Didaktika: Jurnal Kependidikan
Not a member yet
1371 research outputs found
Sort by
Meningkatkan Kompetensi Shadow Teacher: Kunci Keberhasilan Pendidikan Inklusi Anak Usia Dini
Get PDFPendidikan inklusi memberikan kesempatan yang setara bagi semua anak, termasuk anak berkebutuhan khusus, untuk memperoleh pendidikan berkualitas. Artikel ini membahas kompetensi yang harus dimiliki oleh guru pendamping khusus (shadow teacher) dalam implementasi pendidikan inklusi pada anak usia dini. Shadow teacher berperan penting dalam mendukung anak berkebutuhan khusus agar dapat belajar bersama di lingkungan inklusif dengan memberikan bimbingan akademik dan sosial yang dibutuhkan. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review (SLR) dengan meninjau berbagai artikel yang diterbitkan pada tahun 2020–2024. Hasil analisis menunjukkan bahwa kompetensi utama yang harus dimiliki shadow teacher mencakup kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Selain itu, pelatihan dan bimbingan teknis bagi shadow teacher terbukti dapat meningkatkan efektivitas peran mereka. Studi ini menyoroti pentingnya pelatihan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pendidikan inklusi bagi anak usia dini
Pengaruh Supervisi Akademik terhadap Kompetensi Profesional Guru
Get PDFPenelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kompetensi profesional guru SMP Negeri se Kecamatan Lasem Kabupaten Rembang. Salah satu faktor yang memengaruhi rendahnya kompetensi profesional guru adalah supervisi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh supervisi akademik terhadap kompetensi profesional guru SMP Negeri se Kecamatan Lasem Kabupaten Rembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian ex post facto. Sampel penelitian menggunakan teknik proportional random sampling terhadap 102 orang guru. Teknik pengolahan data diawali dengan uji prasyarat analisis dan dilanjutkan dengan pengujian hipotesis yang ditetapkan. Uji hipotesis menggunakan uji regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan supervisi akademik terhadap kompetensi profesional guru sebesar 44,5%. Disarankan kepada guru meningkatkan kompetensi profesionalnya khususnya pada dimensi pengembangan materi pelajaran dan kepala sekolah untuk meningkatkan kemampuannya dalam menyusun perencanaan supervisi akademik
Implementasi Teknologi Pendidikan Digital Melalui Aplikasi Quizwhizzer Sebagai Media Pembelajaran Seni Budaya
Get PDFPerkembangan teknologi digital mendorong guru untuk berinovasi dalam menghadirkan media pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Pada praktiknya, pembelajaran Seni Budaya di sekolah masih banyak menggunakan metode ceramah dan media konvensional sehingga kurang mampu menumbuhkan keterlibatan siswa secara optimal. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi implementasi aplikasi QuizWhizzer sebagai media pembelajaran digital dalam mata pelajaran Seni Budaya, khususnya materi tari tradisional, di kelas X.4 SMA Angkasa Lanud Sulaiman. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validasi dilakukan dengan triangulasi teknik dan sumber, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan QuizWhizzer mampu menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, komunikatif, dan menyenangkan. Siswa terlibat dalam diskusi kelompok, berkompetisi melalui permainan ular tangga digital, serta lebih mudah memahami materi berkat umpan balik langsung dari aplikasi. Guru memperoleh kemudahan dalam evaluasi karena hasil belajar siswa tampil otomatis, baik berupa skor maupun peringkat. Hambatan yang muncul meliputi keterbatasan jaringan internet, keterlambatan siswa mengakses aplikasi, serta keterampilan guru dalam mengoperasikan teknologi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa QuizWhizzer efektif digunakan sebagai media pembelajaran digital yang mendukung keterlibatan siswa sekaligus mempermudah evaluasi guru. Aplikasi ini layak dijadikan alternatif inovasi pembelajaran Seni Budaya, meskipun penggunaannya tetap perlu ditunjang kesiapan infrastruktur dan literasi teknologi pendidik
Pengaruh Pembelajaran Tari Terhadap Interpersonal Siswa dengan Stimulus Budaya Lokal
Get PDFPenelitian yang dibuat ini memiliki tujuan untuk mengetahui apakah dengan mengenalkan kehidupan sosial masyarakat Kampung Adat Cireundeu pada pembelajaran tari dapat berpengaruh terhadap kecerdasan interpersonal siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pre-experimental dengan desain one grup pretest-posttest, pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling purposive. Sampel merupakan 10 siswa anggota ekstrakurikuler tari di SMPN 9 Cimahi. Teknik pengumpulan data melalui observasi,angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan SPSS 25 untuk uji validitas, uji normalitas dan uji paired sample t test. Hasil menunjukan nilai sig (2-tailed) bernilai 0,002 < 0,05 sehingga dapat ditarik kesimpulan “Ha diterima dan Ho ditolak”, yang artinya melalui pembelajaran tari di ekstrakurikuler tari dengan mengenal kehidupan sosial masyaraka
