Didaktika: Jurnal Kependidikan
Not a member yet
1371 research outputs found
Sort by
Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Pada Materi Pelestarian Sumber Daya Alam
Get PDFPenelitian ini dilakukan untuk menganalisis profil keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi pelestarian sumber daya alam. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pendahuluan yang bersifat deskriptif tanpa mengajukan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa dalam ketegori rendah dan sedang. Pembahasan hasil penelitian ini menjelaskan bahwa rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa disebabkan oleh pembelajaran yang diterapkan guru tidak dapat mendorong munculnya keterampilan berpikir kritis untuk memecahkan masalah, sehingga perlu penelitian lanjutan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah yaitu pembelajaran STEAM. Dapat disimpulkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa tergolong rendah sehingga perlu adanya penggunaan modul ajar IPAS berbasis STEAM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.  
Pengaruh Peran Kepala Sekolah Terhadap Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar
Get PDFMutu pendidikan di Indonesia masih menjadi tantangan yang kompleks, terutama di tingkat sekolah dasar. Berbagai faktor memengaruhi kualitas pendidikan, salah satunya adalah peran kepala sekolah sebagai pemimpin pendidikan. Di Kecamatan Bogorejo, Kabupaten Blora, rendahnya mutu pendidikan tercermin dari hasil rapor pendidikan yang belum optimal dalam aspek literasi, numerasi, serta kualitas pembelajaran. Salah satu faktor penyebabnya adalah belum maksimalnya peran kepala sekolah dalam menjalankan fungsinya sebagai educator, manager, administrator, supervisor, leader, inovator, dan motivator. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana peran kepala sekolah berpengaruh terhadap mutu pendidikan di sekolah dasar di Kecamatan Bogorejo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Sampel penelitian terdiri dari 113 guru sekolah dasar yang dipilih secara proporsional. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, yang dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara peran kepala sekolah dan mutu pendidikan, dengan koefisien korelasi sebesar 0,704 yang termasuk dalam kategori kuat. Selain itu, hasil analisis regresi menunjukkan bahwa peran kepala sekolah berkontribusi sebesar 49,6% terhadap mutu pendidikan, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain seperti kompetensi guru, fasilitas sekolah, dan dukungan kebijakan. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa kepala sekolah memiliki peran kunci dalam meningkatkan mutu pendidikan. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kompetensi kepala sekolah dalam kepemimpinan dan manajerial agar dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih efektif dan berkualitas
Pengaruh Model Rational Building terhadap Literasi Digital dan Berpikir Kritis siswa Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
Get PDFLiterasi digital menjadi keterampilan esensial di era digital, namun banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam mengevaluasi informasi secara kritis dan etis. Model pembelajaran Rational Building dirancang untuk mengembangkan keterampilan berpikir analitis, kreatif, dan reflektif, sehingga siswa dapat lebih kritis dalam mengolah informasi digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Rational Building terhadap peningkatan literasi digital dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMPN 43 Bandung. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Rational Building secara signifikan meningkatkan literasi digital dan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Siswa dalam kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi dalam kemampuan mengevaluasi sumber informasi, mengidentifikasi bias, serta membuat keputusan yang lebih rasional dibandingkan kelompok kontrol. Selain itu, pendekatan ini juga meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Temuan ini mengindikasikan bahwa Rational Building dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan abad ke-21, terutama dalam menghadapi tantangan era digital yang semakin kompleks. Penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Rational Building secara signifikan meningkatkan literasi digital dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPS. Siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model ini menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi dalam keterampilan mengakses, mengevaluasi, serta memanfaatkan informasi digital secara kritis dibandingkan dengan siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Selain itu, kemampuan berpikir kritis siswa juga mengalami peningkatan yang terlihat dari kemampuan mereka dalam menganalisis masalah, mengevaluasi argumen, dan menyusun solusi berdasarkan bukti yang tersedia
Learning Strategies for Disaster Mitigation Education at the Elementary School Level: A Systematic Literature Review
