E-Journal UIN SATU Tulungagung
Not a member yet
2388 research outputs found
Sort by
Kekerasan di Pondok Pesantren: Aktor, Motif, dan Sebaran Geografis
Get PDFTerus berulangnya kasus kekerasan yang berujung kematian di pondok pesantren adalah sebuah ironi. Islam adalah agama yang mengajarkan nilai welas asih, serta mengutuk kekerasan dan tindak penghilangan nyawa tanpa hak. Penelitian ini bertujuan menganalisis kasus kekerasan yang berujung kematian di pondok pesantren dari pemberitaan media. Fokus dari penelitian ini adalah menganalisis profil pelaku, motif dan sebaran geografis tempat kejadian perkara. Peneliti mengkaji 15 kasus kekerasan yang berujung kematian dalam kurun 2022 hingga 2024. Kriteria kasus yang dianalisis pada penelitian ini adalah 1) kematian santri pesantren yang diakibatkan tindak kekerasan, 2) diberitakan oleh media massa kredibel, dan 3) terjadi dalam kurun 3 tahun terakhir (2022 hingga 2024). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 67% pelaku tindak kekerasan adalah senior atau orang yang oleh pengelola pondok pesantren diberi kepercayaan mengurus pondok pesantren. Sedangkan pemicu terjadinya kasus adalah perselisihan antar individu dan tuduhan pencurian. Sedangkan motif tindak kekerasan didominasi oleh motif memberikan hukuman yang diniatkan “untuk mendisplinkan”. Sedangkan berdasarkan persebaran geografis lokasi kejadian adalah pulau jawa sebesar 80%, dengan rincian 6 kasus di Jawa Timur, dan masing-masing 3 kasus di Jawa Tengah dan Jawa Barat, selebihnya tersebar di provinsi dan pulau lainnya. Implikasi dari penelitian adalah pentingnya bagi pesantren untuk memberikan kewenangan yang jelas, terukur, dan termonitor kepada senior atau pengurus, terutama dalam hal membina dan menyelesaikan masalah di pesantren. Selain itu, pesantren perlu mengupayakan agar nilai welas asih dan anti-kekerasan yang merupakan inti ajaran agama Islam tidak hanya sebatas menjadi pengetahuan, tapi juga menjadi habit yang terus dilatihkan
REVIVING KETOPRAK: THE ROLE OF THE YOGYAKARTA YOUTH SINEPRAK COMMUNITY IN CULTURAL PRESERVATION
Get PDFThis research uses a case study approach to explore the role of the Sineprak community in preserving and developing the ketoprak performing arts in the modern era. The main focus of this research is on the intensive training process of actors and directors, which includes technical aspects and deepens the script and interprets the role. The COVID-19 pandemic forced Sineprak to switch to digital platforms, especially YouTube, which has attracted thousands of followers. However, after Bondan Nusantara's death, the frequency of performances decreased significantly. The community-based education process at Sineprak contains Javanese cultural values such as courtesy, etiquette and cooperation, which help shape the character of the younger generation. Innovations in the presentation of modern ketoprak, including combining elements of other performing arts and modern technology, have succeeded in attracting the interest of today's audiences. Documentation and publication via social media play an important role in expanding audience reach
SESAJEN IN THE PERSPECTIVE OF IBN KATHIR: INTERPRETATION OF SURAH AN-NISA, VERSE 48
Get PDFSesajen has been a controversial topic from ancient times to the present. This ritual involves offering food and other objects in religious or customary ceremonies to communicate with supernatural powers. The tradition of sesajen in Islam reflects a cultural heritage with spiritual and religious practices, and an understanding of this tradition is essential to understanding the Islamic view of sesajen. This study explores Ibn Kathir's interpretation of the tradition of sesajen in the context of Surah An-Nisa verse 48, to understand his views and arguments regarding sesajen in Islam. This study uses a literature review to explore Ibn Kathir's perspective on sesajen through his interpretation of the Qur'an. This involves analyzing literature, including Ibn Kathir's works, to detail his arguments and views on the tradition of sesajen. Ibn Kathir's interpretation emphasizes the importance of maintaining the sanctity of worship and warns against deviation from the principle of monotheism, providing valuable guidance for Muslims today. His interpretation contributes to strengthening the religious identity, and countering negative cultural influences while addressing modern challenges
