E-Journal UIN SATU Tulungagung
Not a member yet
2388 research outputs found
Sort by
Arah Baru Pembelajaran Berbicara Bahasa Arab (Inovasi Buku Ajar Berbasis Metode Visualization, Auditory, Kinestetic
Full text linkملخص البحث: تهدف هذه الدراسة إلى تطوير كتاب مدرسي للغة العربية يعتمد على طريقة البصرية والسمعية والحركية (VAK) لتحسين مهارة الكلام لطلاب بالمدرسة المتوسطة الحكومية الأولى باليمبانج. وقد تم تطوير كتاب المدرسي الكلام على خلفية مشكلة نظام التعلم استنادًا إلى الملاحظات والمقابلات وبيانات الاستبيانات التي قام بها الباحثة من قبل، والتي توضح مشاكل التعلم المختلفة مثل عدم وجود دافعية لدى الطلاب في المشاركة في الدروس، وشعور الطلاب بالملل في التعلم، وقلة نشاط الطلاب في الفصل، وخطوات التعلم التي لا تتفق مع الأهداف المراد تحقيقها في الكتاب المدرسي، والأساليب التي لا تتفق مع أساليب التعلم لدى الطلاب، والخلفيات التعليمية المختلفة للطلاب، مما يؤثر على طريقة فهمهم واستيعابهم للتعلم. المنهجية المستخدمة في هذا البحث هي البحث والتطوير باستخدام نموذج التطوير ADDIE، أي التحليل والتصميم والتطوير التنفيذ والتقويم. حصلت نتائج التحقق من صلاحية المنتجات التي تم تطويرها بناء على خبراء المواد على درجة 80%، ثم بناء على خبراء الإعلام على درجة 87.5% بفئة”صالح جداً“، بينما حصلت نتائج اختبار فعالية المنتج للاختبار القبلي على قيمة 52.3% وبعد استخدام المنتج شهدت زيادة في قيمة الاختبار البعدي بلغت 81.07%، ثم بالنسبة لاستجابة المعلم للكتاب المدرسي الذي تم تطويره حصل على نسبة 81.25% وحصل استبيان رضا الطلاب على نتيجة 86. 9٪ بفئة جيد جداً أو صالح جداً، لذلك فإن تطوير كتاب المدرسي الكلام القائم على طريقة البصرية والسمعية والحركية (VAK) مؤثر في تحسين مهارة الكلام عند الطلاب.
ABSTRACT: This study aims to develop an Arabic textbook based on the VAK method (Visualization, Auditory, Kinestetic) in an effort to improve the kalam proficiency of class VII students of MTS N 1 Palembang. The development of kalam textbooks is carried out against the background of learning system problems based on observations and interviews as well as questionnaire data that researchers have done before, explaining various learning problems such as lack of student motivation in participating in lessons, students feel bored in learning, students are less active in class, learning steps that are not in accordance with the objectives to be achieved in the textbook, methods that are not in accordance with students' learning styles and various educational backgrounds of students, thus affecting the way they understand and absorb learning. The methodology used in this research is research and development or R and D with the ADDIE development model, namely analysis, design, development, trial or implementation and evaluation. The results of the validation of the products that have been developed based on material experts get a score of 80% then based on media experts get a score of 87.5% with the category “very feasible”, while the results of the product effectiveness test for the pre test obtained a value of 52.3% and after using the product experienced an increase in the post test value of 81.07%, then for the teacher's response to the textbook that has been developed, get a score of 87.5% with the category “very feasible”. while the results of the product effectiveness test for the pre test obtained a value of 52.3% and after using the product experienced an increase in the post test value of 81.07%, then for the teacher's response to the textbook that has been developed, getting a percentage of 81.25% and a student satisfaction questionnaire obtained a result of 86.9% with a very good or valid category, so that the development of this VAK (Visualization, Auditory, Kinestetic) method-based kalam textbook has an effect in improving maharoh kalam in students.
