Publicações do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC)
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Resolução de Problemas: um estudo da análise do erro na resolução de questões sobre o Teorema de Pitágoras por estudantes do 9° ano
Get PDFEste trabalho tem como objetivo analisar as contribuições do erro na Resolução de Problemas sobre o Teorema de Pitágoras para o ensino e aprendizagem. Para tanto, realizamos uma pesquisa-participante de abordagem qualitativa, a partir de um diário de campo, gravações de áudio e uma lista de problemas resolvida por alunos do 9° do Ensino Fundamental de uma escola da rede privada do Agreste Pernambucano. Como base teórica, discorremos sobre a Resolução de Problemas como metodologia e as concepções do erro no ensino e aprendizagem de Matemática, a partir de autores como Polya (1995), Cury (1995) e Macedo (1990). Diante disso, identificamos que os erros mais comuns cometidos pelos alunos não ocorreram por falha na aprendizagem do conteúdo citado, mas por falta de atenção ou de uma releitura do problema. Tais erros podem se tornar uma ferramenta de aprendizagem a partir da maneira pela qual são trabalhados em sala de aula
Desafios e perspectivas sobre as defasagens em Matemática na educação básica
Get PDFAs defasagens em Matemática representam um desafio premente na educação básica, com impactos no desenvolvimento dos alunos e na sociedade. Este artigo investiga esse problema, com o objetivo de identificar seus principais fatores, consequências e possíveis estratégias para mitigá-las. Trata-se de uma pesquisa documental e bibliográfica, com abordagem mista (quantitativa e qualitativa) baseada em livros, artigos acadêmicos e documentos oficiais. A análise revela que as defasagens são fruto de uma diversidade de causas interligadas, como a formação docente, as políticas públicas, as desigualdades socioeconômicas, a infraestrutura escolar, os paradigmas educacionais e os impactos da pandemia de COVID-19. Os dados dos indicadores educacionais evidenciam a gravidade do problema. Como encaminhamentos, destaca-se a importância de investimentos estruturais, formação continuada de professores, integração família-escola, uso de tecnologias e metodologias contextualizadas. O estudo reforça a necessidade de compreender as múltiplas dimensões dessas lacunas de aprendizagem em Matemática e a urgência de que ações concretas sejam tomadas para garantir uma educação matemática mais equitativa e eficaz.
Palavras-chave: Educação Básica; Defasagens; Matemática; Formação Docente
Ensino de microbiologia com artefatos pedagógicos: Práticas na formação docente
Get PDFThis article reports an educational experience within the training of pre-service Natural Science teachers, focusing on the teaching of Microbiology. The activity investigated pre-service teachers' prior knowledge of Microbiology, followed by specific training on active methodologies for teaching in this field. Subsequently, the development of pedagogical artifacts was proposed. Initially, it was observed that participants had varying and superficial levels of knowledge about Microbiology, reflected in their poorly detailed activity proposals. After the training, the pre-service teachers developed pedagogical artifacts that enhanced the understanding of microbiological concepts, making teaching more dynamic and connected to the everyday lives of future students. The experience proved to be effective in promoting the development of teaching skills, facilitating the adaptation of content to pedagogical practice, and bringing theory closer to students' realities. It was concluded that the development and presentation of the artifacts contributed to more meaningful teacher training, promoting the use of integrative methodologies in Microbiology teaching and preparing future teachers for the challenges of Science education.Este artículo relata una experiencia educativa en el ámbito de la formación de licenciandos en Ciencias de la Naturaleza, con un enfoque en la enseñanza de la Microbiología. La actividad investigó el conocimiento previo de los licenciandos sobre Microbiología, seguida de una formación específica sobre metodologías activas para la enseñanza de esta área. Posteriormente, se propuso el desarrollo de artefactos pedagógicos. Inicialmente, se observó que los participantes poseían niveles variados y superficiales de conocimiento sobre Microbiología, reflejados en propuestas de actividades poco detalladas. Después de la formación, los licenciandos desarrollaron artefactos pedagógicos que potenciaron la comprensión de los conceptos microbiológicos, haciendo la enseñanza más dinámica y conectada con la vida cotidiana de los futuros estudiantes. La experiencia resultó eficaz para promover el desarrollo de competencias docentes, facilitando la adaptación de los contenidos a la práctica pedagógica y acercando la teoría a la realidad de los alumnos. Se concluyó que la elaboración y presentación de los artefactos contribuyó a una formación docente más significativa, promoviendo el uso de metodologías integradoras en la enseñanza de la Microbiología y preparando a futuros profesores para los desafíos de la enseñanza de las Ciencias.Este artigo relata uma experiência educacional no âmbito da formação de licenciandos em Ciências da Natureza, com foco no Ensino de Microbiologia. A atividade investigou o conhecimento prévio dos licenciandos sobre Microbiologia, seguida por uma formação específica sobre metodologias ativas para o ensino desta área. Posteriormente, foi proposto o desenvolvimento de artefatos pedagógicos. Inicialmente, observou-se que os participantes possuíam níveis variados e superficiais de conhecimento sobre Microbiologia, refletidos em propostas de atividades pouco detalhadas. Após a formação, os licenciandos desenvolveram artefatos pedagógicos que potencializaram a compreensão dos conceitos microbiológicos, tornando o ensino mais dinâmico e conectado ao cotidiano dos futuros estudantes. A experiência revelou-se eficaz para promover o desenvolvimento de competências docentes, facilitando a adaptação dos conteúdos à prática pedagógica e aproximando a teoria da realidade dos alunos. Concluiu-se que a elaboração e apresentação dos artefatos contribuíram para uma formação docente mais significativa, promovendo o uso de metodologias integradoras no Ensino de Microbiologia e preparando futuros professores para os desafios do ensino de Ciências
