Avances en Psicología Latinoamericana
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Impactos do distanciamento social devido à pandemia da Covid-19: qualidade conjugal e desejo de separação
Full text linkThe predictive role of social distancing due to the Covid-19 pandemic for marital quality and the relationship was investigated as well as the moderating role of contextual, dyadic and individual variables in the interaction between time of social distancing and desire for separation. Six hundred forty participants responded to the instruments between June and July 2020. Social distancing did not predict marital quality or changes in the relationship during the pandemic, except for the desire for separation. The less marital satisfaction, positive resolution of conflicts and differentiation of self, and the more frequent the conflicts were, the stronger was the relationship between time of social distancing and the desire for separation. Couples with better individual and marital resources managed more properly the adversities of the pandemic context.Se investigó el papel predictor del distanciamiento social por la pandemia de Covid-19 en la calidad marital y en la relación, así como el papel moderador de variables contextuales, diádicas e individuales en la interacción entre el tiempo de distanciamiento y el deseo de separación. Seiscientos cuarenta participantes respondieron al instrumento entre junio y julio de 2020. El distanciamiento social no predijo la calidad marital ni cambios en la relación durante la pandemia, salvo el deseo de separarse. Cuanto menor fue la satisfacción conyugal, la resolución positiva de conflictos y la diferenciación del sí mismo, y cuanto más frecuentes fueron los conflictos, más fuerte fue la relación entre el tiempo de distanciamiento social y el deseo de separarse. Las parejas con mejores recursos individuales y matrimoniales se mostraron en mejores condiciones de afrontar las adversidades del contexto pandémico.Investigou-se o papel preditor do distanciamento social devido à pandemia da Covid-19 na qualidade conjugal e no relacionamento, assim como o papel moderador de variáveis contextuais, diádicas e individuais na interação entre tempo de distanciamento e desejo pela separação. Responderam ao instrumento 640 participantes, entre junho e julho de 2020. O distanciamento social não predisse a qualidade conjugal ou as mudanças na relação durante a pandemia, exceto pela vontade de separação. Quanto menos satisfação conjugal, resolução positiva dos conflitos e diferenciação de self, e quanto mais frequentes os conflitos, mais forte foi a relação entre tempo de distanciamento social e vontade de separação. Casais com melhores recursos individuais e conjugais se mostraram mais aptos para manejar as adversidades do contexto pandêmico
“Just do it”: motivações hedônicas para compras predizem o comportamento do consumidor para além da personalidade
Full text linkThe present study aimed at testing hedonic shopping motivations’ explanatory power for the impulsive buying tendency and specific buying behaviors. It also presents psychometric properties of the adapted Brazilian version of the Hedonic Shopping Motivations (HSM) scale. This scale assesses six factors of hedonic motives for shopping: Adventure shopping, gratification shopping, role shopping, value shopping, social shopping, and idea shopping. After the translation process, 429 adults (Mage = 34.5; 73,7 % women) completed the instrument. Confirmatory factor analyses indicated that the six-factor model was the best fit for the data, the same as the instrument’s original version. The factors also showed satisfactory reliability indices. Although we found significant correlations between hsm and the Big Five Factors, these correlations were only weak. Conversely, we found moderate positive correlations between the adventure, gratification, and idea factors of the hsm scale and impulsive buying. The instrument showed satisfactory evidence of validity, indicating the scale’s reliability for use in Brazil. The results also indicated that the hsm scale predicted specific purchase behaviors and impulsive buying beyond the Big Five. This study expands our understanding of individual differences in purchasing behaviors, especially by showing that gratification is the best predictor of impulsive buying.El presente estudio tuvo como objetivo probar el poder explicativo de las motivaciones hedónicas de compra para la tendencia impulsiva de compra y los comportamientos específicos de compra, y así presentar las propiedades psicométricas de la versión adaptada brasileña de la escala de Motivaciones Hedónicas de Compra (HSM). Esta escala evalúa seis factores de motivos hedónicos de compra: compras de aventura, compras de gratificación, compras de rol, compras de valor, compras sociales y compras de ideas. Tras el proceso de traducción, 429 adultos (Medad = 34,5; 73,7 % mujeres) completaron el