Avances en Psicología Latinoamericana
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El movimiento de acceso abierto a la ciencia: referentes globales, regionales y locales
Get PDFDurante el siglo xx la ciencia en el mundo experimentó un crecimiento sin antecedentes en la historia, en términos de su producción (Artola & Sánchez Ron, 2012). La masa creciente de fuentes primarias como artículos científicos, libros, tesis doctorales y patentes, entre otros, obligó al desarrollo de fuentes secundarias, que inicialmente fueron libros de resúmenes en papel (como los Psychological Abstracts de la American Psychological Association) y posteriormente bases de datos electrónicas (como la secuencia tecnológica de PsycLIT, PsycINFO y PsycNET, también de la apa)
Identidade e alteridade em livros de texto escolares: um estudo de caso sobre a representação de Al-Andalus
Get PDFNationalism, and the social construction of national identity, involves an ideology of the first person plural, where there can be no us without a them. The present paper features a study where we analyze how different forms of otherness —understood as the other side of identity— are articulated through the representation of Al-Andalus in a textbook of Social Sciences used in a secondary school in the Community of Madrid, Spain. Drawing on the concept of schematic narrative templates, we aim to examine the extent to which the teaching of Al-Andalus, in classrooms with students from different national and religious backgrounds, keeps on promoting a narrative deeply rooted in Spain’s collective memory and national identity. The results show that the term “Reconquista” continues to appear, on occasions, as a milestone in the storyline, thus projecting a certain historical continuity between the groups of Christian settlers who fought against the Muslims and the Spaniards today. As for the Muslim past of the Iberian Peninsula, it tends to be framed in terms of alterity, whether in a negative light as the “exotic-threatening-other” or in more positive tone, as the “exotic-admirable-other. The article concludes with some reflections on the teaching of history in increasingly multicultural classrooms.El nacionalismo, y la construcción social de la identidad nacional, implica una ideología de la primera persona del plural, donde no puede haber un nosotros sin un ellos. En este artículo se analizan las formas de producción de alteridad —entendida como la otra cara de la identidad— articuladas en la representación de Al-Andalus en un libro de texto de Ciencias Sociales, utilizado en un centro de enseñanza secundaria de la Comunidad de Madrid, España. Partiendo del concepto de ʻschematic narrative templatesʼ, el objetivo es examinar en qué medida la enseñanza de Al-Andalus sigue promoviendo una narrativa con fuerte arraigo en la memoria colectiva y el modo de entender la identidad española en unas aulas con estudiantes procedentes de diversos contextos nacionales y religiosos. Los resultados muestran cómo el término “Reconquista” sigue apareciendo, en ocasiones, como un hito en el relato, proyectando una cierta continuidad histórica entre los grupos de pobladores cristianos que lucharon contra los musulmanes y los españoles actuales. Por su parte, el pasado musulmán de la Península Ibérica sigue representándose en clave de alteridad, ya sea en términos negativos como “otro-exótico-amenazante” o positivos como “otro-exótico-admirable”. El artículo concluye con algunas reflexiones sobre la enseñanza de la historia en aulas cada vez más multiculturales.O nacionalismo e a construção social da identidade nacional implicam uma ideologia da primeira pessoa do plural, onde não pode haver um nós sem um eles. Neste artigo se analisam as formas de produção de alteridade, entendida como a outra cara da identidade, articuladas na representação de Al-Andalus em um livro de texto de Ciências Sociais utilizado em um centro de ensino secundário da Comunidade de Madrid, Espanha. Partindo do conceito de schematic narrative templa- tes, o objetivo é examinar em que medida o ensino de Al-Andalus continua promovendo uma narrativa com forte arraigo na memória coletiva e o modo de entender a identidade espanhola em umas aulas com estudantes procedentes de diversos contextos nacionais e religiosos. Os resultados mostram como o termo “Reconquista” continua a aparecer, em ocasiões, como um marco no relato, projetando uma certa continuidade histórica entre os grupos de povoadores cristãos que lutaram contra os muçulmanos e os espanhóis atuais. À sua vez, o passado muçulmano da Península Ibérica continua representando-se em chave de alteridade, seja em termos negativos “outro-exótico-ameaçante” seja em positivos como “outro-exótico-admirável”. O artigo conclui com algumas reflexões sobre o ensino da história em aulas cada vez mais multiculturais
