Runas. Journal of Education and Culture
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Programa de treinamento pliométrico para melhorar a força do salto vertical explosivo no voleibol
No full textLa técnica del salto vertical es un aspecto relevante en el voleibol, su desarrollo inadecuado puede limitar las acciones motrices de juego para rematar y bloquear, sin embargo, depende de múltiples factores como la estatura y la fuerza explosiva de las extremidades inferiores. El objetivo de este artículo fue aplicar un programa de entrenamiento pliométrico para mejorar la fuerza explosiva del salto vertical en voleibol en estudiantes de Básica Superior de la Unidad Educativa Pasaje, usando las pruebas Squat Jump (SJ), Counter Movement Jump (CMJ) y Abalakov (ABK). Se realizó un estudio pre experimental, con la aplicación de un pre y post test, luego de desarrollar un programa de entrenamiento de seis semanas con tres sesiones por cada una de ellas, se utilizó la app My Jump Lab para medir el rendimiento. Los resultados registrados y analizados estadísticamente, muestran mejoras significativas en todas las pruebas de salto vertical, manifestando cambios relevantes en el incremento de la fuerza explosiva y potencia de los estudiantes. La implementación de un programa de entrenamiento pliométrico de seis semanas demostró ser efectivo para mejorar la fuerza explosiva en el salto vertical en los estudiantes, lo que es fundamental para ejecutar de forma eficaz las acciones que se presentan en un juego de voleibol, como el saque, el remate y el bloqueo, mejorando la técnica individual y el trabajo en equipo.The vertical jump technique is a relevant aspect in volleyball, its inadequate development can limit the motor actions of the game for spiking and blocking, however, it depends on multiple factors such as stature and explosive strength of the lower extremities. The objective of this article was to apply a plyometric training program to improve the explosive strength of the vertical jump in volleyball in upper elementary school students of the Pasaje Educational Unit, using the Squat Jump (SJ), Counter Movement Jump (CMJ) and Abalakov (ABK) tests. A pre-experimental study was carried out, with the application of a pre- and post-test, after developing a six-week training program with three sections for each of them, the My Jump Lab app was used to measure performance. The results recorded and analyzed statistically, show significant improvements in all vertical jump tests, showing relevant changes in the increase of explosive strength and power of the students. The implementation of a six-week plyometric training program proved to be effective in improving explosive strength in the vertical jump in students, which is essential to effectively execute the actions that occur in a volleyball game, such as serving, spiking and blocking, improving individual technique and teamwork.A técnica do salto vertical é um aspecto relevante no vôlei, seu desenvolvimento inadequado pode limitar as ações motoras para terminar e bloquear, no entanto, depende de vários fatores, como altura e força explosiva das extremidades inferiores. O objetivo deste artigo foi aplicar um programa de treinamento pliométrico para melhorar a força explosiva do salto vertical no vôlei em estudantes básicos mais altos da Unidade Educacional de Passagem, usando os testes de salto agachado (SJ), salto de balcão (CMJ) e Abalakov (ABK). Foi realizado um estudo pré -experimental, com a aplicação de um teste pré e pós, depois de desenvolver um programa de treinamento de seis semanas com três seções para cada uma delas, o aplicativo My Jump Lab foi usado para medir o desempenho. Os resultados registrados e analisados ??estatisticamente mostram melhorias significativas em todos os testes de salto vertical, manifestando mudanças relevantes no aumento da força e poder explosivos dos alunos. A implementação de um programa de treinamento pliométrico de seis semanas provou ser eficaz para melhorar a força explosiva no salto vertical nos alunos, o que é essencial para executar efetivamente as ações que surgem em um jogo de vôlei, como servir, leilão e bloqueio, melhorando a técnica individual e o trabalho em equipe
Cultura de aprendizagem organizacional no Hospital Geral IESS - Riobamba: um determinante dos sistemas de inteligência de negocios
No full textEl presente estudio aborda la problemática de cómo la cultura de aprendizaje organizacional influye en la eficacia de los sistemas de inteligencia empresarial en el Hospital General IESS - Riobamba. El objetivo general es analizar el impacto de dicha cultura en la eficiencia de estos sistemas, esenciales para la toma de decisiones estratégicas en el entorno hospitalario. La metodología adoptada es cuantitativa y descriptiva, empleando el coeficiente de correlación Rho de Spearman para medir la relación entre las variables. La muestra incluye 51 trabajadores del hospital, quienes completaron cuestionarios estructurados que evaluaban su percepción sobre la cultura de aprendizaje y los sistemas de inteligencia. Los resultados indica una correlación positiva significativa (? = 0.856, p < 0.05), respaldando la hipótesis de que una cultura de aprendizaje