instrumento. Los análisis factoriales confirmatorios indicaron que el modelo de seis factores era el que mejor se ajustaba a los datos, al igual que la versión original del instrumento. Los factores también mostraron índices de fiabilidad satisfactorios. Aunque encontramos correlaciones significativas entre el hsm y los Cinco Grandes Factores, estas correlaciones eran solo débiles. Por el contrario, encontramos correlaciones positivas moderadas entre los factores aventura, gratificación e idea de la escala hsm y la compra impulsiva. El instrumento mostró pruebas satisfactorias de validez, lo que indica la fiabilidad de la escala para su uso en Brasil. Los resultados también indicaron que la escala hsm predijo comportamientos de compra específicos y compra impulsiva, más allá de los Cinco Grandes. Este estudio amplía nuestra comprensión de las diferencias individuales en los comportamientos de compra, especialmente al mostrar que la gratificación es el mejor predictor de la compra impulsiva.O presente estudo teve como objetivo testar o poder preditivo das motivações hedônicas de compra para a tendência de compra impulsiva e comportamentos específicos de compra; além de apresentar propriedades psicométricas da versão brasileira adaptada da escala Hedonic Shopping Motivations (HSM). Essa escala avalia seis fatores de motivos hedônicos para compras: comprar por aventura, comprar por gratificação, comprar por papel social, comprar por valor, comprar por socialização e comprar por novidade. Após o processo de tradução, 429 adultos (Midade = 34,5; 73,7 % mulheres) responderam ao instrumento. As análises fatoriais confirmatórias indicaram que o modelo de seis fatores foi o que melhor se ajustou aos dados, como a versão original do instrumento. Os fatores também apresentaram índices de confiabilidade satisfatórios. Embora tenhamos encontrado correlações significativas entre a hsm e os Cinco Grandes Fatores de personalidade, tais correlações foram fracas. Por outro lado, encontramos correlações positivas moderadas entre os fatores aventura, gratificação e novidade da escala hsm e a compra impulsiva. O instrumento apresentou evidências satisfatórias de validade, indicando a adequação da escala para uso no Brasil. Os resultados também indicaram que a escala hsm predisse comportamentos específicos de compra e compra impulsiva para além dos Cinco Grandes Fatores. Esse estudo amplia nossa compreensão das diferenças individuais nos comportamentos de compra, especialmente ao mostrar que a gratificação é o melhor preditor de compra impulsiva
Avaliação de necessidades para promover comportamentos pró-sociais na educação infantil
Full text linkGiven the high prevalence of school violence, developing actions aimed at preventing it and creating school contexts that promote prosocial behavior from early childhood on is relevant. In this way, it becomes important to previously carry out needs assessment studies. This study aimed at evaluating needs related to prosocial behavior promotion in preschool education. A cross-sectional, mixed-method evaluation study was carried out. A sample of 4 teachers and 67 children (between 4 and 5 years old, 34 girls and 33 boys) from a public preschool participated. Observation procedures, application of an educational social skills inventory and interviews were carried out. Data obtained underwent specific treatment and descriptive or thematic analyses were performed. Results indicated resources, which included the existence of practices that potentially promote prosocial behaviors in teachers’ repertoire and the aforementioned behaviors in children’s repertoires; they also indicated difficulties, which involved gaps in teacher training, a repertoire of educational social skills to be improved and a perception of violence expressed at school as resulting only from events external to the institution. Findings suggest investments in three dimensions, namely research, teaching and advocacy.Dada la alta prevalencia de la violencia escolar, es importante desarrollar acciones dirigidas a prevenir este problema y crear entornos escolares que promuevan comportamientos prosociales desde la primera infancia. Para ello, es importante realizar estudios previos de evaluación de necesidades. El objetivo de este estudio fue evaluar las necesidades relacionadas con la promoción del comportamiento prosocial en la educación infantil. Se llevó a cabo un estudio de evaluación transversal con métodos mixtos. Participaron 4 profesores y 67 niños (de entre 4 y 5 años, 34 niñas y 33 niños) de una escuela infantil pública. Se realizaron observaciones, un inventario de habilidades sociales educativas y entrevistas. Los datos obtenidos se sometieron a un tratamiento específico y a un análisis descriptivo o temático. Los resultados señalaron recursos que incluyeron la existencia de prácticas potencialmente promotoras de comportamientos prosociales en los repertorios de las maestras, y de esos