Keywords: textbooks, VAK method (visualization, auditory, kinestetic), maharoh kalam, addie model
ABSTRAK: Penelitian ini memiliki tujuan yaitu mengembangkan sebuah buku ajar bahasa arab berbasis metode VAK (Visualization, Auditory, Kinestetic) dalam upaya peningkatan kemahiran kalam siswa kelas VII MTS N 1 Palembang. Pengembangan buku ajar kalam ini dilakukan dengan latar belakang masalah sistem pembelajaran yang berdasarkan observasi dan wawancara serta data angket yang telah peneliti lakukan sebelumnya, menjelaskan berbagai problem masalah pembelajaran seperti minimnya motivasi siswa dalam mengikuti pelajaran menyebabkan mereka merasa jenuh saat belajar., siswa kurang aktif dikelas, proses pembelajaran yang diterapkan tidak sejalan dengan target yang ingin dicapai dalam buku ajar, metode ajar yang tidak selaras dengan cara belajar siswa serta latar belakang pendidikan siswa yang bermacam-macam, sehingga mempengaruhi cara mereka memahami dan menyerap pembelajaran. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah research and development atau R and D dengan model pengembangan ADDIE, yaitu analisis, desain, pengembangan, uji coba atau implementasi dan evaluasi. Hasil validasi produk yang telah dikembangkan berdasarkan ahli materi mendapatkan sekor 80% kemudian berdasarkan ahli media mendapat skor 87,5% dengan kategori “sangat layak”, sedangkan hasil uji keefektifitasan produk untuk pre test memperoleh nilai sebesar 52,3% dan setelah menggunakan produk mengalami peningakatan pada nilai post test sebesar 81,07%, kemudian untuk respon guru terhadap buku ajar yang dikembangkan peneliti ini, mendapatkan persentase sebesar 81,25% dan angket kepuasan siswa memperoleh hasil sebesar 86.9% dengan kategori sangat baik atau valid, sehingga pengembangan buku ajar kalam berbasis metode VAK (Visualization, Auditory, Kinestetic) ini berpengaruh dalam meningkatkan maharoh kalam pada siswa.
Kata kunci : buku ajar, metode vak (visualization, auditory, kinestetic), maharoh kalam, model addie
 
تدريس مهارة القراءة باستخدام كتاب قواعد النحو لسيد الوالد الحبيب الأستاذ عبد الرحمن بن أحمد السقاف في مدرسة الأمانة الإسلامية
No full textملخص: يهدف هذا البحث إلى وصف كيفية تعليم مهارة القراءة باستخدام كتاب قواعد النحو "سيد الوالد" لطلاب مدرسة الأمانة الإسلامية بجاكرتا الغربية، وكذلك لمعرفة الصعوبات التي يواجهها الطلاب في قراءة النصوص العربية غير المشكولة. استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوب البحث النوعي، وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والوثائق. أظهرت النتائج أن عملية التعليم تمر بثلاث مراحل رئيسية وهي: كتابة القواعد، حفظها، ثم التدرب على تطبيقها في قراءة النصوص. ساعدت هذه الطريقة الطلاب على فهم قواعد النحو تدريجيا وبطريقة منظمة. ومع ذلك، تبين أن المشكلة الرئيسية تكمن في ضعف حفظ المفردات العربية لديهم، مما يؤدي إلى صعوبة في فهم المعاني رغم قدرتهم على تحليل التركيب النحوي. كما ظهرت فروق فردية في مستوى الفهم بين الطلاب، مما يتطلب من المعلم تطبيق استراتيجيات تعليمية متنوعة تناسب قدرات جميع الطلاب. بصفة عامة، أثبت كتاب "سيد الوالد" فعاليته في تنمية مهارة قراءة كتب التراث العربية بطريقة منهجية وتكاملية.
