Revista Angolana de Ciências
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A pandemia na era secular: Liberdade religiosa em Portugal nos inícios do surto da COVID-19
No full textThis paper analyses the impact of restrictions on religious freedom, caused by the state of health emergency, related to the COVID-19 pandemic, during the first period of lockdown in Portugal. Against the backdrop of the secular age and secularism, this research allows for the interpretation of the place of religion in societies marked by cultures of secularity through a qualitative, hypothetical-deductive, analysis. It concludes that the normalisation of the subordination of religious values and practices to those of the political sphere, highlighted by the hierarchisation of essential and non-essential activities, and its promotion through self-secularity empties the presence of religion in the public sphere and helps the development of a culture of secularity.En esta investigación pretendemos examinar el impacto de las restricciones a la libertad religiosa, provocadas por el estado de emergencia sanitaria, asociado a la pandemia de COVID-19, durante el primero confinamiento en Portugal. Partiendo del marco teórico de la era secular y la secularidad, este trabajo permite interpretar, a través de un análisis cualitativo, hipotético-deductivo, el lugar de la religión en las sociedades caracterizadas por las culturas de la secularidad. Al final, se concluye que la normalización de la subordinación de los principios y prácticas religiosas a los de la esfera política, patente por la jerarquización de las actividades esenciales y no esenciales, y su promoción a través de la autosecularidad, vacían la presencia de la religión en el espacio público y fomentan el avance de una cultura de laicidad.Este trabalho analisa o impacto das restrições à liberdade religiosa, provocadas pelo estado de emergência sanitária, ligado à pandemia da COVID-19, durante o primeiro período de confinamento em Portugal. Ao partir do marco teórico da era secular e secularidade, esta investigação permite interpretar, através de uma análise qualitativa, hipotético-dedutiva, o lugar da religião em sociedades marcadas por culturas de secularidade. Conclui-se que a normalização da subordinação de valores e práticas religiosas aos da esfera política, evidenciada pela hierarquização de atividades essenciais e não-essenciais, e a sua promoção através da auto-secularidade esvaziam a presença da religião no espaço público e ajudam no avanço de uma cultura de secularidade
Serviços bancários online: análise e avaliação por parte dos clientes bancários angolanos
No full textElectronic banking constitutes a main vehicle of communication with clients, promoting a greater efficiency and speed in a large set of operations. The present study analyzes a total of 395 responses from a survey of bank customers. A descriptive analysis of the results was performed and the Factor Analysis Main Components Analysis was subsequently used to identify two factors responsible for 68,352% of the total variance explained in factor analysis: the importance of using the Internet and its access and ease of using of digital media. The main aim of this paper is to contribute with suggestions to encourage the use of remote channels, so that the Internet Banking service is the preferred channel of communication between banks and customers, to the detriment of their physical presence at the branches. The results evidence that banks should make a greater promotion of the use of Internet Banking, as there is a receptive market for that.La banca electrónica es un vehículo fundamental para comunicar con los clientes, promoviendo una mayor eficiencia y rapidez en la realización de una amplia gama de operaciones. En el presente artículo se analizaron 395 respuestas de una encuesta realizada a clientes bancarios angoleños. Se empieza con un análisis descriptivo de los resultados y posteriormente se utilizó el Análisis de Componentes Principales del Análisis Factorial (ACPAF), a partir del cual se identificaron dos factores responsables del 68,352% de la varianza total explicada en el Análisis Factorial: la importancia de utilizar el Internet y su acceso y facilidad de uso de los medios digitales. El propósito principal de este estudio es aportar sugerencias que tengan como objetivo incentivar el uso de canales remotos, para que el servicio de Banca por Internet sea el canal de comunicación preferido entre bancos y clientes, en detrimento de su