E-Journal UIN SATU Tulungagung
Not a member yet
2388 research outputs found
Sort by
Perancangan Dan Implementasi Materi Pelajaran Kalam Berbasis Video Koopeartif Untuk Siswa Menengah Atas
Full text linkملخص: يمكن لهذه الدراسة معرفة مدى فعالية تطوير التعلم في شكل مادة كلام إلى فيديو تعليمي يحتوي على عناصر نموذج تعاوني. شارك الباحث في تطبيق هذا البحث فئة واحدة. بمرحلتين ، وهما مرحلة ما قبل الاختبار ومرحلة ما بعد الاختبار. في مرحلة ما قبل الاختبار يقدم الباحث أسئلة المحادثة العربية في مصنفاته اليومية، بينما بالنسبة لأسئلة ما بعد الاختبار يكون السؤال هو ما هي المادة التي قدمها الباحث السابق بنماذج وأساليب مختلفة. بدرجة اختبار ما قبل ٣٣.٤٧٪ ودرجة الاختبار اللاحق ٨٦.٠٨٪. من البيانات من نتائج الاختبار قبل وبعد ، تم الحصول على Sig قبل الاختبار ٠،٠٧٦ واختبار لاحق ٠.٤٩٣، مما يشير إلى أن البيانات لها توزيع طبيعي لأن Sig الذي تم الحصول عليه كان <٠.٠٥ . وبالمثل ، فإن نتائج اختبار التجانس لها أيضا توزيع متجانس حيث Sig هو. ٠،٠٥١>٠.٠٥ وتحصل نتائج اختبار Indepent T على ٠،٠٠٠<٠.٠٥مما يدل على أن Ha مقبول و Ho مرفوض. ويتم تضمين نتائج اختبار N-Gain Score في فئة فعالة للغاية بدرجة ٧٩.٦٢٪. في الختام، يعد تطوير مواد الكلام بناء على نموذج التعلم التعاوني باستخدام الفيديو أمرا ممكنا للغاية لاستخدامه في تحسين مهارات التحدث لطلاب الفصل الثاني عشر بالمدرسة المحمدية الثانية العالية فاليمبانج للعام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥.
الكلمة الرئيسية: تطوير مادة الكلام، نموزج التعليم التعاوني، الفيديوا
Abstrack: This study can find out how effective the development of learning in the form of kalam material is developed into a learning video with elements of a cooperative model in it. The researcher involved one class in the application of this research. with two phases, namely the pre test phase and the post test phase. In the pre-test phase, the researcher provides Arabic conversation questions in their daily workbooks, while for the post test questions, the question is what material was delivered by the previous researcher with different models and methods. with a pre-test score of 33.47% and a posttest score of 86.08%. From the data from the pre and post test results, a pre-test Sig of 0.076 and a post-test of 0.493 were obtained, indicating that the data had a Normal distribution because the Sig obtained was > 0.05. Likewise, the results of the homogeneity test also have a homogeneous distribution where Sig is 0.061 > 0.05. And the results of the Indepent T test get 0.000 < 0.05 which shows that Ha is accepted and Ho is rejected. And the results of the N-Gain Score test are included in the category of quite effective with a score of 79.62%. In conclusion, the development of kalam materials based on a cooperative learning model using video is very feasible to be used in improving the speaking skills of grade XII students of SMA Muhammadiyah 2 Palembang for the 2024/2025 school year.