comportamientos en los repertorios de los niños; además de dificultades que implicaron lagunas en la formación de las maestras, un repertorio de habilidades sociales educativas a mejorar y una percepción de la violencia que se expresa en la escuela como proveniente solo de hechos externos a la institución. Los hallazgos hacen un llamamiento a la inversión en tres dimensiones, a saber, la investigación, la enseñanza y la promoción.Diante da alta prevalência da violência escolar, mostra-se relevante o desenvolvimento de ações voltadas a prevenir esse problema e criar contextos escolares promotores de comportamentos pró-sociais desde a primeira infância. Nessa direção, faz-se importante a realização de estudos prévios e de avaliação de necessidades. Este estudo teve como objetivo avaliar necessidades relacionadas à promoção de comportamentos pró-sociais na educação infantil. Foi realizado estudo transversal, de avaliação com métodos mistos. Participaram 4 professoras e 67 crianças (com idade entre 4 e 5 anos, sendo 34 meninas e 33 meninos), de uma escola pública de educação infantil. Foram realizados procedimentos de observação, administração de inventário de habilidades sociais educativas e entrevistas. Os dados obtidos passaram por tratamentos específicos e foram submetidos à análise descritiva ou temática. Os resultados apontaram recursos que incluíram a existência de práticas potencialmente promotoras de comportamentos pró-sociais nos repertórios das professoras e dos referidos comportamentos nos repertórios das crianças; além de dificuldades que envolveram lacunas na formação do professor, repertório de habilidades sociais educativas a ser aprimorado e percepção da violência que se expressa na escola como decorrente apenas de eventos externos à instituição. Os achados convidam ao investimento em três dimensões, a saber, pesquisa, ensino e advocacy
Estrutura interna e relação com outros constructos do Questionário de Regulação Emocional (ERQ) na Colômbia
Full text linkThis study aimed to confirm the psychometric properties of the Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) in a Colombian sample of 565 participants from different regions of the country. Satisfactory internal consistency coefficients were found for both dimensions of the questionnaire, suppression and reappraisal. The analysis confirmed the internal structure of the two-factor model with good fit indices and invariance with respect to sex. Evidence of relationships with emotional symptomatology and difficulties in emotion regulation was also found. In addition, significant differences in the suppression strategy were identified between men and women. The results suggest that the ERQ is a valid and reliable tool for assessing emotion regulation strategies in the Colombian population. Lastly, possible limitations of the study are discussed and future directions for research are proposed.El presente estudio buscó confirmar las propiedades psicométricas del Cuestionario de Regulación Emocional (ERQ) en una muestra colombiana de 565 participantes de diferentes regiones del país. Se encontraron coeficientes satisfactorios de consistencia interna para ambas dimensiones del cuestionario, supresión y reevaluación. El análisis confirmó la estructura interna del modelo de dos factores con buenos índices de ajuste e invarianza respecto al sexo. También se hallaron evidencias de relación con sintomatología emocional y dificultades en regulación emocional. Así mismo, se identificaron diferencias significativas en la estrategia de supresión entre hombres y mujeres. Los resultados sugieren que el ERQ es una herramienta válida y confiable para evaluar estrategias de regulación emocional en población colombiana. Por último, se discuten posibles limitaciones del estudio y se proponen direcciones futuras para la investigación.Este estudo procurou confirmar as propriedades psicométricas do Questionário de Regulação Emocional (ERQ) numa amostra colombiana de 565 participantes de diferentes regiões do país. Foram encontrados coeficientes de consistência interna satisfatórios para ambas as dimensões do questionário, supressão e reavaliação. A análise confirmou a estrutura interna do modelo de dois fatores com bons índices de ajuste e invariância com relação ao gênero. Também se verificou a existência de uma relação com a sintomatologia emocional e com as dificuldades de regulação emocional. Por fim, foram identificadas diferenças significativas na estratégia de supressão entre homens e mulheres. Os resultados sugerem que o ERQ é um instrumento válido e confiável para avaliar as estratégias de regulação emocional na população colombiana. São discutidas as possíveis limitações do estudo e propõem-se futuras diretrizes de pesquisa
O significado emocional dos eventos da vida: Um estudo qualitativo da perspectiva de pacientes com transtornos alimentares