presencia física en las sucursales. Los resultados evidencian que los bancos deberían hacer una mayor promoción del uso de Banca por Internet, ya que existe un mercado receptivo para ello.A banca eletrónica constitui um veículo primordial de comunicação com os clientes, promovendo uma maior eficiência e rapidez na realização de um conjunto alargado de operações. No presente estudo foram analisadas 395 respostas de um inquérito realizado a clientes bancários angolanos. Foi efetuada uma análise descritiva dos resultados e posteriormente recorreu-se à Análise de Componentes Principais da Análise Fatorial (ACPAF) de onde se identificaram dois factores responsáveis por 68,352% da variância total explicada na Análise fatorial: a importância da utilização da Internet e do seu acesso e a facilidade de utilização dos meios digitais. O objetivo principal deste artigo é o de contribuir com sugestões que visam incentivar a utilização dos canais remotos, para que o serviço de Internet Banking seja o canal preferencial de comunicação entre bancos e clientes, em detrimento da presença física destes nos balcões. Os resultados evidenciam que os bancos devem apostar numa maior promoção da utilização do Internet Banking, pois existe um mercado recetivo a tal
Inclusão escolar de aluno com NEE e o desempenho profissional dos professores: um estudo no Colégio BG-1080 Vale de Bênção-Benguela, Angola
No full textIn Angola, concerned strategies to be developed in order to explore the inclusion of people with special needs continue to dominate the debate in the academic world. In this case, this article, is aimed to analyst school integration of Student with Special Need (SEN - abbreviation in Portuguese) and the application of professors professional performance: accordingly to a study conducted at public high school, BG-1080 Vale de Bênção IESA-Benguela, Angola. Methodologically, the qualitative paradigm was adopted, based on a literature review, and data were collected through semi-structured interviews conducted with 20 teachers. Thus, the research claims that teachers are unaware of the importance of inclusion of students with special needs because they have proved that they have not participated in any related training. On the other hand, research suggests that integration of students with special needs in the normal education system may negatively influence the performance of the teachers.La preocupación por la inclusión escolar de las personas con necesidades educativas especiales en Angola, sigue siendo un tema de debate en el ámbito académico, ya que se busca adoptar mejores estrategias para su implementación. De hecho, este artículo tuvo como objetivo analizar la inclusión escolar de estudiantes con NEE y el desempeño profesional de los docentes: un estudio en el Colégio Público BG-1080 Vale de Bênção IESA-Benguela, Angola. Metodológicamente, se adoptó el paradigma cualitativo, con base en una revisión de la literatura, y los datos se recolectaron a través de entrevistas semiestructuradas realizadas a 20 docentes. Los resultados de la encuesta muestran que los docentes desconocen la inclusión escolar de estudiantes con necesidades educativas especiales, ya que nunca han participado en ninguna formación relacionada. De hecho, la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales en la escuela influye negativamente en el desempeño profesional de los docentes.A preocupação com a inclusão escolar de indivíduos com necessidades educativas especiais em Angola, continua ainda a ser um assunto de debate na esfera académica, na medida em que, procura-se compreender o facto, para a adoptação de melhores estratégias para sua efectivação concreta. Assim sendo, o presente artigo teve como finalidade analisar a inclusão escolar de alunos com N.E.E e desempenho profissional dos professores do Colégio Público BG-1080 Vale de Bênção IESA-Benguela, Angola. Metodologicamente adoptou-se o paradigma qualificativo, alicerçado por uma revisão bibliográfica, sendo que os dados foram colectados por meio da entrevista semi-estruturada realizada a 20 professores. Os resultados da pesquisa mostram que, os professores não possuem nenhum conhecimento a respeito da inclusão escolar de alunos com necessidades educativas especiais, pelo facto de nunca terem participado em alguma formação que ensina como trabalhar com os referidos alunos. Portanto, a inclusão escolar de alunos com necessidades educativas especiais na escola, influencia negativamente no desempenho profissional dor professores.