sólida se asocia con un mejor rendimiento de los sistemas de inteligencia empresarial. Este hallazgo muestra que fomentar el aprendizaje organizacional no solo aumenta el compromiso del personal, sino también la efectividad de los sistemas informáticos en la administración de datos. En conclusión, la investigación confirma que la cultura de aprendizaje organizacional es un factor determinante para optimizar los sistemas de inteligencia empresarial, resaltando la importancia de promover un ambiente de aprendizaje continuo para mejorar la calidad de los servicios de salud.This study addresses the issue of how the organizational learning culture influences the effectiveness of business intelligence systems at the IESS General Hospital - Riobamba. The general objective was to analyze the impact of this culture on the efficiency of these systems, essential for strategic decision-making in the hospital environment. The methodology adopted was quantitative and descriptive, using Spearman's Rho correlation coefficient to measure the relationship between the variables. The sample included 51 hospital workers, who completed structured questionnaires assessing their perception of the learning culture and intelligence systems. The results indicated a significant positive correlation (? = 0.856, p < 0.05), supporting the hypothesis that a strong learning culture is associated with better performance of business intelligence systems. This finding shows that fostering organizational learning not only increases staff commitment, but also the effectiveness of computer systems in data management. In conclusion, the research confirms that the organizational learning culture is a determining factor for optimizing business intelligence systems, highlighting the importance of promoting a continuous learning environment to improve the quality of health services.Este estudo aborda a questão de como a cultura de aprendizagem organizacional influencia a eficácia dos sistemas de inteligência de negócios no Hospital Geral IESS - Riobamba. O objetivo geral é analisar o impacto dessa cultura na eficiência desses sistemas, que são essenciais para a tomada de decisões estratégicas no ambiente hospitalar. A metodologia adotada é quantitativa e descritiva, utilizando o coeficiente de correlação Rho de Spearman para medir a relação entre as variáveis. A amostra inclui 51 funcionários do hospital, que responderam a questionários estruturados para avaliar sua percepção da cultura de aprendizado e dos sistemas de inteligência. Os resultados indicam uma correlação positiva significativa (? = 0,856, p < 0,05), apoiando a hipótese de que uma forte cultura de aprendizagem está associada a um melhor desempenho dos sistemas de business intelligence. Essa descoberta mostra que a promoção da aprendizagem organizacional não só aumenta o envolvimento da equipe, mas também a eficácia dos sistemas de TI no gerenciamento de dados. Em conclusão, a pesquisa confirma que a cultura de aprendizagem organizacional é um fator determinante na otimização dos sistemas de business intelligence, destacando a importância de promover um ambiente de aprendizagem contínua para melhorar a qualidade dos serviços de saúde
Fundamentos do futebol como meio de aprimorar a coordenação motora em crianças de 9 a 10 anos de idade
No full textEste estudio evaluó el impacto de la práctica sistemática de los fundamentos del fútbol en la mejora de la coordinación motora en niños de 9 a 10 años, utilizando un programa de entrenamiento aplicado durante las clases de Educación Física. El objetivo fue investigar cómo ejercicios específicos basados en el fútbol, como saltos, giros, control de balón y desplazamientos, influían en el desarrollo de habilidades motrices esenciales como la agilidad, el equilibrio y la coordinación ojo-pie. Se empleó un diseño experimental con enfoque cuantitativo y de corte longitudinal, aplicando el Test de Coordinación Motriz 3JS antes y después de la intervención. Los resultados mostraron mejoras significativas en todas las áreas evaluadas, especialmente en salto, giro, lanzamiento, golpeo de balones y conducción de balón en slalom. En el postest, los niños mostraron avances notables en la coordinación de sus movimientos, destacando el aumento en los niveles de "muy bueno" y "excelente" en las pruebas de agilidad y precisión. Estos hallazgos demuestran que la práctica de los fundamentos del fútbol es eficaz para mejorar la coordinación motora y resalta la importancia de integrar el fútbol en el currículo escolar, no solo para mejorar las habilidades físicas, sino también para promover el desarrollo integral de los estudiantes.This study evaluated the impact of the systematic practice of football fundamentals on improving motor coordination in 9 to 10-year-old children, using a training program applied during Physical Education classes. The objective was to investigate how specific football-based exercises, such as jumping, turning, ball control, and movement, influenced the development of essential motor skills such as agility, balance, and hand-eye coordination. An experimental design with a quantitative and longitudinal approach was employed, applying the 3JS Motor Coordination Test