Högskolebiblioteket i Halmstad Publikationer
Not a member yet
17134 research outputs found
Sort by
En bit kan förändra allt : En studie om lavineffekt och kollisionsresistens i hashfunktioner
No full textÅr 2012 inträffade en cyberattack där en svag hashfunktion möjliggjorde en allvarlig säkerhetsöverträdelse. Programmet Flame utnyttjade en kollisionssårbarhet i hashfunktionen MD5 för att skapa ett falskt digitalt certifikat som verkade vara utfärdat av Microsoft själva. Detta gjorde det möjligt för angriparna att distribuera skadlig kod, eftersom systemet litade på certifikatet (Siwat, 2012). Om en starkare hashfunktion hade använts, skulle denna attack ha varit betydligt svårare att genomföra. Denna uppsats beskriver utvecklingen och utvärderingen av den icke-kryptografiska hashfunktionen SKAX-256, med fokus på två centrala egenskaper: lavineffekt och kollisionsresistens. Lavineffekt innebär att en liten förändring i indata ska orsaka stora, oförutsägbara förändringar i utdata, medan kollisionsresistens innebär att det ska vara svårt att hitta två olika indata som resulterar i samma hashvärde. För att testa kollisionsresistens genererades tio miljoner slumpmässiga strängar, där varje sträng hashades med SKAX-256 och kontrollerades för dubbletter, varpå ingen kollision hittades. SKAX-256 lavineffekt utvärderades genom att ändra en enskild bit i indata och sedan mäta hur många bitar som förändrades i den resulterande hashvärdet. Vid jämförelse med MD5, SHA-256 och xxHash64 visade SKAX-256 en signifikant bättre lavineffekt än xxHash och MD5, medan ingen statistiskt signifikant skillnad kunde påvisas i jämförelse med SHA-256. Dessa resultat indikerar att även en icke-kryptografisk hashfunktion, om den är välkonstruerad, kan prestera i nivå med högsta branschstandard
“It takes a village to raise a child” : A qualitative study on risk and protective factors and preventive work linked to children and young people's drug use
No full textIt is considered important for social workers to know what risks and protections exist for children and young people who are at risk of ending up in harmful use or becoming addicted to drugs. Based on this, the purpose of this study is to investigate which risk and protective factors social workers can identify that can affect whether children and young people start using drugs. The study also aims to highlight how social services and other activities work preventively with children and young people at risk of using drugs. Using a qualitative method, semi-structured interviews were conducted with professional social workers, with the aim of collecting experiences, thoughts and knowledge. The sample consists of seven social workers who work with children and young people at risk of drug use. To interpret the empirical data, a thematic analysis has been conducted. The results of the study have been interpreted with the help of previous research and selected theories. The results indicate that there are a number of different risk and protective factors that affect whether children and young people develop norm- breaking behavior in relation to drug use. Several different factors identifies as both a risk and a protection, for example school and family. The study's result indicate that an early identification of risk factors is an important part of the preventive work. The findings also indicate that it is important that collaboration between authorities works, but also that collaboration with parents is key in preventive work. Finally, the results shows that there are challenges and areas for improvement in preventive work.Det anses vara viktigt för socialarbetare att känna till vilka risker och skydd det finns för barn och unga som riskerar att hamna i skadligt bruk eller bli beroende av narkotika. Utifrån detta är studiens syfte till att undersöka vad socialarbetare kan identifiera för risk- och skyddsfaktorer som skulle kunna påverka ifall barn och unga börjar använda narkotika. Studien ämnar också belysa hur socialtjänsten och andra verksamheter arbetar förebyggande med barn och unga i riskzon för att använda narkotika. Genom en kvalitativ metodansats har semistrukturerade intervjuer genomförts med yrkesverksamma socialarbetare, med syfte att samla in deras erfarenheter, tankar och kunskap. Urvalet består av sju socialarbetare som arbetar med barn och unga i riskzon för användning av narkotika. För att tolka empirin har en tematisk analys genomförts. Studiens resultat har tolkats med hjälp av tidigare forskning samt valda teorier. Resultatet visar att det finns en rad olika risk- och skyddsfaktorer som påverkar ifall ett barn eller ungdom utvecklar ett normbrytande beteende i relation till bruk av narkotika.Flera olika områden identifieras som både en risk och ett skydd, exempelvis skola och familj. Studiens resultat visar även att en tidigt identifierad riskfaktor är en viktig del idet förebyggande arbetet. I resultatet framkommer också att det är viktigt att samverkanmellan myndigheter fungerar, men även att samverkan med föräldrar är en nyckel i det förebyggande arbetet. Slutligen visar resultatet att det finns utmaningar och förbättringsområden kring det förebyggande arbetet
Incitament och attityder: Vad krävs för att markägare ska satsa ytterligare på våtmarker?