Palavras-chaves: Professor, inclusão escolar, N.E.E, Desempenho Profissional
Estratégias de aprendizagem utilizadas nos cursos de formação de professores: Um estudo com estudantes do Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo
No full textIn the current context, given the amount of information that is generated at each moment and the ease of access to it, students are expected to have a variety of learning strategies to better conduct their learning. This study aimed to ascertain the learning strategies used by students who attended Biology and Geography Teaching courses in the academic year 2018, at the Higher Institute of Educational Sciences of Huambo (ISCED-Huambo). 60 students from the 4th year participated, enrolled for the pedagogical internship. Data were collected using a Likert-type Learning Strategy Scale composed of 48 items. Data collection was carried out in person. For data analysis, the frequencies presented by the participants in relation to the use of cognitive, metacognitive learning strategies and absence of strategy were calculated. It was found that students have superficial knowledge about learning strategies and a series of cognitive and metacognitive strategies have not been used frequently and regularly. It is expected that the results of this study will contribute to reflections not only by the students, but also by the teaching staff, aiming to strengthen the quality of training that is provided in the level of teacher training courses and to find methodologies that allow students to know the various strategies learning, knowing when and how to use them.En el contexto actual, dada la cantidad de información que se genera en cada momento y la facilidad de acceso a la misma, se espera que los estudiantes tengan una variedad de estrategias de aprendizaje para conducir mejor su aprendizaje. Este estudio tuvo como objetivo determinar las estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes que asistieron a los cursos de Enseñanza de Biología y Geografía en el año académico 2018, en el Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Huambo (CINE-Huambo). Participaron 60 estudiantes del 4to año, matriculados para la pasantía pedagógica. Los datos se recopilaron utilizando una Escala de estrategia de aprendizaje Likert compuesta por 48 ítems. La recolección de datos se realizó en persona. Para el análisis de datos, se calcularon las frecuencias presentadas por los participantes en relación con el uso de estrategias cognitivas, metacognitivas de aprendizaje y la ausencia de estrategia. Se descubrió que los estudiantes tienen un conocimiento superficial sobre las estrategias de aprendizaje y una serie de estrategias cognitivas y metacognitivas no se han utilizado con frecuencia y regularidad. Se espera que los resultados de este estudio contribuyan a reflexionar no solo por parte de los estudiantes, sino también por parte del profesorado, con el objetivo de fortalecer la calidad de la capacitación que se imparte en el nivel de los cursos de capacitación docente y encontrar metodologías que permitan a los estudiantes conocer las diversas estrategias. aprendiendo, sabiendo cuándo y cómo usarlos.No contexto actual, dada a quantidade de informação que se gera em cada momento e a facilidade de acesso da mesma, espera-se que os estudantes disponham de uma variedade de estratégias de aprendizagem para a melhor condução da sua aprendizagem. O presente estudo teve como objectivo averiguar as estratégias de aprendizagem utilizadas por estudantes que frequentavam os cursos de Ensino de Biologia e Ensino de Geografia no ano lectivo 2018, no Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo (ISCED-Huambo). Participaram 60 estudantes do 4º ano, inscritos para o estágio pedagógico. Os dados foram recolhidos por meio de uma Escala de Estratégia de Aprendizagem do tipo Likert composta por 48 itens. A coleta de dados foi realizada presencialmente. Para a análise dos dados, foram calculadas as frequências apresentadas pelos participantes em relação ao uso das estratégias de aprendizagem cognitivas, metacognitivas e ausência de estratégia. Verificou-se que os estudantes possuem um conhecimento superficial sobre as estratégias de aprendizagem e uma série de estratégias cognitivas e metacognitivas não têm sido utilizadas com frequência e regularidade. Espera-se que os resultados deste estudo contribuam com reflexões não apenas dos estudantes, mas também do corpo docente, visando fortalecer a qualidade de formação que é ministrada a nível dos cursos de formação de professores e encontrar metodologias que permitem aos estudante conhecerem as várias estratégias de aprendizagem, saber quando e como utilizá-las.