Keywords: Kalam Material Development, Cooperative Learning Model, Video
Abstrak: Penelitian ini dapat mengetahui bagaimana efektivitas pengembangan pembelajaran berupa materi kalam yang dikembangkan menjadi sebuah video pembelajaran dengan unsur-unsur model kooperatif di dalamnya. Peneliti melibatkan satu kelas dalam penerapan penelitian ini. dengan dua fase yaitu fase pre test dan fase post test. Pada fase pre test peneliti memberikan soal percakapan bahasa arab yang terdapat dibuku kerja harian mereka, sedangkan untuk soal post test, soalnya adalah materi yang apa disampaikan peneliti sebelumnya dengan model dan metode berbeda. dengan hasil nilai pre test 33,47% dan nilai posttest 86,08%. Dari data hasil uji pre dan post test tersebut di peroleh Sig pre test 0,076 dan post tes 0,493 yang menandakan data tersebut memiliki distribusi Normal karena Sig yang di peroleh > 0,05. Begitu juga dengan hasil uji homogeny juga berdistribusi homogeny yang mana Sig 0,061 > 0,05. Dan hasil dari uji Indepenpent T test mendapatkan 0,000 < 0,05 yang menunujukkan bahwa Ha di terima dan Ho di tolak. Dan hasil uji N-Gain Score termasuk dalam kategori cukup efektif dengan perolehan nilai 79,62%. Kesimpulannya, pengembangan materi kalam berbasis model kooperatif learning menggunakan video sangat layak digunakan dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas XII SMA Muhammadiyah 2 Palembang tahun ajaran 2024/2025 (Imron dkk. 2023).
Kata Kunci: Pengembangan Materi Kalam, Model Kooperatif Learning, Video
 
تأثير طريقة الغناء لتطور فهم الطلاب في القواعد الصرفية
No full textيهدف هذا البحث إلى معرفة تأثير استخدام طريقة الغناء لتطور فهم الطلاب في القواعد الصرفية لدى طلاب فصل الثامن في مدرسة المتوسطة دار الأرقام بجاكرتا الشرقية. وتنبع مشكلة البحث من ضعف فهم الطلاب في القواعد الصرفية نتيجة لاستمرار المعلم في استخدام الطريقة التقليدية في التعليم حيث يشعر الطلاب بالملل وقلة التفاعل بين المعلم والطلاب. يستخدم الباحث المنهج الكمي مع الطريقة شبه التجريبي وتصميم البحث مجموعة الواحدة قبل وبعد الاختبار (One Group Pretes-Posttes Design). وشملت العينة جميع طلاب الصف الثامن وعددهم ٣٤ طالبًا. يستخدم هذا البحث لتحليل البيانات عن طريقة الاختبار ت t-test وأظهرت نتائج البحث أن لطريقة الغناء تأثيرًا في تطوير فهم الطلاب للقواعد الصرفية، حيث بلغت قيمة "ت" (t) المحسوبة 9.860، وهي أعلى من قيمة "ت" الجدول 2.0345، كما أن قيمة الدلالة (Sig. 2-tailed) كانت 0.000 وهي أقل من 0.05، مما يدل على قبول الفرضية البديلة (Ha) ورفض الفرضية الأولى (H0).
كلمات الأساسية : طريقة الغناء، القواعد الصرفية، تعليم اللغة العربي
Bahan Ajar Maharah Qiroah Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Siswa MI Miftahul Jannah Kenten
Full text linkملخص: تهدف هذه الدراسة إلى تطوير وتطبيق مواد تعليمية للقراءة (القراءة) قائمة على أسلوب التعليم والتعلم السياقي (CTL) في تعليم اللغة العربية في المرحلة الابتدائية (المدرسة الابتدائية الإسلامية - MI). وتعتمد هذه الدراسة على منهج البحث المختلط، الذي يجمع بين البيانات الكمية والنوعية. وقد تم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والاستبيانات، واختبارات القراءة.اتبعت الدراسة نموذج البحث والتطوير لبورج وجال (Borg & Gall)، الذي يتضمن عدة مراحل: جمع المعلومات، والتخطيط، وتطوير المنتج الأولي، والاختبار الميداني الأولي، وتنقيح المنتج، والاختبار الميداني الرئيسي، والتنقيح النهائي.وأظهرت النتائج أن استخدام المواد التعليمية للقراءة القائمة على أسلوب التعليم والتعلم السياقي (CTL) ساهم بشكل ملحوظ في تحسين مهارات القراءة لدى الطلاب. حيث كان متوسط درجات الاختبار القبلي 55، بينما ارتفع متوسط درجات الاختبار البعدي إلى 80، مما يشير إلى تحسن واضح في فهم النصوص المقروءة. بالإضافة إلى ذلك، أظهر الطلاب دافعية ومشاركة أكبر في عملية التعلم.وتسهم هذه النتائج في تطوير أساليب تعليم اللغة العربية بطريقة أكثر فاعلية وسياقية في مرحلة التعليم الأساسي.
