Högskolebiblioteket i Halmstad Publikationer
Not a member yet
17134 research outputs found
Sort by
From Global Goal to Local Action : Factors Influencing the Implementation of the UN´s Goal13 in Large and Small Municipalities
No full textThe purpose of the study is to investigate which factors influence the implementation of UN Goal 13, combating climate change in large and small Swedish municipalities. The municipalities that have been investigated are Stockholm, Gothenburg, Habo, and Hylte. A qualitative content analysis has been applied and the material used in this thesis is public documents such as climate programs and action plans from the websites of the four municipalities. Implementation theory has been used as an analytical framework. The results for the large municipalities were that the factors that make implementation difficult are that more actors are involved due to its size, each with their own interests. This can increase the risk of conflict and reduce understanding of what the implementation should look like. The result for small municipalities that hinders implementation is that they have limited scope for action and fewer resources, which can slow down the process and increase the risk of failed implementation. However, the factors that were found to facilitate implementation for them are that the process does not involve as many parts in comparison to the larger municipality. They act according to their own circumstances by prioritizing residents and local activities, which creates strong collaboration as it involves direct contact with the residents. The result of the large municipalities was the number of resources, as this allowed them to draw on support from a wider range of actors, which also strengthened collaboration, and to participate in larger projects to achieve goal 13. Syftet med studien är att undersöka vilka faktorer som påverkar implementeringen av FN:s mål 13, bekämpa klimatförändringen i stora respektive små svenska kommuner. De kommunerna som har undersökts är Stockholm, Göteborg, Habo och Hylte. Det är en kvalitativ innehållsanalys som har tillämpats och det material som används är offentliga dokument såsom klimatprogram och handlingsplaner från de fyra kommunernas hemsidor. Uppsatsen använder implementeringsteorin som analytiskt ramverk. Resultaten som framgick i studien var att de faktorerna som försvårar för de stora kommunerna är att fler aktörer är inkluderade i implementeringsprocessen på grund av dess storlek med egna intressen. Detta kan öka risken för konflikter och minska förståelsen för hur implementeringen ska se ut. Resultatet för de små kommunerna som försvårar implementeringen är att de har begränsat med handlingsutrymme och färre resurser vilket kan bromsa processen som ökar risken för misslyckad implementering. Faktorerna som visade sig underlätta för de är däremot att deras storlek blir en fördel då processen inte omfattar lika många delar i jämförelse med en större kommun. De utgår från sina förutsättningar genom att prioritera invånare och lokala verksamheter vilket skapar en stark samverkan då det blir direkt kontakt med kommunens medlemmar. Det som underlättade i de stora kommunerna var mängden resurser då de gör att de kan ta stöd av fler aktörer som även stärker samverkan samt att delta i större projekt för att nå mål 13
Reading development in multilingual classrooms : A literature review on significant factors for reading development in middle grades
No full textSyftet med den här litteraturstudien är att undersöka vilka faktorer som är viktiga för att stödja elevers läsutveckling i flerspråkiga klassrum. Studien baseras på en analys av tidigare forskning med fokus på läsundervisning i grundskolor med särskild inriktning på mellanstadiet. Totalt inkluderas nio vetenskapliga artiklar som analyserats. De inkluderade studierna omfattar både kvantitativa och kvalitativa forskningsansatser och har ett internationellt perspektiv. Resultatet visar att tre övergripande faktorer är särskilt betydelsefulla för flerspråkiga elevers läsutveckling: lärares kompetens, lärares interaktioner med eleverna samt elevers förutsättningar för lärande. Lärarens ämnesdidaktiska och språkliga kompetens framträder som centralt för att anpassa undervisningen efter elevers varierande behov. Elevernas individuella och socioekonomiska förutsättningar är också en avgörande faktor för deras möjligheter att tillgodogöra sig undervisningen och utveckla läsförmågan. Sammantaget visar studien att dessa faktorer samverkar och bör förstås som ömsesidigt beroende i arbetet med att främja läsundervisning i flerspråkiga klassrum. The purpose of this literature review is to examine which factors are important for supporting students’ reading development in multilingual classrooms. The study is based on an analysis of previous research, focusing on reading instructions in primary education, particularly middle school. In total, nine peer-reviewed scientific articles are included and analysed. The selected studies represent both quantitative and qualitative research designs and also reflect an international research context. The results indicate that three overarching factors are important for reading development of multilingual students: teachers’professional competence, teacher-pupil interactions and students' learning conditions. Teachers' subject specific pedagogical knowledge and linguistic competence are identified as fundamental for effectively adapting instruction to meet the diverse needs of students. In addition, students' individual characteristics and socio-economic context play a crucial role in shaping their ability to engage with learning and develop reading proficiency. The results further suggest that these factors are highly interdependent and should be understood as mutually reinforcing when designing and implementing strategies to support reading development among multilingual learners.
