Revistas de la Universidad Nacional de Córdoba
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Digital transformation in the shipbuilding industry of Buenos Aires Province: challenges and opportunities
No full textA nivel global, la industria manufacturera está experimentando grandes transformaciones impulsadas por la irrupción de las tecnologías 4.0. La industria naval, si bien no se encuentra a la vanguardia de este proceso, está atravesando una incipiente difusión de la digitalización y automatización de los procesos productivos. En este trabajo nos proponemos analizar el proceso de transformación digital de la industria naval pesada bonaerense a partir de un estudio de caso múltiple, con la entrevista en profundidad como instrumento de recolección de información. Esta técnica cualitativa es complementada con estadísticas descriptivas a partir de datos cuantitativos. Los principales resultados indican un bajo grado promedio de avance en el proceso de transformación digital, con diferencias según tamaño de empresa, eslabón de la cadena de valor y segmento de mercado. Entre los principales factores críticos que obstaculizan el proceso de adopción de nuevas tecnologías en el sector se encuentran las características propias del proceso productivo, la cultura organizacional, y la falta de conocimiento sobre las nuevas tecnologías y los beneficios de su aplicación. El contexto de recuperación que atraviesa el sector naval bonaerense durante los últimos años constituye una oportunidad para avanzar en el proceso de transformación digital en el mediano plazo, con el fin de lograr acortar distancias con la frontera tecnológica internacional. Para ello, la industria naval requiere madurar el conocimiento de tecnologías 3.0, automatizar procesos productivos básicos y orientar esfuerzos hacia la capacitación de recursos humanos, la adopción de sistemas de mejora continua y la obtención de certificaciones de calidad.Globally, the manufacturing industry is undergoing significant transformations driven by the emergence of Industry 4.0 technologies. While the shipbuilding industry is not at the forefront of this process, it is experiencing an initial diffusion of digitalization and automation in production processes. This study aims to analyze the digital transformation process of the heavy shipbuilding industry in Buenos Aires Province through a multiple case study approach, using in-depth interviews as the primary data collection method. This qualitative technique is complemented by descriptive statistics derived from quantitative data. The main findings reveal a low average level of progress in the digital transformation process, with differences based on firm size, role in the value chain, and target market. Key critical factors hindering the adoption of new technologies in this industry include the specific characteristics of production processes, organizational culture, and a lack of knowledge about new technologies and their benefits. The recovery phase that the Buenos Aires shipbuilding industry has experienced in recent years represents an opportunity to advance the digital transformation process in the medium term, aiming to narrow the gap with the international technological frontier. To achieve this, the shipbuilding industry must deepen its understanding of 3.0 technologies, automate basic production processes, and focus efforts on workforce training, adopting continuous improvement systems, and obtaining quality certifications
Technologising technologies. The models of the Computadora Industrial Abierta Argentina, from experimental development to production (2013-2023)
No full textEste artículo presenta la experiencia de producción de computadoras industriales de diseño nacional y abierto, impulsada en la última década por el proyecto CIAA. Este proceso abarca un conjunto de iniciativas que comparten un rasgo común: la convergencia de esfuerzos de actores de diferentes sectores (público estatal, público no estatal y privado). El objetivo de este trabajo es documentar los procesos productivos, recuperar los principios de vinculación y cooperación que los sustentan, y extraer lecciones aprendidas desde la perspectiva de los participantes para que esta experiencia pueda iluminar futuros proyectos de desarrollo tecnológico orientados al bien común.This article presents the experience of production of industrial computers of national and open design, promoted in the last decade by the CIAA project. This process encompasses a set of initiatives that share a common feature: the convergence of efforts of actors from different sectors (state public, non-state public and private). The objective of this work is to document the productive processes, recover the principles of linkage and cooperation that sustain them, and extract lessons learned from the perspective of the participants so that this experience can illuminate future technological development projects oriented to the common good
“Ali trabalhávamos livres": cooperativas, trabalhadores e conflitos em fábricas têxteis no noroeste de Chubut (2001-2019).