الكلمات المفتاحية: تعليم القراءة، الكتب الصفراء، قواعد النحو، سيد الوالد
Abstract: This study aims to describe the teaching methods of reading skills through the Sayyidil Waalid Nahwu Book at Al-Amanah Islamic School in West Jakarta and identify the difficulties students face in reading unvowelled Arabic texts. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through observation, interviews, and documentation. The results show that teaching reading skills was carried out in three main stages: writing the grammar rules, memorising them, and practising reading texts. This method helped students understand nahwu rules gradually and systematically. However, the main obstacle was the students’ low mastery of Arabic vocabulary, making it difficult to understand meanings despite understanding grammatical structures. Overall, the Sayyidil Waalid Book effectively enhanced students’ skills in reading classical Arabic texts systematically and integratively.
Keywords: reading instruction, kitab kuning, nahwu rules, Sayyidil Waalid
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran keterampilan membaca melalui Kitab Kaidah Nahwu Sayyidil Waalid di Madrasah Al-Amanah Jakarta Barat serta mengetahui kesulitan siswa dalam membaca teks Arab gundul. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran dilakukan melalui tiga tahap: menulis kaidah, menghafalnya, dan latihan membaca teks. Metode ini membantu pemahaman kaidah nahwu secara bertahap dan sistematis. Kendala utama adalah lemahnya penguasaan kosakata siswa yang menghambat pemahaman makna teks meskipun struktur nahwunya sudah dipahami. Secara umum, kitab Sayyidil Waalid efektif meningkatkan keterampilan membaca kitab kuning secara terstruktur dan integratif.
Kata Kunci: pembelajaran membaca, kitab kuning, kaidah nahwu, Sayyidil Waali
JAVANESE CULTURAL VALUES THE DESIGN AND IMPLEMENTATION OF ACCOUNTING INFORMATION SYSTEMS IN MSMEs
Full text linkThe Javanese community, which is the majority in Kediri, has unique and profound cultural values that have shaped their way of life, social interactions, and even business practices for generations. Values such as cooperation, empathy, harmony, and deliberation often serve as the foundation for interaction and business management. Based on the explanation above, the urgent research gap is the lack of in-depth understanding of how Javanese cultural values can be specifically and explicitly harmonized in the design and implementation process of accounting information systems in SMEs. This research aims to deeply explore how Javanese cultural values, firmly held MSMEs “Sambal Pecel Bu Siti Kediri”, influence and can be harmonized in the design and implementation of AIS. Javanese cultural values are an important foundation in the life of Javanese society, shaping worldviews, ethics, and daily behavior. This research is a qualitative study based on the philosophy of post-positivism, used to examine objects in their natural conditions. shows that the design and implementation of the AIS in the MSMEs "Sambal Pecel Bu Siti" can be driven by two factors, namely Javanese cultural values and experience. The findings can be explained using the yccy theory, which states that each organization has different ways of operating. The majority of MSMEs actors understand and practice Javanese cultural values such as guyub (cooperation), nrima ing pandum (accepting with sincerity), tepa slira (empathy), and andap ashor (humility). Thus, integrating Javanese cultural values into the design and implementation of the AIS at MSMEs “Sambal Pecel Bu Siti” not only makes operations more efficient but also enhances a sense of ownership and business ethics based on culture. The system that has been built not only serves as a financial control tool but also to preserve noble values in the context of modern business
Analisis Pengaruh Upah Minimum, Pengangguran, Investasi, Jumlah Penduduk, Indeks Pembangunan Manusia dan PDRB Per Kapita, terhadap Ketimpangan Distribusi Pendapatan (Gini Ratio) di 12 Provinsi pada Tahun 2019-2023