Mudanças na psicoterapia psicodinâmica de crianças na visão de pais e mães
Get PDFIn child psychodynamic psychotherapy research, a remaining question is how to systematically evaluate changes and which ones are regarded as fundamental.Qualitative analyzes that contemplate the parents’ view of such changes have not been undertaken. The aim of this study was to investigate the parents’ perception of possible changes in school-age children during their psychotherapies. The study had a qualitative, descriptive, longitudinal design. The participants were the parents of four school-aged children, assisted in private clinic by three psychotherapists trained in psychoanalytic psychotherapy. They periodically answered to an open-ended questionnaire that focused on perceived changes during the therapeutic process. The results showed that fathers and mothers identified changes in the course of their children’s psychotherapies, which were not linear and were not restricted to symptomatic improvements. Changes in children mental functioning and in their adjustment to reality, interpersonal relationships, have also been identified. The importance of parental participation in children’s psychotherapy and the follow-up of their perceptions about the therapeutic process was discussed. They can provide important feedbacks that contribute to the progress of treatment.Keywords: Psychoanalytic psychotherapy, change, children.En el campo de la investigación en psicoterapia psicodinámica de los niños, una cuestión abierta es cómo evaluar sistemáticamente los cambios y cuálesse consideran fundamentales. No se han llevado a cabo análisis cualitativos acerca de la visión de padres y madres. El objetivo de este estudio fue investigar la percepción de padres y madres sobre los posibles cambios en sus niños durante sus psicoterapias. El estudio tuvo enfoque cualitativo, descriptivo, longitudinal. Los participantes fueron padres y madres de cuatro niños, asistidos en la clínica privada por tres psicoterapeutas treinados em psicoterapia clínica. Ellos respondieron regularmente al cuestionario de pregunta abierta que se centró en los cambios percibidos en el curso del proceso terapéutico. Los resultados mostraron que los padres han identificado cambios en el curso de la psicoterapia de sus hijos, que ellos no eran lineales y no se limitaron a la mejoría sintomática. También se identificaron cambios en el funcionamiento mental de los niños y su adaptación ala realidad, y en las relaciones interpersonales. Se discutió la importancia de la participación de los padres en la psicoterapia de los niños y el seguimiento de suvisión acerca del proceso terapéutico. Ellos pueden proporcionar feedbacks importantes que contribuyen para el progreso del tratamiento.Palabras clave: psicoterapia y psicoanalítica, cambios, niños.No campo da pesquisa em psicoterapia psicodinâmica das crianças, uma questão aberta é como avaliar sistematicamente as mudanças e quais se consideram fundamentais. Não se têm levado a cabo análises qualitativas acerca da visão de país e mães. O objetivo deste estudo foi investigar a percepção de pais e mãessobre as possíveis mudanças em suas crianças durante suas psicoterapias. O estudo teve enfoque qualitativo, descritivo, longitudinal. Os participantes foram país e mães de quatro crianças, assistidos na clínica privada por três psicoterapeutas treinados em psicoterapia clínica.Eles responderam regularmente ao questionário de pergunta aberta que se centrou nas mudanças percebidasno curso do processo terapêutico. Os resultados mostraram que os pais têm identificado mudanças no curso da psicoterapia de seus filhos, que eles não eram lineais e não se limitaram à melhoria sintomática. Também se identificaram mudanças no funcionamento mental das crianças e sua adaptação à realidade, e nas relações interpessoais.Se discutiu a importância da participação dos pais na psicoterapia das crianças e o seguimento de sua visão acerca do processo terapêutico. Eles podem proporcionar feedbacks importantes que contribuem para o progresso do tratamento.Palabras-chave: psicoterapia psicanalítica, mudanças, crianças
Doutrina da Proteção Integral e o Sistema de Garantia de Direitos de Crianças e Adolescentes