Testing Borders Without War : Classical Realism and Security Policy Response to the Drone Intrusion in Poland 2025
No full textThe increased proliferation of drone technology has contributed to transformations in contemporary security dynamics by facilitating military operations below the threshold of overt armed conflict. This study examines the alleged drone incursion into Polish airspace on 9-10 September, an incident that prompted Poland to invoke Article 4 of the NATO Treaty. The purpose of this study is to assess the extent to which classical realism can explain state behavior in technologically mediated grey-zone conflicts. Using a theory-driven qualitative content analysis, this study analyzes official statements from Poland, Russia, and NATO. Classical realism is operationalized through three analytical dimensions: national interest, uncertainty within an anarchic international system, and the balance between provocation and strategic prudence. The findings indicate that classical realism offers analytical leverage in explaining how actors articulate security interests, manage uncertainty, and avoid escalation. However, the analysis also highlights limitations of the theory, particularly regarding attributional ambiguity, institutional constraints, and the role of strategic communications in grey-zone contexts. The study concludes that classical realism retains explanatory relevance, yet demonstrates analytical limitations when applied to contemporary drone-related security incidents
Att skapa och upprätthålla lek : En kvalitativ studie om gruppstorlekens betydelse för barns fria lek i förskolan
No full textSyftet med studien är att bidra med fördjupad förståelse av barns lek i stora och små barngrupper. Med ambitionen att fånga barnets perspektiv samlades data in genom semistrukturerade barnintervjuer, vilka kompletterades med observationer av barnens fria lek för ökad förståelse. Tolv barn från två olika förskolor i södra Sverige observerades och intervjuades. Det insamlade materialet har sedan analyserats genom William A, Corsaros lekteori och begreppen kamratkulturer, tolkande reproduktion och tillträdesstrategier. Resultatet visar att barnens upplevelse av gruppstorlek inte enbart kan förstås utifrån antalet närvarande barn, utan som en social erfarenhet som formas i samspelet mellan barn, lekmiljö och kamratkulturer. Studien visar att varken stora eller mindre barngrupper är otvetydigt bättre, utan barngruppens storlek påverkar barnen på olika sätt.This study aims to contribute with a deeper understanding of children’s play in groups of different sizes. With the ambition to capture the child’s perspective, data was collected through semi-structured interviews, which were complemented by observations of the children’s free play to enhance understanding. Twelve children from two different pre-schools in the south of Sweden were interviewed and observed. The collected material has been analyzed using William A. Corsaro's theory of play and the concepts of peer cultures, interpretive reproduction, and access strategies. The results show that children’s experience of group size cannot be understood solely in terms of the number of children present, but as a social experience shaped through interaction between children, the environment, and peer cultures. The study demonstrates that neither large nor smaller groups of children are unequivocally better, but the size of the group affects children in different ways.