Get PDFNatural disasters are indiscriminate in their victims; elementary school-aged children are highly vulnerable to these events. However, disaster mitigation education for elementary school students remains scarce, and mitigation efforts in each region have unique characteristics that need to be adapted by educational units in various areas. This research aims to identify learning strategies for disaster mitigation among elementary school students and to determine whether disaster mitigation education needs to be implemented repeatedly by educational units. This research is a Systematic Literature Review conducted by identifying, reviewing, evaluating, and interpreting all available research. The design used in this study involves summarizing, reviewing, and analyzing 10 articles focusing on disaster mitigation in elementary schools, specifically two articles published in Q2 reputable journals and the rest in nationally accredited Sinta journals. These articles were retrieved from online journal databases such as Google Scholar, ResearchGate, SINTA, DOAJ, ERIC, and Scopus. The results of this research indicate that disaster mitigation learning strategies in elementary schools can be implemented using various teaching materials and learning media with visual learning styles, diverse simulation- and practice-based learning models and approaches, tailored to the characteristics of the disaster mitigation material and the age of elementary school students
Efektivitas Redistribusi Guru Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja ke Sekolah Swasta
Get PDFKebijakan redistribusi guru ASN PPPK di sekolah swasta berdasarkan Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2025 bertujuan untuk menjawab permasalahan tentang kekurangan tenaga pendidik di sekolah swasta dan memastikan pemerataan kualitas pendidikan di Indonesia. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam kebijakan redistribusi guru berdampak pada kualitas pendidikan di sekolah swasta. Penelitian ini merupakan kajian narrative review karena memungkinkan penulis untuk mengkaji secara deskriptif dari sumber kepustakaan yang relevan seperti artikel jurnal, laporan kebijakan atau artikel media edukatif. Hasil penelusuran kepustakaan menunjukkan bahwa kajian penelitian sebelumnya merupakan penelitian kualitatif. Setelah melakukan telaah tematik diperoleh bahwa kebijakan redistribusi guru ASN PPPK memiliki dampak positif dan negatif terhadap kualitas pendidikan di sekolah swasta. Meskipun memiliki potensi besar untuk meningkatkan pemerataan kualitas pendidikan di Indonesia, adaptasi guru, keberlanjutan kontrak, serta kesiapan sekolah swasta menjadi faktor krusial dalam keberhasilan kebijakan ini
Analisis Pengaruh Kompensasi dan Budaya Kerja terhadap Loyalitas Guru dengan Peran Mediasi Motivasi Kerja
Get PDFPenelitian ini dilakukan untuk mengetahui hal yang mempengaruhi Loyalitas Guru pada Keguruan Muhammadiyah Morowudi Cerme. Penelitian bertujuan untuk menganalisis apakah Kompensasi berpengaruh secara langsung terhadap Loyalitas Guru, Budaya Kerja berpengaruh secara langsung terhadap Loyalitas Guru, Kompensasi berpengaruh secara langsung terhadap Motivasi, Budaya Kerja berpengaruh secara langsung terhadap Motivasi, Motivasi berpengaruh secara langsung terhadap Loyalitas Guru, Kompensasi berpengaruh secara tidak langsung terhadap terhadap Loyalitas Guru dengan Motivasi sebagai variabel mediasi, dan Budaya Kerja berpengaruh secara tidak langsung terhadap terhadap Loyalitas Kerja dengan Motivasi sebagai variabel mediasi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Guru di Keguruan Muhammadiyah Morowudi Cerme, dengan pengambilan sampel jenuh yang berjumlah 102 responden. Analisis data menggunakan Smart-PLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kompensasi memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Loyalitas Guru. Budaya Kerja memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadapLoyalitas Guru. Kompensasi memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Motivasi. Budaya Kerja memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Motivasi. Motivasi memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Loyalitas Guru. Kepemimpinan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Loyalitas Guru melalui Motivasi secara parsial. Budaya Kerja memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Loyalitas Kerja melalui Motivasi Kerja secara penuh
Respon Guru dalam Aktivitas Supervisi Kepala Sekolah di Sekolah Menengah Pertama
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui respons guru terhadap pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah di SMP Negeri 8 Percut Sei Tuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah dan guru-guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik dilaksanakan secara sistematis dan kolaboratif oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran dan profesionalisme guru. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dan perbedaan kompetensi antar guru, supervisi tetap berjalan efektif dan mampu memberikan umpan balik konstruktif. Guru memberikan respons positif terhadap kegiatan supervisi dan menjadikannya sebagai sarana untuk memperbaiki metode mengajar, pengelolaan kelas, serta interaksi dengan siswa. Supervisi ini berdampak pada peningkatan kompetensi guru dan terciptanya lingkungan belajar yang lebih kondusif. Supervisi akademik memberikan kontribusi signifikan dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas dan berkelanjutan di SMP Negeri 8 Percut Sei Tuan
The Effect of the Guided Inquiry Learning Model Assisted by Wordwall Media on Science Learning Interest and Achievement in Elementary Schools
