Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado
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PRODUCCI 3N ACAD\uc9MICA DE PROFESORES EN EL CONTEXTO DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACI 3N DE LA EDUCACI 3N SUPERIOR BRASILE 1A
Get PDFEn el contexto del Sistema Nacional de Evaluaci\uf3n de la Educaci\uf3n Superior (SINAES), las Instituciones de Educaci\uf3n Superior (IES) brasile\uf1as viven una paradoja que implica la investigaci\uf3n y la producci\uf3n acad\ue9mica de los profesores. La exigencia por la investigaci\uf3n, en las evaluaciones institucionales recae s\uf3lo en las universidades. Sin embargo, en las evaluaciones de programa educativo, se exige la producci\uf3n de los profesores, independiente del tipo de la IES a la cual el programa est\ue9 vinculado. Este art\uedculo est\ue1 basado en una investigaci\uf3n m\ue1s amplia que hace parte de la tesis doctoral del autor y tiene como objetivo presentar y discutir la fundamentaci\uf3n legal a la que trata de la investigaci\uf3n y la producci\uf3n acad\ue9mica en IES brasile\uf1as, as\ued como elevar la discusi\uf3n de posibles mejoras para el perfeccionamiento del SINAES. Se estudi\uf3 las principales leyes que regulan la Educaci\uf3n Superior Brasile\uf1a y los aspectos relacionados a la investigaci\uf3n acad\ue9mica. Fue posible demostrar que la legislaci\uf3n actual promueve una incongruidad entre la distinci\uf3n de organizaci\uf3n de las IES y los indicadores establecidos en los instrumentos de evaluaci\uf3n del SINAES. As\ued como, se hizo evidente que la configuraci\uf3n actual del sistema desalienta la producci\uf3n acad\ue9mica de los profesores en la graduaci\uf3n y favorece para que haya una separaci\uf3n de la ense\uf1anza y la investigaci\uf3n, haci\ue9ndose necesaria la discusi\uf3n de ayustes que puedan por lo menos minimizar esos impactos. De esta manera, se busca contribuir a los debates acerca del perfeccionamiento del SINAES y para la valoraci\uf3n de la actividad de investigaci\uf3n en la graduaci\uf3n en todos los tipos de IES.
Palabras clave: producci\uf3n acad\ue9mica, investigaci\uf3n, educaci\uf3n superior, acreditaci\uf3n, evaluaci\uf3n.
ABSTRACT
In the context of the National Higher Education Assessment System (SINAES), Brazilian Higher Education Institutions (IES) live a paradox that involves the research and academic production of teachers. The demand for research in institutional evaluations falls only on the universities. However, in the evaluations of the educational program, the production of teachers is required, regardless of the type of HEI to which the program is linked. This article is based on a broader research that is part of the author's doctoral thesis and aims to present and discuss the legal basis to which it deals with research and academic production in Brazilian HEI, as well as raise the discussion of possible improvements for the improvement of the SINAES. The main laws that regulate Brazilian Higher Education and the aspects related to academic research were studied. It was possible to demonstrate that the current legislation promotes an inconsistency between the organizational distinction of the HEIs and the indicators established in the evaluation instruments of the SINAES. As well as, it became evident that the current configuration of the system discourages the academic production of professors in graduation and favors so that there is a separation of teaching and research, making it necessary the discussion of prompts that can at least minimize these impacts . In this way, it seeks to contribute to the debates about the improvement of the SINAES and for the evaluation of the research activity in the graduation in all types of HEIs.