تطبيق نظام بيئة اللغة العربية في مهارة الكلام لدي الطلاب بمعهد دار الحكمة للتربية الإسلامية الحديثة تاوانج سارى تولونج أجونج
No full textملخص: أظهر البحث أن الأطفال الذين يعيشون في البيئة اللغوية المعينة سيتعلمون اللغة أسهل من الأطفال الذين يعيشون خارج بيئة اللغة. بناءً على المخبرين، وجد أن معهد دار الحكمة الحديثة هو إحدي المعاهد بتولونج أجونج الذي يتمتع بامتيازاته الخاصة مقارنة إلى المعاهد الأخرى. تخصص معهد دار الحكمة للتربية الإسلامية بتطبيق البيئة اللغوية (العربية والإنجليزية) في الحياة اليومية لجميع الطلاب والمدرسين والمسؤولات المعهد. لذا،كان معهد دار الحكمة هو إحدى المؤسسات التي تستخدم البيئة اللغوية في دعم الإرتقاء لمهارة الكلام لطلاب أجيد، أفصح وأحسن. أثبتت البيئة اللغوية أنها وسيلة رئيسية لتنمية مهارة تعلم اللغة العربية. لهذا السبب، فإن البيئة اللغوية في معهد دار الحكمة للتربية الإسلامية هي بيئة لغوية منتجة لتطوير إحدى المهارات، وخاصة مهارة الكلام. لذلك أرادت الباحثة عن معرفة تحليل البيئة اللغوية للطلاب في تعليم مهارة الكلام في معهد دار الحكمة للتربية الإسلامية الحديثة. استخدمت الباحثة في هذا البحث المدخل الكيفى من نوع البحث الميدانى مع ظواهر الوصفى. ووجدت الباحثة عن عملية تكوين بيئة اللغة العربية بهذا المعهد و محاولة مسؤولات المعهد في تكوينها و تطبيق نظام البيئة اللغة العربية فيها.
الكلمات الأساسية: بيئة اللغة العربية، مهارة الكلام.
Abstracts: Darul Hikmah Islamic Modern Boarding School is the only college in Tulungagung which has own privileges compared to other Islamic boarding schools. The specialty of Darul Hikmah is an application of the linguistic environment (Arabic and English) in daily life for all students, teachers and administrators in the college. So, the researcher wants to know the analysis of the students’ Language Environment in learning speaking skills at Darul Hikmah Islamic Modern Boarding School. This research uses a qualitative field method with a descriptive phenomenological approach. The data collection method used participant observation, interview and documentation. Steps of Data analysis techniques were collecting data, reducing data, presenting data, and making a conclusion. From this study, the researcher found how the process of forming the Linguistic Environment, the efforts of the administrators and the application of the linguistic system in this college.
Keywords: Arabic Language Environment, Speaking Skill (Maharah Kalam)
Abstrak: Pondok Modern Darul Hikmah merupakan satu-satunya pondok di Tulungagung yang memiliki keistimewaan tersendiri dibandingkan pondok pesantren lainnya. Keistimewaan yang dimiliki Pondok Modern Darul Hikmah berupa penerapan lingkungan kebahasaan (bahasa Arab maupun bahasa Inggris) dalam kegiatannya sehari-hari bagi seluruh santri, guru maupun pengurus yang ada di pondok. Bi’ah lughawiyyah merupakan hal penting yang menjadikan para murid berani untuk mengungkapkan kemampuan yang dimilikinya dalam bentuk percakapan. Ini menunjukkan bahwa sebagai pesantren darul hikmah telah sukses dalam membangun bi’ah lughawiyah di dalamnya. Inilah yang membedakan darul hikmah dengan pesantren yang lainnya. Karena itu, peneliti ingin mengetahui analisis lingkungan berbahasa Arab santri dalam pembelajaran keterampilan berbicara di Pondok Modern Darul Hikmah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif lapangan dengan pendekatan fenomenologi bersifat deskriptif. Metode pengumpulan data menggunakan instrumen observasi, wawancara dan dokumentasi. Langkah-langkah teknik analisis data adalah mengumpulkan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Dari penelitian ini, Penulis mengetahui bagaimana proses pembentukan lingkungan berbahasanya, upaya pengurus-pengurus pondok dalam pembentukannya, serta penerapan sistem kebahasaan di Pondok Modern Darul Hikmah.