No full textSweden faces major challenges with climate change induced extreme weather, with achieving the Agenda 2030 goals and with fulfilling the upcoming requirements of the nature restoration regulation (naturrestaureringsförordningen). A suitable nature-based solution that contributes to managing climate change effects, that contributes to nine of the sixteen environmental goals and that is a relevant part of the restoration regulation requirements are wetlands. The need for more wetlands on a large scale entails a possible complication between authorities and landowners. One problem is getting landowners who manage the land interested in restoring and constructing wetlands. Today, many landowners have a lack of knowledge about wetlands and grants related to their restoration and construction. Therefore, this study examines how communication and information dissemination affect landowners' views on restoring and creating wetlands, as well as what incentives can increase landowners' motivation to conduct wetland measures. The study is based on a mixed method of two questionnaire surveys (beforeand-after intervention) and an interview study. Our results show that communication and information dissemination increase landowners' positive attitude and knowledge about wetland restoration and construction. Landowners' views on grants for wetland restoration and construction varied depending on the use of the land. The most prominent incentive among participants was support with bureaucracy for restoring and constructing wetlands as it was considered a major problem. Overall, our study shows that relevant information dissemination and individually adapted communication have the potential to increase landowners' willingness to restore and construct wetlands on their land.
From Gut Feeling to Algorithms? : A Qualitative study about approaches and Potential Effects of AI in the Recruitment Process
No full textThe study was conducted by Hanna Jönsson and Loella Lundin during the sixth semester of the Work Science program at Halmstad University in 2025. Research indicates that the use of artificial intelligence is increasing within recruitment processes; however, it is not yet a standardized practice in Sweden. The purpose of this study is to explore how HR professionals with experience in recruitment relate to the implementation of artificial intelligence in the recruitment process, and to highlight the potential effects they believe the use of AI-based recruitment tools may entail. The study is based on an inductive research approach, which informed the choice of a qualitative method in the form of semi-structured interviews. Eight HR-professionals with experience in recruitment participated in the study. A thematic analysis was conducted to interpret the empirical material, and recurring patterns led to the application of the Technology Acceptance Model and Institutional Isomorphism to provide deeper understanding and analysis of the findings. The results of the study show that HR professionals generally hold a positive attitude toward the implementation of AI in the recruitment process, as it is expected to contribute to increased efficiency, objectivity, and inclusion. However, a notable shift in attitude is observed between short-term and long-term perspectives. From a long-term future outlook, a more skeptical and cautious stance toward AI is expressed. The future of recruitment in relation to AI is portrayed as uncertain and complex, highlighting the need for resources such as education, thorough preparation, and well-developed strategies to ensure successful implementation. Studien genomfördes av Hanna Jönsson och Loella Lundin, under termin sex på det arbetsvetenskapliga programmet på Högskolan i Halmstad, 2025. Forskning visar att användningen av artificiell intelligens ökar i rekryteringsprocessen, dock är det inget standardiserat arbetssätt i Sverige. Syftet med denna studie är att undersöka hur HRyrkesverksamma med erfarenhet av rekrytering förhåller sig till implementering av artificiell intelligens i rekryteringsprocessen samt att belysa vilka tänkbara effekter de anser att användningen av AI-baserade rekryteringsverktyg kan medföra. Studien bygger på en induktiv forskningsansats vilket influerade valet av en kvalitativ metod i form av semistrukturerade intervjuer. Urvalet bestod av åtta HR-yrkesverksamma med erfarenhet av rekryteringsprocessen. Tematisk analys genomfördes för att tolka det empiriska materialet och återkommande mönster bidrog till att Technology Acceptance Model och Institutionell Isomorfism tillämpades som analytiska verktyg. Studiens resultat visar att HR-yrkesverksamma har en allmänt positiv inställning till implementeringen av AI i rekryteringsprocessen, då det förväntas bidra med effektivitet, objektivitet och inkludering. Det skildras även ett markant skifte i inställning mellan långsiktigt och kortsiktigt perspektiv. Ur ett långsiktigt framtidsperspektiv konstateras en mer skeptisk och reserverad inställning till AI. Framtiden för rekryteringsprocessen i relation till AI framhävs som oviss och komplex vilket efterfrågar resurser som utbildning, omfattande förberedelser och strategier för en lyckad implementering