No full textPositive and negative life events play a decisive role in the development, maintenance, and recovery of eating disorders (Schmidt et al., 1997). For this reason, they can be considered risk and protective factors for eating disorders. However, little is known about how these life events relate to the experience of specific emotions or feelings and their meaning from the patient’s perspective. Only recently has psychological theory begun to consider the role of emotions in eating disorders. Therefore, in this study, 18 female patients with ages ranging between 16 and 21 years with anorexia and bulimia nervosa identified their happiest and saddest life events, as well as their related emotional experiences. Text analyses were conducted using the software program QSR-N*Vivo. Findings showed that the saddest events (e.g., the death of a relative) were related to feelings of perceived lack and loss of support and selfworth, and the happiest events (e.g., the beginning of a relationship) were related to feelings of perceived social support and affection, personal valuation, a sense of family unity, autonomy and independence. In treatment programs, it is essential to enhance patient resources and increase the presence of positive emotional experiences Additionally, emotional regulatory strategies and competencies should be promoted to deal with negative emotional experiences, considering that some eating disorder behaviors may be used to moderate or suppress negative emotions related specific past or current life events.Los acontecimientos vitales positivos y negativos desempeñan un papel determinante en el desarrollo, el mantenimiento y la recuperación de los trastornos alimentarios. Por este motivo, los acontecimientos vitales pueden considerarse factores de riesgo y de protección para el trastorno alimentario. Sin embargo, poco se sabe sobre cómo estos acontecimientos vitales se relacionan con la experiencia de emociones o sentimientos específicos y su significado desde la perspectiva del paciente. Solo recientemente la teoría psicológica ha empezado a considerar el papel de las emociones en estos trastornos. En este estudio, 18 pacientes femeninas con edades entre los 16 y 21 años con anorexia y bulimia nerviosa identificaron sus acontecimientos vitales más felices y más tristes, así como sus experiencias emocionales relacionadas. Se realizaron análisis de texto con el programa QSR-N*Vivo. Los resultados mostraron que los acontecimientos más tristes (por ejemplo, la muerte de un familiar) estaban relacionados con sentimientos de falta y pérdida percibida de apoyo y autoestima, y los acontecimientos más felices (por ejemplo, el comienzo de una relación) estaban relacionados con sentimientos de apoyo social y afecto percibidos, valoración personal, sentido de unidad familiar, autonomía e independencia. En los programas de tratamiento es clave potenciar los recursos del paciente y aumentar la presencia de experiencias emocionales positivas. Deben promoverse estrategias y competencias de regulación emocional para hacer frente a las experiencias emocionales negativas, teniendo en cuenta que algunas conductas relacionadas con los trastornos alimentarios pueden utilizarse para moderar o suprimir emociones negativas relacionadas con acontecimientos vitales específicos pasados o actuales.Os eventos positivos e negativos da vida desempenham um papel importante no desenvolvimento, na manutenção e na recuperação dos transtornos alimentares e, por essa razão, podem ser considerados tanto de risco quanto de proteção para o transtorno alimentar. No entanto, pouco se sabe sobre como esses eventos da vida se relacionam com a experiência de emoções ou sentimentos específicos e seu sentido na perspectiva do paciente. Apenas recentemente a teoria psicológica começou a considerar o papel das emoções nesses transtornos. Neste estudo, 18 pacientes do sexo feminino, com idades entre 16 e 21 anos, com anorexia e bulimia nervosa, identificaram seus eventos de vida mais felizes e mais tristes e as experiências emocionais a eles relacionadas. As análises de texto foram realizadas com o programa QSR-N*Vivo. Os resultados mostraram que os eventos mais tristes (por exemplo, a morte de um membro da família) estavam relacionados a sentimentos de percepção de falta e perda de apoio e autoestima, e os eventos mais felizes (por exemplo, o início de um relacionamento) estavam associados a sentimentos de percepção de apoio social e afeto, autoestima, senso de unidade familiar, autonomia e independência. Nos programas de tratamento, é importante aprimorar os recursos do paciente e aumentar a presença de experiências emocionais positivas. Devem ser promovidas estratégias de regulação emocional e habilidades para lidar com experiências emocionais negativas, levando em conta também que alguns comportamentos de transtorno alimentar podem ser usados para moderar ou suprimir emoções negativas relacionadas a eventos da vida específicos, passados ou atuais