 
Publicação em fluxo contínuo: nova modalidade adoptada pela RAC: revista angolana de ciências
No full textA partir de Janeiro de 2022 a RAC: revista angolana de ciências adoptará a modalidade de publicação em fluxo contínuo. Esta medida surge, por um lado, em função do aumento significativo de artigos submetidos à esta revista, e por outro, pela necessidade de agilizar a publicação dos artigos aprovados
Interacción de las inteligencias lingüística y musical y su impacto sobre la adquisición de una lengua extranjera
No full textThe document presented contains a descriptive research, which aims to demonstrate the relationship between linguistic and musical intelligences and their influence on the acquisition of a foreign language. The study had a transectional design. From a population of 1000 students aged between 12 and 17 years, a sample participation of 448 students residing in the city of Lima (Peru) was included, whom in addition to being language students in their educational institutions, were regular students of music. To collect the information, a "TEST VRIMYL" or "Test for the assessment of the relationship between musical and linguistic intelligences" was applied (Briceño & Durán, 2021), conformed of 11 items, of which 10 of them are nominal scale dichotomous, and one multiple-choice. The results obtained demonstrate a positive relationship between music learning and language development, concluding that music students have a natural and inadvertent affinity for learning one or more foreign languages.El documento presentado contiene una investigación de tipo descriptiva, que pretende demostrar la relación entre las inteligencias lingüística y musical y su influencia en la adquisición de una lengua extrajera. El estudio contó con un diseño transeccional. De una población de 1000 estudiantes con edades se encuentren comprendidas entre los 12 y 17 años, se incluyó una participación muestral de 448 estudiantes residentes en la ciudad de Lima (Perú), quienes además de ser estudiantes de idiomas en sus instituciones educativas, eran estudiantes regulares de música. Para recopilar la información se aplicó un “TEST VRIMYL” o “Test para la valoración de la relación entre las inteligencias musical y lingüística” (Briceño & Durán, 2021), compuesto por 11 ítems, de los cuales 10 de ellos son de escala nominal dicotómica, y uno de selección múltiple. Los resultados obtenidos demuestran una relación positiva entre el aprendizaje de música y el desarrollo de una lengua, permitiendo concluir que los estudiantes de música tienen una afinidad natural e inadvertida para aprender una o más lenguas extranjeras.El documento presentado contiene una investigación de tipo descriptiva, que pretende demostrar la relación entre las inteligencias lingüística y musical y su influencia en la adquisición de una lengua extrajera. El estudio contó con un diseño transeccional. De una población de 1000 estudiantes con edades se encuentren comprendidas entre los 12 y 17 años, se incluyó una participación muestral de 448 estudiantes residentes en la ciudad de Lima (Perú), quienes además de ser estudiantes de idiomas en sus instituciones educativas, eran estudiantes regulares de música. Para recopilar la información se aplicó un “TEST VRIMYL” o “Test para la valoración de la relación entre las inteligencias musical y lingüística” (Briceño & Durán, 2021), compuesto por 11 ítems, de los cuales 10 de ellos son de escala nominal dicotómica, y uno de selección múltiple. Los resultados obtenidos demuestran una relación positiva entre el aprendizaje de música y el desarrollo de una lengua, permitiendo concluir que los estudiantes de música tienen una afinidad natural e inadvertida para aprender una o más lenguas extranjeras
Mapeamento de inovação nas práticas curriculares dos professores: narrativas de estudantes do ensino médio
No full textCurricular innovation provides new ways of thinking and acting to improve the way of teaching and expand the possibilities of learning. This article aims to map innovation in teachers curricular practices, based on the narratives of high school graduates from two secondary institutions in the municipality of Benguela-Angola. For this, we will make a theoretical foray on curricular practices, autonomy and the role of the teacher in elastic and innovative management and the curriculum for the improvement of learning. Methodologically, it was a study based on the qualitative paradigm, using documentary analysis and bibliographic research, and the data were collected through an interview survey, answered by two focus groups composed of 13 students. To support the analysis of the subjects narratives, the thematic analysis technique was used through the thematic categorization based on the guidelines of Bardin. The main results show that in reality, although exceptional cases of teachers are recognized who, on their own initiative and boldness, seek to adopt new ways of organizing and managing the curriculum, the subjects narratives allow us to conclude that the number of teachers who develops curricular practices with innovative characteristics, conditioning the active and proactive