Kata Kunci: Lingkungan Berbahasa Arab, Maharah kalam (Keterampilan berbicara
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Bahasa Arab di Madrasah Aliyah
Get PDFملخص: أجري هذا البحث لتحليل تطبيق نموذج التعلم التعاوني المتكامل في القراءة والتعبير (CIRC) في تحسين مهارات القراءة باللغة العربية باستخدام الوسائط القائمة على برنامج Power Point لدى طلاب الصف الحادي عشر IPS 2 في المدرسة العالية معارف كيبوتران برينغسيوو. الهدف من هذا البحث هو وصف تطبيق وفعالية نموذج التعلم التعاوني المتكامل في القراءة والتعبير (CIRC) في تعلم اللغة العربية. هذا البحث هو بحث إجرائي في الفصل الدراسي (Classroom Action Research) مع منهج نوعي. بناءً على التحليل الذي تم إجراؤه، تظهر نتائج البحث أن تعلم اللغة العربية باستخدام نموذج التعلم التعاوني المتكامل في القراءة والتعبير (CIRC) يمكن أن يحسن مهارات القراءة لدى الطلاب. ويمكن ملاحظة ذلك من خلال التحصيل التعليمي الذي ارتفع إلى 77.6% في الدورة الأولى و88.8% في الدورة الثانية. بالإضافة إلى ذلك، زاد الحماس لتعلم اللغة العربية وتزايد تعاون الطلاب والتفكير النقدي.
الكلمات الرئيسية: اللغة العربية، CIRC، مهارة القراءة
Abstract: This study aimed to examine the implementation of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model in enhancing Arabic reading skills among students of class XI IPS 2 at senior high school Ma'arif Keputran Pringsewu, utilizing PowerPoint-based media. The objective was to delineate the application and efficacy of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model in Arabic language instruction. Employing a qualitative approach, this research adopted a classroom action research (CAR) methodology. The analysis revealed that employing the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model in Arabic language instruction resulted in improved reading skills among students. This improvement was evidenced by learning achievements, which increased to 77.6% in cycle 1 and further to 88.8% in cycle 2. Furthermore, there was an observed increase in students' enthusiasm for learning Arabic, collaboration, and critical thinking skills.
Key words: Arabic, CIRC, reading skills
Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan kemahiran membaca bahasa Arab dengan menggunakan media berbasis power point pada siswa kelas XI IPS 2 MA Ma’arif Keputran Pringsewu. Adapun tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan penerapan dan efektivitas model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan pendekatan kualitatif. Berdasarkan analisis yang dilakukan, hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab dengan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa. Hal ini terlihat dari prestasi belajar yang meningkat menjadi 77,6% pada siklus 1 dan 88,8% pada siklus 2. Selain itu, semangat belajar bahasa Arab, kerjasama siswa dan berpikir kritis meningkat.