Från scroll till kontroll : En studie om hur DSCT kan designas för att minska problematisk internetanvändning
No full textDoomscrolling in a world full of videos and content in an infinite setting can lead users into a problematic internet usage (PIA). With social media applications such as Instagram, Facebook and TikTok all having applied the problematic infinite scroll, people are more inclined to get stuck. Doomscrolling can cause mental and physical problems to users who are engaging in the phenomenon, high stress levels, anxiety and poor sleep quality are all side effects affecting users. This study takes a deeper look at Digital Self Control Tools (DSCT) and how they can be helpful to users who experience PIU. Ten users with high screentime on TikTok were selected for observation during a four-day testing period to examine TikToks DSCT. Daily screentime, screentime pauses and sleep reminders are the three functions tested. Using daily documentation in forms of diaries and semi-structured interviews before and after the testing period we can conclude the following: The participants felt more aware of the time they were spending on the application and sometimes made them stop scrolling. On the other hand, the participants often decided to ignore the notifications, feeling that they had earned time scrolling. The participants were divided in the fact that the notifications felt irritating and useless and the other side enjoyed being given the time to reflect over their usage. Overall DSCT can work in reducing doomscrolling and improving digital wellbeing, at the same time they can be improved using our three newly discovered themes: “Resistance in advance”, “Effect in context” and “Personal influence”. Doomscrolling i en värld fylld av videor och innehåll i ett oändligt flöde kan leda användare in i ett problematiskt internetanvändande (PIA). Eftersom sociala medieplattformar som Instagram, Facebook och TikTok alla har implementerat ett oändligt scrollande är människor mer benägna att fastna. Doomscrolling kan orsaka både psykiska och fysiska problem för de användare som fastnar i fenomenet – höga stressnivåer, ångest och dålig sömnkvalitet är några av de biverkningar som påverkar användarna. Den här studien undersöker Digital Self Control Tools (DSCT) och hur dessa kan hjälpa användare som upplever PIA. Tio användare med en hög skärmtid på TikTok valdes ut för att observeras under en fyra dagars lång dagboksundersökning där TikToks inbyggda DSCT studerades. De tre funktionerna som testades var: daglig skärmtid, skärmtidspauser och sömnpåminnelser. Genom daglig dokumentation i form av dagboksanteckningar och semistrukturerade intervjuer före och efter dagboksundersökningen kunde vi dra följande slutsatser: Deltagarna blev mer medvetna om den tid de spenderade i appen och ibland ledde detta till att de slutade scrolla. Samtidigt valde deltagarna ofta att ignorera notiserna, med känslan av att de förtjänade att scrolla vidare. Deltagarna var delade i sina åsikter där vissa upplevde att notiserna var irriterande och meningslösa, medan andra uppskattade möjligheten att reflektera över sin användning. Sammanfattningsvis visar studien att DSCT kan fungera för att minska doomscrolling och främja digitalt välmående, samtidigt kan verktygen förstås enligt våra tre upptäckta teman: "Förebyggande självkontroll", "Effekt i kontext" och "Personlig påverkan"
Från gemenskap till gäng : En kvalitativstudie om hur barns sociala kapital påverkar risken för att rekryteras till kriminalitet
No full textThe study examines professionals' statements about the narrative of children's opportunities and access to social capital in Backa, an area with low socioeconomic status, which is analyzed based on Erving Goffman's theory of stigma. The study also intends to investigate how professionals perceive risk and protective factors in children's social networks in order not to be recruited to organized crime, which is analyzed based on Robert Putnam's theory of social capital. Furthermore, the environments in which children's social networks are located in relation to risk and protective factors are treated. The study is based on a qualitative methodological approach conducted through interviews with eight people who are professionals in Backa. The results presented in the study suggest that children in Backa are stigmatized based on their belonging to the area. This can be crucial for children's ability to navigate in society. Risk and protective factors within the children's home environment, school and leisure association are also presented. The