Revistas de la Universidad Nacional de Córdoba
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La incapacidad sobreviniente y las implicancias de su conceptualización- Análisis y comparación de jurisprudencia
No full textEl concepto de incapacidad sobreviniente y la indemnización procedente como justa reparación de los daños derivados de la misma, tanto en la esfera patrimonial como extrapatrimonial, sigue siendo un tema que se encuentra en constante debate en la jurisprudencia y doctrina jurídica argentina, desde diversos análisis interpretativos. En esta oportunidad exponemos las posturas doctrinales y jurisprudenciales más destacadas, ofrecemos un análisis comparativo y concluimos con nuestra propia opinión sobre el tema.The concept of supervening incapacity and the corresponding compensation as just reparation for the resulting damages -both in the patrimonial and non-patrimonial spheres - remain subjects of ongoing debate within Argentine jurisprudence and legal doctrine, analyzed through various interpretative approaches. In this paper, we present the most prominent doctrinal and jurisprudential positions, provide a comparative analysis, and conclude with our own perspective on the matter. 
Futuros da Educação Superior: tendências e cenários em contextos emergentes
No full textA obra Futuros da Educação Superior: tendências e cenários em contextos emergentes integra a produção do Programa Núcleo de Excelência em Ciência, Tecnologia e Inovação (PRONEX), diretamente associado à Rede Sulbrasileira de Investigadores da Educação Superior (RIES). Nesta obra em particular, o foco recai sobre os futuros possíveis da educação superior, especialmente nas realidades latino-americanas e lusófonas, marcadas por fragilidades estruturais e desafios contemporâneos, mas também por possibilidades formativas e epistêmicas. Os textos evidenciam transformações impulsionadas pela pandemia da COVID-19, como a intensificação do ensino híbrido e virtual e a reconfiguração dos debates sobre qualidade, equidade e inclusão. A obra também problematiza o financiamento da educação superior e as políticas de internacionalização, defendendo perspectivas orientadas pela cooperação solidária em contraposição às lógicas de mercantilização acadêmica. Nesse contexto, ganham destaque discussões sobre inovação pedagógica e aprendizagem docente ancorada em práticas colaborativas
Capacidades científico-tecnológicas y su orientación a la resolución de problemas locales: un estudio exploratorio sobre la economía azul en Chubut (Argentina)
No full textEste artículo analiza de manera exploratoria el grado de alineamiento entre las capacidades científico-tecnológicas, las necesidades socio-productivas locales y las dinámicas de vinculación en el campo de la economía azul en la provincia de Chubut (Argentina). A partir de un relevamiento de 16 proyectos de investigación vigentes en el CESIMAR (CONICET), se examinan las agendas de investigación, los resultados obtenidos y los vínculos establecidos con actores productivos locales. Los hallazgos muestran que la mayoría de los proyectos están orientados a problemáticas locales y generan resultados académicos significativos, aunque solo una parte logra derivar en desarrollos tecnológicos o vínculos directos con empresas. El análisis clasifica las interacciones en tres tipos —unidireccionales, bidireccionales y comerciales— y destaca que estas últimas favorecen la transmisión de conocimiento tácito y la obtención de soluciones más novedosas. Complementariamente, se presenta un estudio de caso sobre la relación entre un grupo de investigación del CESIMAR y una empresa pesquera de Puerto Madryn, que dio lugar a distintos tipos de vínculos, incluida la creación de la primera empresa de base tecnológica en biotecnología acuícola de la Patagonia. El caso permite identificar factores habilitadores de la vinculación público-privada —como la confianza, la existencia de capacidades científicas locales y el acceso a financiamiento público— y subraya los desafíos pendientes para fortalecer trayectorias de innovación basadas en recursos marinos. En conjunto, los resultados aportan evidencia empírica novedosa sobre el potencial de la economía azul en la Argentina y la importancia de orientar la investigación hacia la resolución de problemas locales, contribuyendo a debates internacionales sobre desarrollo sostenible y diversificación productiva