Keywords: academic production, research, higher education, accreditation, evaluation. <br
LA \uc9TICA PROFESIONAL, ELEMENTO CONTEXTUALIZANTE DE LA ACTUACI 3N DEL AUDITOR EN EL SECTOR P aBLICO
No full textEste art\uedculo aborda la \ue9tica profesional, como elemento contextualizante de la actuaci\uf3n del auditor del sector p\ufablico, que refuerza el principio de independencia en los casos de prevenci\uf3n y detecci\uf3n de delitos de corrupci\uf3n, as\ued como las relaciones entre las competencias t\ue9cnicas y profesionales del auditor y la \ue9tica profesional. La investigaci\uf3n se apoy\uf3 en una metodolog\ueda cualitativa tipo anal\uedtica. Como t\ue9cnica de recolecci\uf3n se emple\uf3 la entrevista aplicada a los informantes clave. Luego de confrontar las opiniones recabadas con los referentes te\uf3ricos respectivos, el valor que se le asigna a la \ue9tica para la actuaci\uf3n en las auditor\uedas, revela que la \ue9tica es un principio de vida del ser humano, por tanto envuelve un proceso racional influyente en todos los aspectos de la vida del hombre. Asimismo, constituye un eje articulador de principios, creencias y valores que soporta el actuar de los profesionales frente a terceros, con criterios propios, objetivos y de acuerdo con la cultura que predomina. En este sentido, subyacen en la vida de cada auditor aspectos que revalorizan su actuaci\uf3n como tales, as\ued como refuerzan el principio de independencia que debe tener en los casos de prevenci\uf3n y detecci\uf3n de delitos de corrupci\uf3n.
Palabras Clave: Actuaci\uf3n del auditor, \ue9tica profesional, independencia, administraci\uf3n p\ufablica.
ABSTRACT
This article addresses professional ethics, as a contextualizing element of the public sector auditor's performance, reinforcing the principle of independence on prevention and detection of corruption crimes cases, and the relationship between professional ethics and auditor's technical and professional competences is also studied. The research was based on a qualitative analytical methodology. As a collection technique, the interview applied to key informants was used. After confronting the opinions gathered with the respective theoretical referents; the value assigned to ethics for the performance of audits reveals that ethics is a principle of human life, therefore it implies a rational process that influences all aspects of human life. Likewise, it constitutes an articulating axis of principles, beliefs and values that guides auditors' performance with others, with their own criteria, objectives and in accordance with the prevailing culture. In this sense, there are underlying aspects of each auditor's life that revalue their performance as such, as well as reinforce the principle of independence that should have in cases of prevention and detection of corruption crimes.
Key words: Auditor's performance, professional ethics, independence, public administration.
RESUMO
Neste art\uedculo, se faz uma abordagem da \ue9tica profissional, como elemento no contexto da atua\ue7\ue3o do auditor do setor p\ufablico, que refor\ue7a o principio de independ\ueancia nos casos de preven\ue7\ue3o e detec\ue7\ue3o dos delitos de corrup\ue7\ue3o, e tamb\ue9m se estuda a rela\ue7\ue3o entre as compet\ueancias t\ue9cnicas e profissionais do auditor e a \ue9tica Professional. A pesquisa se apoiou em uma metodologia qualitativa tipo anal\uedtica. Como t\ue9cnica de coleta de dados se utilizou a entrevista aplicada aos informantes chaves. Logo de confrontar as opini\uf5es recavadas com os referentes te\uf3ricos respectivos, o valor que se lhe deu \ue0 \ue9tica para a atua\ue7\ue3o nas auditorias, revela que a \ue9tica \ue9 um principio de vida do ser humano, por tanto envolve um processo racional que influi em todos os aspectos da vida do homem. Assim mesmo, constitui um eixo articulador de princ\uedpios, cren\ue7as e valores que suporta o atuar dos profissionais frente a terceiros, com crit\ue9rios pr\uf3prios, objetivos e de acordo com a cultura que predomina. Nesse sentido, suportam na vida de cada auditor, aspectos que valorizam sua atua\ue7\ue3o como tal, assim como refor\ue7am o principio de independ\ueancia que deve ter nos casos de preven\ue7\ue3o e detec\ue7\ue3o de delitos de corrup\ue7\ue3o.
Palavras Chave: Atua\ue7\ue3o do auditor, \ue9tica profissional, independ\ueancia, administra\ue7\ue3o p\ufablica. <br
EDITORIAL: PRAXIS INVESTIGATIVA UNIVERSITARIA Y SOCIEDAD. \ubfEN OBSERVACI 3N DEL SER COTIDIANO?