before and after the intervention. The results showed significant improvements in all areas assessed, especially in jumping, turning, throwing, ball striking, and slalom ball control. In the post-test, children showed notable progress in coordinating their movements, with a marked increase in the "very good" and "excellent" levels in agility and precision tests. These findings demonstrate that practicing football fundamentals is effective in improving motor coordination and highlight the importance of integrating football into the school curriculum, not only to improve physical skills but also to promote the overall development of students.Este estudo avaliou o impacto da prática sistemática dos fundamentos do futebol na melhoria da coordenação motora em crianças de 9 a 10 anos de idade, usando um programa de treinamento aplicado durante as aulas de Educação Física. O objetivo foi investigar como exercícios específicos baseados no futebol, como saltar, girar, controlar a bola e movimentar-se, influenciaram o desenvolvimento de habilidades motoras essenciais, como agilidade, equilíbrio e coordenação olho-pé. Foi utilizado um projeto experimental com uma abordagem quantitativa e longitudinal, aplicando o Teste de Coordenação Motora 3JS antes e depois da intervenção. Os resultados mostraram melhorias significativas em todas as áreas avaliadas, especialmente em saltos, giros, arremessos, golpes de bola e condução de bola em slalom. No pós-teste, as crianças mostraram um progresso notável na coordenação de seus movimentos, destacando o aumento nos níveis de "muito bom" e "excelente" nos testes de agilidade e precisão. Esses resultados demonstram que a prática dos fundamentos do futebol é eficaz para melhorar a coordenação motora e destacam a importância de integrar o futebol ao currículo escolar, não apenas para melhorar as habilidades físicas, mas também para promover o desenvolvimento integral dos alunos
Privacidade nas mídias sociais: dilemas éticos sobre exposição pessoal nas gerações X e Z
No full textLa presente investigación examina los conflictos éticos derivados del acto de compartir la vida privada en redes sociales. Desde una perspectiva ética-comunicacional, se propone explorar cómo estas tensiones se experimentan en dos generaciones con trayectorias digitales distintas, la generación X (1965 – 1979) y la generación Z (1995 – 2012), en la ciudad de Quito. Mediante un enfoque cuantitativo, se aplicó una encuesta estructurada a una muestra estratificada, estudiando tres principales variables: la gestión estratégica de la imagen personal, la conciencia sobre las consecuencias éticas y la expresión emocional digital. Los resultados muestran que, aunque ambos grupos enfrentan dilemas éticos similares, sus formas de afrontarlos difieren: la generación X tiende a regular su exposición de manera más reflexiva, mientras que la generación Z actúa desde una lógica emocional y adaptativa. Se concluye que la exposición en las redes no es una práctica uniforme, sino una construcción comunicacional cargada de decisiones éticas (con componentes emocionales e identitarios) determinadas por los marcos culturales y tecnológicos propios de cada generación. Estos patrones de exposición no solo responden a diferencias generacionales, sino que también revelan decisiones éticas complejas sobre qué mostrar, por qué y ante quién, posicionando la ética comunicacional como un eje fundamental para habitar el entorno digital con mayor conciencia.This article analyzes the ethical dilemmas arising from the digital exposure of private life on social media, from an ethical-communicational perspective. This research seeks to understand how people from two different generations, Gen X and Gen Z, LIVING IN Quito, navigate ethical challenges tied sharing personal life online. To achieve this, a structured survey was applied to a stratified sample, addressing three main variables: strategic management of personal image, ethical awareness of digital consequences, nan emotional self-expression online. The findings reveal that, although both groups face similar ethical dilemmas, they respond in diverse ways: Generation X tends to regulate their exposure more reflectively, while Generation Z operates through an emotional and adaptive logic. The study concludes that digital exposure is not a uniform practice, but rather a communicative construction shaped by ethical decisions (with emotional and identity components), all included by the technological and cultural frameworks particular to each generation. These exposure patterns not only respond to generational differences but also reveal complex ethical decisions about what to show, why, and to whom, positioning communicational ethics as a fundamental axis for inhabiting the digital environment with greater awareness.Esta pesquisa examina os conflitos éticos derivados do ato de compartilhar a vida privada nas redes sociais. A partir de uma perspectiva ético-comunicativa, o objetivo é explorar como essas tensões são vivenciadas em duas gerações com diferentes trajetórias digitais, a geração X (1965 - 1979) e a geração Z (1995 - 2012), na cidade de Quito. Usando uma abordagem quantitativa, uma pesquisa estruturada foi aplicada