Get PDFThis study aims at analyzing the action of law professionals responsible for enforcing the System for Guaranteeing Rights of children and adolescents in situations of sexual violence in relation to the Doctrine of Full Protection, as it appears in lawsuits. An instrumental case study and a document analysis were performed, for the technical procedures of the lawsuit as well as the perception of law enforcement professionals in relation to the family and the perpetrator of violence assisted by the courts to be known. It was found that the judiciary performance is based on the strict guarantee of the pillar of defense of children’s rights within the Rights Guarantee System, but is not very open to dialogue with society as regards the convergence of its actions with the actual and concrete needs of individuals, thus requiring greater understanding of and convergence with the pillars of promotion/prevention and social control, so that the Doctrine of Full Protection can be complied with and the Absolute Priority of childhood can be effectively established in judicial proceedings.Keywords: Doctrine of full protection, judicial psychology, rights of children and adolescents, statute of the child and adolescent.Este estudio tiene como objetivo analizar la acción de los operadores del Sistema de Garantía de Derechos de Niños y Adolescentes en Situación de Violencia Sexual en relación con la Doctrina de la Protección Integral, tal como surge en el proceso judicial. Se realizaron estudios de caso instrumental y análisis documental para conocer los procedimientos técnicos del proceso y la percepción de los operadores del derecho en relación con la familia y el autor de la violencia atendidos por la justicia. Se constató que la actuación del judiciario se basa en la garantía estricta del pilar de defensa de los derechos de infancia dentro del Sistema de Garantía de Derechos, pero se configura como poco disponible al diálogo con la sociedad en lo que se refiere a la convergencia de sus acciones con las reales y las necesidades concretas de los sujetos, lo que demanda una mayor comprensión y convergencia con los pilares de la promoción/prevención y control social para que se pueda observar la Doctrina de la Protección Integral y la prioridad absoluta de la infancia efectivamente instaurada en los procesos de justicia.Palabras clave: doctrina de la protección integral, psicología jurídica, derecho del niño y del adolescente, estatuto del niño y del adolescente.Este estudo tem como objeto analisar a ação dos operadores do Sistema de Garantia de Direitos de crianças e adolescentes em situação de violência sexual em relação à Doutrina da Proteção Integral, tal como surge no processo judicial. Foram realizados estudo de caso instrumental e análise documental com o intuito de conhecer os procedimentos técnicos do processo, assim como a percepção dos operadores do direito em relação à família e ao autor da violência atendidos pela Justiça. Foi constatado que a atuação do judiciário se pauta na garantia estrita do pilar de defesa dos direitos da infância, dentro do Sistema de Garantia de Direitos, mas se configura como pouco disponível ao diálogo com a sociedade no que tange à convergência de suas ações às reais e concretas necessidades dos sujeitos, o que demanda uma maior compreensão e convergencia aos pilares da promoção/prevenção e controle social para que se possa observar a Doutrina da Proteção Integral e a Prioridade Absoluta da infância efetivamente instaurada nos processos de Justiça.Palavras-chave: doutrina da proteção integral, psicologia jurídica, direito da criança e do adolescente, estatuto da criança e do adolescente
Conhecimento experto e auto-regulamentação em idosos aposentados profissionais e não profissionais
Get PDFWhile various psychosocial variables, involved in post-retirement adaptation, were investigated, enough attention has not been paid to the role of expert knowledge. This research aims to compare life goals of professional and non-professional older adults since their retirement, and to analyze the relationship between the expert knowledge and the self-regulation strategies, in order to empirically evaluate the Berlin Group model. A cross-correlational design was used, with a sample of 258 participants, retirees, divided into two groups: professionals and non-professionals. Differences were found in the selection of life goals between both groups and it became clear that expert knowledge was associated with increased use of optimization and compensation strategies. The non-professional group used the compensation strategy more than the other