Kata kunci: Bahasa Arab, CIRC, kemahiran membaca
 
دور المدرس في إتقان الكفاءة اللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة روضة التربية الإسلامية ميدان
No full textالبحث الذي تم إجراؤه بعنوان "دور المدرس في إتقان اللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة روضة التربية الإسلامية ميدان" خلفية البحث هي التحول في استخدام الطلاب للغة العربية في المدارس الداخلية الإسلامية حيث لا يمارس الطلاب اللغة العربية في الحياة اليومية إلا إذا أشرف عليهم المدرس، بحيث لا يتقن الكثير من الطلاب اللغة العربية عند تخرجهم من المدارس الداخلية الإسلامية. الغرض من البحث هو معرفة دور المدرس في تحسين مهارات اللغة العربية لدى الطلاب، ومعرفة العوامل التي تدعم وتعيق دور المدرس في تحسين مهارات اللغة العربية لدى الطلاب. وتستخدم منهجية البحث المنهج الكيفي، مع استخدام تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات. موضوع هذا البحث هو المدرس في المعهد العصرى دار الحكمة روضة التربية الإسلامية ميدان. أظهرت النتائج أن دور المدرس في إتقان اللغة العربية لطلاب في اللغة العربية يتمثل في دور المدرس الذي يقوم بإعداد برامج اللغة العربية مثل تعالم المفردات والمحدثات والمحدِّثات والمحدِّثين والمدرس الذي يعوِّد الطلاب على استخدام اللغة العربية في الحياة اليومية، والقائد الذي يقود الطلاب ويشرف عليهم. وتتمثل العوامل الداعمة في الكفاءة التدريسية الجيدة للمدرس، وعقد دروس إضافية في اللغة العربية ومشاركة منظمة أوسبيدا سنطري في حين أن العوامل المثبطة هي الخلفية التعليمية للمدرس قبل دخوله المعهد، والبيئة غير الداعمة وعدم كفاية المرافق والبنية التحتية.
الكلمات الرئيسية: دور المدرس، إتقان،اللغة العربية
Abstracts: The research that has been done is entitled "The Role of Teacher in Improving the Arabic Language Skills of Santri at Modern Islamic Boarding School Darul Hikmah Islamic Education Park Medan" The background of the research is the shift in the use of Arabic by students in boarding schools where students only practice Arabic in their daily lives if supervised by teacher, so that many students do not master Arabic when they graduate from boarding schools. The purpose of the research is to find out how the role of the teacher in improving the Arabic language skills of the students and to find out what factors support and hinder the role of the teacher in improving the Arabic language skills of the students. The research methodology uses a qualitative approach, with data collection techniques through observation and interviews. The subjects of this research are teacher and students at the modern boarding school DarulHikmah Islamic Education Park Medan. The results showed that the role of teacher in improving the Arabic language skills of students is as a teacher who makes Arabic language programs for students, namely as a teacher who makes Arabic language programs such as Ta'limul Mufrodat, Muhadatsah, Muhadoroh, as an educator who accustoms students to using Arabic in everyday life and as a leader who leads and supervises students. The supporting factors are the good teaching competence of the ustadz, the holding of additional Arabic lessons and the participation of the OSPIDAH santriorganization, while the inhibiting factors are the educational background of the santri before entering the pesantren, an unsupportive environment and inadequate facilities and infrastructure
Keywords: The Role of Teacher, Improvement, Arabic Language
Abstrak: Penelitian yang telah dilakukan iniberjudul “Peran Guru dalam MeningkatkanKemampuan Berbahasa Arab Santri di PondokPesantren Modern Darul Hikmah Taman Pendidikan Islam Medan”. Latar belakang daripenelitian adalah pergeseran penggunaan bahasaarab oleh santri di pondok pesantren dimanapara santri hanya mempraktikkan bahasa arabdalam kehidupan sehari-hari jika diawasi olehguru, sehingga banyak santri yang tidakmenguasai bahasa arab ketika lulus dari pondokpesantren. Tujuan penelitian yaitu untukmengetahui bagaimana peran guru dalammeningkatkan kemampuan berbahasa arabsantri serta untuk mengetahui faktor apa sajayang mendukung dan menghambat peran ustadzdalam meningkatkan kemampuan berbahasaarab santri. Metodologi penelitian menggunakanpendekatan kualitatif, dengan teknikpengumpulan data melalui observasi danwawancara. Subjek penelitian ini adalah gurudan santri di Pondok Pesantren Modern DarulHikmah Taman Pendidikan Islam Medan. