Science & Philosophy
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The Social Service between Values and Welfare Policies (Il Servizio Sociale tra Valori e Politiche di Welfare)
Full text linkMain values of social work guide and select the everyday work of professional social worker, within institutional and non-institutional contexts, for people and with people facing different conditions of fragility and poverty, acting more innovative intervention strategies that respond to the real needs of the individual, the family system and, in general terms, the local community.In such a perspective, SIA (Support for Active Inclusion) is a measure of poverty alleviation which provides for economic benefits to families in poor economic situations. To enjoy this benefit, the applicant's family will have to attend a personalized social and employing activation project, through a pact between services and families, aimed to overcoming poverty and gradually regaining autonomy.SuntoI valori che sono alla base del servizio sociale guidano e orientano il lavoro dell’assistente sociale che quotidianamente opera, all’interno di contesti sia istituzionali che non istituzionali, con le persone e per le persone per il superamento delle situazioni di fragilità e povertà, mettendo in atto strategie d’intervento sempre più innovative e rispondenti ai reali bisogni dell’individuo, del sistema familiare e, in termini più generali, della comunità locale.In quest’ottica il SIA (sostegno per l’inclusione attiva) è una misura di contrasto alla povertà che prevede l’erogazione di un beneficio economico alle famiglie in condizioni economiche disagiate. Per godere di questo beneficio, il nucleo familiare del richiedente dovrà aderire ad un progetto personalizzato di attivazione sociale e lavorativa, tramite un patto tra servizi e famiglie, teso al superamento della condizione di povertà e alla riconquista graduale dell’autonomia.Parole chiave: Valori, Servizio Sociale, Povertà, Famiglia, Progett
The Logic of Probability: A Trip through Uncertainty
Full text linkIn real life we have to deal with uncertainty, imprecision and vagueness. Many ideas were introduced and studied in detail to manage with these problems. Now we briefly expose the main formal concepts which describe non-ideal situations, i.e. Probability, Statistics and Fuzzy Logic. Probability has recent origins with respect to other branches of mathematics which have deep roots in the past, like geometry or algebra.We may say all this started with Antoine Gombaud, Chevalier de Méré (1607–1684), who asked Blaise Pascal (1623–1662) about gambling with dice. The correspondence between Pierre de Fermat and Blaise Pascal, which began in 1654, initially on these questions, led to the introduction of basic concepts, i.e. probability and expectation. Only in 1657, Christian Huygens in "De Ratiociniis in ludo aleae" proposed a first systematic study of the new branch of mathematics. However, the need of an axiomatic construction of the theory of probability arose to analyze more general and complex situations than gambling. A strong formalization was supplied by the monograph "Foundations of the theory of probability" (1933) by Andrey Nikolaevich Kolmogorov.Statistics represent the most popular application of probability theory, providing research tools in several areas, including physical and natural sciences, technology, psychology, economics and medicine. Statistics are the bridge that connects experimental data to the mathematical theory behind itself.Fuzzy logic, sometime confused with probability, wants to express and formalize all the sentences which are not true or false at all; the philosophical idea is that "everything is a matter of degree" (Zadeh). La logica della probabilità: un viaggio attraverso l’incertezzaNella vita reale ci si trova di fronte a molte situazioni caratterizzate da incertezza, imprecisione, vaghezza. Sono state introdotte diverse modellizzazioni per il trattamento di tali concetti e problemi. Ci proponiamo di esporre sinteticamente alcuni lineamenti fondamentali di Probabilità, Statistica e Fuzzy Logic.La probabilità ha origini recenti rispetto alle altre branche della matematica che hanno profonde radici nel passato, come la geometria o l’algebra.Possiamo dire che un passaggio iniziale importante si è avuto con Antoine Gombaud, Chevalier de Méré (1607-1684), che pose a Blaise Pascal (1623-1662) una questione riguardante il gioco dei dadi. La corrispondenza tra Pierre de Fermat e Blaise Pascal, che ha avuto inizio nel 1654, su questioni simili, ha portato all'introduzione di concetti di base, come probabilità e aspettativa. Successivamente Christian Huygens, in "De ludo Ratiociniis in aleae", ha proposto un primo studio sistematico della nuova branca della matematica. Tuttavia, la necessità di una costruzione assiomatica della teoria della probabilità sorse per l’esigenza di analizzare situazioni più generali e complesse rispetto al gioco d'azzardo. Una forte formalizzazione è stata fornita dalla monografia "Fondamenti della teoria della probabilità" (1933) di Andrey Nikolaevich Kolmogorov.La statistica rappresenta l'applicazione più popolare della teoria della probabilità, fornendo strumenti di ricerca in diversi settori, tra cui le scienze fisiche e naturali, la tecnologia, la psicologia, l'economia e la medicina. In un certo senso essa rappresenta il ponte che collega i dati sperimentali con la teoria matematica.La Logica Fuzzy, da non confondere con la probabilità, si occupa del trattamento formale delle proposizioni di cui non si può affermare senza ambiguità che siano vere o false; l'idea filosofica è che "tutto è una questione di gradualità" (Zadeh).Parole Chiave: Incertezza, Probabilità, Statistica, Fuzz