study shows that children in Backa have limited opportunities to expand their social network and social capital, which affect risk and protective factors for not being recruited to criminal networks. Furthermore, it emerges that the children from Backa are stigmatized based on their belonging to the area through the negative narrative, which contributes to the children having limited opportunities to establish themselves in society. Studien undersöker yrkesverksammas uttalanden om narrativet kring barns möjligheter och tillgång till socialt kapital i Backa som är ett område med låg socioekonomi, vilket analyseras utifrån Erving Goffmans teori om stigma. Studien avser även att undersöka hur yrkesverksamma uppfattar risk och skyddsfaktorer i barns sociala nätverk för att inte rekryteras till organiserad brottslighet, det analyseras utifrån Robert Putnams teori om socialt kapital. Ytterligare behandlas de miljöer som barns sociala nätverk finns i förhållande till risk och skyddsfaktorer. Studien baseras på en kvalitativ metodansats som utförts genom intervjuer med åtta personer som är yrkesverksamma i Backa. Resultatet som presenteras i studien syftar till att barn i Backa stigmatiseras utifrån sin tillhörighet i området. Det kan bli avgörande för barns möjlighet att navigera i samhället. Ytterligare presenteras risk- och skyddsfaktorer inom barns hemmiljö, skola och fritidsförening. Studien visar att barnen i Backa har begränsade möjligheter att utvidga sitt sociala nätverk och sitt sociala kapital, som påverkar risk- och skyddsfaktorer för att inte rekryteras till kriminella nätverk. Vidare framkommer att barnen från Backa stigmatiseras utifrån sin tillhörighet i området genom det negativa narrativet, som bidrar till att barnen får begränsade möjligheter att etablera sig i samhället.
Understanding Subtraction : A literature study on students' difficulties in subtraction and its connection to division
No full textDenna litteraturstudie undersökte vilka orsaker som kan påverka elevers svårigheter i de tidiga skolåren (F-3) inom subtraktion. Syftet var att analysera dessa orsaker och vilka konsekvenser det skapar för den fortsatta matematikutvecklingen, vilka strategier som hade visat sig vara framgångsrika enligt tidigare forskning, samt hur blivande grundskollärare uppfattade subtraktion som räknesätt. Studien baserades på en systematisk litteraturöversikt där vetenskapliga artiklar söktes i databaserna ERIC och Google Scholar. Totalt inkluderades nio artiklar som analyserades tematiskt. Resultatet visade att val av strategier hade en avgörande betydelse för elevers aritmetiska förmåga och taluppfattning. Framgångsrika strategier kännetecknades av strukturellt angreppssätt, dekomposition och förståelse för relationerna mellan räknesätten. Samtidigt framkom att bristande förståelse för sambandet mellan subtraktion och division kunde leda till svagare prestationer, särskilt inom division. Vidare visade resultatet att blivande lärare ofta saknar djupare kunskap om elevers konceptuella förståelse och vanliga missuppfattningar i subtraktion, vilket tydliggjorde ett behov att lärarutbildningar i högre grad fokuserade på analys av autentiska elevlösningar. Sammantaget belyste studien vikten av att stärka både elevers strategianvändning och lärarstudenters didaktiska beredskap inom subtraktion och division. This literature study examined the factors that may influence students’ difficulties in subtraction during the early school years (Grades F-3). The aim was to analyse the factors behind these difficulties, identify the consequences they may have for students’ continued development in mathematics, determine which strategies have proven effective according to previous research, and explore how preservice elementary teachers perceive subtraction as an arithmetic operation. The study was based on a systematic literature review in which scientific articles were searched in the databases ERIC and Google Scholar. A total of nine articles were included and thematically analysed. The results showed that the choice of strategy plays a crucial role in students’ arithmetic ability and number sense. Effective strategies were characterized by structural approaches, decomposition and an understanding of the relationships between operations. The findings also revealed that a lack of understanding of the connection between subtraction and division may result in lower performance, particularly in division. Furthermore, the study showed that preservice teachers often lacked deeper knowledge of students’ conceptual understanding and common misconceptions in subtraction, highlighting the need for teacher education programs to place greater emphasis on analysing authentic student solutions. Overall, the study underscored the importance of strengthening both students’ use of strategies and preservice teachers’ didactic preparedness in subtraction and division.