Abstrack: This study aims to develop and implement Contextual Teaching and Learning (CTL)-based qiroah teaching materials in Arabic learning at Madrasah Ibtidaiyah (MI). The research method used is a mix-method approach, combining quantitative and qualitative data. Data were collected through observations, interviews, questionnaires, and reading tests. The study followed the Borg & Gall research and development model, consisting of several stages: information gathering, planning, initial product development, preliminary field testing, product revision, main field testing, and final revision. The results showed that using CTL-based qiroah teaching materials significantly improved students' reading skills. The pre-test average score was 55, while the post-test score increased to 80, indicating a notable enhancement in reading comprehension. Additionally, students demonstrated higher motivation and engagement in learning. These findings contribute to the development of more effective and contextual Arabic teaching methods in primary education.
Keywords: Contextual teaching and learning, Maharah Qira’ah, Teaching Material
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menerapkan bahan ajar qiroah berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan mix-method, yang menggabungkan data kuantitatif dan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan tes membaca. Penelitian ini mengikuti model penelitian dan pengembangan Borg & Gall, yang terdiri dari beberapa tahapan: pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba lapangan awal, revisi produk, uji coba lapangan utama, dan revisi akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar qiroah berbasis CTL secara signifikan meningkatkan keterampilan membaca siswa. Nilai rata-rata pre-test adalah 55, sedangkan nilai post-test meningkat menjadi 80, yang menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman membaca. Selain itu, siswa menunjukkan motivasi dan keterlibatan yang lebih tinggi dalam pembelajaran. Temuan ini berkontribusi pada pengembangan metode pengajaran bahasa Arab yang lebih efektif dan kontekstual dalam pendidikan dasar.
 
Karakteristik Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Pada Anak-Anak Gen-Z Di SMA DTBS Putra Bandung
Full text linkملخص: تهدف هذه الدراسة إلى دراسة خصائص استراتيجيات تعلم اللغة العربية لأطفال الجيل زد في المدرسة الثانوية دار التوحيد الداخلية للبنين باندونغ. يتميز الجيل زد بخصائص فريدة كجيل أصلي رقمي يطالب بالابتكار في أساليب التعلم والوسائط. استخدمت الدراسة نهجًا وصفيًا نوعيًا من خلال الملاحظة والمقابلات مع المعلمين والطلاب. أظهرت النتائج أن استراتيجيات تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية دار التوحيد الداخلية للبنين باندونغ تجمع بين الأساليب التقليدية والحديثة، مع استخدام التكنولوجيا مثل التطبيقات التفاعلية) كاهوت وكويزِز ودولينجو (وبرنامج أنشطة غمر المدينة المنورة لزيادة دافعية الطلاب وتجربة التعلم. تشمل أساليب التعلم التعلم المباشر والتعلم التفاعلي وتطبيق أنماط التعلم البصرية والسمعية والحركية جنبًا إلى جنب مع التكنولوجيا. كانت استجابات الطلاب لهذه الاستراتيجية إيجابية، كما يتضح من زيادة الاهتمام والدافعية والفهم في تعلم اللغة العربية. وقد ثبت أن استراتيجيات التعلم القائمة على التكنولوجيا ذات الصلة بخصائص الجيل زد تخلق جوًا تعليميًا أكثر متعة وتفاعلية وفعالية.
الكلمات الرئيسية: استراتيجية التعلم، اللغة العربية، الجيل زد
Abstracts: This study aims to examine the characteristics of Arabic language learning strategies for Generation Z children at SMA DTBS Putra Bandung. Generation Z has unique characteristics as a digital native generation that demands innovation in learning methods and media. The study used a descriptive qualitative approach through observation and interviews with teachers and students. The results showed that Arabic language learning strategies at SMA DTBS Bandung combine traditional and modern approaches, with the use of technology such as interactive applications (Kahoot, Quizziz, Duolingo) and the Immersion Madinah activity program to increase students' motivation and learning experience. Learning methods include direct learning, interactive learning, and the application of visual, auditory, and kinesthetic learning styles combined with technology. Students' responses to this strategy were positive, as evidenced by increased interest, motivation, and understanding in learning Arabic. Technology-based learning strategies that are relevant to the characteristics of Generation Z have been shown to create a more enjoyable, interactive, and effective learning atmosphere.