No full textEl presente artículo analiza los procesos de recuperación de la Cooperativa Textiles Unidos –luego Cooperativa Textil Patagonia– y la Cooperativa Elastax, ubicadas en las ciudades de Trelew y Rawson, provincia del Chubut, entre el 2001 y 2019. Con el objetivo de comprender estas experiencias como parte del proceso de resistencia al neoliberalismo desde los cruces entre clase y género, este trabajo recupera el relato de mujeres trabajadoras del rubro textil y de confecciones, que han formado parte en diferentes momentos desde el cierre hasta la recuperación de las cooperativas mencionadas. Constituidas como tales a raíz de la crisis económica, estas fábricas anclan su pasado en el auge de la industrialización subsidiada en la región durante los años ´70 y en la posterior crisis neoliberal hacia fines de los \u2790. Sin plantearse como una respuesta automática ante la situación económica y social, se ubican en este contexto en el cual proporcionaron una alternativa posible frente al desempleo. La formulación de este trabajo propone aportar a la comprensión de la experiencia de la clase trabajadora en el pasado reciente, incorporando la dinámica de las empresas recuperadas y su análisis a la luz de los cruces entre clase y género.This article analyzes the recovery processes of Cooperativa Textiles Unidos –later Cooperativa Textil Patagonia– and Cooperativa Elastax, located in the cities of Trelew and Rawson, province of Chubut, between 2001 and 2019. With the aim of understanding these experiences as part of the process of resistance to neoliberalism from the crossings between class and gender, this paper recovers the story of women workers in the textile and clothing industry, who have been part at different times from the closure to the recovery of the cooperatives mentioned. Constituted as such as a result of the economic crisis, these factories anchor their past in the boom of subsidized industrialization in the region during the 1970s and in the subsequent neoliberal crisis towards the end of the 1990s. Without being an automatic response to the economic and social situation, they are situated in this context in which they provided a possible alternative to unemployment. The formulation of this paper proposes to contribute to the understanding of the working class experience in the recent past, incorporating the dynamics of the recovered factories and their analysis in the light of the crossings between class and gender.Este artigo analisa os processos de recuperação da Cooperativa Têxteis Unidos - posteriormente Cooperativa Têxtil Patagônia - e da Cooperativa Elastax, localizadas nas cidades de Trelew e Rawson, província de Chubut, entre 2001 e 2019. Com o objetivo de compreender essas experiências como parte do processo de resistência ao neoliberalismo a partir das interseções entre classe e gênero, este artigo recupera as histórias de trabalhadoras da indústria têxtil e de vestuário, que fizeram parte das cooperativas em diferentes momentos, desde o fechamento até a recuperação das cooperativas mencionadas. Criadas como tal na esteira da crise econômica, essas fábricas ancoram seu passado no boom da industrialização subsidiada na região durante a década de 1970 e na subsequente crise neoliberal no final da década de 1990. Sem ser uma resposta automática à situação econômica e social, elas estão localizadas nesse contexto, no qual ofereceram uma possível alternativa ao desemprego. A formulação deste artigo se propõe a contribuir para a compreensão da experiência da classe trabalhadora no passado recente, incorporando a dinâmica das empresas recuperadas e sua análise à luz dos cruzamentos entre classe e gênero
Novos registros arqueofaunísticos de pinípedes em locais de caçadores-coletores no extremo sul da bacia do Prata
No full textIn this work, we present anew records of pinnipeds recovered from archaeological sites associated with complex hunter-gatherers that occupied the southernmost part of the Plata Basin during the pre-Columbian Late Holocene. Additionally, we review and provide new information on pinniped remains previously reported in an earlier study, incorporating findings made by other researchers. Collectively, the data reinforce the idea that the marine mammals recovered from the sites in the region were occasional prey obtained from the estuary\u27s shorelines and adjacent river courses, where they were hunted or scavenged. The age profile of the specimens analyzed shows that, in general, they correspond to sub-adult individuals, which were stranded in different sectors of the estuary of the Río de la Plata, as also happens today.En este trabajo presentamos y analizamos nuevos registros de pinnípedos recuperados en sitios arqueológicos generados por grupos de cazadores recolectores complejos que ocuparon el extremo meridional de la Cuenca del Plata durante el Holoceno tardío. Asimismo, realizamos una revisión y aportamos nueva información sobre los restos de pinnípedos dados a conocer en un estudio previo, incorporando los hallazgos al respecto