Balansgång i klassrummet : En studie om hur lärare beskriver balansen i användandet av analoga och digitala lärresurser i läs- och skrivundervisningen
No full textDetta arbete syftar till att fördjupa förståelsen för hur lärare i grundskolans tidigare år arbetar med att hitta en balans mellan analoga och digitala lärresurser i läs- och skrivundervisningen. Studien är ett vidare steg från den kunskapsöversikt som genomfördes under examensarbete I och bygger nu på en empirisk undersökning i form av en enkätstudie. Enkäten, som innehöll semistrukturerade frågor, distribuerades till lärare i tre olika kommuner. Frågorna i enkäten utformades med syftet att besvara två övergripande forskningsfrågor: Hur beskriver lärare balansen mellan analoga och digitala lärresurser i läs- och skrivundervisningen? Vilka faktorer påverkar lärares uppfattningar om, och strategier för att integrera analoga och digitala lärresurser i undervisningen i årskurs F-3? Resultatet visar att lärare i studien tolkar begreppet balans olika. Många av dem betonar att den analoga undervisningen bör ses som den primära grunden, särskilt i de lägre årskurserna, då elever först behöver utveckla finmotorik samt knäcka läs- och skrivkoden innan digitala lärresurser introduceras som komplement. Samtidigt framkommer det att digitala resurser kan användas tidigare vid särskilda behov för att stödja enskilda elevers utveckling. Lärare i studien uppger att de i huvudsak använder digitala lärresurser som stöd vid exempelvis modellering, där elever både ser och hör, vilket främjar lärande. Digitaliseringen lyfts också fram som en möjlig väg till ökad inkludering, eftersom variation i undervisningen kan möta fler elevers behov. Lärare i enkätundersökningen är till stor del överens om att en integrering av digitala lärresurser i den analoga undervisningen skapar fler möjligheter. Flera lärare i studien lyfter även fram utmaningar med digitalisering i skolan. Bristande tillgång till tekniska resurser, tekniska problem samt avsaknad av fortbildning i hur digitala lärresurser ska användas beskrivs som hinder för att kunna följa intentionerna i läroplanen från 2022, där digitala lärresurser ska integreras i undervisningen. Dessa faktorer påverkar i praktiken möjligheten att skapa en välfungerande balans mellan analoga och digitala arbetssätt. Slutsatsen är att lärare i studien överlag är positiva till digitala lärresurser, så länge de används på ett medvetet sätt som kompletterar och förstärker den analoga undervisningen i syfte att stödja elevers utveckling och om rätt förutsättningar i verksamheten finns.This study aims to deepen the understanding of how primary school teachers navigate the balance between analog and digital learning resources in reading and writing instruction during the early years of education. The research builds upon a previous literature review conducted in the first part of the degree project and now extends into an empirical investigation through a questionnaire study. The questionnaire, which included semi-structured questions, was distributed to teachers across three different municipalities. The questions were designed to address two overarching research questions: How do teachers describe the balance between analog and digital learning resources in reading and writing instruction? What factors influence teachers’ perceptions of and strategies for integrating analog and digital resources in early education grades F-3? The results indicate that teachers interpret the concept of balance in diverse ways. Many respondents emphasize that analog instruction should form the foundational basis, particularly in the early grades, where students first need to develop fine motor skills and acquire the basic reading and writing abilities before digital tools are introduced as complementary resources. However, the study also highlights that digital resources can be introduced earlier in cases of specific educational needs, to support the development of individual students. Teachers report primarily using digital tools as supportive instruments for example, in modeling activities where students can both see and hear, which enhances learning. Digitalization is also seen as a potential avenue for increased inclusion, as it allows for more varied instruction that can address a broader range of student needs. The majority of teachers agree that the integration of digital resources into analog instruction offers expanded educational opportunities. Nevertheless, several challenges associated with digitalization in schools are also noted. These include limited access to technological resources, technical difficulties, and a lack of professional development on how to effectively implement digital tools. Such obstacles hinder the practical realization of the intentions set forth in the 2022 national curriculum, which mandates the integration of digital tools in teaching. These factors significantly impact the ability to achieve a functional balance between analog and digital approaches. In conclusion, the study finds that teachers are generally positive toward the use of digital learning resources provided they are employed in a deliberate manner that complements and enhances analog instruction, with the overarching goal of supporting students’ learning and development, and assuming the necessary conditions for successful implementation are in place