Full text linkKetimpangan pendapatan masih menjadi persoalan serius dalam pembangunan ekonomi, dimana pertumbuhan ekonomi belum sepenuhnya dibarengi dengan pemerataan hasil pembangunan. Kebaruan dari penelitian ini terletak pada pendekatan simultan terhadap enam variabel yang dianalisis dalam satu model panel yang jarang ditemukan dalam studi sebelumnya dengan fokus beberapa wilayah saja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan model regresi data panel dengan metode Generalized Least Squares di Eviews 12, berdasarkan data sekunder dari 12 provinsi Indonesia selama periode 2018-2023. Tujuan penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Upah Minimum, Pengangguran, Investasi, Jumlah Penduduk, dan PDRB Per Kapita Terhadap Ketimpangan Distribusi Pendapatan (Gini Ratio). Hasil uji F menunjukkan bahwa seluruh bariabel independen secara simultan memengaruhi ketimpangan pendapatan. Hasil uji T menunjukkan bahwa Upah Minimum dan Jumlah Penduduk berpengaruh positif signifikan, pengangguran tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan, sedangkan Investasi, IPM dan PDRB Per Kapita berpengaruh negatif signifikan terhadap ketimpangan distribusi pendapatan. Kesimpulan dari studi ini menekankan pentingnya kebijakan pembangunan yang tidak hanya berorientasi pada pertumbuhan ekonomi, tetapi juga memperhatikan pemerataan pendapatan antarwilayah
BACK TO BASICS: Nurturing Religious Moderation through the Co-Parenting Models of Islamic Education in Multicultural Indonesia
Full text linkThis article seeks to discuss the role of co-parenting in shaping Islamic education within families and how this practice contributes to fostering social and religious harmony in a pluralistic society. This article employs a qualitative approach, collecting data through interviews with selected interlocutors to explore the parenting models used by each parent. This article argues that the co-parenting model emphasizes the cooperation of all family members, with effective communication serving as a crucial tool in building a holistic Islamic education that promotes harmony within the family. The article also highlights the importance of incorporating universal Islamic values into family education to shape children’s character and morals, aligning with sharia principles and promoting respect for diversity, thereby contributing to the harmonization of the religious and social spheres. Furthermore, the interviewees expressed a preference for both parents to be actively involved in the Islamic education process within the family environment. This desired involvement not only strengthens family ties but also creates a well-rounded learning experience for children. This study demonstrates that the stability of co-parenting provides a robust theoretical and empirical foundation to support the development of a model that can be applied in various Muslim family contexts, with the ultimate goal of fostering harmony within a broader religious dynamic
PRONUNCIATION CHALLENGES OF MANDARIN PHONEMES ZH, CH, SH, D, AND T AMONG SMPIT CHENG HOO MAKASSAR STUDENTS
Full text linkThe differences in the phonological systems between Indonesian and Mandarin often cause difficulties for learners, especially in the consonant sounds zh, ch, sh, d, and t which do not have direct equivalents in Indonesian. These pronunciation difficulties, especially in junior high school students, are not free from errors in pronouncing the consonants h, ch, sh, d, and t, so this study shows and describes the form of pronunciation difficulties of the consonants zh, ch, sh, d, and t directly in grade IX students of SMP IT Cheng Hoo Makassar, and identifies the factors causing these difficulties. The research method used in this study is descriptive qualitative with 15 students as subjects. Data were collected through pronunciation