Get PDFPERSPECTIVAS FENOMENOL 3GICAS DEL CUIDADO HUMANO EN LA VISITA DOMICILIARIA
No full textEl prop\uf3sito de este estudio fue develar el significado del cuidado humano y la visita domiciliaria desde las vivencias de estudiantes, enfermera y familias; enmarcado en el paradigma cualitativo interpretativo y abordado fenomenol\uf3gicamente. La metodolog\ueda utilizada consisti\uf3 en entrevistar a estudiantes de enfermer\ueda, enfermeras comunitarias y actores sociales (familias) para que narraran la experiencia convivida en la prestaci\uf3n del cuidado de enfermer\ueda en la visita domiciliaria. Posteriormente se proces\uf3 la informaci\uf3n donde se identificaron las categor\uedas y subcategor\uedas. Se utiliz\uf3 el dise\uf1o de tipo fenomenol\uf3gico-hermen\ue9utico siguiendo espec\uedficamente la propuesta metodol\uf3gica de Spiegelberg. Los hallazgos se sustentaron en la triangulaci\uf3n cualitativa de informaci\uf3n de los sentidos y significados de los participantes, los aportes de los te\uf3ricos y las interpretaciones de la investigadora. De este an\ue1lisis emergieron hallazgos que se\uf1alan que el cuidado humano y la visita domiciliaria son dos fen\uf3menos fusionados en la enfermer\ueda comunitaria. La visita domiciliaria es un compromiso de enfermer\ueda y el cuidado humano es una construcci\uf3n colectiva de intervenci\uf3n y reciprocidad activa mediada por valores humanos.
Palabras Clave: cuidado humano, visita domiciliaria, fenomenolog\ueda, hermen\ue9utica.
ABSTRACT
The purpose of this study was to unveil the meaning of human care at home visit from the experiences of students, nurses and families. It is framed in the post-positivist paradigm, qualitative study and it is approached phenomenologically. The methodology used consisted of interviewing nursing students, community nurses and social actors (families) to narrate the lived experience in the provision of nursing care during home visit. Subsequently, the information was processed in which the categories and subcategories were identified. The findings were based on the qualitative triangulation of information about the senses and meanings of the participants, the authors' contributions and the interpretations of the researcher. From this analysis some findings emerged which indicate that human care and home visit are two phenomena joined together in community nursing. Home visit is a nursing commitment and human care is a collective construction of active intervention and reciprocity mediated by human values.
Key words: human care, home visit, phenomenology, hermeneutics. <br
LA TOMA DE DECISIONES EN ORGANIZACIONES COMUNALES: UNA VISI 3N DESDE LA COMPLEJIDAD
No full textLa intencionalidad de la investigaci\uf3n es develar una visi\uf3n desde la complejidad para explicar la toma de decisiones en organizaciones comunales, es decir, la realidad y la construcci\uf3n de conocimiento de acciones, interacciones en constante di\ue1logo, donde los opuestos son vistos como un todo sobre la premisa del desorden creador y la linealidad para el estudio del mundo fenom\ue9nico signado por el car\ue1cter hologram\ue1tico. El escenario emp\uedrico lo constituye el Consejo Comunal El Ujano II de la Parroquia Santa Rosa, Municipio Iribarren, Estado Lara. Como m\ue9todo Teor\ueda Fundamentada desde la perspectiva que propone la construcci\uf3n interpretativa, seg\ufan la cual se retoman las ideas originales de la propuesta Glaser-Strauss y se les incorporan las explicaciones de los sentimientos de los individuos a medida que experimentan un fen\uf3meno o proceso y las creencias y valores del investigador. Las t\ue9cnicas de recolecci\uf3n de informaci\uf3n vienen dadas por la observaci\uf3n y entrevistas a profundidad. Las categor\uedas que emergieron fueron: toma de decisiones consensuada, l\uedder comunal y competencias para la gesti\uf3n comunitaria. Entre los hallazgos destacan la organizaci\uf3n comunal como sistema din\ue1mico y complejo conformado por m\ufaltiples entidades y procesos interrelacionados, grados de incertidumbres y multidimensionalidad del ser humano integrado y adecuado en la construcci\uf3n diaria del consenso para la toma de decisiones y accionar comunal.
Palabras Clave: Toma de decisi\uf3n, organizaciones comunales, complejidad.