a uma amostra estratificada, estudando três variáveis principais: gerenciamento estratégico da imagem pessoal, consciência das consequências éticas e expressão emocional digital. Os resultados mostram que, embora ambos os grupos enfrentem dilemas éticos semelhantes, suas formas de lidar com eles são diferentes: a geração X tende a regular sua exposição de forma mais reflexiva, enquanto a geração Z age a partir de uma lógica emocional e adaptativa. Concluímos que a exposição nas redes não é uma prática uniforme, mas uma construção comunicacional carregada de decisões éticas (com componentes emocionais e de identidade) determinadas pelas estruturas culturais e tecnológicas de cada geração. Esses padrões de exposição não apenas respondem às diferenças geracionais, mas também revelam decisões éticas complexas sobre o que mostrar, por que e para quem, posicionando a ética da comunicação como um eixo fundamental para habitar o ambiente digital com maior consciência
Cultura organizacional nas Forças Armadas: fundamento invisível do poder institucional
No full textEste artículo analiza la cultura organizacional como eje estratégico para la transformación institucional del Ejército Ecuatoriano. Se parte del reconocimiento de que los valores, principios y prácticas compartidas constituyen un factor clave en la cohesión interna, la legitimidad pública y la efectividad operativa de las organizaciones militares. El objetivo del estudio fue comprender cómo se conceptualiza, planifica e implementa la cultura organizacional dentro del proceso de transformación de la Fuerza Terrestre, particularmente en el marco del Plan de Transformación 2022–2033. La metodología utilizada fue de tipo cualitativo, basada en el análisis documental de planes institucionales, normativas nacionales y literatura académica especializada. Los resultados evidencian que el Ejército ha situado la cultura organizacional como la primera línea estratégica de cambio, desarrollando objetivos por etapas (T1, T2, T3) que contemplan desde la formación ética y el liderazgo hasta la consolidación del ethos militar. Además, se identificó el uso de instrumentos de medición del clima y cultura organizacional, así como la integración de contenidos culturales en la educación y en la comunicación institucional. En la discusión se reflexiona sobre los principales desafíos, como la resistencia al cambio y la importancia del ejemplo del liderazgo. Se concluye que el fortalecimiento de la cultura institucional es indispensable para afrontar con éxito los retos contemporáneos, garantizando una organización coherente, adaptable y orientada a su misión constitucional.This article analyzes organizational culture as a strategic axis for the institutional transformation of the Ecuadorian Army. It starts from the recognition that shared values, principles, and practices are a key factor in the internal cohesion, public legitimacy, and operational effectiveness of military organizations. The objective of the study was to understand how organizational culture is conceptualized, planned, and implemented within the Army's transformation process, particularly within the framework of the 2022–2033 Transformation Plan. The methodology used was qualitative, based on the documentary analysis of institutional plans, national regulations, and specialized academic literature. The results show that the Army has placed organizational culture at the forefront of strategic change, developing phased objectives (T1, T2, T3) that range from ethical training and leadership to the consolidation of the military ethos. In addition, the use of instruments to measure organizational climate and culture was identified, as well as the integration of cultural content into education and institutional communication. The discussion reflects on the main challenges, such as resistance to change and the importance of leadership by example. It is concluded that strengthening institutional culture is essential to successfully address contemporary challenges, ensuring a coherent, adaptable organization that is focused on its constitutional mission.Este artigo analisa a cultura organizacional como eixo estratégico para a transformação institucional do Exército Equatoriano. Parte-se do reconhecimento de que os valores, princípios e práticas compartilhados constituem um fator-chave na coesão interna, na legitimidade pública e na eficácia operacional das organizações militares. O objetivo do estudo foi compreender como a cultura organizacional é concebida, planejada e implementada no processo de transformação da Força Terrestre, particularmente no âmbito do Plano de Transformação 2022-2033. A metodologia utilizada foi qualitativa, baseada na análise documental de planos institucionais, normativas nacionais e literatura acadêmica especializada. Os resultados evidenciam que o Exército situou a cultura organizacional como a primeira linha estratégica de mudança, desenvolvendo objetivos por etapas (T1, T2, T3) que contemplam desde a formação ética e a liderança até a consolidação do ethos militar. Além disso, foi identificado o uso de instrumentos de medição do clima e da cultura organizacional, bem como a integração de conteúdos culturais na educação e na comunicação institucional. A discussão reflete sobre os principais desafios, como a resistência à mudança e a importância do exemplo da liderança. Conclui-se que o fortalecimento da cultura institucional é indispensável para enfrentar com sucesso os desafios contemporâneos, garantindo uma organização coerente, adaptável e orientada para sua missão constitucional