tests, syllable tests, observations, structured interviews, and audio recordings. The results showed that most students had difficulty pronouncing the retroflex consonants zh and ch, as well as the aspirated consonant t. Errors that emerged included difficulties in tongue articulation, failure to distinguish between aspirated and non-aspirated sounds, and interference from Indonesian, for example, zh is pronounced as j and t is pronounced as d. Physiological factors such as a stiff tongue position also affect pronunciation accuracy. In conclusion, ninth-grade students of SMP IT Cheng Hoo Makassar still face significant challenges in pronouncing certain consonants in Mandarin. These findings emphasize the need for more targeted phonetic teaching strategies, such as explicit articulation exercises and the use of audio-visual media, so that students can improve their accuracy and confidence in speaking Mandarin
MUHAMMAD ASAD’S INTERPRETATION OF ABRAHAM’S MIRACLE IN THE QUR’AN: A CRITICAL ANALYTICAL STUDY
Full text linkPenafsiran al-Qur’an telah mengalami berbagai pendekatan sepanjang sejarah, salah satunya ialah pendekatan rasional yang bertujuan untuk menjembatani pemahaman agama dengan pemikiran modern. Muhammad Asad, seorang mufassir kontemporer, mencoba menafsirkan al-Qur’an dengan cara yang lebih rasional agar dapat diterima oleh masyarakat Barat yang mengandalkan logika dalam memahami konsep keagamaan. Artikel ini berfokus pada penafsiran Muhammad Asad dalam The Message of the Qur’an terkait dengan mukjizat nabi Ibrahim, yang menafsirkan hal yang diluar nalar secara alegoris atau simbolis, dan menekankan pada aspek moral. Artikel ini mengkaji pendekatan Asad dengan metode deskriptif-analitis, membandingkannya dengan tafsir klsik, serta menilai implikasi dari metode rasional yang digunakannya. Artikel ini menelaah kritik terhadap tafsir Muhammad Asad serta membandingkannya dengan sumber-sumber tafsir arus utama. Artikel ini berargumen bahwa tafsir yang dikaji mampu bertahan dari kritik yang diterimanya dan tetap layak dianggap sebagai salah satu yang terbaik dalam bidangnya
Menanamkan Sikap Toleransi pada Anak Usia Dini melalui Video Interaktif
Full text linkPenelitian ini mengembangkan media video interaktif sebagai inovasi dalam pendidikan karakter untuk menanamkan sikap toleransi dalam hidup bermasyarakat pada anak usia dini. Tujuan dalam penelitian adalah untuk mengembangkan inovasi video pembelajaran untuk menanamkan sikap toleransi anak. Media dikembangkan dengan mengintegrasikan nilai-nilai toleransi dalam narasi dan visual animasi lokal melalui aplikasi Zepeto. Pendekatan penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian anak usia 4–51 tahun atau kelompok A Taman Kanak-kanak. Teknik pengumpulan data melalui observasi, angket dan dokumentasi. Validasi dilakukan melalui validasi ahli materi, ahli media atau desain, dan uji kepraktisan oleh guru PAUD. Teknik analisis data dilakukan mulai dari analisa kebutuhan, analisis validitas dengan uji Gregory dan reliabilitas menggunakan alpha Cronbach, serta uji efektivitas menggunakan paired samples t-test dan uji n-gain. Uji coba dilakukan secara terbatas (n=10) dan kelompok besar (n=25). Hasil menunjukkan bahwa media sangat layak, praktis, dan efektif, dengan peningkatan keterlibatan anak dalam memahami perbedaan budaya dan keyakinan secara sederhana serta menyenangkan. Keefektivitasan video intetaktif dilakukan dengan uji kelompok kecil dan besar mendapatkan hasil sebesar 74,3% dapat dinyatakan cukup efektif. Sedangkan hasil dari uji kelompok besar mendapatkan hasil sebesar 64,2% dinyatakan cukup efektif. Video interaktif berhasil memfasilitasi pembelajaran karakter berbasis Kurikulum Merdeka, khususnya pada dimensi berkebhinekaan global. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media interaktif sebagai strategi pembelajaran untuk membentuk sikap toleran sejak usia dini melalui pendekatan yang relevan dan kontekstual.