Predictive Modeling for Network Security Incidents Using AI on Layer 2 Data
No full textThis thesis presents a multimodal deep learning–based malware detectionframework for Layer 2 traffic. The approach integrates ConvolutionalNeural Networks (CNNs) for spatial packet analysis, Transformersfor temporal flow modeling, and BERT embeddings for semanticthreat intelligence. Unlike traditional rule- or signature-based systems,the model processes raw PCAP data and incorporates contextualknowledge from CVE and MITRE ATT&CK sources.The model was trained and validated using a proprietary datasetcomprising both benign and synthetically injected malicious traffic.Standard metrics achieved high values (Accuracy: 97%, Precision:96.7%, Recall: 97.8%, F1: 0.9536). However, due to class imbalance(benign 126 vs. malicious 5,135 in the test set), additional evaluationwas performed using per-class precision, recall, balanced accuracy,Matthews Correlation Coefficient (MCC), and ROC/PR curves. Comparisonsagainst trivial baselines (e.g., “always malware” classifier)and traditional machine learning algorithms (SVM, Random Forest)highlight the strengths and weaknesses of the proposed method.Real-time validation was conducted by comparing model predictionswith a Palo Alto firewall under controlled traffic scenarios. Themodel matched the firewall on known attacks while offering potentialadaptability to novel patterns. Overall, this work contributes anintegrated multimodal framework, demonstrates feasibility on Layer2 threats, and outlines limitations, including dataset imbalance, restrictedattack diversity, and computational cost
Lärares undervisningsmetoder inom problemlösning i matematik : En litteraturstudie kring gynnsamma metoder som främjar elevers lärande inom problemlösning
No full textDigital math games : A literature study on the effects digital math games can have on students' motivation and mathematics anxiety
No full textUndersökningar visar att elever upplever allt sämre motivation och en negativ inställning till matematikämnet. Elever upplever dessutom rädsla och oro för matematik vilket i sin tur kan leda till ett lågt engagemang och att elever inte motiveras till att utveckla sina kunskaper i ämnet. Detta får konsekvenser så som icke-godkända betyg vilket påverkar elevers kommande utbildnings- och karriärsval. Digitala verktyg, däribland digitala spel implementeras i undervisningen av olika anledningar i takt med samhällets digitalisering. En stor del elever i årskurs 4–6 använder spel på en daglig basis och har därmed ofta någon slags erfarenhet av spelanvändning. Dessutom anses spel kunna motivera elever i hög utsträckning och framkalla ett stort engagemang. Syftet med denna litteraturstudie var därmed att undersöka vilka effekter digitala matematikspel kan ha på elevers motivation och matematikrädsla. För att besvara studiens frågeställningar inkluderades 13 artiklar. Artiklarna analyserades systematiskt och besvarade litteraturstudiens frågeställningar genom sex huvudteman. Dessa sex huvudteman ses som påverkande effekter i hur de digitala matematikspelen påverkar elevers motivation och matematikrädsla.Studies show that students experience decreasing motivation and a negative attitude towards the subject of mathematics. Students also experience fear and anxiety related to mathematics, which in turn can lead to low engagement and a lack of motivation to develop their knowledge in the subject. This has consequences such as failing grades, which affects students future educational and career choices. Digital tools, including digital games are implemented in teaching for various reasons in line with society´s digitalisation. A large proportion of students in grades 4-6 use games on a daily basis and therefore often have prior experiences of using games. Furthermore, games are considered to have a high motivational potential and to promote strong engagement among students. The purpose of this literature review was therefore to investigate the effects digital math games may have on students' motivation and mathematic anxiety. In order to answer the research questions of this literature study, 13 articles were included. The articles were systematically analysed and answered the research questions through six main themes. These six main themes are seen as influencing effects in how digital math games influence students´ motivation and mathematics anxiety