Impacto do software GeoGebra no estudo da programação linear
No full textEsta investigación examina el impacto del software GeoGebra en el rendimiento académico y la motivación hacia el aprendizaje de la programación lineal en los estudiantes del tercer año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Santa Rosa durante el período 2022-2023. Para ello, se lleva a cabo un análisis bibliográfico en torno a la educación, explorando diversas corrientes pedagógicas con un enfoque especial en el constructivismo. Se profundiza en la relevancia de los recursos didácticos, destacando el papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y en particular, del Software GeoGebra. Para esta investigación se desarrolla una propuesta de Secuencias Didácticas utilizando GeoGebra, orientada a la enseñanza de la programación lineal. La investigación emplea una metodología mixta con un diseño cuasiexperimental, integrando métodos cualitativos y cuantitativos para evaluar el impacto de la propuesta en el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes. Se trabaja con un grupo de control y otro experimental. Los resultados muestran que el uso de GeoGebra mejora el aprendizaje, ya que el grupo experimental obtuvo puntuaciones más altas tras la intervención, además de que los estudiantes percibieron las clases como más dinámicas y comprendieron mejor los procedimientos matemáticos. Esta investigación contribuye al ámbito educativo, combinando teoría y práctica para mejorar la calidad del aprendizaje en un contexto específico de la educación secundaria.This research examines the impact of GeoGebra software on academic performance and motivation towards learning linear programming in third-year students of Unified General Baccalaureate of the Santa Rosa Educational Unit during the period 2022-2023. To this end, a bibliographic analysis is carried out around education, exploring various pedagogical currents with a special focus on constructivism. The relevance of teaching resources is explored, highlighting the role of Information and Communication Technologies, and in particular, of GeoGebra Software. For this research, a proposal for Didactic Sequences using GeoGebra is developed, aimed at teaching linear programming. The research uses a mixed methodology with a quasi-experimental design, integrating qualitative and quantitative methods to evaluate the impact of the proposal on the academic performance and motivation of students. A control group and an experimental group are used. The results show that the use of GeoGebra improves learning, as the experimental group obtained higher scores after the intervention, and the students perceived the classes as more dynamic and understood mathematical procedures better. This research contributes to the educational field, combining theory and practice to improve the quality of learning in a specific context of secondary education.Esta pesquisa examina o impacto do software GeoGebra no desempenho acadêmico e na motivação para a aprendizagem de programação linear em alunos do terceiro ano do Bacharelado Geral Unificado da Unidade Educacional Santa Rosa durante o período de 2022-2023. Para tanto, é realizada uma análise bibliográfica da educação, explorando diversas correntes pedagógicas com foco especial no construtivismo. A relevância dos recursos didáticos é explorada em profundidade, destacando o papel das Tecnologias de Informação e Comunicação e, em particular, do software GeoGebra. Para esta pesquisa é desenvolvida uma proposta de Sequências Didáticas utilizando o GeoGebra, orientada para o ensino de programação linear. A pesquisa utiliza uma metodologia mista com um desenho quase experimental, integrando métodos qualitativos e quantitativos para avaliar o impacto da proposta no desempenho acadêmico e na motivação dos alunos. Foram utilizados um grupo de controle e um grupo experimental. Os resultados mostram que o uso do GeoGebra melhora a aprendizagem, pois o grupo experimental obteve notas mais altas após a intervenção, além do fato de que os alunos perceberam as aulas como mais dinâmicas e compreenderam melhor os procedimentos matemáticos. Esta pesquisa contribui para o campo educacional, combinando teoria e prática para melhorar a qualidade da aprendizagem em um contexto específico do ensino médio
Impacto das estratégias de conteúdo interativo no TikTok sobre o envolvimento da universidade