ABSTRACT
The intentionality of the research is to reveal a vision from the complexity to explain the decision making in community organizations, that is to say, the reality and the construction of knowledge of actions, interactions in constant dialogue, where the opposites are seen as a whole on the premise of creative disorder and linearity for the study of the phenomenal world marked by the hologrammatic character. The empirical scenario is constituted by the El Ujano II Communal Council of Santa Rosa Parish, Iribarren Municipality, and Lara State. As a method Theory Grounded from the perspective proposed by the interpretative construction that proposes the interpretative construction, according to which the original ideas of the Glaser-Strauss proposal and explanations of the feelings of individuals are incorporated to the extent that they experience a phenomenon or process and the beliefs and values of the researcher. The techniques for gathering information come from observation and in-depth interviews. The emerging categories are consensual decision-making, the community leader and competencies for community management. Among the findings, the communal organization stands out as a dynamic and complex system made up of multiple entities and interrelated processes, degrees of uncertainty and multidimensionality of the integrated and adequate human being in the daily construction of consensus for decision-making and community action.
Keywords: Decision making, community organizations, complexity. <br
LA VALORACI 3N DEL ARTE EN LA EDUCACI 3N: UNA DISCUSI 3N PENDIENTE.
No full textEl presente art\uedculo sistematiza el esfuerzo investigativo exploratorio relativo a la valoraci\uf3n de la relaci\uf3n del arte y la educaci\uf3n. Se hace una revisi\uf3n bibliogr\ue1fica del estado del arte respecto al tema, se revisa la experiencia concreta en las escuelas adscritas a la Secretar\ueda de Educaci\uf3n y Deporte de la Gobernaci\uf3n del estado Carabobo, para luego reflexionar cr\uedticamente acerca de las contradicciones de la relaci\uf3n educaci\uf3n/ arte, los efectos de la experiencia valorada, as\ued como las miradas de docentes. Luego de rese\uf1ar experiencias similares en diferentes pa\uedses hispanoamericanos, se concluye que el arte en la educaci\uf3n nos ha de servir para entender el mundo de una manera emotiva, pudiendo reconocer los aspectos sociales, culturales, \ue9ticos y de diversidad humana. El desarrollo de tales experiencias estar\ueda todav\ueda en grado germinal, m\ue1s a\ufan cuando est\ue1n sometidas a los cambios de gesti\uf3n. Sin embargo, se destaca en Venezuela la esperanza que generan programas como el de las Sistema Nacional de Orquestas y Coros Juveniles e Infantiles de Venezuela. Lo mismo ocurre con el del Movimiento de Teatro para ni\uf1as, ni\uf1os y j\uf3venes C\ue9sar Rengifo cuyos frutos en t\ue9rminos de los cambios de actitud frente al elitismo cultural y a la relaci\uf3n del arte con la educaci\uf3n est\ue1n en pleno desarrollo.
Palabras clave: arte, educaci\uf3n, pensamiento cr\uedtico, sensibilidad.
ABSTRACT
This article systematizes the exploratory research effort related to the eva\uadluation of the relationship between art and education. It is performed a bi\uadbliographical review of the state of the art on the subject, and of the concrete experience in the schools attached to the Ministry of Education and Sports of the Carabobo State Government, to later reflect critically on the contra\uaddictions of the education and art relationship, the effects of the valued expe\uadrience as well as of the teachers' views. After reviewing similar experiences in different Latin American countries, we conclude that art in education must serve to understand the world in an emotional way, recognizing social, cul\uadtural, ethical and human diversity aspects. The development of such expe\uadriences would be still germinal, even more when they are subject to changes in management. However, Venezuela is singled out for the hope generated by programs such as Sistema Nacional de Orquestas y Coros Juveniles e Infantiles de Venezuela. The same happens with Movimiento de Teatro para ni\uf1as, ni\uf1os y j\uf3venes C\ue9sar Rengifo, whose fruits in terms of the changes of attitude towards cultural elitism and the relation of art to education are in full development.
Keywords: Art, education, critic thought, sensibility.