Pengaruh PjBL Terintegrasi Kearifan Lokal Tri Hita Karana untuk Meningkatkan Keterampilan Bergotong-Royong Siswa SD Pada Pembelajaran PPKn
Get PDFTujuan penelitian ini adalah menganalisis Pengaruh Model PjBL Terpadu Kearifan Lokal Tri Hita Karana untuk Meningkatkan Keterampilan Bergotong-royong dalam Pembelajaran PPKn Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Jenis penelitian quasi eksperimen dengan rancangan one sample post test control group design. Populasi penelitian adalah SD Gugus Yos Sudarso Sanur Provinsi Bali. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik random sampling yaitu SD N 2 Sanur sebagai kelas kontrol dan SD N 5 Sanur sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data melalui angket keterampilan kolaborasi dengan skala empat. Hasil penelitian berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai signifikansi equal variances diasumsikan sebesar 0,001 < 0,05, artinya terdapat pengaruh yang signifikan model PjBL terpadu Tri Hita Karana terhadap keterampilan kolaborasi siswa pada pembelajaran PPKn. Kesimpulan Terdapat pengaruh yang signifikan model PjBL terpadu dengan kearifan lokal Bali Tri Hita Karana terhadap keterampilan bergotong-royong. Saran bagi penelitian selanjutnya dapat melakukan penelitian dengan PjBL untuk mengukur aspek keterampilan lainnya sesuai kebutuhan abad 21 dan disisipkan dengan kearifan lokal daerah sekitar. Implikasi dari penelitian ini adalah dengan mengintegrasikan kearifan lokal Tri Hita Karana ke dalam model pembelajaran PjBL, kegiatan pembelajaran menjadi aktif dan harmonis dalam perbedaan sehingga siswa dapat meningkatkan keterampilan bergotong-royong siswa sekolah dasar dan kearifan lokal tidak mudah luntur. Saran bagi penelitian selanjutnya dapat menerapkan model inovatif lainnya dengan kearifan lokal di daerah setempat untuk meningkatkan keterampilan bergotong-royong dan daya tanggap budaya
Sistem Manajemen Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan: Studi di SMK Kartanegara Wates Kediri
Get PDFSistem Manajemen Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan merupakan sebuah platform yang dirancang untuk mengelola, mengukur, dan meningkatkan kompetensi individu di bidang teknik kendaraan ringan. Sistem ini bertujuan untuk mempermudah proses identifikasi kebutuhan pelatihan, penilaian kompetensi, serta pemetaan kemampuan sesuai standar industri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan peneliti sebagai instrumen kunci dan data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, serta studi dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup tahap pengumpulan, reduksi, penyajian, serta penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data dijaga melalui triangulasi metode dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem ini dapat meningkatkan efisiensi pengelolaan data kompetensi, mempercepat proses penilaian, dan memberikan rekomendasi pelatihan yang relevan. Dengan demikian, sistem ini menjadi solusi strategis untuk mendukung pengembangan sumber daya manusia di bidang teknik kendaraan ringan secara berkelanjutan
Teori Belajar Kognitif: Urgensi dan Manfaatnya dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab
Get PDFPenelitian ini mengkaji urgensi dan manfaat penerapan teori belajar kognitif dalam pembelajaran bahasa Arab melalui metode tinjauan sistematis (systematic review) dengan pendekatan PRISMA. Fokus penelitian ini adalah mengidentifikasi elemen-elemen kognitif dalam pembelajaran bahasa Arab dan menganalisis bagaimana penerapan teori kognitif dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran. Hasil tinjauan dari berbagai studi menunjukkan bahwa integrasi elemen kognitif seperti strategi metakognitif, scaffolding, elaborasi, kognisi situasional, manajemen beban kognitif, dan regulasi kognitif berkorelasi positif dengan peningkatan kemampuan berbahasa Arab, termasuk membaca pemahaman, penguasaan kaidah nahwu, keterampilan menulis, pemerolehan kosakata, dan kemampuan berbicara. Pendekatan kognitif menghasilkan pemahaman konseptual yang lebih mendalam, kemampuan transfer pengetahuan yang lebih baik, dan pengembangan kesadaran metalinguistik dibandingkan pendekatan tradisional. Penelitian ini menyimpulkan pentingnya reformulasi kurikulum bahasa Arab yang mengintegrasikan prinsip-prinsip kognitif untuk menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan mempersiapkan pelajar menggunakan bahasa dalam konteks komunikatif otentik
Literatur Review: Peran Alat Peraga Puzzle dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika di Sekolah Dasar