Keywords: Learning Strategy, Arabic, Generation Z
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji karakteristik strategi pembelajaran bahasa Arab pada anak-anak Generasi Z di SMA DTBS Putra Bandung. Generasi Z memiliki karakteristik unik sebagai generasi digital native yang menuntut inovasi dalam metode dan media pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi dan wawancara dengan guru serta siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran bahasa Arab di SMA DTBS Bandung memadukan pendekatan tradisional dan modern, dengan penggunaan teknologi seperti aplikasi interaktif (Kahoot, Quizziz, Duolingo) dan program kegiatan Immersion Madinah untuk meningkatkan motivasi dan pengalaman belajar siswa. Metode pembelajaran mencakup pembelajaran langsung, pembelajaran interaktif, serta penerapan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik yang dikombinasikan dengan teknologi. Respon siswa terhadap strategi ini positif, terbukti dengan meningkatnya minat, motivasi, dan pemahaman dalam pembelajaran bahasa Arab. Strategi pembelajaran berbasis teknologi yang relevan dengan karakteristik Generasi Z terbukti dapat menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, interaktif, dan efektif.
Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Bahasa Arab, Generasi
فعالية وسيلة (Scramble) في تعليم مهارة القراءة في الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة نور الهداية سيمطركيس باسامان شرقية
No full textملخص:. وسيلة (Scramble) للقراءة هي أسلوب تعليمي يتم تعبئتة في شكل لعبة بحيث يتم تحفيز في طريقة التعليم التدافع للقراءة تتكون أشكال الأطفال لتعلم قراءة وفهم محتوى القراءة. منها تدافع الكلمة وتدافع الجمل وتدافع الفقرة. أما المدخل الكمي هو المدخل الذي يستخدم القواعد العلمية الواقعية والموضوعية والقياسة والمنظمة علة وجود الأرقام ويحللها بالأسلوب الإحصائي. أما منهج البحث في هذا البحث هو المنهج التجريبي. وتستخدم الكتاتبة هو True Experimental Design كتخطيط البحث بنوعThe Pretest-Postest Control Group Design . أما نتيجة الاختبار القبلي للفصل التجريبي فأعلى القيمة 57، وأدنى القيمة هي 36 القيمة المتوسطة 51،30، نتيجة طالبة 26 طلبة على تقدير "ضعيف". و أما نتيجة الاختبار بعدي للفصل التجريبي فأعلى القيمة 98، وأدنى القيمة 70، وقيمة المتوسطة 84،30، نتيجة طالبة 26 طلبة على تقدير "جيد". فإن قدرة تعليم وسيلة (Scramble) " جيد " بعد يستخدم وسيلة (Scramble). يمكن أن نستنتج من بين 26 الطلاب هنا أن يستطع لفهم جيد الكلمة في نص. بناء على أساس النظرية مهارة القراءة في هذه نص لا بد على الطلاب أن يحسن في فهم في نض. استخدام وسيلة (Scramble) قد تؤثر لتعليم مهارة القراءة لدى طلبة الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة نور الهداية سيمطركيس
ABSTRACT: Scramble for Reading is een educatieve methode die is verpakt in een spelvorm zodat kinderen worden gemotiveerd om te leren lezen en leesinhoud te begrijpen. Deze omvatten woord-, zin- en alineavervragingen. De kwantitatieve benadering is de benadering die wetenschappelijke regels gebruikt die feitelijk, objectief, politiek en gestructureerd zijn om het bestaan van getallen te verklaren en deze te analyseren met behulp van een statistische methode. De onderzoeksmethode in dit onderzoek is de empirische benadering. Als onderzoeksopzet wordt een echt experimenteel design gebruikt met een Pretest-Posttest Control Group Design. Het resultaat van de pre-test voor de experimentele klas is de hoogste waarde 57, de laagste waarde 36, de gemiddelde waarde 51,30 en het resultaat van 26 studenten met een onvoldoende. Het resultaat van de posttest voor de experimentele groep was de hoogste waarde van 98, de laagste waarde 70 en de gemiddelde waarde 84,30, met een resultaat van 26 studenten met een beoordeling “goed”. De vaardigheid om de Scramble-methode te onderwijzen is “goed” na het gebruik van de Scramble-methode. Uit de 26 studenten kan geconcludeerd worden dat ze het woord in de tekst goed kunnen begrijpen. Gebaseerd op de theorie van leesvaardigheid in deze tekst, moeten de leerlingen hun begrijpend lezen in de tekst verbeteren. Het gebruik van de Scramble-methode kan van invloed zijn op het aanleren van de leesvaardigheid van leerlingen uit groep acht van de Nour Al-Hidaya Middelbare Simatrakis School.