Lições aprendidas com a internacionalização orientada ao serviço
No full textEn el marco del vigésimo aniversario del proyecto TIC de cooperación internacional entre la Universidad de Salamanca (USAL) y el Centro Regional de Profesores (CERP) de Uruguay, se presenta una reflexión sobre las lecciones aprendidas en torno a la inclusión digital virtual de formadores docentes. Este proyecto, desarrollado a lo largo de dos décadas, se consolidó como una experiencia pionera de cooperación universitaria orientada al fortalecimiento de capacidades pedagógicas mediante el uso de entornos virtuales universitarios. La creación de una red colaborativa constituyó el eje vertebrador de esta iniciativa, sostenida en tres pilares fundamentales: primero, la institucionalización de líneas de convenio de cooperación universitaria de base didáctica; segundo, la promoción y consolidación de valores de inclusión y acceso equitativo al conocimiento; tercero, la coherencia pedagógica de las acciones con base ética en el principio de solidaridad. Estos elementos hicieron posible la expansión de un modelo de cooperación al desarrollo que propició procesos de internacionalización sur–sur inéditos hasta ese momento en el ámbito pedagógico virtual iberoamericano. Entre las lecciones aprendidas, la metodología etnográfica virtual amplió el alcance de la observación de los instrumentos para la cooperación y la internacionalización; el surgimiento de micro proyectos en la formación orientados a la innovación didáctica retroalimentados por instancias de interacción y aprendizaje y en especial manera, la fuerza de los eventos para la visibilidad de las acciones constituyen el impuso de nuevas sinergias y competencias en el marco de la internacionalización ideada como servicio. Within the framework of the twentieth anniversary of the ICT international cooperation project between the University of Salamanca (USAL) and the Regional Teacher Training Centre (CERP) of Uruguay, this paper presents a reflection on the lessons learned regarding the virtual digital inclusion of teacher educators. Developed over two decades, this project became a pioneering experience of university cooperation aimed at strengthening pedagogical capacities through the use of virtual university environments. The creation of a collaborative network was the backbone of this initiative, supported by three fundamental pillars: first, the institutionalization of university cooperation agreements with a didactic foundation; second, the promotion and consolidation of values of inclusion and equitable access to knowledge; and third, the pedagogical coherence of actions ethically grounded in the principle of solidarity. These elements made possible the expansion of a development cooperation model that fostered unprecedented South–South internationalization processes within the Ibero-American virtual pedagogical sphere. Among the lessons learned, the use of virtual ethnographic methodology broadened the scope of observation and analysis of cooperation and internationalization instruments. The emergence of training microprojects oriented towards didactic innovation—supported by instances of interaction and feedback—and, in particular, the strength of events designed to make actions visible, became the driving force behind new synergies and competencies within a framework of internationalization conceived as service.No âmbito do vigésimo aniversário do projeto TIC de cooperação internacional entre a Universidade de Salamanca (USAL) e o Centro Regional de Professores (CERP) do Uruguai, apresenta-se uma reflexão sobre as lições aprendidas em torno da inclusão digital virtual de formadores de professores. Este projeto, desenvolvido ao longo de duas décadas, consolidou-se como uma experiência pioneira de cooperação universitária orientada para o reforço das capacidades pedagógicas através da utilização de ambientes virtuais universitários. A criação de uma rede colaborativa constituiu o eixo estruturante desta iniciativa, sustentada em três pilares fundamentais: em primeiro lugar, a institucionalização de linhas de convénios de cooperação universitária de base didática; em segundo lugar, a promoção e consolidação de valores de inclusão e de acesso equitativo ao conhecimento; e, em terceiro lugar, a coerência pedagógica das ações, sustentada eticamente no princípio da solidariedade. Estes