participation of students and their consequent pilgrimage to reach the realm of educational quality.La innovación curricular aporta nuevas formas de pensar y actuar para mejorar la forma de enseñar y ampliar las posibilidades de aprendizaje. Este artículo tiene como objetivo mapear la innovación en las prácticas curriculares de los docentes, a partir de las narrativas de egresados de secundaria de dos instituciones de secundaria del municipio de Benguela - Angola. Para ello, realizaremos una incursión teórica sobre las prácticas curriculares, la autonomía y el rol del docente en la gestión elástica e innovadora y el currículo para la mejora del aprendizaje. Metodológicamente, fue un estudio basado en el paradigma cualitativo, utilizando análisis documental e investigación bibliográfica, y los datos fueron recolectados a través de una encuesta de entrevista, respondida por dos grupos focales compuestos por 13 estudiantes. Para apoyar el análisis de las narrativas de los sujetos, se utilizó la técnica de análisis temático a través de la categorización temática basada en los lineamientos de Bardin. Los principales resultados muestran que en realidad, si bien se reconocen casos excepcionales de docentes que, por iniciativa propia y audacia, buscan adoptar nuevas formas de organizar y gestionar el currículo, las narrativas de las asignaturas permiten concluir que el número de docentes que desarrolla prácticas curriculares con características de innovación, condicionando la participación activa y proactiva de los estudiantes y su consecuente peregrinaje para alcanzar el ámbito de calidad educativa.inovação curricular proporciona novos modos de pensar e actuar para melhorar a forma de ensinar e ampliar as possibilidades de aprender. Este artigo visa mapear a inovação nas práticas curriculares dos professores, a partir das narrativas de estudantes concluintes do ensino médio de duas instituições secundárias do município de Benguela-Angola. Para isso, faremos uma incursão teórica sobre práticas curriculares, autonomia e o papel do professor na gestão elástica e inovadora do currículo para a melhoria das aprendizagens. Metodologicamente tratou-se de um estudo assente no paradigma qualitativo, com recurso a análise documental e pesquisa bibliográfica, tendo os dados sido recolhidos por meio de um inquérito por entrevista, respondido por dois grupos focais compostos por 13 alunos. Para subsidiar a análise das narrativas dos sujeitos, utilizou-se a técnica de análise temática através da categorização temática, baseada nas orientações de Bardin. Os principais resultados demonstram que na realidade embora se reconheçam casos excepcionais de professores que, por iniciativa e ousadia próprias, procuram adoptar novas formas de organizar e gerir o currículo, as narrativas dos sujeitos permitem concluir que é ainda pouco significativo o número de professores que desenvolve práticas curriculares com rasgos de inovação, condicionando uma participação activa e proactiva dos alunos e sua consequente peregrinação para o alcance do reino da qualidade educativa
Estudio comparativo de los estados emocionales y recursos de afrontamiento en adultos argentinos durante la cuarentena por el COVID-19
No full textDue to the declaration of the COVID-19 pandemic, a home seclusion program and a whole series of measures were initiated to protect the population from contagion, and the world population faced two main critical situations: fear of contagion, and with it to the death, and on the other the crisis originated by the confinement. As a result of this event that affects the whole world, an investigation was developed whose objectives were focused on evaluating the emotional states and the coping resources used to cushion the effects of the pandemic. To this end, we worked with a sample of 1,216 Argentine adults, establishing a comparison during the first 15 days, and then 180 days after confinement. Additionally, it is proposed to identify differences between men and women in emotional states and resources used, as well as these objectives are also analyzed and specified in the population at risk by age - over 60 years old. The results of this research allow us to reflect on the psychological effects of quarantine and confinement with respect to emotional states and the effectiveness of the resources used; Consequently, data is offered that can guide mental health policies in order to implement primary and post-pandemic prevention programs.A partir de la declaración de la pandemia por el COVID-19, se inició un programa de reclusión domiciliaria y toda una serie de medidas para proteger a la población del contagio. La población mundial se enfrentó a dos situaciones críticas principales: el temor al contagio, y con ello a la muerte y, por otro lado, la crisis originada por el confinamiento. A raíz de este evento que afecta al mundo entero, se desarrolló una investigación cuyos objetivos se centraron en evaluar los estados emocionales y los recursos de afrontamiento empleados para amortiguar los efectos de la pandemia. Con este fin, se trabajó con una muestra de 1216 adultos argentinos, estableciendo una comparación