Atitudes ambientais das crianças: estudo exploratório de suas relações com a percepção de futuro e com os valores
Full text linkThe present study aims to assess the extent and direction in which future perception and human values are related to environmental attitudes in a sample of children. The participants were 406 Brazilian children, most of them female (56.3 %) with a mean age of 10.23. The results indicated that environmental attitudes of preservation were positively related to all factors of the future perspective scale and the excitement, suprapersonal, existence, interactive, and normative values. The utilization attitudes correlated with the promotion, suprapersonal, existence, interactive, and normative values, but were not significantly correlated with future perspective. The analysis of predictive power showed that optimism towards the future, suprapersonal, normative, and existence values predicted preservation attitudes, while promotion, existence, and interactive values predicted utilization attitudes. The results support the importance of human values and time perspective in environmental attitudes from childhood.El presente estudio tiene como objetivo evaluar en qué medida y dirección la percepción del futuro y los valores humanos están relacionados con las actitudes ambientales en una muestra de niños. Participaron 406 niños brasileños, la mayoría del sexo femenino (56.3 %) y con media de edad de 10.23 años. Los resultados indicaron que las actitudes ambientales de preservación se relacionan positivamente con todos los factores de la escala de perspectiva de futuro y los valores de excitación, suprapersonal, existencial, interactivo y normativo. Las actitudes de utilización se correlacionaron con los valores de promoción, suprapersonal, existencia, interactiva y normativa, pero no se correlacionaron significativamente con perspectiva de futuro. En el análisis del poder predictivo se evidenció el optimismo hacia el futuro, los valores suprapersonal, normativo y existencial como predictores de actitudes de conservación y los valores de promoción, existencia e interactivos como predictores de actitudes de utilización. Los resultados apoyan la importancia de los valores humanos y la perspectiva temporal en las actitudes ambientales desde la infancia.O presente estudo tem como objetivo avaliar até que ponto e em que direção a percepção do futuro e os valores humanos estão relacionados às atitudes ambientais em uma amostra de crianças. Participaram 406 crianças brasileiras, a maioria do sexo feminino (56.3 %) e com idade média de 10.23 anos. Os resultados indicaram que as atitudes ambientais de preservação estavam positivamente relacionadas a todos os fatores da escala de percepção de futuro e aos valores de entusiasmo, suprapessoal, existencial, interativo e normativo. As atitudes de utilização se correlacionaram com os valores de promoção, suprapessoal, existencial, interativa e normativa, mas não se correlacionaram significativamente com a perspectiva de futuro. O análisis do poder preditivo mostrou que o otimismo com relação ao futuro, os valores suprapessoais, normativos e existenciais foram preditores de atitudes de conservação e os valores de promoção, existência e interativos foram preditores de atitudes de utilização. Os resultados apoiam a importância dos valores humanos e da perspectiva de tempo nas atitudes ambientais desde a infância
Validação do Inventário de Percepção da Empatia Parental (IPEP) em jovens adultos argentinos: proposta de uma versão resumida
Full text linkThe aim of this work was to evaluate the technical functioning of the Parents’ Perceived Empathy Scale (PPES) in young Argentine adults and to propose a brief version of the scale. Two studies were conducted for this purpose. In the first study, 177 young adults (women n = 126, 71.2 %; men n = 49, 27.7 %) aged between 18 and 35 years (M = 23.03; SD = 4.82), residents of fourteen Argentine provinces, were selected through convenience sampling. The discriminative power of the items, the underlying structure of the scale, and its internal consistency were evaluated. In the second study, using a new sample of 168 young adults (women n = 110, 65.5 %; men n = 58, 34.5 %) aged between 18 and 35 years (M = 23.17; SD = 3.83), the structures observed in the exploratory factor analyses conducted in Study 1 were tested through confirmatory factor analysis. Additionally, indicators of internal consistency (ω, CR, H and AVE) and external validity were included. The comparison of the different versions showed better indices of fit and lower error measures in the abbreviated versions of the PPES. The ω, CR, H and AVE indices provided satisfactory values. Furthermore, there was evidence of concurrent validity through correlations with different empathy measures in line with theoretical expectations. It can be concluded that the PPES is an instrument with adequate technical functioning, allowing for the valid, reliable, and