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Reintegrar la humanidad: Enfermería frentre a la triple vulnerabilidad de la persona con VIH
Get PDFWhen a society allows one or more of its members to be expelled from the human network because they are HIV carriers, we all suffer moral impoverishment. Faced with this ethical fracture, it is important to reflect on how nursing deploys its most noble skills: defending the essence of the person not only with eloquent speeches, but with concrete, everyday gestures from the home, through hospital services, to every space where dignity is at risk. This mission is an imperative of justice and intellectual honesty. However, the restoration of humanity does not fall solely on professional care. It also requires collective ethical courage, with transparent management that guarantees rights, protects confidentiality, and punishes discrimination. Only in this way can the desires that stigma tried to bury be rebuilt and paths be opened for each person to be recognized in their deepest truth: their irreducible dignity.Cuando una sociedad permite que uno o varios de sus miembros sean expulsados de la red humana por su condición de portadores de VIH, todos sufrimos un empobrecimiento moral. Frente a esta fractura ética, es importante reflexionar como enfermería despliega sus competencias más nobles: defiende la esencia de la persona no solo con discursos elocuentes, sino con gestos concretos y cotidianos desde el hogar, pasando por los servicios hospitalarios hasta cada espacio donde la dignidad está en riesgo. Esta misión es un imperativo de justicia y de honestidad intelectual. Sin embargo, la restauración de la humanidad no recae únicamente en el cuidado profesional. Requiere también una valentía ética colectiva, con gestión transparente que garantice derechos, protejan la confidencialidad y sancionen la discriminación. Solo así podrán reconstruirse los anhelos que el estigma intentó enterrar y abrirse caminos para que cada persona sea reconocida en su verdad más profunda: su dignidad irreductible
Análisis desde la bioética personalista del papel del farmacéutico hospitalario en la eutanasia
Get PDFThe word "euthanasia" comes from the Greek: "eu," meaning good, and "thanatos," meaning death; etymologically, it means "good death." However, in most legal texts, euthanasia is commonly defined as the medical act by which a person's death is caused directly and intentionally, with the person having voluntarily chosen it, due to a serious and incurable illness or a severe, chronic, and disabling condition. The regulation of euthanasia presents an ethical dilemma for the practice of healthcare professions, directly challenging their fundamental objective of caring for and safeguarding the lives of patients. The lack of training and information for hospital pharmacists in this area, as well as the progress made in developing responsible pharmaceutical care that is involved in the pharmacotherapy of patients, highlights the need for a thorough analysis of their roles and duties as healthcare professionals, as well as the implications of their involvement in euthanasia.La palabra eutanasia proviene del griego: «eu», que significa bueno, y «thanatos», muerte; etimológicamente «buena muerte». Sin embargo, en la mayoría de los textos legales se suele mantener que la eutanasia es el acto médico por el cual se causa la muerte de una persona de manera directa e intencionada, habiéndolo elegido voluntariamente, por causas de enfermedad grave e incurable o un padecimiento grave, crónico e imposibilitante. La regulación de la eutanasia supone un dilema ético para el ejercicio de las profesiones sanitarias, atacando directamente al objetivo fundamental de las mismas de cuidado y salvaguarda de la vida de los pacientes. La falta de formación e información de los farmacéuticos hospitalarios en este campo, así como los progresos en el desarrollo de una atención farmacéutica responsable e implicada en la farmacoterapia de sus pacientes exigen la necesidad de un análisis en profundidad de sus funciones y deberes como profesional sanitario y las implicaciones de su participación en la eutanasia
Nivel de conocimientos sobre los derechos del paciente y el nivel de empatía en médicos generales de Lambayeque-Perú
Get PDFRespecting patient rights and establishing a relationship based on empathy is very important in a physician's professional practice, but some studies report low levels. This can lead to an increase in legal and ethical issues and dissatisfaction with patient care. Furthermore, there is an urgent need to humanize healthcare, and to achieve this, physicians must be empathetic and aware of patient rights.