No full textTikTok ha transformado la interacción y participación de los estudiantes universitarios, fortaleciendo su sentido de pertenencia y afectando su vida académica y social. Su popularidad ha llevado a las universidades a adaptarse a nuevas formas de comunicación digital, consolidándola como una plataforma esencial para conectar auténticamente con la comunidad estudiantil. El objetivo del presente artículo es analizar la efectividad de las estrategias de contenido interactivo en TikTok y el impacto en la comunidad universitaria. Para la presente investigación se tomó como caso de estudio la Universidad Católica de Cuenca la cual utiliza TikTok para fomentar la participación estudiantil. En la metodología se empleó un enfoque mixto con la aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas como entrevistas en profundidad a expertos, encuestas y fichas de observación. Esta metodología permitió explorar la efectividad de las estrategias de contenido interactivo en TikTok y la participación de los estudiantes en la red social universitaria. En conclusión, la implementación de estrategias efectivas de contenido en TikTok mejora la conexión con los estudiantes y fomentan la participación estudiantil, así como fortalecen el sentido de comunidad y la visibilidad institucional, consolidando así la marca de la universidad en las redes sociales.TikTok has transformed university students' interaction and participation, strengthening their sense of belonging and influencing their academic and social lives. Its popularity has led universities to adapt to new forms of digital communication, consolidating TikTok as an essential platform for authentically connecting with the student community. This paper aims to analyze the effectiveness of interactive content strategies on TikTok and their impact on the university community. The Catholic University of Cuenca, which uses TikTok to foster student participation, serves as the case study for this research. The methodology used a mixed approach, integrating qualitative and quantitative techniques, including in-depth interviews with experts, surveys, and observation sheets. This approach allowed exploring the effectiveness of interactive content strategies on TikTok and student engagement on the university’s social media. In conclusion, implementing effective content strategies on TikTok enhances connections with students, promotes student participation, and strengthens the sense of community and institutional visibility, thus consolidating the university's brand on social media.O TikTok transformou a interação e a participação dos estudantes universitários, fortalecendo seu senso de pertencimento e afetando sua vida acadêmica e social. Sua popularidade levou as universidades a se adaptarem a novas formas de comunicação digital, consolidando-o como uma plataforma essencial para se conectar autenticamente com a comunidade estudantil. O objetivo deste artigo é analisar a eficácia das estratégias de conteúdo interativo no TikTok e o impacto sobre a comunidade universitária. O estudo de caso desta pesquisa foi a Universidade Católica de Cuenca, que usa o TikTok para promover o envolvimento dos alunos. A metodologia empregou uma abordagem mista com a aplicação de técnicas qualitativas e quantitativas, como entrevistas em profundidade com especialistas, pesquisas e planilhas de observação. Essa metodologia nos permitiu explorar a eficácia das estratégias de conteúdo interativo no TikTok e a participação dos alunos na rede social da universidade. Em conclusão, a implementação de estratégias de conteúdo eficazes no TikTok melhora a conexão com os alunos e incentiva a participação deles, além de fortalecer o senso de comunidade e a visibilidade institucional, consolidando assim a marca da universidade nas redes sociais
Conteúdo audiovisual do podcast e seu impacto na educomunicação escolar na cidade de Ambato, Equador
No full textEn el ámbito académico, los contenidos de los podcasts audiovisuales educomunicativos destacan su importancia por el aporte innovador de conocimientos y la promoción del aprendizaje en el entorno escolar. La comunidad infantil se ha visto inmersa en el mundo tecnológico y digital, lo que ha dado paso a cambios culturales, educativos y comunicativos. Actualmente, los podcasts educomunicativos se enfrentan a grandes retos para poder posicionarse en el contexto educativo, ya que carecen de estrategias efectivas de avance, visibilidad y de contenido, lo que ha limitado su alcance e impacto en la audiencia, a diferencia de los podcasts de entretenimiento. Por tanto, es necesario evaluar el contenido audiovisual de los podcasts de formación para promover el aprendizaje en el ámbito educomunicativo. La metodología que se aplicó en esta investigación fue de enfoque mixto, enmarcada en un estudio de carácter exploratorio mediante un muestreo sobre el uso de los podcasts educomunicativos, con la aplicación de entrevistas y encuestas, lo que permitió obtener resultados claros sobre la influencia de los podcasts audiovisuales e identificar nuevas dinámicas y desafíos en la educomunicación escolar en la ciudad de Ambato, Ecuador. En conclusión, los resultados resaltan cómo los contenidos de los podcasts audiovisuales generan impacto en el ámbito de la educomunicación.In the academic field, the contents of educommunication audiovisual podcasts highlight their importance for the innovative contribution of knowledge and the promotion of learning in the school environment. The children's community has become immersed in the technological and digital world, leading to cultural, educational, and communicative changes. Nowadays, educommunication