elementos tornaram possível a expansão de um modelo de cooperação para o desenvolvimento que favoreceu processos de internacionalização sul–sul inéditos até então no âmbito pedagógico virtual ibero-americano. Entre as lições aprendidas, destaca-se que a metodologia etnográfica virtual ampliou o alcance da observação dos instrumentos de cooperação e internacionalização; o surgimento de microprojetos de formação orientados para a inovação didática, acompanhados por instâncias de interação e aprendizagem, e, de modo particular, a força dos eventos para a visibilidade das ações, constituem o impulso de novas sinergias e competências no quadro de uma internacionalização concebida como serviço
Arquivos desejantes de prazer homoerótico. Ressonâncias eróticas em locais de encontro sexual
No full textEl presente trabajo pretende ser una contribución a los estudios de los archivos queer/cuir considerando los espacios de encuentro sexual como repositorios del deseo y de afectos homoeróticos. A través del uso de la figura de la interruqción propuesta por val flores, se pretende analizar la forma en que los placeres eróticos presentes y pasados producidos en estos espacios tienen el potencial de interpelar apasionadamente en los sujetos que asisten a estos espacios, dando la oportunidad de reconsiderar la relación entre placer, memoria, temporalidad y efimeridad. Las reflexiones generadas son tan solo los primeros pasos de un proyecto más amplio que busca reconsiderar las formas en que es posible narrar las experiencias sexodisidentes en el marco de los cruces (im)posibles entre sexo y afectos.This paper contributes to queer/cuir archive studies by examining spaces of sexual encounter as repositories of homoerotic desire and feelings. Using the concept of “interruqcion” proposed by val flores, we analyse how erotic pleasures produced in these spaces, both past and present, have the potential to interpellate those who experience them passionately, providing an opportunity to reconsider the relationship between pleasure, memory, temporality and ephemeral. These reflections are merely the initial steps of a wider project that seeks to rethink how sexual dissident experiences can be narrated within the context of the (im)possible intersections between sex and affections.
O presente trabalho pretende ser uma contribuição aos estudos dos arquivos queer/cuir, considerando os espaços de encontro sexual como repositórios do desejo e dos afetos homoeróticos. Através do uso da figura da interrupção proposta por Val Flores, pretende-se analisar a forma como os prazeres eróticos presentes e passados produzidos nesses espaços têm o potencial de interpelar apaixonadamente os sujeitos presentes, dando a oportunidade de reconsiderar a relação entre prazer, memória, temporalidade e efemeridade. As reflexões geradas são apenas os primeiros passos de um projeto mais amplo que busca reconsiderar as formas pelas quais é possível narrar as experiências sexodissidentes no âmbito dos cruzamentos (im)possíveis entre sexo e afetos
Review of Argentine Diseases. 16 Stories
No full textLos estudios sobre la historia sociocultural de la enfermedad realizan un aporte invaluable al desafío de provocar una ruptura epistemológica que independice el saber sobre las enfermedades de una matriz bio-medica como única posibilidad de conocer para dar paso a una comprensión integral e integradora de la dinámica que tiene lugar alrededor del eje sujeto-comunidad-salud-enfermedad-atención-sociedad -ambiente.
Así la enfermedad es comprendida desde las relaciones y articulaciones entre nuevos saberes, prácticas y actores representantes de distintos sectores, escenarios y perspectivas que requieren del arte de lo dialógico que va mucho más allá del saber-hacer disciplinar. Es un conocimiento que busca diferenciarse de lo simple, lo completo y estático para introducirse en una corriente “viva” plausible de modificarse a la luz de nuevos aportes.
Es en esta trama que Diego Armus presenta 16 historias de enfermedades que se convirtieron en asuntos públicos de la Argentina moderna. Con una vocación interdisciplinar convoca a investigadores del campo social (historiadores, educadores, demógrafos, sociólogos, geógrafos, doctores en Ciencias Sociales) que basan sus desarrollos en la premisa de la enfermedad como un fenómeno político-cultural para dar cuenta de la complejidad que se trata.