 
GENDER REPRESENTATION IN THE MOTIFS AND LITERARY ARTS OF ÈṢÙ
No full textThis study probes the representation of gender in the motifs and literary arts of Èṣù, a revered figure in Yorùbá culture. It argues that gender representations in human beings are equally found in Èṣù literary arts. The paper observes that gender representation in Èṣù motifs vis-a-vis its literary arts have semiotic implications in the Yorùbá worldview. It also understudies the interplay between Èṣù motifs and its orature as reflected in human life. The study employs the theoretical framework of the semiotics of Ferdinand de Saussure of 1974 and the gender of Goffman of 1977-1978 to analyze, describe, and interpret the sign portraying gender in Èṣù motifs and literary arts. Through a semiotic analysis, we uncover the symbolic meanings and gendered connotations embedded in Èṣù's iconography and literary depictions. This study reveals that Èṣù's motifs and literary arts perpetuate and challenge traditional gender roles, reflecting the complexities of Yorùbá gender dynamics. By applying Saussure's semiotic theory and Goffman's gender framework, we demonstrate how Èṣù's gender representation influences human gender structure and cultural identity. This study contributes to our understanding of gender representation in African cultural heritage, highlighting the significance of Èṣù's motifs and literary arts as a reflection of human experience
DEVELOPMENT OF IPS LEARNING VIDEOS THEME SPREAD OF ASEAN COUNTRIES CLASS VIII MTS/SMP LEVEL
Full text linkKekurangan penggunaan media pembelajaran di sekolah mengakibatkan kesulitan bagi siswa dalam memahami materi, terutama dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VIII. Oleh karena itu, sebuah penelitian pengembangan dilakukan untuk menemukan solusi yang efektif dan menghasilkan produk berupa media video pembelajaran. Metode R&D dengan pengembangan yang dipilih adalah Borg and Gall yang terdiri dari sepuluh langkah dalam tahapannya. Teori yang digunakan menurut Rudi Bretz dengan jenis media pembelajaran yanag dapat diklasifikasikan berdasarkan indera yang digunakan. Penelitian ini melibatkan siswa dari tiga sekolah sebagai partisipan yaitu SMPN 3 Kalidawir, SMP Mamba’us Sholihin 02, MTS Nurul Hidayah.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan angket, sedangkan analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan statistik deskriptif. Hasil dari uji validasi ahli menunjukkan bahwa media video pembelajaran materi persebaran negara ASEAN yang memiliki kategori valid melaksanaan sebuah uji validasi diberikan kepada ahli media, ahli materi, dan guru. Peneliti melakukan uji validasi pada ahli media dengan hasil 84%, pada ahli materi 92,5%, guru SMPN 3 Kalidawir 90,7%, guru SMP Mamba’us Sholihin 02 92,3%, dan guru MTs Nurul Hidayah 91,7%. Selain itu, hasil dari uji skala kecil dan skala besar menunjukkan kualifikasi yang baik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa media video pembelajaran ini layak digunakan dalam penerapan pembelajaran sesuai dengan penghitungan prnrliti dengan menggunakan skala likert serta reability
The lack of use of instructional media in schools resulted in difficulties for students in understanding the material, especially in eighth grade Social Sciences subjects. Therefore, a development research was conducted to find an effective solution and produce a product in the form of instructional video media. The R&D method with the selected development is Borg and Gall which consists of ten steps in its stages. The theory used according to Rudi Bretz is the type of learning media that can be classified based on the senses used. This study involved students from three schools as participants, namely Kalidawir Tiga Public Junior High School, Mamba'us Sholihin Dua Junior High School, Nurul Hidayah Tsanawiyah Madrasah. The data collection techniques used were observation and questionnaires. while data analysis uses descriptive qualitative and descriptive statistics. The results of the expert validation test show that video media learning material for the spread of ASEAN countries that have a valid category carry out a validation test given to media experts, material experts, and teachers. The researcher conducted a validation test on media experts with 84% results, material experts 92.5%, Kalidawir third public junior high school teachers 90.7%, Mamba'us Sholihin dua junior high school teachers 92.3%, and Madrasah Tsanawiyah teachers Nurul Hidayah 91.7%. In addition, the results of small-scale and large-scale tests show good qualifications. Therefore, it can be concluded that this learning video media is suitable for use in the application of learning in accordance with the calculation of the prrility using the Likert scale and reliabilit