Construction of the Tangent to a Cycloid Proposed by Wallis and Fermat
Full text linkIn this paper some methods used in the XVII century for the construction of the tangents to a cycloid in a point are exposed: the kinematical method employed by Roberval, the classical geometrical method used by Wallis and the Fermat’s construction as a consequence of his tangents method.Le Costruzioni della Tangente alla Cicloide Proposte da Wallis e da FermatIn questo lavoro sono esposti vari metodi in uso nel ‘600 per la costruzione della tangente ad una cicloide in un suo punto: il metodo cinematico impiegato da Roberval, il metodo geometrico classico usato dal Wallis e la costruzione di Fermat come conseguenza del suo metodo delle tangenti.Parole Chiave: Cicloide, Tangente ad una curva, Metodo cinematico delle tangenti, Metodo delle tangenti di Fermat
A Multi-Criteria Analysis for the Evaluation of Social Housing Proposals: from the Analytic Hierarchy Process (AHP) to the Analytic Network Process (ANP)
Full text linkSocial housing requires appropriate evaluation models of projects, considering them from multiple perspectives: architectural, technical, environmental, economic, financial, paying particular attention to social aspects. The study proposes the use of a multi criteria evaluation model, based on the hierarchical (AHP) and network (ANP) analysis, as support in decision-making to guide practitioners and policy on the choice among alternative interventions. These methods allow to consider the overall effect of projects on urban system and the different points of view of those concerned, in an integrated and participatory approach. Interesting research perspectives concern the application of these evaluation approaches to case studies related to neighborhoods in which urban planning provides for social housing. The analysis will address the recent proposals for social housing in the city of Pescara (Italy), and in particular the urban transformation that is expected to achieve by means of the Integrated Urban Development Programme on the south-west of the city, whose regeneration was started by the Community Programme Urban 2. Un’Analisi Multi Criteri per la Valutazione delle Proposte di Housing Sociale: dall’Analytic Hierarchy Process (AHP) all’Analytic Network Process (ANP)I modelli insediativi di social housing richiedono idonei strumenti valutativi degli interventi immobiliari, considerandoli da molteplici punti di vista: architettonici, urbanistici, ambientali, economici, finanziari, con particolare attenzione agli aspetti sociali. Lo studio propone l’impiego di un modello valutativo multicriteri basato sull’analisi gerarchica (AHP) e a rete (ANP), come supporto ai processi decisionali riguardanti la scelta tra interventi alternativi di edilizia residenziale sociale, considerando il loro effetto complessivo sul sistema urbano secondo un approccio integrato e partecipativo.Parole Chiave: analisi multicriteri, edilizia residenziale sociale sostenibile, strutturazione del problema decisional
The pedagogical perspective of Jacques Maritain
Full text linkIn the extensive bibliography of Jacques Maritain, there is a book dealing with education titled "L'education à la croisée des chemins". It initially consists of the texts of four lectures held in 1943 at the Yale University, in the United States under the title "Education at the Crossroads", published for the first time in 1943. The contents of these conferences has been published by Fayard in 1959 with the title "Pour une philosophie de l’éducation". This essay by Maritain was later re-modeled to the last edition in French (1969). The work outlines the main coordinates of the educational philosophy of Jacques Maritain, and consists of four sections: I. The errors of contemporary pedagogy; II. The educational relationship; III. Liberal education; IV. Complementary tasks. Maritain emphasizes persons' formation as the primary purpose of education to the American pragmatism and European rationalism, noting that every educational project, of every background it may be, always implies a precise anthropology, sometimes implied. The educational relationship is to avoid the double error of a conception "despotic" on the part of the teacher and of a conception "anarchist" by the pupil. Education must tend to unity of knowledge, making sure that the learning process begins from the experience, but always ends in reason. The final chapters relate more specifically to the organization of education in