From Social Support to Adherence : The Mediating Role of Motivation in Athletes´ Rehabilitation
No full textThe aim of the present study was to examine whether motivation regulations mediate the relationship between social support and rehabilitation adherence among injured athletes. A total of 81 athletes (49 women and 32 men), aged 15– 59 years (M = 22.74, SD = 6.46), participated while undergoing rehabilitation for severe sports injury. Participants completed a digital questionnaire assessing the dimensions recovery support, understanding and respect, empathy and acceptance, and sense of belonging in social support (SSQIA), autonomous and controlled motivation (TSRQ), and rehabilitation adherence (RAQ). The results showed that social support had statistically significant positive indirect effects on adherence via autonomous motivation across all four support dimensions. No significant indirect effects were found via controlled motivation. These finding suggest that social support promotes rehabilitation adherence primarily by enhancing athletes ́ autonomous motivation.Syftet med föreliggande studie var att undersöka om motivationsregleringar medierar sambandet mellan socialt stöd och följsamhet till rehabilitering hos skadade idrottare. Totalt deltog 81 idrottare (49 kvinnor och 32 män) i åldrarna 15–59 år (M = 22.74, SD = 6.46), samtliga under pågående rehabilitering av en allvarlig idrottsskada. Deltagarna besvarade ett digitalt frågeformulär om de fyra dimensioner åtehämtningsstöd, förståelse och respekt, empati och acceptans samt upplevelse av tillhörighet i socialt stöd (SSQIA), självbestämmande och kontrollerad motivation (TSRQ) och följsamhet till rehabilitering (RAQ). Resultaten visade att socialt stöd hade statistiskt signifikanta positiva indirekta effekter på följsamhet via självbestämmande motivation för samtliga fyra stödformer. Samtidigt framkom inga signifikanta indirekta effekter via kontrollerad motivation. Resultaten tyder på att socialt stöd främjar följsamhet främst genom att stärka idrottarens självbestämmande motivation
Utveckling av modellavtal för energitjänster : Med fokus på offentlig sektor och dess upphandling
No full textDenna förstudie har genomförts på uppdrag av Energimyndigheten och syftar till att förbereda utvecklingen av modellavtal för energitjänster med fokus på offentlig sektor. Bakgrunden är EU:s reviderade energieffektiviseringsdirektiv (EED) och kommande svenska lagkrav som ställer höga krav på energibesparingar i offentliga byggnader. Målet är att skapa avtalslösningar som underlättar upphandling av energitjänster och bidrar till att offentlig sektor kan vara drivande i energiomställningen. Arbetet har omfattat en aktörs- och marknadsanalys, intervjuer med beställare, leverantörer och jurister liksom dialoger med referensgrupp och myndigheter. Analysen visar att upphandling av energitjänster präglas av komplexitet och stora variationer i arbetssätt. De största hindren är organisatoriska. Det handlar om bristande intern kompetens, otydliga ansvarsfördelningar och begränsade resurser för uppföljning liksom juridiska och finansiella utmaningar kopplade till Lagen om offentlig upphandling (LOU) och finansiering. Förstudien identifierar centrala framgångsfaktorer för modellavtal. Dessa är tydliga funktionskrav, incitamentsmodeller, rutiner för mätning och verifiering, breda ramavtal som möjliggör kontinuitet och transparens genom öppna kalkyler och böcker. Vidare visar denna förstudie att det krävs juridisk granskning och praktisk vägledning för att säkerställa LOU-kompatibilitet i modellavtal och för att få dessa användbara. Pilotprojekt identifieras som centralt för att testa och förankra avtalsmodeller i olika typer av organisationer. Studien visar att finansiering är en nyckelfråga för beställarorganisationerna. Utöver gröna lån behövs nya modeller, såsom tjänstebaserad finansiering, men dessa kräver juridisk anpassning och kompetenshöjning hos beställare. För att lyckas med energieffektiviseringsprojekt måste modellavtal kombineras med organisatoriskt stöd, kompetensutveckling och rutiner för uppföljning. Sammanfattningsvis visar förstudien att en flexibel, modulär avtalsmodell tillsammans med vägledning, juridisk säkerhet och strategiskt stöd är avgörande för att öka takten i energieffektivisering och uppfylla kommande krav i EED.