realizados por otros investigadores. En su conjunto los datos obtenidos refuerzan la idea de que los mamíferos marinos recuperados en los sitios de la región fueron presas ocasionales obtenidas en las líneas de playa del estuario y en los cursos fluviales adyacentes, donde eran cazadas o carroñadas. El perfil etario de los ejemplares analizados muestran que, en general, corresponden a individuos subadultos, los cuales quedaban varados en distintos que sectores del estuario del Río de La plata, tal como también sucede en la actualidad.Neste trabalho apresentamos e analisamos novos registros de pinípedes recuperados em sítios arqueológicos gerados por grupos de complexos caçadores-coletores que ocuparam o extremo sul da Bacia do Prata durante o Holoceno tardio. Da mesma forma, realizamos uma revisão e fornecemos novas informações sobre os restos mortais de pinípedes revelados em um estudo anterior, incorporando as descobertas a esse respeito feitas por outros pesquisadores. No seu conjunto, os dados obtidos reforçam a ideia de que os mamíferos marinhos recuperados nos locais da região eram presas ocasionais obtidas nas linhas de praia do estuário e nos cursos fluviais adjacentes, onde eram caçados ou necrófagos. O perfil etário dos exemplares analisados mostra que, em geral, correspondem a indivíduos subadultos, que ficaram encalhados em diferentes setores do estuário do Rio de La Plata, como também acontece hoje
La filosofía política de Silvio Frondizi como intelectual demócrata-liberal (1935-1944)
No full textEn este artículo analizaremos el pensamiento político de Silvio Frondizi durante la primera etapa de su trayectoria, particularmente desde 1935 hasta 1944, cuando finalizó la redacción de su primer libro. Se trata de un itinerario que se desenvolvió en el marco de la matriz ideológica liberal pero que prácticamente no ha recibido atención historiográfica, a diferencia del período posterior a 1945, a partir de cuando se identificó con el marxismo. En función de este objetivo prestaremos atención, en primer lugar, a las instituciones en que se insertó profesionalmente y a las redes académicas e intelectuales dentro de las cuales desarrolló su labor. A continuación procederemos a determinar las coordenadas concretas de su filosofía política, para lo cual abordaremos sus escritos de índole teórica: su primera reseña bibliográfica, su tesis doctoral sobre John Locke y fundamentalmente su primer libro, El Estado Moderno. Nuestra hipótesis es que su pensamiento político durante el período estudiado, de manera análoga al de sus hermanos Arturo y Risieri Frondizi, estuvo orientado a defender la necesidad de una integración entre las ideas democrático-liberales y las que podríamos llamar socialdemocráticas o laboristas
Apresentação
No full textLuego de un año tumultuoso, he aquí el segundo número de nuestra revista.
Hace unos meses, el equipo editorial propuso reflexionar sobre “herramientas de trabajo participativo sociocomunitario”. Nos orientaba la certeza de que, quienes estudiamos, enseñamos y desarrollamos proyectos sociocomunitarios, tomamos decisiones que inciden en la elección, diseño y creación de estrategias de aprendizajes y de intervenciones territoriales.
En el caso de los/as docentes de Proyectos Sociocomunitarios, sabemos que la dedicación, creatividad y persistencia con la que cada uno/a piensa y organiza sus clases implica el despliegue de un sinnúmero de herramientas. Teniendo en cuenta la singularidad del estudiantado, y sin perder de vista los sentidos (el por qué, para qué, para quién/es, cuándo, cómo, de qué modo), se entrelaza un conjunto de instrumentos, recursos, técnicas, elementos y metodologías que dan carnadura a la singular dimensión pedagógica y didáctica de los proyectos sociocomunitarios en la educación secundaria. La inteligencia humana, herramienta infinita en sus posibilidades, se reinventa en cada contexto.After a tumultuous year, here is the second issue of our magazine.
A few months ago, the editorial team proposed to reflect on “tools for participatory socio-community work”. We were guided by the certainty that those of us who study, teach and develop socio-community projects make decisions that influence the choice, design and creation of learning strategies and territorial interventions.
In the case of teachers of socio-community projects, we know that the dedication, creativity and persistence with which each one of us thinks and organizes our classes implies the deployment of countless tools. Taking into account the singularity of the students, and without losing sight of the meanings (why, what for, for whom, when, how, how, how), a set of instruments, resources, techniques, elements and methodologies are interwoven to give flesh to the singular pedagogical and didactic dimension of socio-community projects in secondary education. Human intelligence, an infinite tool in its possibilities, reinvents itself in each context.
Translated with DeepL.com (free version)Depois de um ano tumultuado, aqui está a segunda edição de nossa revista.