brief evaluation of this construct in young Argentine adults.El objetivo del trabajo fue evaluar el funcionamiento técnico de la Escala de Empatía Percibida de los Padres (EEPP) en adultos jóvenes argentinos y proponer una versión breve. Para este fin se realizaron dos estudios. En el primero, participaron 177 adultos jóvenes (mujeres n = 126, 71.2 %; varones n = 49, 27.7 %) de entre 18 y 35 años (M = 23.03; DE = 4.82), residentes de catorce provincias argentinas, seleccionados a partir de un muestreo por conveniencia. Se evaluó el poder discriminativo de los ítems, la estructura subyacente de la escala y su consistencia interna. En el segundo estudio, con una nueva muestra de 168 adultos jóvenes (mujeres n = 110, 65.5 %; varones n = 58, 34.5 %) de entre 18 y 35 años (M = 23.17; DE = 3.83), mediante análisis factorial confirmatorio, se puso a prueba las estructuras observadas en los análisis factoriales exploratorios realizados en el Estudio 1. Por otro lado, se sumaron indicadores de consistencia interna (ω, FC, H y VME) y de validez externa. La comparación de las versiones mostró mejores índices de ajuste y menores medidas de error en las versiones breves de la EEPP. Los índices de ω, FC, H y VME ofrecieron valores satisfactorios. Respecto a la validez concurrente, se evidenciaron correlaciones con diferentes medidas de empatía en línea con lo esperado teóricamente. Se concluye que la EEPP cuenta con un funcionamiento técnico adecuado, que permite evaluar este constructo en adultos jóvenes argentinos de manera válida, confiable y breve.O objetivo deste artigo foi avaliar o funcionamento técnico do Inventário de Percepção da Empatia Parental (IPEP) em jovens adultos argentinos e propor uma versão resumida. Para isso, foram realizados dois estudos. No primeiro, 177 adultos jovens (mulheres n = 126; 71.2 %; homens n = 49; 27.7 %) entre 18 e 35 anos de idade (M = 23.03; DP = 4.82), residentes em 14 províncias argentinas, selecionados por amostragem de conveniência, participaram do estudo. O poder discriminativo dos itens, a estrutura subjacente da escala e sua consistência interna foram avaliados. No segundo estudo, com uma nova amostra de 168 adultos jovens (mulheres n = 110; 65.5 %; homens n = 58; 34.5 %) com idades entre 18 e 35 anos (M = 23.17; DP = 3.83), as estruturas observadas nas análises fatoriais exploratórias realizadas no Estudo 1 foram testadas por meio de análise fatorial confirmatória. Além disso, foram adicionados indicadores de consistência interna (ω, CC, H e VME) e validade externa. A comparação das versões mostrou melhores índices de ajuste e menores medidas de erro nas versões reduzidas da IPEP. Os índices ω, CC, H e VME apresentaram valores satisfatórios. Com relação à validade concorrente, foram encontradas correlações com diferentes medidas de empatia, de acordo com as expectativas teóricas. Conclui-se que a IPEP tem um desempenho técnico adequado, permitindo avaliar esse construto em jovens adultos argentinos de forma válida, confiável e breve
Paixão pelo exercício: predição do comportamento ativo e mindfulness durante o distanciamento físico no enfrentamento a covid-19
Full text linkDuring the period of physical distancing of the COVID-19 pandemic, the practice of physical exercise played an essential role in maintaining health. This study aimed to evaluate the predictive power of the dimensions of passion (obsessive [PO] and harmonious [PH]) on exercise practice time during the week, state of mindfulness in performing the exercise and its consequences on satisfaction with practice. The study included 359 regular exercise practitioners of both sexes (67.4 % women), aged between 18 and 70 years (M = 36.6 ± 11.9). Pearson correlation analyses and structural equation modeling were used. The results showed that both dimensions of passion positively predicted the practice time, however, only PH predicted the state of mindfulness, which positively predicted satisfaction with practice. These results corroborate the literature on the dualistic model of passion by indicating PH as a variable that promotes positive psychological functioning.En el período de distanciamiento físico en la pandemia de la covid-19, la práctica de ejercicio físico jugó un papel fundamental en el mantenimiento de la salud. Esta investigación tuvo como objetivo evaluar el poder predictivo de las dimensiones de la pasión (obsesiva [PO] y armoniosa [PH]) sobre el tiempo de práctica durante la semana, el estado de mindfulness en la realización del ejercicio y sus consecuencias sobre la satisfacción con la práctica. El estudio incluyó a 359 practicantes de ejercicio regulares de ambos sexos (67.4 % mujeres), con edades comprendidas entre 18 y 70 años (M = 36.6 ± 11.9). Se utilizaron análisis de correlación de Pearson y modelos de ecuaciones estructurales. Los resultados mostraron que las dos dimensiones de la pasión predijeron positivamente el tiempo de práctica y solo el PH