This study seeks to describe the level of knowledge about patient rights and the level of empathy among general practitioners in Lambayeque, Peru. To this end, a descriptive, cross-sectional, and observational study was conducted. The study involved a population of 310 general practitioners registered in Lambayeque, Peru; the sample consisted of 255 physicians. A questionnaire was administered to assess knowledge of patient rights, in addition to the Jefferson Physician Empathy Scale. The data collected in April and May 2024 were processed using SPSS version 25 software, revealing that 94.9% of general practitioners had a high level of knowledge about patient rights and 78.4% had a medium level of empathy. These findings suggest that general practitioners displayed adequate knowledge about patient rights; however, their level of empathy was medium, which needs to be improved due to its impact on patient care. Furthermore, these aspects should be learned and practiced throughout medical training through ethics and bioethics courses.Respetar los derechos del paciente y establecer una relación basada en la empatía es muy importante en el desempeño profesional del médico, pero algunos estudios reportan niveles bajos. Esto puede repercutir en el incremento de los problemas ético-legales y en la insatisfacción de la atención del paciente. Asimismo, existe una necesidad apremiante de humanizar la atención de salud y para ello es necesario que los médicos sean empáticos y conscientes de los derechos del paciente.
El presente trabajo busca describir el nivel de conocimiento sobre los derechos del paciente y el nivel de empatía en médicos generales de Lambayeque, Perú. Para ello, se empleó un estudio descriptivo, transversal y observacional. Se trabajó con una población de 310 médicos generales colegiados en Lambayeque-Perú; siendo la muestra de 255 médicos. Se aplicó un cuestionario para evaluar el conocimiento sobre los derechos de los pacientes, además de la Escala de Empatía Médica de Jefferson. Los datos recolectados en abril y mayo de 2024, se procesaron mediante el software SPSS versión 25, obteniendo como resultado que el 94,9% de médicos generales presentan un nivel alto de conocimientos sobre los derechos del paciente y el 78,4% un nivel medio sobre la empatía. Los datos obtenidos permiten concluir que los médicos generales muestran un conocimiento adecuado sobre los derechos de los pacientes; sin embargo, su nivel de empatía fue medio, lo que debe mejorarse por su repercusión en el buen trato hacia los pacientes. Asimismo, estos aspectos deben ser aprendidos y practicados desde la formación médica, a través de las asignaturas de ética y bioética
Cuidado enfermero para el inicio de la lactancia materna en sala de partos percibido por madres de recién nacidos en atención primaria
Get PDFObjective: To describe nursing care for the initiation of breastfeeding in the delivery room as perceived by mothers of newborns in primary care. Method: Qualitative-descriptive study involving 13 mothers of newborns, sample determined by data saturation and code redundancy techniques. The information was obtained using a semi-structured interview guide, validated by expert judgment and pilot testing, with the approval of the institutional ethics committee, then processed manually using content analysis. Results: Two categories emerged: nursing care for the establishment of breastfeeding in the delivery room and qualities of the nurse to ensure the establishment of breastfeeding. Conclusion: Primary care nurses promote breastfeeding in the delivery room through skin-to-skin contact for periods of 15 to 30 minutes; support, guidance, and counseling on breastfeeding, revealing non-compliance with current regulations and a lack of commitment to its promotion, support, and defense from the first hour of life.Objetivo: Describir el cuidado enfermero para el inicio de la lactancia materna en sala de partos percibida por madres de recién nacidos en atención primaria. Método: Estudio cualitativo-descriptivo, participaron 13 madres de RN, muestra determinada por la técnica de saturación de datos y redundancia de códigos. La información se obtuvo con una guía de entrevista semiestructurada, validada por juicio de expertos y prueba piloto, con la aprobación del comité de ética institucional, luego procesados manualmente mediante análisis de contenido. Resultados: Emergieron dos categorías: Cuidado enfermero para la instauración de la lactancia materna en sala de partos y cualidades de la enfermera para procurar la instauración de la lactancia materna. Conclusión: Las enfermeras de atención primaria, procuran la instauración de la lactancia materna en sala de partos mediante, la aplicación del contacto piel con piel por periodos entre 15 a 30 minutos; el apoyo, la orientación y la consejería en lactancia materna, evidenciándose incumplimiento de la normativa vigente y una falta de compromiso con su promoción, apoyo y defensa, desde la primera hora de vida