RESUMO
Este trabalho sistematiza o esfor\ue7o de pesquisa explorat\uf3ria sobre a avalia\ue7\ue3o da rela\ue7\ue3o entre arte e educa\ue7\ue3o. Uma revis\ue3o da literatura do estado da arte sobre o assunto \ue9, a experi\ueancia concreta nas escolas ligado ao Minist\ue9rio da Educa\ue7\ue3o e Desporto do Governo do Estado Carabobo \ue9 revista, em seguida, pensar criticamente sobre as contradi\ue7\uf5es na educa\ue7\ue3o relacionamento / artes os efeitos da experi\ueancia e valorizado aos olhos dos professores. Depois de delinear experi\ueancias semelhantes em diferentes pa\uedses da Am\ue9rica Latina, concluiu-se que a educa\ue7\ue3o art\uedstica deve servir-nos a compreender o mundo de uma forma emocional, ser capaz de reconhecer os aspectos de diversidade sociais, culturais, \ue9ticos e humanos. O desenvolvimento de tais experi\ueancias seria em grau germinal ainda, mesmo quando sujeito a altera\ue7\uf5es na gest\ue3o. No entanto, destaca-se na Venezuela esperan\ue7a que geram programas como o Sistema Nacional de Orquestras e Coros Juvenis e Infantis da Venezuela. O mesmo vale para Teatro Movimento para crian\ue7as e jovens C\ue9sar Rengifo cujos frutos em termos de mudan\ue7as nas atitudes em rela\ue7\ue3o ao elitismo cul\uadtural ea rela\ue7\ue3o entre arte e educa\ue7\ue3o est\ue3o em pleno andamento.
Palavras-chave: arte, educa\ue7\ue3o, pensamento cr\uedtico, sensibilidade. <br
CULTURA E IDENTIDAD EN LATINOAM\uc9RICA: INFLUJO DE UN PENSAMIENTO H\ucdBRIDO
No full textEste trabajo tiene como prop\uf3sito presentar un avance de investigaci\uf3n en el plano epistemol\uf3gico, sobre los conceptos "hibridez, cultura e identidad", a partir de la reflexi\uf3n de que tales t\ue9rminos han sido estudiados por diversos autores, sin lograr consolidarlos, para definir la realidad latinoamericana. En esta contribuci\uf3n se presentan algunas consideraciones iniciales que nacen de la confrontaci\uf3n de las ideas de los autores sobre el significado del pensamiento h\uedbrido, con particular referencia al arte y la pintura. Desde el punto de vista metodol\uf3gico, el trabajo emplea un enfoque interpretativo-comparativo y las t\ue9cnicas an\ue1lisis y ex\ue9gesis para revisar el pensamiento de autores como: Garc\ueda (1990), Bhabha (1994), Del Toro (2002), Cornejo (2002), Chac\uf3n (2004) y Giddens (2002), entre otros. A partir de la discusi\uf3n epistemol\uf3gica, se puede concluir que: a) desde un proceso de interpretaci\uf3n y ex\ue9gesis se evidencian indicios significativos y simb\uf3licos de lo que entre estas l\uedneas se denominar\ue1 "pensamiento h\uedbrido", propio de la cultura latinoamericana; b) investigar en hidridez permite explorar y plantear nuevas perspectivas para ampliar la discusi\uf3n en torno al tema y lograr consolidar un conjunto ideativo te\uf3rico que permita comprender lo que es nuestra identidad latinoamericana; c) finalmente, los t\ue9rminos "hibridez, cultura e identidad" se encuentran inmersos en una realidad que ha transitado, desde el pasado hasta la actualidad, por influjos de un pensamiento h\uedbrido, que no se ha terminado de aceptar, pero que sigue influyendo en las acciones socio-culturales.
Palabras claves: cultura, pensamiento h\uedbrido, identidad.
ABSTRACT
The purpose of this paper is to present an advance of research on the epistemological level, on the concepts "hybridity, culture and identity", from the reflection that such terms have been studied by different authors, without being able to consolidate them to define the Latin American reality. This contribution presents some initial considerations that arise from the confrontation of the ideas of the authors on the meaning of hybrid thinking, with particular reference to art and painting. From the methodological point of view, the work uses an interpretative-comparative approach and analysis and exegesis techniques to review the thinking of authors such as: Garc\ueda Canclini (1990), Bhabha (1994), Del Toro (2002), Cornejo Polar (2002) ), Chac\uf3n (2004) and Giddens (2002), among others. From the epistemological discussion it can be concluded that: a) from a process of interpretation and exegesis there are significant and symbolic indications of what among these lines will be called "hybrid thinking", typical of Latin American culture; b) research in hydrology allows us to explore and propose new perspectives to broaden the discussion around the issue and consolidate a theoretical-ideological set that allows us to understand what our Latin American identity is; c) finally, the terms "hybridity, culture and identity" are immersed in a reality that has transited, from the past to the present, by influences of hybrid thinking, which has not been fully accepted, but which continues to influence socio-cultural actions.
Descriptors: culture, hybrid thinking, identity. <br