podcasts face significant challenges in establishing themselves within the educational context, as they lack effective strategies for advancement, visibility, and content, which has limited their reach and impact on the audience, unlike entertainment podcasts. Therefore, it is necessary to evaluate the audiovisual content of educational podcasts to promote learning in the educommunication field. The methodology in this research followed a mixed approach, framed in an exploratory study that included sampling on the use of educommunication podcasts and the administration of interviews and surveys. This approach made it possible to obtain precise results on the influence of the audiovisual podcasts and identify new dynamics and challenges in school educommunication in Ambato, Ecuador. In conclusion, the results highlight how the content of audiovisual podcasts has an impact on the field of educommunication.No âmbito acadêmico, os conteúdos dos podcasts audiovisuais educomunicativos destacam sua importância para a contribuição inovadora do conhecimento e a promoção da aprendizagem no ambiente escolar. A comunidade infantil foi imersa no mundo tecnológico e digital, o que levou a mudanças culturais, educacionais e comunicativas. Atualmente, os podcasts educomunicativos enfrentam grandes desafios para se posicionar no contexto educacional, pois carecem de estratégias eficazes de promoção, visibilidade e conteúdo, o que tem limitado seu alcance e impacto sobre o público, ao contrário dos podcasts de entretenimento. Portanto, é necessário avaliar o conteúdo audiovisual dos podcasts de treinamento para promover a aprendizagem no domínio educomunicativo. A metodologia aplicada nesta pesquisa foi de abordagem mista, enquadrada em um estudo exploratório por meio de uma amostragem sobre o uso de podcasts educomunicativos, com a aplicação de entrevistas e pesquisas, o que nos permitiu obter resultados claros sobre a influência dos podcasts audiovisuais e identificar novas dinâmicas e desafios na educomunicação escolar na cidade de Ambato, Equador. Em conclusão, os resultados destacam como os conteúdos dos podcasts audiovisuais geram impacto no campo da educomunicação
Narrativa transmídia na produção audiovisual de conteúdo acadêmico universitário no Equador
No full textLa narrativa transmedia ha transformado la difusión de contenidos académicos al integrarse con la producción audiovisual, presentando una experiencia innovadora para la adquisición de conocimiento y vinculando de manera eficiente a la academia con la sociedad. Las instituciones de educación superior enfrentan desafíos en la difusión de contenidos académicos y científicos de investigación debido a su dependencia de los medios convencionales con lenguaje técnico y especializado, lo que no logra involucrar a la población universitaria en general ni producir un impacto sustancial. Este hecho impulsa el análisis de la eficacia de la narrativa transmedia en la formulación de contenidos audiovisuales para productos académicos universitarios en Ecuador. A través de una metodología mixta y de investigación relacional, se busca comprender la interactividad entre la narrativa transmedia y la comprensión de contenidos académicos difundidos exclusivamente a través de la producción audiovisual. Los resultados de esta investigación permitieron sacar conclusiones respecto a la eficacia en la difusión de contenidos académicos, delineando estilos audiovisuales, lenguajes, y modalidades efectivas para transmitir información útil. Como conclusión, la implementación de esta estrategia mejora el alcance, la comprensión y el compromiso con la audiencia, proporcionando un marco efectivo para difundir contenido académico a través de múltiples plataformas y ampliar así la participación.Transmedia narrative has revolutionized the dissemination of academic content by integrating it with audiovisual production, offering an innovative experience for knowledge acquisition and efficiently connecting academia with society. Higher education institutions face challenges in the dissemination of academic and scientific research content due to their reliance on conventional media characterized by technical and specialized language, which fails to engage the broader university community or achieve substantial impact. This fact drives the analysis of the effectiveness of the transmedia narrative in creating audiovisual content for university academic products in Ecuador. Using a mixed methodology and relational research, this study is elaborated to understand the interplay between transmedia narrative and the comprehension of academic content disseminated exclusively through audiovisual production. The results of this research provide insights into the effectiveness of disseminating academic content, outlining audiovisual styles, languages, and effective modalities for conveying useful information. In conclusion, adopting this strategy improves reach, comprehension, and audience engagement, providing an effective framework to disseminate academic content across multiple platforms, thereby expanding participation.A narrativa transmídia transformou a disseminação de conteúdo acadêmico ao integrar-se à produção