Innovación tecnológica, ciudadanía digital y responsabilidad social: una revisión narrativa sobre los desafíos del presente
Get PDFThis narrative review article has the objective of reflex on the social, ethical, and civic impacts of contemporary technological innovation, especially in the wake of the digital acceleration brought about by the COVID-19 pandemic. Based on empirical data, it addresses the effects of the widespread use of screens and the incorporation of artificial intelligence (AI) in work and educational contexts. It also analyzes the structural changes these devices have generated in the aforementioned areas and citizen participation, raising the question of what it means to be a citizen in digital environments and the challenges this entails. It also discusses emerging ethical risks—such as misinformation, surveillance, and digital exclusion—and proposes a proactive approach based on critical digital literacy, civic engagement, and participatory technological governance. It concludes with an invitation to collectively rethink social responsibility in the face of technological development, emphasizing an active role for citizens and promoting responsible use with a view to improving the quality of life and outcomes in work and educational spaces.El presente artículo de revisión narrativa tiene como objetivo reflexionar sobre los impactos sociales, éticos y ciudadanos de la innovación tecnológica contemporánea, especialmente tras la aceleración digital provocada por la pandemia por COVID-19. A partir de datos empíricos, se abordan los efectos del uso masivo de pantallas y la incorporación de inteligencia artificial (IA) en contextos laborales y educativos. Además, se analizan los cambios estructurales que estos dispositivos han generado en los ámbitos mencionados y la participación ciudadana, planteando qué implica ser ciudadano en entornos digitales y los desafíos que esto trae aparejado. Asimismo, se discuten los riesgos éticos emergentes —como la desinformación, la vigilancia y la exclusión digital— y se propone una mirada propositiva basada en la alfabetización digital crítica, el compromiso cívico y la gobernanza tecnológica participativa. Se concluye con una invitación a repensar colectivamente la responsabilidad social frente al desarrollo tecnológico, subrayando un rol activo por parte de los ciudadanos, y promoviendo un uso responsable y con miras a mejorar la calidad de vida y resultados de los espacios de trabajo y educativos
Desarrollo de competencias evaluativas en docentes de inglés a través de la gamificación
Get PDFThe current prominence of the English language today requires teachers to implement new methodological strategies, such as game-based learning and formative assessment, as well as consider the digital context to use technological resources. This study analyzes the impact of gamification strategies on peer assessment that uses digital rubrics in a pedagogical training program for English teachers. Through a comparative and quasi-experimental case study, the analytical digital rubric is used to compare the quality and usefulness of the feedback given in the peer evaluation. One hundred and twenty-five English teachers participated, 56 in the experimental group that carried out the innovation with gamification and 69 in the control group. The results show progress in the quality of feedback they give to their peers. In conclusion, gamification strategies with the support of e-rubrics contribute to strengthening teachers' evaluative competence when giving formative feedback, while also reinforcing the practice of peer evaluation.El auge del idioma inglés en la actualidad exige a los docentes implementar nuevas estrategias metodológicas, como el aprendizaje basado en juegos, y de evaluación formativa, así como tener en cuenta el contexto de desarrollo digital para utilizar recursos tecnológicos. Este estudio analiza el impacto de estrategias de gamificación en la evaluación entre pares que utiliza rúbricas digitales en un programa de formación pedagógica de docentes de inglés. Mediante un estudio de caso comparativo y de corte cuasi-experimental, se utiliza la rúbrica digital analítica para comparar la calidad y utilidad de la retroalimentación dada en la evaluación entre pares. Participaron 125 docentes de inglés, 56 en el grupo experimental que realiza la innovación con gamificación y 69 en el grupo control. Los resultados muestran avances en la calidad de la retroalimentación que ofrecen a sus iguales. Se concluye que las estrategias de gamificación con el soporte de las e-rúbricas contribuyen a fortalecer en los docentes la competencia evaluadora en cuanto a dar retroalimentación formativa, además se afianza la práctica de evaluación entre pares