Modelagem de Tópicos de Privacidade em Sanções Jurídicas no Brasil
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Como citar:
ILG, Amanda L.; MARIN, Regina P. M.; SILVA, Carlos A. G. d. Modelagem de Tópicos de Privacidade em Sanções Jurídicas no Brasil. In: IV SAENG - IV Semana Acadêmica das Engenharias, 2025, São Bento do Sul, SC. Anais Eletrônicos [...] São Bento do Sul: Instituto Federal Catarinense (IFC), 2025, v. 2, n. 1, p. 18-20
Uma Análise Crítica dos Ataques Cibernéticos Russos Contra a Infraestrutura Elétrica Ucraniana em 2024
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Como citar:
TREML, Diogo; ZIMMERMANN, Paulo F.; MARIN, Regina P. M. Uma Análise Crítica dos Ataques Cibernéticos Russos Contra a Infraestrutura Elétrica Ucraniana em 2024. In: IV SAENG - IV Semana Acadêmica das Engenharias, 2025, São Bento do Sul, SC. Anais Eletrônicos [...] São Bento do Sul: Instituto Federal Catarinense (IFC), 2025, v. 2, n. 1, p. 23-24
CELULAR NA ESCOLA E FORMAÇÃO DOCENTE: Reflexões a partir de uma experiência com alunos do 8º ano
Get PDFEste trabalho analisa a intervenção pedagógica realizada por duas bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), edital nº 10/2024/CAPES, junto às turmas do 8º ano de uma escola municipal de Camboriú. As bolsistas aplicaram um questionário sobre o uso de celulares, considerando o contexto das legislações que restringem seu uso em ambiente escolar (Lei Estadual nº 14.363/2008 – SC e Lei Federal nº 15.100/2025). A partir dos dados coletados, foi planejada e executada uma atividade didática que integrou a interpretação das respostas ao estudo de porcentagem e à construção de gráficos, possibilitando aosestudantes compreender conceitos matemáticos de forma prática e contextualizada. A experiência contribuiu para o desenvolvimento formativo das bolsistas e promoveu a aprendizagem ativa dos estudantes, evidenciando a importância da articulação entre teoria e prática no ensino de Matemática. 
HOTEL DE INSETOS: Promoção da Biodiversidade e Sustentabilidade no Ensino Técnico e Superior
Get PDFO projeto "Hotel de Insetos" é uma iniciativa voltada à promoção da biodiversidade e da sustentabilidade no ensino técnico e superior. Com metodologia prática, engajadora e interdisciplinar, busca sensibilizar alunos e a comunidade acadêmica sobre a importância da conservação ambiental. A construção de hotéis de insetos atua como ferramenta educativa, abordando uma problemática atual com soluções viáveis e educativas. A proposta oferece abrigo a insetos essenciais à polinização e ao controle biológico de pragas, contribuindo para a manutenção dos ecossistemas. As atividades incluem pesquisa bibliográfica, oficinas, montagem dos hotéis e monitoramento das espécies, permitindo acompanhar os ciclos de vida dos insetos e desenvolver habilidades em ecologia. Pretende não apenas criar abrigos funcionais, mas também fomentar uma cultura de respeito à natureza e à vida dos insetos, fundamentais ao equilíbrio ecológico. Assim, representa uma contribuição significativa à educação ambiental e à construção de uma sociedade mais sustentáve
BICI SOLIDÁRIA: O uso da bicicleta como instrumento de inclusão social
Get PDFA mobilidade é um importante atributo urbano, essencial para garantir o direito à cidade. E a bicicleta, devido ao baixo custo de aquisição e manutenção, tem se apresentado como um veículo promotor da inclusão socioespacial, na medida em que conecta as pessoas aos serviços, oportunidades e espaços urbanos de forma democrática. Nesse sentido, a população de baixa renda é a maior usuária da bicicleta para os deslocamentos cotidianos. Diante desse cenário, o trabalho buscou promover a doação de bicicletas como uma alternativa de mobilidade sustentável e inclusiva, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida da população em vulnerabilidade social, além de fomentar o uso da bicicleta como meio de transporte saudável e acessível. Para tanto, foram arrecadadas 30 bicicletas, que passaram por manutenção e revisão, posteriormente doadas para a comunidade da cidade de Camboriú. A indicação do público-alvo contou com a parceria da Secretaria de Assistência Social do município. Ao todo já foram doadas 20 bicicletas. Ao fornecer um meio de transporte acessível, o projeto espera contribuir para a inclusão socioeconômica, seja através de acesso a melhores oportunidades de emprego, à educação, ao lazer
ARTE À LA CARTE : O Uso de Jogos Digitais no Desenvolvimento de Habilidades Motoras
Get PDFEste trabalho apresenta o desenvolvimento de um jogo digital com temática culinária, voltado ao público infantojuvenil, cujo objetivo é estimular habilidades motoras finas por meio de uma proposta lúdica e interativa. Desenvolvido entre março e agosto de 2025, o projeto utiliza a game engine Unity para a programação e o aplicativo IbisPaint X para a criação dos elementos visuais. A principal mecânica consiste na realização de gestos com o mouse, que permitem ao jogador preparar receitas, atender clientes, acumular créditos e desbloquear novos conteúdos. A metodologia busca integrar entretenimento e aprendizagem, oferecendo uma experiência digital capaz de contribuir para o desenvolvimento da coordenação motora fina