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa peran ustadzdalam meningkatkan kemampuan berbahasaarab santri yaitu sebagai pengajar yang membuat program-program berbahasa arabsantri yaitu sebagai pengajar yang membuatprogram-program berbahasa arab sepertiTa’limul Mufrodat, Muhadatsah, Muhadoroh, sebagai pendidik yang membiasakan santriuntuk menggunakan bahasa arab dalamkehidupan sehari-hari dan sebagai pemimpinyang memimpin dan mengawasi santri. Adapunyang menjadi faktor pendukung adalahkompetensi mengajar guru yang baik, di adakannya les bahasa arab tambahan danadanya partisipasi organisasi santri OSPIDAH, sedangkan faktor penghambatnya adalah latarbelakang pendidikan santri sebelum masukpesantren, lingkungan yang kurang mendukungserta sarana dan prasarana yang kurangmemadai
Kata kunci: Peran Ustadz, Peningkatan, Bahasa Arab
 
Pengaruh Penggunaan Kamus Tematik Arab Dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab
Get PDFملخص البحث: يهدف هذا البحث إلى تحليل أثر استخدام المعجم الموضوعي العربي في تحسين تعلم اللغة العربية. يتضمن تركيز البحث فعالية القواميس المواضيعية العربية في تحسين إتقان المفردات، وقدرات فهم النص، ومهارات الاتصال، ودافعية التعلم لدى الطلاب. وكان أسلوب البحث المستخدم شبه أو تجريبي، حيث ضم مجموعتين من الطلاب، المجموعة التجريبية التي استخدمت القاموس العربي الموضوعي، والمجموعة الضابطة التي استخدمت طرق التعلم التقليدية. أظهرت نتائج البحث أن استخدام القاموس المواضيعي العربي يزيد بشكل كبير من إتقان الطلاب للمفردات، والقدرة على فهم النصوص، ومهارات الاتصال باللغة العربية. بالإضافة إلى ذلك، أظهر الطلاب الذين استخدموا المعجم المواضيعي العربي دافعية تعلم أعلى مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة. وبناء على هذه النتائج، يوصى باستخدام القاموس المواضيعي العربي كوسيلة تعليمية بديلة فعالة لتحسين تعلم اللغة العربية.
الكلمات المفتاحية: القاموس العربي المواضيعي، تعلم اللغة العربية، إتقان المفردات.
Abstract: This research aims to analyze the influence of using an Arabic thematic dictionary in improving Arabic language learning. The research focus includes the effectiveness of Arabic thematic dictionaries in improving vocabulary mastery, text comprehension abilities, communication skills, and students' learning motivation. The research method used was quasi or experimental involving two groups of students, namely the experimental group which used an Arabic thematic dictionary and the control group which used conventional learning methods. The research results show that the use of an Arabic thematic dictionary significantly increases students' vocabulary mastery, ability to understand texts, and communication skills in Arabic. In addition, students who used the Arabic thematic dictionary showed higher learning motivation compared to students in the control group. Based on these findings, the use of an Arabic thematic dictionary is recommended as an effective alternative learning media to improve Arabic language learning.
Keywords: Arabic thematic dictionary, Arabic language learning, vocabulary mastery.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan kamus tematik Arab dalam meningkatkan pembelajaran bahasa Arab. Fokus penelitian mencakup efektivitas kamus tematik Arab dalam meningkatkan penguasaan kosakata, kemampuan pemahaman teks, keterampilan komunikasi, serta motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi atau eksperimen dengan melibatkan dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan kamus tematik Arab dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan kamus tematik Arab secara signifikan meningkatkan penguasaan kosakata siswa, kemampuan memahami teks, dan keterampilan komunikasi dalam bahasa Arab. Selain itu, siswa yang menggunakan kamus tematik Arab menunjukkan motivasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa pada kelompok kontrol. Berdasarkan temuan ini, penggunaan kamus tematik Arab direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pembelajaran bahasa Arab.