Aspectos bioéticos en la aplicación de la medicina de precisión en el curso de las enfermedades
Get PDFPrecision medicine today is a significant scientific advance in healthcare, but it also poses important bioethical dilemmas. This literature review analyzes the main ethical challenges associated with its implementation, with special emphasis on privacy, autonomy, justice, and equity. Thirty-four relevant studies were reviewed from academic databases such as PubMed, Scopus, Embase, and ScienceDirect, selecting those that addressed ethical implications related to informed consent, the confidentiality of genetic data, equity in access to personalized therapies, and specific challenges in vulnerable populations. The results show a consensus on the need to establish clear regulatory frameworks, promote education in medical ethics, and formulate inclusive public policies. It is concluded that the benefits of precision medicine can only be fully realized by integrating ethical principles that guarantee patients' rights and promote equitable and accessible healthcare for everyone.La medicina de precisión en la actualidad es un avance científico significativo en la atención médica, pero también plantea importantes dilemas bioéticos. Este artículo de revisión bibliográfica analiza los principales desafíos éticos asociados a su implementación, con especial énfasis en la privacidad, la autonomía, la justicia y la equidad. Se revisaron 34 estudios relevantes en bases de datos académicas como PubMed, Scopus, Embase y ScienceDirect. La selección se centró en aquellos que abordaron implicancias éticas relacionadas con el consentimiento informado, la confidencialidad de los datos genéticos, la equidad en el acceso a terapias personalizadas y los retos particulares en poblaciones vulnerables. Los resultados evidencian un consenso sobre la necesidad de establecer marcos regulatorios claros, promover la educación en ética médica y formular políticas públicas inclusivas. Se concluye que los beneficios de la medicina de precisión solo podrán materializarse plenamente si se integran principios éticos que garanticen los derechos de los pacientes y fomenten una atención médica equitativa y accesible para todos
Revisión conceptual y de experiencias didácticas sobre el uso de metodologías activo-participativas para el desarrollo del pensamiento crítico en Educación Superior: revisión conceptual de las experiencias nacionales en España
Get PDFThis study analyses the actual status in the national (Spain) and international literature about “Active and Participative Methods” (MAP), and “Critical Thinking” (PC) development, two fundamental concepts on Higher Education (ES). Furthermore, a systematic review of the recent national experiences that focus on the impact of MAP in PC development in ES is carried out. This paper emerges as a consequence of the actual lack of consensus about the conceptualization of these terms, due to the dispersion of the information available in the literature, and due to the lack of agreement amongst the authors about MAP influence in PC development. A bibliographic search in 2 national and 4 international databases was carried out. The paper selection criteria were based on the paper contribution to a system of categories and subcategoriesspecifically designed for the revision. Revision results allowed to construct a one-paper compilation of the basic aspects and characteristics of MAP, and PC, while simultaneously reviewing the latest national publications that analyze the relationships between both concepts.Este estudio efectúa una revisión crítica del desarrollo teórico y empírico abordado en la literatura existente a nivel nacional e internacional sobre dos conceptos fundamentales en educación, como son las “Metodologías Activo-Participativas” (MAP) y el desarrollo del “Pensamiento Crítico” (PC). Igualmente, realiza una revisión sistemática de las experiencias nacionales recientes que indagan en torno a la influencia de las MAP en la promoción del PC del alumnado de ES. El trabajo surge como consecuencia de la falta de consenso actual en la conceptualización terminológica, por la dispersión de la información sobre los conceptos analizados en la literatura y por la ausencia de acuerdo entre los autores sobre si las MAP promueven el PC. Con este propósito, se realizó una revisión bibliográfica exhaustiva utilizando fuentes documentales disponibles en bases de datos académicas de alcance nacional e internacional. Sobre los trabajos encontrados, se ha efectuado una selección en base a su contribución a un sistema de categorías y subcategorías diseñado para la revisión. Los resultados del estudio permiten recopilar en un único trabajo los conceptos y características básicas de MAP y PC, efectuando simultáneamente una revisión de los últimos trabajos nacionales que analizan las relaciones entre ambos términos