Keyword: Scramble, Reading
ABSTRAK: Scramble for Reading adalah metode edukasi yang dikemas dalam format permainan untuk memotivasi anak belajar membaca dan memahami isi bacaan. Materi yang diberikan berupa pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kata, kalimat, dan paragraf. Pendekatan kuantitatif adalah pendekatan yang menggunakan kaidah-kaidah ilmiah yang bersifat faktual, obyektif, politis dan terstruktur untuk menjelaskan keberadaan angka-angka dan menganalisisnya dengan menggunakan metode statistik. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah pendekatan empiris. Desain penelitian yang digunakan adalah true experimental design dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Hasil pre-test untuk kelas eksperimen adalah nilai tertinggi 57, nilai terendah 36, nilai rata-rata 51,30 dan hasil 26 siswa dengan nilai gagal. Hasil post-test untuk kelompok eksperimen adalah nilai tertinggi 98, nilai terendah 70 dan nilai rata-rata 84,30, dengan hasil 26 siswa dinilai “baik”. Kemampuan mengajar metode Scramble “baik” setelah menggunakan metode Scramble. Dari 26 siswa tersebut, dapat disimpulkan bahwa mereka dapat memahami kata dalam teks dengan baik. Berdasarkan teori pemahaman membaca dalam teks ini, siswa harus meningkatkan pemahaman membaca mereka dalam teks. Penggunaan metode Scramble dapat memberikan dampak dalam mengajarkan keterampilan membaca pemahaman kepada siswa kelas delapan di Sekolah Menengah Pertama Nour Al-Hidaya. Dari 26 siswa, dapat disimpulkan bahwa mereka dapat memahami kata dalam teks dengan baik. Berdasarkan teori pemahaman membaca dalam teks ini, siswa harus meningkatkan pemahaman membaca mereka dalam teks. Penggunaan metode Scramble dapat memberikan dampak pada pengajaran keterampilan membaca pemahaman siswa kelas delapan di SD Alhiday
تطبيق طريقة القراءة في تعلم اللغة العربية في مدرسة إتحاد الإسلامي الثانوية الإسلامية 69 بجاكرتا الشرقية
No full textملخص: يهدف هذا البحث إلى وصف تطبيق طريقة القراءة في مدرسة إتحاد الإسلامي الثانوية الإسلامية 69 بجاكرتا الشرقية. ويركز هذا البحث على كيفية تطبيق هذه الطريقة، وإلى تجديد العوامل المؤثرة العوامل في تعلم اللغة العربية لدى الطلاب. استخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي الميداني، ومجعت البياانت خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وشارك في هذا البحث مدير المدرسة، معلم اللغة العربية، والطلاب في مدرسة إتحاد الإسلامي الثانوية الإسلامية 69 بجاكرتا الشرقية. نتائج البحث تظهر أن تطبيق طريقة القراءة له تأثير كبير على الطلاب، خاصة في ثلاثة جوانب رئيسية، وهي الجانب المعرفي (تحسين فهم النص والمفردات)، والجانب العاطفي (تحسين الدافع والثقة بالنفس)، والجانب الحركي (القدرة على القراءة باللفظ والصوت الصحيح). كما نجحت هذه الطريقة في خلق جو تعليمي نشط وتشاركي وحواري في الفصل. أما العوامل التي تؤثر على نجاح طريقة القراءة فتشمل العوامل الداخلية للطالب (الدافع والاستعداد للتعلم)، والعوامل المتعلقة بالمعلم (الكفاءة التربوية وطرق التدريس)، والعوامل المتعلقة بالبيئة ونظام التعلم (دعم المرافق والمناهج الدراسية والمناخ الأكاديمي للمدرسة). وبالتالي، يمكن استنتاج أن طريقة القراءة هي إحدى الطرق المناسبة والفعالة لتطبيقها في تعليم اللغة العربية في بيئة المدارس التابعة لجمعية مدرسة إتحاد الإسلامي الثانوية الإسلامية 69 بجاكرتا الشرقية. ونجاحها يعتمد بشكل كبير على التآزر بين استعداد الطلاب وإبداع المعلمين ودعم المؤسسات التعليمية بشكل شامل.