durante los primeros 15 días, y luego a los 180 días del confinamiento. Adicionalmente, se propone identificar diferencias entre hombres y mujeres en estados emocionales y recursos empleados, como también se analizan y se especifican estos objetivos en población de riesgo por edad -mayores de 60 años-. Los resultados de esta investigación permiten reflexionar sobre los efectos psicológicos de la cuarentena y el confinamiento con respecto a los estados emocionales y la eficacia de los recursos utilizados; y en consecuencia se ofrecen datos que puedan permitir orientar a las políticas de salud mental a fin de poner en marcha programas de prevención primaria y post-pandemia.A partir de la declaración de la pandemia por el COVID-19, se inició un programa de reclusión domiciliaria y toda una serie de medidas para proteger a la población del contagio. La población mundial se enfrentó a dos situaciones críticas principales: el temor al contagio, y con ello a la muerte y, por otro lado, la crisis originada por el confinamiento. A raíz de este evento que afecta al mundo entero, se desarrolló una investigación cuyos objetivos se centraron en evaluar los estados emocionales y los recursos de afrontamiento empleados para amortiguar los efectos de la pandemia. Con este fin, se trabajó con una muestra de 1216 adultos argentinos, estableciendo una comparación durante los primeros 15 días, y luego a los 180 días del confinamiento. Adicionalmente, se propone identificar diferencias entre hombres y mujeres en estados emocionales y recursos empleados, como también se analizan y se especifican estos objetivos en población de riesgo por edad -mayores de 60 años-. Los resultados de esta investigación permiten reflexionar sobre los efectos psicológicos de la cuarentena y el confinamiento con respecto a los estados emocionales y la eficacia de los recursos utilizados; y en consecuencia se ofrecen datos que puedan permitir orientar a las políticas de salud mental a fin de poner en marcha programas de prevención primaria y post-pandemia
Sistema de Saúde em Angola: contextualização, princípios e desafios
No full textThe article aims to present the National Health System in Angola, contextualizing the periods that marked the country's history and health policy, and to reflect the assured principles and contemporary challenges. Health is guaranteed as a universal and integral right, but it faces structural problems typical of the capitalism system for its guarantee and access. The theme is current and relevant and requires a debate to guarantee health as a public good, which motivated the carrying out of qualitative research, based on a bibliographic and documental review, in a dialectical and critical perspective for the analysis of this complex and contradictory reality. The results and discussions show that the challenges are significant and determined by the inequalities of living and working conditions as a whole. There is a great national effort to improve the Health System, with possibilities built from the contradictions of this reality, in movement and transformation.El artículo tiene como objetivo presentar el Sistema Nacional de Salud en Angola, contextualizando los períodos que marcaron la historia y la política de salud del país, y reflejar los principios asegurados y los desafíos contemporáneos. La salud está garantizada como un derecho universal e integral, pero enfrenta problemas estructurales propios del sistema capitalista para su garantía y acceso. El tema es actual y relevante y requiere de un debate para garantizar la salud como bien público, lo que motivó la realización de una investigación cualitativa, a partir de una revisión bibliográfica y documental, en una perspectiva dialéctica y crítica para el análisis de esta compleja y contradictoria realidad. . Los resultados y las discusiones muestran que los desafíos son importantes y están determinados por las desigualdades en las condiciones de vida y de trabajo en su conjunto. Hay un gran esfuerzo nacional por mejorar el Sistema de Salud, con posibilidades construidas a partir de las contradicciones de esta realidad, en movimiento y transformaciónO artigo tem como objetivo apresentar o Sistema Nacional de Saúde em Angola, contextualizando os períodos que marcaram a história do país e da política de saúde, e refletir os princípios assegurados e os desafios contemporâneos. A saúde está assegurada como um direito universal e integral, mas enfrenta problemas estruturais próprios do sistema capitalisma para a sua garantia e acesso. O tema é atual e relevante e exige um debate para a garantia da saúde como um bem público, o que motivou a realização de pesquisas qualitativas, a partir de revisão bibliográfica e documental, numa perspectiva dialética e crítica para análise dessa realidade complexa e contraditória. Os resultados e discussões mostram que os desafios são expressivos e determinados pelas desigualdades das condições de vida e de trabalho em sua totalidade. Há um grande esforço nacional para a melhoria do Sistema de Saúde, com possibilidades construídas a partir das próprias contradições dessa realidade, em movimento e transformação.