audiovisual, apresentando uma experiência inovadora para a aquisição de conhecimento e ligando eficientemente a academia à sociedade. As instituições de ensino superior enfrentam desafios na disseminação de conteúdo acadêmico e de pesquisa científica devido à dependência de mídias convencionais com linguagem técnica e especializada, que não conseguem envolver a população universitária em geral e produzir um impacto substancial. Esse fato impulsiona a análise da eficácia da narrativa transmídia na formulação de conteúdo audiovisual para produtos acadêmicos universitários no Equador. Por meio de uma metodologia mista e de uma pesquisa relacional, procuramos entender a interatividade entre a narrativa transmídia e a compreensão do conteúdo acadêmico disseminado exclusivamente por meio da produção audiovisual. Os resultados dessa pesquisa permitiram tirar conclusões sobre a eficácia da disseminação do conteúdo acadêmico, delineando estilos audiovisuais, linguagens e modalidades eficazes para a transmissão de informações úteis. Em conclusão, a implementação dessa estratégia melhora o alcance, a compreensão e o envolvimento do público, proporcionando uma estrutura eficaz para a disseminação de conteúdo acadêmico em várias plataformas e ampliando a participação
Evolução do fotojornalismo no Facebook: uma análise do período de 2019 a 2023 no Equador
No full textLa evolución de la tecnología junto al surgir de la era digital ha dado como resultado que el fotoperiodismo se enfrente a desafíos en su adaptación a las nuevas plataformas digitales. Facebook se ha posicionado como el destino de los medios de comunicación y géneros periodísticos, lo que ha ocasionado que el fotoperiodismo se adapte a este nuevo entorno. El objetivo de este artículo es analizar la evolución del fotoperiodismo en Facebook, en el período comprendido entre mayo 2019 y diciembre 2023 en Ecuador, para comprender su impacto en el ámbito noticioso. La presente investigación planteó un enfoque metodológico mixto, pues se analizó las experiencias y opiniones que existen en torno a la evolución del fotoperiodismo a través de fichas de observación, revisión bibliográfica y entrevistas a profundidad semiestructuradas a profesionales de la comunicación con experiencia en fotografía y periodismo en redes sociales. Los resultados de la investigación revelaron que redes sociales, como Facebook, influyen en el consumo de fotografías periodísticas ya que la audiencia actual busca contenido noticioso inmediato, llamativo e impactante. En conclusión, la evolución tecnológica en medios digitales ha provocado que el fotoperiodismo se enfrente a múltiples desafíos que obstaculizan el desarrollo de esta profesión abriendo nuevas oportunidades de adaptación tecnológica.The evolution of technology and the emergence of the digital era has resulted in photojournalism facing challenges in its adaptation to the new digital platforms. Facebook has positioned itself as a target for media and journalistic genres, which has led photojournalism to adapt to this new environment. This article aims to analyze the evolution of photojournalism on Facebook from May 2019 to December 2023 in Ecuador to understand its impact on the news environment. This research proposed a mixed methodological approach as it analyzed the experiences and opinions around the evolution of photojournalism through observation sheets, literature review, and semi-structured in-depth interviews with communication professionals with experience in photography and journalism in social media. The research results revealed that social media, such as Facebook, influence the consumption of journalistic photographs since the current audience seeks immediate, eye-catching, shocking news content. In conclusion, the technological evolution in digital media has caused photojournalism to face multiple challenges that hinder the development of this profession, creating new opportunities for technological adaptation.A evolução da tecnologia, juntamente com o surgimento da era digital, fez com que o fotojornalismo enfrentasse desafios para se adaptar às novas plataformas digitais. O Facebook se posicionou como o destino da mídia e dos gêneros jornalísticos, o que fez com que o fotojornalismo se adaptasse a esse novo ambiente. O objetivo deste artigo é analisar a evolução do fotojornalismo no Facebook, no período entre maio de 2019 e dezembro de 2023 no Equador, a fim de compreender seu impacto no ambiente de notícias. Esta pesquisa propôs uma abordagem metodológica mista, pois analisou as experiências e opiniões existentes sobre a evolução do fotojornalismo por meio de fichas de observação, revisão da literatura e entrevistas semiestruturadas em profundidade com profissionais de comunicação com experiência em fotografia e jornalismo nas redes sociais. Os resultados da pesquisa revelaram que as redes sociais, como o Facebook, influenciam o consumo de fotografias jornalísticas, pois o público atual busca conteúdo noticioso imediato, marcante e impactante. Concluindo, a evolução tecnológica da mídia digital fez com que o fotojornalismo enfrentasse vários desafios que impedem o desenvolvimento dessa profissão, abrindo novas oportunidades de adaptação tecnológica