group, and the professional group presented a significantly higher performance in expert knowledge than the non-professional group. The data obtained can be of use for the design of public policies and programs pre-retirement assistance.Si bien se han investigado variables psicosociales implicadas en la adaptación posjubilatoria, existe escaso interés en el factor del conocimiento experto. Este estudio propone comparar las metas de vida a partir del retiro jubilatorio en adultos mayores profesionales y no profesionales, y analizar la relación entre el conocimiento experto y las estrategias de autorregulación, con el fin de contrastar empíricamente el modelo del Grupo de Berlín. Se utilizó un diseño correlacional transversal en una muestra de 258 jubilados distribuidos en dos grupos: profesionales y no profesionales. Se hallaron diferencias en la selección de metas entre ambos grupos y se evidenció que el conocimiento experto se relacionó con un mayor uso de estrategias de optimización y compensación. El grupo no profesional utilizó la estrategia compensación en mayor medida, y el grupo profesional presentó un desempeño significativamente mayor en conocimiento experto. Los datos obtenidos sirven al diseño de programas de asistencia prejubilatoria.Embora se investigaram variáveis psicossociais implicadas na adaptação pós-aposentadora, existe escasso interesse no fator do conhecimento experto. Este estudo propõe comparar as metas de vida a partir da aposentadoria em idosos profissionais e não profissionais, e analisar a relação entre o conhecimento experto e as estratégias de auto-regulamentação, com o fim de contrastar empiricamente o modelo do Grupo de Berlim. Se utilizou um desenho de correlação transversal, em uma amostra de 258 aposentados, distribuídos em dois grupos: profissionais e não profissionais. Encontraram-se diferenças na seção de metas entre ambos os grupos e se evidenciou que o conhecimento experto se relacionou com um maior uso de estratégias de optimização e compensação. O grupo não profissional apresentou um desempenho significativamente maior em conhecimento experto. Os dados obtidos servem ao desenho de programas de assistência pré-aposentadora
Funções executivas em crianças com transtorno da linguagem: alguns antecedentes desde a neuropsicologia
Get PDFLanguage disorder is a communication disorder with high incidence and prevalence in the school population and wich negatively affects the academic performance, and the social and emotional development of the children suffering this condition. There is evidence that in this disorder the executive functions (ef) are affected, in addition to the language (phonological, morphosyntactic, semantic and pragmatic) components, which have been traditionally studied. This article aims to characterize the main ef that are affected in language disorder. For this purpose, we worked with a method of narrative review. A review of language development from early childhood, language disorder and ef was made. Studies report that the main ef affected in the language disorder are working memory, some deficits in attention, cognitive flexibility and inhibitory control. Finally, the role of the ef in language disorder is discussed and the implications that this has both for the evaluation and for the generation of pertinent pedagogical supportsEl trastorno del lenguaje es un problema de la comunicación con alta incidencia y prevalencia en la población escolar, el cual afecta negativamente el desempeño académico, y el desarrollo social y afectivo de los niños que lo padecen. Existe evidencia de que en este trastorno se encuentran afectadas funciones ejecutivas (fe), además de los componentes del lenguaje (fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático), los cuales se han estudiado tradicionalmente. Este artículo tiene por objetivo caracterizar las principales fe que se encuentran afectadas en el trastorno del lenguaje. Para ello, se trabajó con un método de revisión narrativa. Se realizó una revisión del desarrollo del lenguaje desde la primera infancia, del trastorno del lenguaje y de fe. Los estudios reportan que la principal fe afectada en el trastorno del lenguaje es la memoria de trabajo, y se presentan algunos déficits en atención, flexibilidad cognitiva y control inhibitorio. Finalmente, se discute el rol de las fe en el trastorno del lenguaje y las implicancias que esto tiene tanto para la evaluación como para la generación de apoyos pedagógicos pertinentes.O transtorno da linguagem, é um transtorno da comunicação com alta incidência