predijo el estado de mindfulness, lo cual predijo también positivamente la satisfacción con la práctica. Los resultados corroboran la literatura sobre el modelo dualista de la pasión al señalar la PH como una variable que promueve el funcionamiento psicológico positivo.Durante o período de distanciamento físico na pandemia da covid-19, a prática de exercício físico apresentou funções essenciais na manutenção da saúde. Esta pesquisa teve como objetivo avaliar o poder preditivo das dimensões da paixão (obsessiva [PO] e harmoniosa [PH]) sobre o tempo de prática durante a semana, o estado de mindfulness na realização do exercício e suas consequências sobre a satisfação com a prática. Participaram do estudo 359 praticantes regulares de exercício de ambos os sexos (67.4 % mulheres), com idades entre 18 e 70 anos (M = 36.6 ± 11.9). Foram empregadas análises de correlação de Pearson e modelagem de equações estruturais. Os resultados evidenciaram que ambas as dimensões da paixão prediziam positivamente o tempo de prática, contudo apenas a PH predizia o estado de mindfulness, o qual predizia positivamente a satisfação com a prática. Os resultados corroboram a literatura sobre o modelo dualístico da paixão ao indicar a PH como uma variável promotora do funcionamento psicológico positivo
Uma educação para a vida: ressignificação de projetos educativos complementares
Full text linkEducation focuses on the cognitive training of students. In a movement contrary to what is established, we consider the school as a place for the development of citizens with comprehensive training, where there are possibilities to learn to take care of themselves, the other and the planet. A citizenship education covers issues that are intertwined in a complex way, and it is this perspective that we use to analyze the formative, socio-environmental experiences lived in a primary school that goes through a process of Resignification of Education. These actions began with the continuous training of teachers on cooperative learning and moral development. In this context, the students showed interest in carrying out projects with socio-environmental issues. Values such as affection, cooperation, honesty, respect, responsibility and solidarity were worked on. In the projects, they had the opportunity to build social and moral experiences that implied the development of autonomy. Understanding their responsibility for the well-being of the community where they live and also for the future of the planet. The actions that began in the thinking plan of some enthusiasts of a new education, took shape in a short period of time, the socio-environmental projects were designed and built on the initiative of the actors of the school. These projects reached the community, demonstrating that it is possible to build citizenship education and achieve environmental awareness through projects that make sense for the school community.La educación se centra en la formación cognitiva de los estudiantes. En movimiento contrario a lo establecido, consideramos la escuela como un lugar de desarrollo de los ciudadanos con formación integral, donde hay posibilidades de aprender a cuidar de sí mismos, del otro y del planeta. Una educación ciudadana, abarca temas que se entrelazan de manera compleja, y es esta perspectiva la que utilizamos para analizar las experiencias formativas, socio-ambientales vividas en una escuela primaria que pasa por un proceso de Resignificación de la Educación. Estas acciones comenzaron con la formación continua de los profesores sobre el aprendizaje cooperativo y el desarrollo moral. En este contexto, los estudiantes mostraron interés en llevar a cabo proyectos con temas socio-ambientales. Se trabajaron valores como la afectividad, la cooperación, la honestidad, el respeto, la responsabilidad y la solidaridad. En los proyectos, tuvieron la oportunidad de construir experiencias sociales y morales que implicaban el desarrollo de la autonomía. Comprendiendo su responsabilidad por el bienestar de la comunidad donde viven y también por el futuro del planeta. Las acciones que comenzaron en el plan de pensamiento de algunos entusiastas de una nueva educación, se concretaron en un corto período de tiempo, los proyectos socio-ambientales fueron diseñados y construidos por iniciativa de los actores de la escuela. Estos proyectos llegaron a la comunidad, con lo que se demuestra que es posible construir una educación ciudadana y lograr la conciencia ambiental a través de proyectos que tienen sentido para la comunidad escolar.Atualmente, a educação concentra-se na formação cognitiva dos alunos. Num movimento contrário ao que está estabelecido, consideramos a escola como um lugar de formação de cidadãos com formação integral, onde há possibilidades de aprender a cuidar de si, do outro e do planeta. Uma educação para a cidadania abrange questões que se entrelaçam de forma complexa, e é essa perspectiva que utilizamos para analisar