Hon förtjänar hela universum : En komparativ studie av beröringspunkter mellan Olivia Sundbergs och Edith Södergrans poesi
No full textThe present study comparatively analyzes four poems from the multimodal poet Olivia Sundberg and two of Edith Södergran’s classical works and two of her youth poems. The study is founded on the following research questions: What thematic connection, if any, can be found between the poets’ poetry and the imagery in their poetic writing? How can Swedish teachers use Olivia Sundberg’s poems, and her TikTok adaptations, as an entry point for teaching classic poetry? The present study observes that even though the initial feeling of Sundberg’s poems is uncomplicated, close reading shows a great complexity and a suitable framework as an entry point to classic poets such as Edith Södergran. The study also finds many similarities between Sundberg and Södergran’s poetry, both regarding thematical aspects as well as stylistic devices. The pedagogical implications indicate a variety of didactic measures that can be used and the TikTok adaptations provide a deeper understanding of the poems, albeit with an influence of music, body language and commentary from Sundberg
Från miljöcertifieringar till EU: taxonomi : Omställning i praktiken – en analys av miljöcertifieringar och EU:s taxonomi
No full textMot bakgrund av ökande krav på klimatanpassade investeringar och hållbar utveckling inom fastighetsbranschen har EU:s taxonomi etablerats som ett centralt regleringsinstrument som påverkar hur miljöinsatser bedöms och finansieras. Denna studie undersöker skillnader och likheter mellan EU:s taxonomi för hållbar finansiering och traditionella miljöcertifieringssystem. Denna studie fokuserar på Miljöbyggnad i jämförelse med EU:s taxonomi med särskild fokus på deras respektive påverkan på små och stora företag inom den svenska fastighetsbranschen. Studien bygger på en kvalitativ forskningsmetod och kombinerar litteraturstudie med semistrukturerade intervjuer med hållbarhetschefer och konsulter. Resultaten visar att medan miljöcertifieringar är verktyg på projektnivå för att styra teknisk och miljömässig prestanda, fungerar EU: taxonomin som ett övergripande klassificeringsramverk med syftet att styra kapitalflöden mot hållbara investeringar. Större företag är bättre rustade att uppfylla taxonomins krav tack vare befintliga hållbarhetsstrukturer och resurser, medan mindre företag möter betydande hinder, såsom brist på expertis, administrativ börda och beroende av externa konsulter. Trots detta utövar taxonomin ett indirekt tryck på mindre aktörer genom upphandlingskrav. Studien drar slutsatsen att EU: taxonomin inte bör betraktas som en ersättning för certifieringssystem, utan som ett kompletterande styrmedel som främjar ett helhetsorienterat och finansiellt integrerat hållbarhetsarbete i hela värdekedjan. Amid growing demands for climate-conscious investment and sustainable development in the real estate sector, the EU Taxonomy has emerged as a key regulatory instrument influencing how environmental efforts are evaluated and financed. This study explores the differences and similarities between the EU Taxonomy for sustainable finance and traditional environmental certification systems such as Miljöbyggnad and BREEAM, with a focus on their respective impacts on small and large companies within the Swedish real estate sector. Using a qualitative research design, the study combines document analysis with interviews of sustainability professionals. The results show that while certifications guide technical performance at the project level, the EU Taxonomy acts as a financial classification tool that redirects capital toward sustainable activities. Larger firms are better positioned to comply due to internal resources and existing structures, while smaller firms face barriers such as limited expertise and dependence on external support. The study concludes that the Taxonomy complements, rather than replaces, certification systems and promotes integrated sustainability practices across the construction value chain.