e prevalência na população escolar e afeta negativamente o desempenho acadê- mico, desenvolvimento social e afetivo das crianças que o padecem. Existe evidência que neste transtorno encontram-se afetadas funções executivas (fe), para além dos componentes da linguagem (fonológico, morfossintático, semântico e pragmático), os que se têm estudado tradicionalmente. Nesta linha, este artigo tem por objetivo caracterizar as principais fe que se encontram afetadas no transtorno da linguagem. Para isso, se trabalhou com um método de revisão narrativa. Se realizou uma revisão do desenvolvimento da linguagem desde a primeira infância, do transtorno da linguagem é a memória de trabalho, também se apresentariam alguns déficits em atenção, flexibilidade cognitiva e controle inibitório. Finalmente, discute-se o papel das fe no transtorno da linguagem e as implicâncias que isto tem tanto para a avaliação quanto para a geração de apoios pedagógicos pertinentes
Resgate da tolerância associativa ao etanol: o efeito da extinção massiva
Get PDFThe repeated intake of certain drugs produces tolerance, that is, a decrease in its effects and therefore the need to take larger doses. From the Pavlovian conditioning paradigm, the present research examined in two experiments the effect of the use of massive amounts of extinction trials in reacquisition of tolerance to ethanol. Experiment 1 assessed acquisition, extinction and reacquisition of tolerance to ethanol in rats after nine trials of extinction. Experiment 2 assessed the effect of 84 trials of extinction in reacquisition of tolerance to ethanol. Both experiments assessed tolerance to ethanol measuring the subject’s ataxic response in a tilting plane. Results from Experiment 1 showed that tolerance to ethanol was acquired, extinguished and reacquired. Results from Experiment 2 showed that massive extinction decreased reacquisition. Together, results from this research suggest that massive exposition to stimuli associated with the consumption of ethanol could be effective in reducing tolerance and relapse.El consumo repetido de ciertas drogas produce tolerancia, es decir, la disminución de sus efectos y la necesidad de obtener, por lo tanto, mayores dosis. Desde el paradigma del condicionamiento pavloviano, en la presente investigación dos experimentos examinaron el impacto del uso de cantidad masiva de ensayos de extinción en la readquisición de la tolerancia al etanol. En el experimento 1 se evaluó la adquisición, extinción y readquisición de la tolerancia al etanol en ratas tras 9 ensayos de extinción. En el experimento 2 se evaluó el efecto de 84 ensayos de extinción en la readquisición de la tolerancia. En ambos experimentos se midió la tolerancia al etanol mediante la respuesta atáxica de los sujetos en un plano inclinado. Los resultados del experimento 1 mostraron adquisición, extinción y readquisición de la tolerancia al etanol. Los resultados del experimento 2 mostraron que la extinción masiva logró atenuar la readquisición. En conjunto, los resultados de este estudio sugieren que la exposición masiva a estímulos asociados con el consumo de etanol pueden ser efectivos para reducir la tolerancia y la recaída.O consumo repetido de certas drogas produz tolerância, é dizer, a diminuição aos seus efeitos e à necessidade de obter, portanto maiores doses. Desde o paradigma do condicionamento pavloviano, na presente pesquisa, dois experimentos examinaram o impacto do uso de quantidade massiva de ensaios de extinção no resgate da tolerância ao etanol. No experimento 1, avaliaram-se a aquisição, extinção e resgate da tolerância ao etanol em ratazanas após 9 ensaios de extinção. No experimento 2 avaliou-se o efeito de 84 ensaios de extinção no resgate da tolerância. Em ambos os experimentos se mediu a tolerância ao etanol mediante a resposta atáxica dos sujeitos em um plano inclinado. Os resultados do Experimento 1 mostraram aquisição, extinção e resgate da tolerância ao etanol. Os resultados do Experimento 2 mostraram que a extinção massiva conseguiu atenuar o resgate. Em conjunto, os resultados deste estudo sugerem que a exposição massiva a estímulos associados com o consumo de etanol, podem se efetivos para reduzir a tolerância e a recaída
Significados e contribuições das práticas profissionais à formação de graduação em psicologia