Get PDFThe objectives of the study were to (1) analyze the influence of guided inquiry learning model assisted by Wordwall Media on students' interest in learning science at SDN 30 Sumpang Bita, (2) analyze the influence of guided inquiry learning model assisted by wordwall media on students' science learning outcomes, and (3) analyze the influence of guided inquiry learning model assisted by wordwall media on students' interest and science learning outcomes of grade IV SDN 30 Sumpang Bita. This study used aquantitative approach, with a non-equivalent control group design. The population in this study was all grade IV elementary school students in Region 2, Balocci District, Pangkep Regency, consisting of 10 schools totaling 113 students. The sampling technique used was random sampling. The sample in this study was SDN 30 Sumpang Bita selected as the experimental class with 20 students and SDN 6 Bulu-Bulu as the control class with 20 students. The data obtained were analyzed using normality and homogeneity tests, followed by hypothesis testing using the t-test in the MANOVA results. The results of the study showed that; (1) The guided inquiry learning model assisted by wordwall media has a significant effect on students' interest in learning science at SDN 30 Sumpang Bita. The results of the t-test analysis showed that the significance value (Sig = 0.000) was smaller than the set alpha value of 0.05 (0.000 <0.05). (2) The guided inquiry learning model assisted by wordwall media has a significant effect on students' science learning outcomes at SDN 30 Sumpang Bita. The results of the t-test analysis showed that the significance value (Sig=0.000) was smaller than the set alpha value of 0.05 (0.000 <0.05). (3) There is a significant influence between leaming interest and students' science learning outcomes applied with the guided inquiry learning model assisted by wordwall media at SDN 30 Sumpang Bita. The results of One-way Multivariate Analysis of Variance (One-way MANOVA) show that all statistics have very significant values with p-value (Sig.) = .000. This shows that the intercept significantly affects the dependent variable. It can be concluded that the guided inquiry learning model assisted by wordwall media has a significant effect on the interests and science learning outcomes of Grade IV students at SDN 30 Sumpang Bita
Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual Berbasis PowerPoint Interaktif Terhadap Peningkatan Pelafalan Kosakata Bahasa Inggris pada Siswa Sekolah Dasar
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media audio visual berbasis powerpoint interaktif terhadap peningkatan pelafalan kosakata bahasa inggris siswa kelas II di SDN Harapan Mulya 01. Latar belakang bahwa kurangnya ketersediaan fasilitas yang berkaitan dengan kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran yang menciptakan proses pembelajaran yang kurang interaktif sehingga inteprtasi pada siswa kurang efektif dalam pelafalan kosakata Bahasa inggris. Penggunaan media audio visual berbasis powerpoint interaktif dipilih sebagaimana untuk meningkatkan pelafalan konsep yang lebih mendalam dan relevan dalam pelafalan bagi siswa. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest design, yang dilaksanakan menggunakan observasi langsung. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test dengan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes lisan. Dari data yang telah dikumpulkan guna memastikan data layak sebelum dilakukan uji hipotesis, dilakukan beberapa uji prasyarat seperti uji t berpasangan, yang dilakukan dengan menggunakan perhitungan statistik. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada pelafalan kosakata siswa setelah penerapan media audio visual yang berbasis powerpoint interaktif, dengan nilai rata-rata yang meningkat dari pada skor rata-rata pre-test menjadi 85,15 dari pada skor rata-rata pre-test yaitu 71,13. Penelitian ini melibatkan ketepatan siswa dalam menirukan serta pemahamannya untuk menirukan pelafalan yang tepat pada materi pelafalan kosakata pada mata pelajaran bahasa Inggris
Educational Fee Setting Strategy Based on Parents’ Economic Capacity (A Study on the Implementation of the ZISWAF Method at SD Islam Sabilul Qur’an)
Get PDFThis study examines the strategy of SD Islam Sabilul Qur’an Majalengka in setting educational fees according to parents’ economic capacity, the management and use of ZISWAF (Zakat, Infaq, Sedekah, and Wakaf) funds to support school financing, and the challenges and opportunities in implementing a ZISWAF-based funding model at a private Islamic elementary school. A qualitative case study approach was employed, involving in-depth interviews with school administrators, ZISWAF coordinators, teachers, and parents, as well as document review and field observations. Findings indicate that the school categorizes families into “very poor,” “poor,” “lower‐middle,” and “upper‐middle” groups based on income, assets, and dependents. Subsidies range from 50 % to 100 % of full tuition for qualifying families, while higher‐income families pay full fees and may contribute additional infak to bolster the school’s endowment. ZISWAF funds are collected from internal and external donors comprising regular zakat contributions, one‐time sedekah, and wakaf invested as a perpetual fund and are allocated to cover tuition gaps after a verification process involving document checks and home visits. This model has successfully reduced tuition arrears and ensured universal access regardless of socioeconomic status. However, challenges remain in defining clear income thresholds, expediting verification, and mitigating dependency on fluctuating donations. Opportunities include implementing a cloud‐based beneficiary management system, strengthening wakaf endowment management for sustainability, and enhancing parent engagement through regular forums. The study concludes that an integrated ZISWAF‐based financing mechanism can achieve equitable access and financial stability when combined with transparent procedures and community participation.
Keywords: differential tuition, Islamic elementary school, educational financing, beneficiary verification, wakaf endowment