America, but the first two chapters offer a real philosophical approach to education. This is based on a vision of the person who activates the spiritual dimension, undermined by the development of an individual's technical design. "Education at the crossroads" (which is located in the French neo-Thomism, philosophical and theological contemporary movement focused on the recovery of the thought of St. Thomas Aquinas, who is considered, with appropriate adaptations and interpretations, source of knowledge and imperishable spiritual guides) speaks to the need for "education" of the man based on its core value.The work also contains the Maritain's view of the role of the school in society, with particular reference to the situation in the United States and France during the era of his contemporary. La prospettiva pedagogica di Jacques MaritainNella vasta bibliografia di Jacques Maritain, un libro si occupa direttamente dell'istruzione: “L'education à la croisée des chemins”, costituito inizialmente dai testi di quattro lezioni tenute nel 1943, all’Università di Yale, negli Stati Uniti e raccolte sotto il titolo Education at the Crossroads, pubblicato per la prima volta nel 1943. Il materiale di queste conferenze sarà pubblicato anche da Fayard nel 1959 con il titolo "Pour une philosophie de l’éducation". Questo saggio di Maritain fu in seguito ritoccato, fino all’ultima edizione in lingua francese (1969). L’opera espone le coordinate principali della filosofia dell’educazione di Jacques Maritain, composto in quattro sezioni: I. Gli errori della pedagogia contemporanea; II. La relazione educativa; III. L’educazione liberale; IV. Compiti complementari. Maritain insiste sulla formazione della persona quale fine primario dell’educazione nei confronti del pragmatismo americano e del razionalismo europeo, rilevando che ogni progetto educativo, di qualunque estrazione esso sia, sottende sempre una precisa antropologia, talvolta implicita. La relazione educativa deve evitare il duplice errore di una concezione “dispotica” da parte del maestro e di una concezione “anarchica” da parte dell’alunno. L’educazione deve tendere all’unità del sapere, facendo in modo che il processo di apprendimento cominci dall’esperienza, ma termini sempre nella ragione. I capitoli finali si riferiscono più specificamente all’organizzazione dell'istruzione in America, ma i primi due capitoli, su cui concentreremo la nostra attenzione, offrono un vero e proprio approccio filosofico all’istruzione. Questo si basa su una visione della persona che riattiva la dimensione spirituale, minato dallo sviluppo di una concezione tecnica dell'individuo. “L’Educazione al bivio” (che si situa nel neotomismo francese, movimento filosofico-teologico contemporaneo incentrato sul recupero del pensiero di San Tommaso d'Aquino, che è considerato, con opportuni adattamenti e reinterpretazioni, fonte di sapere e guide spirituali imperiture) parla proprio della necessità di un ‟educazione” dell’uomo basata sul suo valore essenziale. L’opera contiene anche la visione di Maritain sul ruolo della scuola nella società, con particolare riferimento alla situazione degli Stati Uniti e della Francia durante l’epoca a lui contemporanea.Parole Chiave: educazione, scuola, Maritain, pedagogia, umanesimo
The Napoleon’s Theorem: Synthesis and Related Investigations
Full text linkWe recall a synthetic-geometric demonstration of Napoleon Theorem,which makes use of the Fermat point. Some insights on the topic related toconvex Quadrilaterals will be made. Il Teorema di Napoleone: Sintesi e ApprofondimentiSi richiama una dimostrazione di tipo sintetico-geometrico del Teoremadi Napoleone, che fa uso del Punto di Fermat, e si presentano alcuni appro-fondimenti sul tema relativi ai Quadrilateri Convessi.Parole Chiave: Il Teorema di Napoleone; quadrilateri convessi, costruzioniiterate di poligoni
Relevance of financial information in quick loans negotiation
Full text linkNowadays, most loan transactions are contracted by using the exponential discounting as the underlying standard economic model to value this type of financial operations. In a framework of absence of fees to be paid by the borrower, the interest rate of the exponential discount function is, moreover, the true interest rate of the operation. Nevertheless, there exist a set of circumstances which make this identity false. Among others, these characteristics are: the use of linear discount as the underlying discount function, splitting time when using a nominal interest rate, and the existence of fees in a loan at 0% interest rate. All these cases will be analyzed in this paper in the context of the so-called quick loans
A Basis for Socio-Economic Development?Participatory Inventories of Local Traditions