as experiências formativas socioambientais vividas em uma escola de ensino fundamental que passa por um processo de Ressignificação da Educação. Essas ações começaram com a formação contínua de professores em aprendizagem cooperativa e desenvolvimento moral. Nesse contexto, os alunos demonstraram interesse em realizar projetos com questões socioambientais. Valores como carinho, cooperação, honestidade, respeito, responsabilidade e solidariedade foram trabalhados. Nos projetos, eles tiveram a oportunidade de construir experiências sociais e morais que implicaram no desenvolvimento da autonomia, na participação da comunidade no ambiente escolar e na consciência de seu papel como cidadãos planetários. Compreendendo sua responsabilidade pelo bem-estar da comunidade onde vivem e também pelo futuro do planeta. As ações que começaram no plano de pensamento de alguns entusiastas de uma nova educação, tomaram corpo em um curto espaço de tempo, os projetos socioambientais foram concebidos e construídos por iniciativa dos atores da escola. Esses projetos transcenderam os muros da escola e alcançaram a comunidade, demonstrando que é possível construir a educação para a cidadania e a conscientização ambiental por meio de projetos que façam sentido para a comunidade escolar
Tradução e validação da Escala de Autoeficácia na Amamentação BSES-SF em uma população colombiana
No full textBreastfeeding self-efficacy is the mother’s confidencein her ability to breastfeed her child and is assessedusing the Breastfeeding Self-Efficacy Scale (BSES). Severalstudies have explored the psychometric properties ofthe questionnaire with adequate results in differentcountries. The present study presents the translationand validation process of the 14-item brief versionof the scale in a sample of Colombian women. In total,243 lactating women with children around fourmonths of age were evaluated. The consistency andinternal structure of the scale was analysed, as wellas its relationship with other variables. The scaleevidenced adequate internal consistency (α = .91),a factorial structure of two dimensions explaining48 % of the variance was identified, the relationshipwith other variables such as self-esteem (ρ = .28) andperceived stress (ρ = .30) was weak or moderate, and thedifferences in scores regarding the obstetric historyand sociodemographic variables were analyzed. Thepsychometric evidence supports the use of the scalein both clinical and research settings to assess self-efficacyin Colombian lactating women.La autoeficacia en la lactancia materna es la confianzade la madre en su capacidad para amamantar asu hijo(a), la cual se evalúa mediante el cuestionarioBreastfeeding Self Efficacy Scale (BSES). Diversos estudioshan explorado las propiedades psicométricas delinstrumento con resultados adecuados en diferentespaíses. Este estudio presenta el proceso de traducción yvalidación de la escala en su versión breve, de 14 ítems,en una muestra de mujeres colombianas. En total, se evaluaron 243 mujeres lactantes con hijos alrededorde los cuatro meses de edad. Se analizó la consistenciay estructura interna de la escala, así como su relacióncon otras variables. La escala evidenció adecuadosindicios respecto a su consistencia interna (α = .91), seidentificó una estructura factorial de dos dimensionesque explican un 48 % de la varianza, la relación conotras variables como la autoestima (ρ = .28) y el estréspercibido (ρ = .30) fueron débiles o moderadas, y lasdiferencias en las puntuaciones respecto a la historia obstétrica y las variables sociodemográficas fueronanalizadas. Las evidencias psicométricas apoyan lautilización de la escala, tanto en el ámbito clínico comoen el investigativo para evaluar la autoeficacia en mujereslactantes colombianas.A autoeficácia na amamentação é a confiança da mãe emsua capacidade de amamentar seu filho e é avaliada pormeio do questionário Breastfeeding Self Efficacy Scale(BSES). Vários estudos exploraram as propriedades psicométricas do instrumento com resultados adequados em diferentes países. O presente estudo apresenta o processo de tradução e validação da escala em sua versão breve de 14 itens em uma amostra de mulheres colombianas. No total, foram avaliadas 243 lactantes com filhos em tornode quatro meses de idade. Foram analisadas a consistênciae a estrutura interna da escala, bem como sua relação comoutras variáveis. A escala apresentou indicações adequadasquanto à sua consistência interna (α = 0,91), foi identificadauma estrutura fatorial bidimensional que explicou48% da variância. A relação com outras variáveis como aautoestima (ρ = 0,28) e percepção ao estresse (ρ = 0,30)foi fraca ou moderada, e, foram analisadas diferenças nosescores referentes ao histórico obstétrico e às variáveissociodemográficas. Evidências psicométricas apoiamo uso da escala tanto em ambientes clínicos como depesquisa para avaliar a autoeficácia na amamentaçãoem mulheres lactantes colombianas