Get PDFPemahaman konsep matematika pada siswa sekolah dasar masih menjadi tantangan, terutama pada materi pecahan dan operasi hitung. Sebagian besar siswa menghadapi hambatan dalam belajar karena materi yang disampaikan secara abstrak serta minimalnya penggunaan media pembelajaran yang bersifat konkret dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis studi literatur berkaitan dengan peran alat peraga puzzle dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan kuantitatif-kualitatif. Literatur dikaji dari jurnal-jurnal terakreditasi SINTA dan prosiding terbuka yang relevan dengan topik, diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa pada rentang tersebut terdapat 14 jurnal yang berkaitan dan relevan dengan peran alat peraga dalam peningkatan pemahaman konsep matematika di Sekolah Dasar. Dari keseluruhan jurnal menyatakan bahwa meskipun dilakukan dengan beberapa pendekatan dan metode yang berbeda namun hasil menunjukkan bahwa peran alat peraga puzzle mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika di sekolah dasar. Implikasi penelitian ini antara lain dapat dijadikan referensi bagi pembaca dalam melakukan penelitian sejenis maupun dapat dijadikan acuan dalam melakukan penelitian selanjutnya
Penerapan Literasi Finansial pada Siswa Sekolah Dasar dan Dampaknya terhadap Keterampilan Berwiraswasta
Get PDFPenelitian ini mengkaji penerapan literasi finansial di SD Negeri 01 Lalung untuk mendukung pengembangan keterampilan berwiraswasta siswa. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengidentifikasi kegiatan literasi finansial dan dampaknya terhadap kewirausahaan siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan siswa, guru, orang tua, dan dokumentasi. Teknik validasi data dilakukan dengan triangulasi sumber dan metode, serta analisis tematik menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi finansial, seperti sosialisasi dengan bank, market day, dan simulasi keuangan, membantu siswa dalam mengelola uang saku, menabung, dan bertanggung jawab secara finansial. Selain itu, kegiatan seperti bazar memberikan kesempatan bagi siswa untuk berlatih berwirausaha, mengembangkan kreativitas, dan memahami konsep bisnis sejak dini. Program ini juga mendorong kemandirian siswa dalam mengelola keuangan dan membentuk sikap bijak terhadap uang. Jadi, pendidikan keuangan perlu ditanamkan sejak dini. Ini membentuk karakter anak untuk hidup hemat, mandiri, dan bertanggung jawab. Keberhasilan program ini menjadi dasar penting untuk transformasi pendidikan ekonomi di tingkat dasar. Literasi finansial tidak hanya mengajarkan keterampilan teknis, tetapi juga memberikan keterampilan hidup yang relevan untuk menghadapi tantangan sosial dan ekonomi di masa depan.
 
Pengembangan Media Pembelajaran Kartun Animasi Locart Berbasis Kearifan Lokal untuk Mengembangkan Toleransi Sosial di Sekolah Menengah Pertama
No full textBerdasarkan kajian empiris diketahui bahwa pembelajaran PPKn dinyatakan membosankan bagi siswa karena PPKn membahas konsep abstrak dan kurangnya media pembelajaran yang menarik serta guru hanya bersifat teoritis, kurang menyentuh implementasi dalam kehidupan atau terpisah dari pengalaman nyata siswa di masyarakat. Oleh karena itu diperlukan media pembelajaran yang inovatif sebagai solusi atas permasalahan tersebut. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan produk media pembelajaran kartun animasi locart yang sudah teruji kevalidan, keefektivan dan kepraktisan dalam mengembangkan toleransi sosial. Desain penelitian ini menggunakan model pengembangan dari Borg & Gall. Subjek penelitiannya yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Malang dengan prosedur pelaksanaanya diawali pretest, melaksanakan pembelajaran menggunakan media kartun animasi locart kemudian diakhiri posttest. Instrumen penelitian menggunakan angket,lembar observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu deskriptif dan statistik (uji t). Hasil penelitian antara lain : (1) produk kartun animasi locart yang berisikan sebuah cerita tentang gotong royong di hajatan sebagai salah satu bentuk kearifan lokal yang dapat menimbulkan toleransi sosial. Toleransi sosial dalam kartun, tampak pada pemahaman masyarakat terkait penggunaan sound system dengan volume yang keras dan tenda hajatan di sebagian jalan; (2) uji validasi ahli media dan ahli materi dari produk dinyatakan sangat layak; (3) uji kepraktisan terhadap penggunaan kartun animasi locart mendapatkan respon positif dari siswa maupun guru dan dinyatakan sangat praktis; 4) Uji keefektivan dengan rata-rata nilai di uji coba awal 43,48 (pretest) dan 63,50 (postest). Uji coba lapangan, rata-rata posttest 81,21 dan pre-test 47,35. Sesuai hasil uji t, nilai signifikansi yang diperoleh adalah 0,000. Nilai ini lebih kecil dari batas signifikansi yang ditetapkan, yaitu 0,050, sehingga mengindikasikan adanya peningkatan yang signifikan antara hasil pretest (sebelum menggunakan kartun animasi locart) dan posttest (setelah menggunakan kartun animasi locart)