Get PDFPsychology has become a permanent part in Colombian higher education as evidenced by the increasing number of universities that offer this major and students that choose to make psychology their professional career. The present article seeks to understand the meaning that undergraduate psychology majors in a private university in Medellín (Colombia) constructed with regard to their professional internships. Employing a qualitative design, the proposed research is documental. The sample was taken from 335 undergraduate projects completed at the beginning of the internship and 269 reports completed at the end. The results indicate that the professional practice was the most important educational experience in their undergraduate careers because it allowed them to acquire knowledge outside the classroom, as well as to articulate theory with reality and to approach the real-life work of psychologists. This helps the students form their professional identity and facilitate their insertion in the labor market. Professional internships are a mainstay to the adequate and ethical training of psychologists.Keywords: Professional internship, psychology, professional training, higher education.La psicología ha logrado hacer presencia en la sociedad colombiana en diferentes escenarios con el incremento visible del número de instituciones de educación superior que ofrecen esta formación y de estudiantes que eligen la psicología para desempeñarse laboralmente. Esta investigación buscó comprender los significados que construyeron algunos estudiantes del pregrado en psicología de una universidad privada de la ciudad de Medellín (Colombia) alrededor de sus prácticas profesionales. Desde un diseño cualitativo, se utilizó el método de investigación documental. La muestra estuvo conformada por 335 proyectos elaborados por los estudiantes al inicio de sus prácticas profesionales y 269 informes realizados al finalizarlas. Los resultados indican que las prácticas profesionales son las experiencias formativas más significativas de los estudiantes durante su trayectoria académica, al permitirles adquirir aprendizajes por fuera del aula, articular las teorías con las dinámicas del entorno, y acercarlos al quehacer del psicólogo para la apropiación de su identidad profesional y la posterior inserción laboral. Así, las prácticas profesionales se constituyen en un proceso clave para la formación ética e idónea del psicólogo en la actualidad.Palabras clave: práctica profesional, psicología, formación profesional superior, educación superior.A psicologia tem conseguido ter presença na sociedade colombiana em diferentes cenários com o incremento visível do número de Instituições de Educação Superior que oferecem esta formação, e de estudantes que elegem a psicologia para se desempenhar no trabalho. Esta pesquisa buscou ompreender os significados que construíram alguns estudantes do curso de graduação em sicologia de uma universidade privada da cidade de Medellín (Colômbia) acerca de seus estágios profissionais. Desde um desenho qualitativo, se utilizou o método de pesquisa documental. A amostra esteve conformada por 335 projetos elaborados pelos estudantes no início de seus estágios profissionais e 269 informes realizados no fim deles. Os resultados indicam que os estágios profissionais são as experiências formativas mais significativas dos estudantes durante a sua trajetória acadêmica, ao permiti-lhes adquirir aprendizagens fora da aula, articular as teorias com as dinâmicas do entorno e aproximá-los às tarefas do psicólogo para a apropriação de sua identidade profissional e a posterior inserção laboral. Os estágios profissionais se constituem em um processo chave para a formação ética e idónea do psicólogo na atualidade.Palavras-chave: estágio profissional, psicologia, formação profissional superior, educação superior
Entre a revelação e o atendimento: família e abuso sexual
Get PDFThere is a time interval between the sexual abuse itself and its revelation in the family. There is little knowledge about this time period. The goal of this research was to understand what happens with the families in the period between the revelation of sexual abuse and the start of the specialized first care. The research took part in a public institution where ten interviews were conducted with nine families that lived a situation of sexual abuse. The results were divided between information about family configuration and the period of time in which there was silence about the situation of sexual abuse before it actually became known: 1) About the family configuration: mothers are present in most of the families with the intra-familial sexual abuse taking precedence over the extra-familial; most of the victims are girls of an average age of 8 years and 8 months. 