Há alguns meses, a equipe editorial propôs uma reflexão sobre “ferramentas para o trabalho sociocomunitário participativo”. Fomos guiados pela certeza de que aqueles de nós que estudam, ensinam e desenvolvem projetos sociocomunitários tomam decisões que influenciam a escolha, o design e a criação de estratégias de aprendizagem e intervenções territoriais.
No caso dos professores de projetos sociocomunitários, sabemos que a dedicação, a criatividade e a persistência com que cada um deles pensa e organiza suas aulas envolvem o emprego de inúmeras ferramentas. Levando em conta a singularidade dos alunos, e sem perder de vista os significados (por que, para que, para quem, quando, como, de que forma), um conjunto de instrumentos, recursos, técnicas, elementos e metodologias se entrelaçam para dar corpo à singular dimensão pedagógica e didática dos projetos sociocomunitários no ensino médio. A inteligência humana, uma ferramenta com infinitas possibilidades, se reinventa em cada contexto
A CURRICULARIZAÇÃO DE PROJETOS SOCIOCOMUNITÁRIOS EM COLÉGIOS DE APLICAÇÃO: EXPERIÊNCIAS DOCENTES, DESAFIOS PEDAGÓGICOS, APRENDIZAGEM E CAIXA DE FERRAMENTAS
No full textThe curricularization of University Extension is being debated and incorporated with different nuances and through multiple perspectives in the universities of the country and the region, has managed to become an integral part of the university policy agenda in recent decades. A vacancy phenomenon to be addressed is the teaching processes of university extension in pre-university schools.
In this work we reflect on the experience of teaching Socio-community Projects at Monserrat National School in the city of Córdoba, focusing on the configuration of teaching practices based on the assembly of a didactic-pedagogical toolbox developed throughout recent years.
The writing begins by contextualizing the curricularization of the Extension area in 2015 and then the incorporation of the subject Socio-community Projects in the study plan. The analysis of the development of a toolbox continues, from the affirmation of the situated nature of learning, the distributed nature of human cognition and the understanding of learning as transformations in the participation of the subjects. And based on the teaching experience over different years, retelling the questions, challenges and adjustments that were made, in order to design pedagogical formats that promote collective and contextualized learning, favoring significant learning.
We also emphasize the evaluation processes of both content and the link with the territory, which is considered key in the formulation of teaching of extension. Finally, we close with some partial conclusions and open reflections to continue thinking critically about this type of initiatives in pre-university contexts.La curricularización de la Extensión Universitaria está siendo debatida e incorporada, con distintos matices y a través de múltiples miradas, en las universidades del país y la región, logrando constituirse como parte integral de la agenda de políticas universitarias en las últimas décadas. Un fenómeno de vacancia a ser abordado son los procesos de enseñanza de la extensión universitaria en los colegios preuniversitarios.
En este trabajo reflexionamos acerca de la experiencia de los Proyectos Sociocomunitarios en el Colegio Nacional Monserrat de la ciudad de Córdoba. Hacemos foco en la configuración de prácticas de enseñanza a partir del armado de una caja de herramientas didáctico-pedagógicas, elaborada a lo largo de los últimos años.
El escrito comienza con la contexualización de la curricularización del área de Extensión, en el 2015, y la posterior incorporación de la materia Proyectos Sociocomunitarios en el plan de estudio. Se prosigue con el análisis de la elaboración de una caja de herramientas, desde la afirmación del carácter situado del aprendizaje, el carácter distribuido de la cognición humana y la comprensión del aprendizaje como transformaciones en la participación de los sujetos. Se parte también de la experiencia de enseñanza a lo largo de distintos años, narrando los interrogantes, desafíos y ajustes que se realizaron en pos de diseñar formatos pedagógicos que propicien aprendizajes colectivos y contextualizados, favorecedores de aprendizajes significativos.
Hacemos también hincapié en los procesos de evaluación, tanto de contenidos como del vínculo con el territorio, que se considera clave en la formulación de la enseñanza de la extensión. Cerramos con algunas conclusiones parciales y reflexiones abiertas para seguir pensando críticamente este tipo de iniciativas en contextos preuniversitarios.A curricularização da Extensão Universitária está sendo debatida e incorporada com diferentes nuances e através de múltiplas perspectivas, nas universidades do país e da região, conseguindo tornar-se parte integrante da agenda de políticas universitárias nas últimas décadas. Um fenômeno de vacância a ser abordado são os processos de ensino de extensão universitária em colégios de aplicação.