Kata Kunci: Kamus tematik Arab, Pembelajaran bahasa Arab, Penguasaan kosakata.
 
Pengembangan E-LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheets dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Limas Fase D
Get PDFThis study aims to develop an interactive e-worksheet (E-LKPD) based on Liveworksheets for differentiated learning on the topic of pyramids (limas) in Phase D that is valid, practical, and effective in improving student learning outcomes. The research employed a development method using the ADDIE model, involving eighth-grade students as subjects. Instruments used include validity, practicality, and effectiveness instruments, with data collected through questionnaires and learning outcome tests. The developed product consists of three E-LKPDs tailored to students’ readiness levels: developing, proficient, and highly proficient. Validation results show an average score of 3.81 out of 4, categorized as very valid. Practicality was measured through teacher and student responses, yielding an average of 76.26%, which falls into the practical category. Effectiveness was assessed based on the learning test results, showing a mastery level of 89%, indicating that the E-LKPD is effective for classroom use. This study is essential due to the growing need for interactive learning materials that accommodate differences in student learning abilities, particularly within the current differentiated learning framework. Moreover, the use of digital tools like Liveworksheets remains underutilized, especially in mathematics topics such as pyramids. This E-LKPD is expected to make learning more engaging and tailored to individual needs, and serve as a foundation for future development of more innovative digital learning materials
Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal AKM Pola Bilangan Serupa PISA
Get PDFMathematical reasoning is an essential competency assessed in the Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) and PISA because it supports students in understanding and solving problems. However, studies have shown that Indonesian students’ mathematical reasoning ability is not optimal. This study employs a qualitative descriptive approach using a phenomenological framework to describe the mathematical reasoning abilities of grade VIII students in solving AKM problems related to number patterns, similar to those found in PISA, with data analysis conducted using Miles and Huberman's method. The research instruments were researchers, AKM problems of number patterns similar to PISA, and interview guidelines. Subjects were taken from each level of reasoning ability, namely the extending, consolidating, developing, beginning, and not evident levels. The results showed that students at the extended level can connect number patterns with the area of flat shapes, write patterns, use two methods, create new ideas, and show generalizations. Consolidating students are able to connect number patterns with the area of flat shapes, to write properties, to find differences in patterns, to conclude, to use two methods, and to show examples of counterexamples of conjectures. Developing students can expand patterns, convert images, prove conjectures, and identify differences in patterns, but are not yet able to draw conclusions. Beginning students cannot write conjectures and patterns, make errors in writing, using, and converting units, and perform calculations. Students at the not evident level cannot convert images, are not aware of the relationship between number patterns and the area of flat shapes, as well as rows and columns, and cannot make conjectures about number patterns
KOHESI SOSIAL DAN EKONOMI DALAM PERTANIAN PORANG DI DESA SELUR, PONOROGO
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengeksplorasi dinamika sosial dan ekonomi dalam komunitas petani porang di Desa Selur, Kabupaten Ponorogo. Metode kualitatif dengan pendekatan etnografi digunakan untuk mendapatkan pemahaman mendalam mengenai peran strategis komunitas petani dalam rantai pasok porang. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunitas petani di Desa Selur mampu mengorganisir diri melalui berbagai organisasi lokal seperti kelompok tani, Bumdes, dan koperasi. Kepercayaan dan solidaritas menjadi dasar dalam semua aktivitas pertanian dan perdagangan. Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan akses modal dan fluktuasi harga pasar, peningkatan permintaan porang di pasar internasional membuka peluang bagi petani untuk meningkatkan pendapatan. Komunitas juga menunjukkan kemampuan adaptasi dengan melakukan swasembada benih dan pupuk organik serta pengolahan hasil panen untuk meningkatkan nilai tambah produk. Namun, peningkatan kepentingan ekonomi dapat mengurangi semangat kekeluargaan jika tidak dikelola dengan baik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dengan dukungan yang tepat, komunitas lokal dapat mengembangkan ekonomi pertanian yang berkelanjutan dan inklusi