2) About the period of time between the revelation of sexual abuse and the first care: the sexual abuse happened on average 27 months before the interview at the institution; the average time of the sexual abuse itself is 13 months before its revelation; and the time interval from the revelation of sexual abuse to its denouncement is 7 months. The revelation of sexual abuse is perceived by the family as an additional threat to all the other predicaments with which the family sees itself confronted, originating paradoxical reactions that range from protection to immobility. When families seek out the health care institution they are confused and distanced from the situation of violence in which they live. The time between the sexual abuse, the revelation and the search for help depends on the family interaction and needs to be seen more as a time for elaboration and coming to terms with the experience that they are suffering.Keywords: Violence in the family, sexual abuse, psychosocial intervention, counselling.Hay un intervalo de tiempo entre el hecho del abuso sexual y su desvelamiento, que ocurre dentro de las familias en el periodo entre la revelación del abuso sexual y el inicio de la atención especializada. El contexto de investigación fue una institución pública, donde fueron realizadas diez entrevistas con nueve familias que presentaban situación de abuso sexual. Los resultados se dividen entre informaciones sobre la configuración familiar y el periodo de tiempo en el cual hay un silenciamiento sobre la situación del abuso sexual, anterior a la divulgación del acto violento: 1) sobre la configuración familiar: las madres están presentes en la mayoría de las familias, el abuso sexual intrafamiliar prevalece sobre el extrafamiliar, y casi todas las víctimas son niñas, siendo la edad promedio de 8 años y 8 meses; 2) sobre el periodo de tiempo entre la revelación del abuso sexual y la atención: el abuso sexual ocurrió, en promedio, 27 meses antes del momento de la entrevista en la institución; el tiempo promedio del hecho del abuso sexual es de 13 meses antes de su revelación, y el intervalo de tiempo que hay de la revelación del abuso sexual a la denuncia es de 7 meses. La revelación del abuso sexual es percibida por la familia más como una amenaza a los otros acontecimientos con los cuales la familia ya se enfrenta, generando reacciones paradoxales que van desde la protección a la inmovilidad. Cuando las familias se presentan para la atención institucional, se encuentran confundidas y distanciadas de la situación de violencia. El tiempo entre el abuso sexual, la revelación y la búsqueda de ayuda es vivido en interacción familiar, pero se necesita que sea visto como un momento de elaboración y asimilación de la violencia sufrida.Palabras clave: violencia en la familia, abuso sexual, intervención psicosocial, consejeríaResumo: Há um intervalo de tempo entre a ocorrência do abuso sexual e seu desvelamento dentro da família, do qual se tem pouco conhecimento. O objetivo deste texto é compreender o que ocorre com as famílias no período entre a revelação do abuso sexual e o início do atendimento especializado. O contexto de pesquisa foi uma instituição pública, na qual foram realizadas dez entrevistas com nove famílias que apresentavam situação de abuso sexual. Resultados dividem-se entre informações sobre a configuração familiar e o período de tempo no qual há um silenciamento sobre a situação do abuso sexual, anterior à publicização da violência: 1) Sobre a configuração familiar - as mães estão presentes na maioria das famílias, o abuso sexual intrafamiliar prevalece sobre o extrafamiliar, e a maioria das vítimas é de meninas, sendo que idade média é de 8 anos e 8 meses. 2) Sobre o período de tempo entre a revelação do abuso sexual e o atendimento - o abuso sexual ocorreu, em média, 27 meses antes do momento da entrevista na instituição; o tempo médio da ocorrência do abuso sexual é de 13 meses antes da sua revelação; e o intervalo de tempo que vai da revelação do abuso sexual à denúncia é de 7 meses. A revelação do abuso sexual é percebida, pela família, como mais uma ameaça aos outros acontecimentos com os quais a família já se depara, gerando reações paradoxais que vão desde a proteção à imobilidade. Quando as famílias se apresentam para o atendimento institucional, encontram-se confusas e distanciadas da situação de violência. O tempo entre o abuso sexual, a revelação e a busca por ajuda é vivido em interação familiar, necessitando ser visto mais como momento de elaboração e assimilação da violência sofrida.