Neste trabalho refletimos sobre a experiência dos Projetos Sociocomunitários no Colégio Nacional de Monserrat, na cidade de Córdoba, com foco na configuração de práticas de ensino a partir da montagem de uma caixa de ferramentas didático-pedagógicas desenvolvida ao longo dos últimos anos.
A escrita começa por contextualizar a curricularização da área de Extensão, em 2015, e a posterior incorporação da disciplina Projetos Sociocomunitários na grade curricular. Segue a análise da elaboração de uma caixa de ferramentas, a partir da afirmação do caráter situado da aprendizagem, do caráter distribuído da cognição humana e da compreensão da aprendizagem como transformações na participação dos sujeitos. A partir da experiência docente ao longo de diferentes anos, narram-se os questionamentos, desafios e ajustes realizados, de forma a desenhar formatos pedagógicos que promovam a aprendizagem coletiva e contextualizada, favorecedora da aprendizagem significativa.
Destacamos também os processos de avaliação, tanto do conteúdo quanto do vínculo com o território, considerado fundamental na formulação do ensino de extensão. Por último, apresentamos algumas conclusões parciais e reflexões em aberto para continuar pensando criticamente sobre este tipo de iniciativas em colégios de aplicação
Poetic constructions of cinema in extreme situations
No full textEste texto resume la presentación del autor en el simposio de cine en el XVI Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, que tuvo lugar en la Universidad de Buenos Aires entre el 27-29 de noviembre de 2024. Se propone y analiza una dimensión del cine que se sustrae a la narrativa tradicional, para dar cuenta del amplio abanico de la exclusión social contemporánea. Como ejemplo paradigmático de este cine no narrativo, se presenta la obra de Fernand Deligny, quien desarrolló un cine de estructura poética, en la que las escenas sucesivas no presentan un relato diáfano y organizado, sino que nos obligan a buscar alguna orientación ante una secuencia de imágenes de intensidad extrema y sin continuidad aparente.This text summarises the author’s presentation at the film symposium at the 16th International Congress of Research and Professional Practice in Psychology, which took place at the University of Buenos Aires between 27-29 November 2024. A dimension of cinema that is beyond traditional narrative is proposed and analysed to account for the wide range of contemporary social exclusion. As a paradigmatic example of this non-narrative cinema, the work of Fernand Deligny is presented, who developed a cinema of poetic structure, in which the successive scenes do not present a diaphanous and organised story, but rather force us to seek some sense of direction in the face of a sequence of images of extreme intensity and without apparent continuity
Coffee at Home Project
No full textO projeto "Café em Casa: Jovens em Transformação" é uma iniciativa do Museu do Café, em parceria com a Fundação CASA, que visa promover a inclusão cultural e o protagonismo de jovens em medidas socioeducativas nas regiões da Baixada Santista e do ABCD Paulista. Desde 2019, oferece atividades que valorizam a memória cultural, como oficinas de barista, arte e reflexões sobre pertencimento. O projeto também contribui para o desenvolvimento pessoal dos jovens, proporcionando aprendizado sobre café e sua história, e incentivando a construção de uma identidade crítica e participativa, além de novas perspectivas profissionais e sociais.The project "Café em Casa: Jovens em Transformação" is an initiative of the Museum of Coffee, in partnership with Fundação CASA, aimed at promoting cultural inclusion and empowering young people in socio-educational measures in the regions of Baixada Santista and ABCD Paulista. Since 2019, it has offered activities that value cultural memory, such as barista workshops, art, and reflections on belonging. The project also contributes to the personal development of young people by providing knowledge about coffee and its history, while encouraging the construction of a critical and participatory identity, along with new professional and social perspectives.El proyecto "Café en Casa: Jóvenes en Transformación" es una iniciativa del Museo del Café, en colaboración con la Fundación CASA, cuyo objetivo es promover la inclusión cultural y empoderar a los jóvenes en medidas socioeducativas en las regiones de Baixada Santista y ABCD Paulista. Desde 2019, ha ofrecido actividades que valoran la memoria cultural, como talleres de barista, arte y reflexiones sobre el sentido de pertenencia. El proyecto también contribuye al desarrollo personal de los jóvenes, brindándoles conocimientos sobre el café y su historia, al mismo tiempo que fomenta la construcción de una identidad crítica y participativa, junto con nuevas perspectivas profesionales y sociales