الكلمات الأساسية: طريقة القراءة، تعلم اللغة العربية، مدرسة إتحاد الإسلامي الثانوية الإسلامية 69.
Abstract: This research aims to describe the application of the reading method at the Islamic Union Secondary School 69 in East Jakarta. This research focuses on how this method is applied and on renewing the factors that influence students' learning of the Arabic language. This research used a qualitative descriptive field approach, and data was collected through observation, interviews, and documentation. The school principal, Arabic language teacher, and students at the Islamic Union Islamic Secondary School 69 in East Jakarta participated in this research. The results of the research show that the application of the reading method has a significant impact on students, especially in three main aspects, namely the cognitive aspect (improving text and vocabulary comprehension), the emotional aspect (improving motivation and self-confidence), and the motor aspect (the ability to read with correct pronunciation and intonation). This method also succeeded in creating an active, participatory, and interactive learning atmosphere in the classroom. The factors that influence the success of the reading method include internal factors related to the student (motivation and readiness to learn), factors related to the teacher (educational competence and teaching methods), and factors related to the environment and learning system (support from facilities, curricula, and the academic climate of the school). Therefore, it can be concluded that the reading method is one of the appropriate and effective methods to be applied in Arabic language teaching in the schools affiliated with the Islamic Union Secondary School Association 69 in East Jakarta. Its success depends largely on the synergy between student readiness, teacher creativity, and comprehensive support from educational institutions.
Keywords: Reading method, learning Arabic, Islamic Union Secondary School 69
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penerapan metode membaca di Sekolah Menengah Islam Persatuan Islam 69 Jakarta Timur. Penelitian ini berfokus pada cara penerapan metode tersebut, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran bahasa Arab pada siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif lapangan, dan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Peserta penelitian meliputi kepala sekolah, guru bahasa Arab, dan siswa di Sekolah Menengah Islam 69 Jakarta Timur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode membaca memiliki dampak besar pada siswa, terutama dalam tiga aspek utama, yaitu aspek kognitif (peningkatan pemahaman teks dan kosakata), aspek afektif (peningkatan motivasi dan kepercayaan diri), dan aspek motorik (kemampuan membaca dengan pengucapan dan suara yang benar). Metode ini juga berhasil menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, partisipatif, dan dialogis di kelas. Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan metode membaca meliputi faktor internal siswa (motivasi dan kesiapan belajar), faktor terkait guru (kompetensi pedagogis dan metode pengajaran), serta faktor terkait lingkungan dan sistem pembelajaran (dukungan fasilitas, kurikulum, dan iklim akademik sekolah). Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa metode membaca merupakan salah satu metode yang tepat dan efektif untuk diterapkan dalam pengajaran bahasa Arab di lingkungan sekolah-sekolah yang berafiliasi dengan Asosiasi Sekolah Islam Persatuan 69 Jakarta Timur. Kesuksesannya sangat bergantung pada sinergi antara kesiapan siswa, kreativitas guru, dan dukungan lembaga pendidikan secara menyeluruh.