Full text linkThe construction of collective identity is a plural process. This analysis seeks to consider the peculiarities of the regional context observed, namely the Abruzzi. With the increase of the free time and the individual connectivity, many new rituals are instituted to realize fictions and new expressive items that refer to the past time and corroborate the stake-holders through theatral clothes. These commemorations of the local past time are certainly not fake, because are a popular production that is originated by the modern culture industry. Of course, these commemorations of the local past time are not even a copy, because there is not even the original, i.e. an authentic and closed culture, composed of inventoried and durable items. The inventories of traditional and popular culture should better define a vibrant culture and addressed to the local meanings. These new popular trends through appropriate training can be cultivated with responsibility and creativity to support a sustainable culture of the places, as indicated by the International Conventions for the Safeguarding of Intangible Cultural Heritage (UNESCO 2003). Una Base per lo Sviluppo Socio-Economico? Gli Inventari Partecipativi delle Tradizioni LocaliIl processo di costruzione dell’identità collettiva è plurale. Questa analisi cerca di considerare le particolarità del contesto regionale osservato, ovvero l’Abruzzo. Con l’aumento del tempo libero e della connettività individuale, si sono creati nuovi spazi espressivi che realizzano finzioni rituali riferite al passato e si basano sull’uso di costumi di scena. Queste rievocazioni non sono certo contraffazioni messe in circolo dalla moderna industria culturale: non esiste una copia, perché non esiste neppure l’originale, cioè una cultura autentica e chiusa, composta di elementi inventariabili e conservabili per sempre. Gli inventari della cultura tradizionale e popolare, infatti, definiscono una cultura viva e rivolta allo sviluppo locale. Le nuove tendenze dell’espressività popolare, attraverso idonei interventi di formazione, possono essere indotte all’uso più responsabile e creativo delle risorse locali e a sostenere una auspicabile cultura dei luoghi, come indicato dalle Convenzioni Internazionali per la Salvaguardia del Patrimonio Culturale Immateriale (UNESCO 2003).Parole Chiave: tradizioni popolari, Patrimonio Culturale Intangibile, sviluppo local
Probability and Statistics Questions and Tests : a critical analysis
No full textIn probability and statistics courses, a popular method for the evaluation of the students is to assess them using multiple choice tests. The use of these tests allows to evaluate certain types of skills such as fast response, short-term memory, mental clarity and ability to compete. In our opinion, the verification through testing can certainly be useful for the analysis of certain aspects, and to speed up the process of assessment, but we should be aware of the limitations of such a standardized procedure and then exclude that the assessments of pupils, classes and schools can be reduced to processing of test results. To prove this thesis, this article argues in detail the main test limits, presents some recent models which have been proposed in the literature and suggests some alternative valuation methods. Quesiti e test di Probabilità e Statistica: un'analisi criticaNei corsi di Probabilità e Statistica, un metodo molto diffuso per la valutazione degli studenti consiste nel sottoporli a quiz a risposta multipla. L'uso di questi test permette di valutare alcuni tipi di abilità come la rapidità di risposta, la memoria a breve termine, la lucidità mentale e l'attitudine a gareggiare. A nostro parere, la verifica attraverso i test può essere sicuramente utile per l'analisi di alcuni aspetti e per velocizzare il percorso di valutazione ma si deve essere consapevoli dei limiti di una tale procedura standardizzata e quindi escludere che le valutazioni di alunni, classi e scuole possano essere ridotte a elaborazioni di risultati di test. A dimostrazione di questa tesi, questo articolo argomenta in dettaglio i limiti principali dei test, presenta alcuni recenti modelli proposti in letteratura e propone alcuni metodi di valutazione alternativi.Parole Chiave: item responce theory, valutazione, test, probabilità
Questionnaires with the ‘bar’ in social sciences
Full text linkVougiouklis & Vougiouklis have proposed the replacement of Likert scales, usually used in questionnaires, with a bar. With this proposal a discrete situation is replaced by a fuzzy one. There are identified certain advantages concerning the use of the bar as compared to that of a scale during both the stages of filling-in as well as processing a questionnaire. The main advantage is the fact that it is much quicker to fill in and much easier to explain to participants. The bar provides the potential for different types of processing Likert scales cannot offer. Therefore the researchers are allowed to ascertain that the given answers follow the Gauss or a parabola distribution, and they have the opportunity to ‘correct’ this tendency. In this research it is offered a possibility of choosing amongst a number of alternatives by utilizing fuzzy logic in the same way as it has already been done in industry and combining mathematical models with multivalued operations. Finally, the suggested method is applied in a Course and Teaching Evaluation process by the students of Democritus University of Thrace