Así cada historia parte de los nombres dados por la medicina diplomada para trascenderlos y realizar un análisis de los padecimientos en tanto hechos sociales que quedaron inscriptos en la memoria del país desde el S XIX hasta nuestros días impactando tanto la agenda de asuntos públicos como las vidas cotidianas de los ciudadanos, ya sea en el ámbito urbano como en el rural, afectando el mundo privado como el social.
Por medio de esta nueva entrega Diego Armus invita los lectores interesados en la historia sociocultural de las enfermedades a reflexionar críticamente sobre distintos aspectos de la vida en sociedad.
Utilización de un subproducto de la industria de la polenta en la producción de tapas de alfajores argentinos
No full textThis study aimed to evaluate the suitability of a polenta industry by-product obtained from different maize genotypes as an ingredient in the production of Argentine alfajor biscuits. One commercial soft-grained yellow hybrid maize, four open-pollinated varieties, and six inbred lines were used. Grain physical characteristics and by-product flour physicochemical and thermal traits were determined. Biscuit production and physical and technological characteristics were studied. The test weight exhibited a significant negative correlation with parameters such as biscuit diameter (r = -0.52) and biscuit height (r = -0.46). The flotation index was positively associated with the diameter of the food product, presenting an r coefficient of 0.5. Harder grains with a higher test weight provided a milling by-product that can be used to obtain biscuits with a larger diameter-to-height ratio and a smaller cracking area. The biscuits made with genotypes like BulkASC, C6006, and C980 were considered suitable for alfajor biscuits because they exhibited low hardness, adequate moisture content, a high diameter-to-height ratio, and a uniform surface with lower cracking.Este trabajo tuvo como objetivo evaluar la aptitud de un subproducto de la industria de la polenta obtenido de diferentes genotipos de maíz para su uso en la producción de galletas de alfajores argentinos. Se utilizó un híbrido comercial amarillo de grano suave, cuatro variedades de polinización abierta y seis líneas endocriadas. Se determinaron aspectos físicos del grano y las características fisicoquímicas y térmicas de la harina del subproducto. Se estudió la obtención de las galletas y sus características físicas y tecnológicas. El peso hectolítrico exhibió una correlación negativa significativa con parámetros como el diámetro (r = -0,52) y la altura de la galleta (r = -0,46). El índice de flotación se asoció positivamente con el diámetro del producto alimenticio, presentando un coeficiente r de 0,5. Los granos más duros y con mayor peso hectolítrico proporcionaron un subproducto de molienda que puede utilizarse para obtener galletas con una mayor relación diámetro/altura y una menor área de grietas. Las galletas de alfajores elaboradas con genotipos como BulkASC, C6006 y C980 se consideraron adecuadas para este alimento porque presentan baja dureza, buen contenido de humedad, una alta relación diámetro-altura y una superficie uniforme con menor agrietamiento
La responsabilidad civil: entre lo sustancial y lo procesal
No full textEl presente artículo se propone explorar la estrecha relación entre el derecho de fondo y procesal en el ámbito de la responsabilidad civil. En este marco, el estudio se detiene en el rol de los principios generales -tanto sustantivos como procesales- como herramientas normativas esenciales para resolver las tensiones propias del proceso de daños. En particular, se aborda el principio de congruencia como límite de la intervención jurisdiccional, en su articulación con el principio iura novit curia y la integración de ambos con los distintos presupuestos y funciones de la responsabilidad. Desde esta perspectiva, se analizan diversos supuestos problemáticos a la luz de la doctrina y la jurisprudencia, concluyendo que la solución justa en materia de responsabilidad civil exige una constante armonización entre hechos, normas y principios.
This article aims to explore the close relationship between substantive and procedural law within the field of civil liability. Within this framework, the study examines the role of general principles—both substantive and procedural—as essential normative tools for resolving the tensions inherent in damages litigation. Specifically, it addresses the principle of congruency as a limit to jurisdictional intervention, its articulation with the principle of iura novit curia, and the integration of both with the various requirements and functions of liability. From this perspective, several problematic scenarios are analyzed considering legal doctrine and case law, concluding that a just solution in civil liability matters requires constant harmonization between facts, rules and principles