Nueva concepción de símbolo: Perspectiva del hábito de Charles Peirce en el análisis semiótico de la cultura en la sociedad peruana
Get PDFA semiotic perspective that reconsiders the relationships between symbols, their mediation with language, and their nature is currently of interest in science. The aim of this study was to examine how symbolic mediation occurs by employing the epistemology of concepts as an analytical strategy. The design was a systematic scoping review based on, on the one hand, Charles Peirce's semiotic theory and, on the other hand, a discourse analysis through the conceptual parameterization of a symbolic corpus extracted from the cultural context of Peruvian society. The analysis relied on the concept of habit from Peircean semiotics to overcome traditional views on symbolization and thus explore the applicability of symbols in differentencoding systems. The results rejected the dominant concept of symbolic arbitrariness, as it was determined that symbols in contemporary Peruvian society depend on habitual use to establish connections between meanings and signifiers. Furthermore, parameterization was proposed as a classification method for linguistic and non-linguistic systems, opening a new horizon for future research in this area. The conclusion emphasized the indispensable role of culture in shaping types of communicative mediation, all of which deepens our understanding of the interaction between language, culture, and symbolism, and proposes a new conception of the symbol.Una perspectiva semiótica que replantee las relaciones entre los símbolos, su mediación con el lenguaje y su naturaleza es de interés actual en la ciencia. El objetivo del presente estudio fue examinar cómo ocurre la mediación simbólica empleando la epistemología de los conceptos como estrategia de análisis. El diseño fue una revisión sistemática de alcance basada en, por un lado, la teoría semiótica de Charles Peirce y, por otro, un análisis del discurso mediante la parametrización conceptual de un corpus simbólico extraído del contexto cultural de la sociedad peruana. El análisis se basó en el concepto de hábito de la semiótica peirciana, para superar las visiones tradicionales sobre simbolización y así explorar la aplicabilidad de los símbolos en diferentes sistemas de codificación. Los resultados rechazaron el concepto dominante de arbitrariedad simbólica, pues se determinó que los símbolos en la sociedad peruana contemporánea dependen del uso habitual para establecer los vínculos entre significados y significantes. Asimismo, se propuso la parametrización como un método de clasificación para sistemas lingüísticos y no lingüísticos, abriendo un nuevo horizonte para futuras investigaciones en esta área. La conclusión enfatizó el papel indispensable de la cultura en la configuración de los tipos de mediación comunicativa, todo lo cual profundiza nuestracomprensión de la interacción entre lenguaje, cultura y simbolismo, y plantea una nueva concepción de símbolo
Resiliencia adolescente frente al consumo de tabaco: aportes desde la enfermería escolar: -
Get PDFAdolescence is a stage in human development, it is characterized by the search for identity and experimentation, which sometimes leads to tobacco consumption. The habit of smoking tobacco, influenced by social, family and emotional factors, is a health risk. In this context, resilience, the ability to overcome adversity and resist social pressures, plays a fundamental role in the prevention and reduction of tobacco consumption in adolescents.
Interventions to smoking use in this population are educational and behavioral interventions. From a nursing perspective, the implementation of prevention and support interventions is essential. In this sense, school nurses have an important role in being an agent that facilitates change, providing evidence-based information, facilitating resilience skills and promoting healthy lifestyles.La adolescencia es una etapa en el desarrollo humano, se caracteriza por la búsqueda de identidad y la experimentación, lo que en ocasiones lleva al consumo de tabaco. El hábito de fumar tabaco, está influenciado por factores sociales, familiares y emocionales, es un riesgo para la salud. En este contexto, la resiliencia capacidad para superar adversidades y resistir presiones sociales, juega un papel fundamental en la prevención y reducción del consumo de tabaco en adolescentes.
Las intervenciones para la reducción del consumo de tabaco en esta población son intervenciones educativas y conductuales. Desde la perspectiva de la enfermería, la implementación de intervenciones de prevención y apoyo es esencial, en este sentido, la enfermería escolar tiene un rol importante al ser un agente que facilite el cambio, proporcionando información basada en evidencia, facilitando habilidades de resiliencia y promoviendo estilos de vida saludable