Kata kunci: Metode membaca, Pembelajaran bahasa Arab, Sekolah Menengah Islam Ittihad Al-Islami 6
Gen Z’s Response to Zakiah Daradjat’s Views on Women’s Roles in the Family
Full text linkThe increasing attention to family dynamics amid rising divorce rates in Indonesia underscores the need to examine the roles of women within the household. Drawing on Zakiah Daradjat’s influential work, Islam dan Peranan Wanita (1987), this study examines how Generation Z readers interpret her discourse on the roles of women as wives and mothers. This qualitative study used a reader-response approach with data from 44 purposively selected Gen Z respondents via Google Forms. Conducted in August-September 2024, responses were thematically analyzed using interpretive analysis grounded in hermeneutics, highlighting how personal experiences shaped interpretations of Zakiah Darajat’s views on women’s family roles. The findings indicate that most participants affirmed Daradjat’s views, particularly the centrality of women in fostering family well-being. However, some respondents, particularly unmarried and highly educated participants, expressed more egalitarian perspectives, emphasizing the need for shared responsibility between spouses. The emphasis on women's roles in the family is aligned with the focus of the study, without disregarding the roles of other parties in the dynamics of family life. This study offers insight into family issues that frequently result in disarray between its members, particularly between father and mother or husband and wife, from a range of viewpoints with a diversity of experiences. This study is expected to address the challenges of family life, particularly for women, who often face debates concerning their role
Public Perceptions and Sentiments on Sexual Violence against Women by Educators and Healthcare Providers
Full text linkThis study investigates public responses and sentiments on social media concerning two high-profile cases of sexual violence involving authoritative figures: a Professor at Universitas Gadjah Mada (UGM) and a Specialist Medical Education Program (PPDS) physician at Hasan Sadikin Hospital (RSHS). Employing a descriptive qualitative design and utilizing the Brand24 digital analytics tool, the research examines the dynamics of online public discourse between April and May 2025. The study seeks to elucidate how public opinion is constructed in cases of sexual violence perpetrated by individuals with structural authority, and how digital expressions of support reflect shifting societal perspectives toward victims and perpetrators. Particular attention is given to the declining prevalence of victim blaming and the emergence of greater empathy and solidarity with victims, as well as the function of social media as a platform for advocacy in confronting psychological, legal, and social barriers. The findings demonstrate a predominance of neutral sentiments (87%), alongside a notable increase in negative sentiments (11.6%), which signify public discontent with institutional responses. The study underscores the dual role of social media as both a communicative arena and a mechanism of social control that contributes to cultural transformation in the understanding of sexual violence
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Pop-up Book Jaring-jaring Bangun Ruang
Full text linkGeometry materials require visual ability to understand abstract objects, while students in elementary school are still in the concrete operational stage, so they need to understand concepts on real objects. The abstractness of geometry at the elementary school level can be overcome by using pop-up book media. The main objective of this research is to develop mathematics learning media by using pop-up book nets of building spaces. The ADDIE development model was used in this study. Based on the validity test conducted by material experts and media experts, this media falls into the valid category. To see the effectiveness of the props obtained from the results of observations and interviews. Meanwhile, the practicality aspect is seen by evaluating the practicality by teachers and students. According to this assessment, the teacher assigned a score of 54 to the practicality value, while students averaged 60. Both scores obtained are in the practical category. Therefore, the learning media learning pop-up book nets of spaces developed is valid, effective, and practical. Teachers can use this teaching aid as an alternative to encourage engaging learning and improve student understanding, especially in elementary school geometry
Isu Modernitas dan Ketidaksetaraan Gender pada Novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck dan Para Priyayi serta Relevansinya dalam Pembelajaran Apresiasi Prosa
Full text linkThis research aims to identify the issues of modernity and gender equality raised in Indonesian muslim literature, specifically in the novels Tenggelamnya Kapal van der Wijck by Hamka and Para Priyayi by Umar Khayam. This research applies a descriptive qualitative methodology. The issue of gender inequality is particularly highlighted in the novel Tenggelamnya Kapal van der Wijck, as exemplified by the character of Hayati. Discrimination against women is depicted in the novel Tenggelamnya Kapal van der Wijck. Umar Khayam's Para Priyayi explores the contemporary manifestation of traditionalism in Indonesian religious practice, particularly within the context of Javanese Muslim society. The synthesis of Javanese tradition and modernity in Para Priyayi represents a contemporary phenomenon