IVyF Abreviado (IVyFabre): Análise Psicométrico e de Estrutura Fatorial na Argentina
Get PDFThe study of character virtues and strenghts is an important one in positive psychology A measurement instrument, consisting of 24-single-item global self-rating to assess the 24 character strengths of Peterson and Seligman (2004) classification, was developed. The instrument is a brief version of the Strength of Character Inventory (sci). Psychometric characteristics of this instrument, named Strength of Character Inventory Brief Form (sci-bf; IVyF Abreviado, IVyFabre, in Spanish), in both genders, were analyzed. The results showed adequate test-retest reliability, as well as validity, assessed with external criterion (observers), and the expected associations with the big five personality traits, life satisfaction and social desirability. Exploratory and confirmatory factor analyses conducted with different samples support a three-factor structure of character strengths in Argentinean population, that represent characteristics associated with social (interpersonal factor), individual (intelligencefactor) and the harmony between the individual and the social (restriction factor) features. These findings are consistent with previous studies carried out by local investigators in Argentina, the United States and China. Keywords: Positive psychology, virtue, character strengths, test construction, factor structure. El estudio de las virtudes y fortalezas del carácter es uno de los temas más importantes dentro de la psicología positiva. Peterson y Seligman (2004) determinaron que 24 fortalezas del carácter estaban vinculadas a 6 virtudes y llamaron via a esa clasificación. Nuestro trabajo está incluido en la investigación sobre esa clasificación. Se desarrolló un instrumento de medición de 24 ítems de autopuntuación global directa para evaluar las 24 fortalezas del carácter de la clasificación de Peterson y Seligman (2004). Este instrumento es la versión corta del IVyF. Se analizaron las características psicométricas de este instrumento llamado IVyF abreviado (IVyFabre; Strength of Character Inventory Brief Form, sci-bf, en inglés) con muestras que incluyeron mujeres y hombres. Los resultados mostraron que el IVyFabre tiene tanto adecuada confiabilidad de tipo test-retest y validez con un criterio externo (observadores), como las esperadas asociaciones con los rasgos de personalidad del Big Five, satisfacción con la vida y deseabilidad social. Análisis factoriales exploratorios y confirmatorios, realizados con muestras diferentes, respaldan que la estructura factorial de las fortalezas en población argentina está compuesta por tres factores que representan las características vinculadas a lo social (factor interpersonal), lo individual (factor empuje/inteligencia) y la armonía de lo individual con lo social (factor restricción). Este resultado es consistente con estudios previos realizados por investigadores locales de Argentina, Estados Unidos y China.Palabras clave: psicología positiva, virtud, fortalezas del carácter, construcción de test, estructura factorial.Se desenvolveu um instrumento de medição de 24itens de auto pontuação global direta para avaliar as24 fortalezas do carácter da classificação de Petersone Seligman (2004). Este instrumento é a versão curtado IVyF. Se analisaram as características psicométricasdeste instrumento chamado IVyF Abreviado (IVyFabre;Strength of Character Inventory Brief Form, sci-bf, eminglês) com amostras que incluíram mulheres e homens.Os resultados mostraram que o IVyFabre tem adequadaconfiabilidade de tipo teste-reteste, e validade com umcritério externo (observadores), assim como as esperadasassociações com os rasgos de personalidade do Big Five,satisfação com a vida e desejabilidade social. Análisesfatoriais exploratórias e confirmatórias, realizadas comamostras diferentes, respaldam que a estrutura fatorialdas fortalezas em população argentina está compostapor três fatores que representam as características vinculadasao social (fator interpessoal), o individual (fatorestímulo/inteligência) e a harmonia do individual como social (fator restrição). Este resultado é consistentecom estudos prévios realizados por pesquisadores locaisda Argentina, dos Estados Unidos e da China.Palavras-chave: psicologia positiva, virtude, fortalezasdo carácter, construção de teste, estrutura fatorial