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Perspectives du point de vue de l’analyse de l’activité des enseignants du premier degré dans le cadre du dispositif ALLIANCE
No full textInternational audienceCadre théorique : Les enseignants du primaire jouent un rôle central dans la mise en œuvre des écoles promotrices de santé (Bowyer et al., 2023, Jourdan et al., 2016). Cependant, beaucoup manquent de confiance pour assurer l’éducation à la santé (ES), bien que cela fasse partie de leurs missions pédagogiques (Otten et al., 2024). Le dispositif ALLIANCE vise à renforcer l’autonomie et l’empowerment des enseignants en ES via la formation, l’accompagnement et la mise à disposition de ressources. La littérature scientifique montre que les pratiques pédagogiques en ES sont hétérogènes et n’ont pas toutes le même impact sur la littératie en santé des élèves (Lynagh et al., 2010 ; Petrie et al., 2014). ALLIANCE offre un cadre privilégié pour étudier comment les enseignants du primaire déclinent la promotion de la santé dans leurs pratiques pédagogiques et quels en sont les déterminants.Problématique : La communication se centre ici sur deux objectifs :1-Identifier les facteurs influençant l’engagement des enseignants en ES ;2-Analyser l’évolution de leurs pratiques en ES avant et après formation.Méthode : Les enseignants participant au dispositif ALLIANCE ont répondu chaque année à un questionnaire auto-administré validé portant sur leurs perceptions et pratiques en ES. L’objectif 1 a été traité à partir de données quantitatives recueillies avant formation (2019, n=243), via des régressions logistiques pour identifier les facteurs prédictifs de l’engagement en ES. L’objectif 2 a été traité à partir de réponses ouvertes collectées lors de suivis (2021, n = 75 ; 2022, n = 76). Les données ont été analysées lexicalement (analyse de fréquence et classification selon la méthode de Reinert) avec IRAMUTEQ.Résultats : L’engagement en ES était associé à des facteurs individuels (pertinence perçue de l’ES, intérêt, auto-efficacité), mais surtout collectifs et institutionnels (16 fois plus probable si l’enseignant a connaissance des pratiques des pairs, 11 fois plus s’il y a des initiatives à l’échelle de l’école). A l’inverse, travailler seul ou percevoir un décalage ressources/rôle freinait l’engagement. Les enseignants motivés uniquement par l’inclusion de l’ES dans le socle commun présentaient une intégration plus faible de l’ES dans leur pratique. Des analyses complémentaires évalueront si ces déterminants évoluent dans le temps grâce au dispositif.Les enseignants non formés adoptaient des pratiques plus thématiques (ex : nutrition, hygiène), tandis que ceux formés intégraient davantage les facteurs de protection tels que la littératie en santé et les compétences psychosociales. Ces résultats illustrent la capacité d’initiatives comme ALLIANCE à structurer les pratiques et renforcer l’empowerment des enseignants en ES. Ils mettent en évidence des parcours différenciés d’engagement et soulignent l’importance de développer des approches globales à l’échelle de l’école, pour favoriser une promotion durable de la santé en milieu scolaire
Perspectives du point de vue des comportements de santé des élèves de 8 à 11 ans dans le cadre du dispositif ALLIANCE
No full textInternational audienceCadre théorique : Si 92 % des élèves de CM1-CM2 déclarent se sentir « bien » ou « très bien » dans leur école (Traore, 2022), les constats sont plus nuancés lorsqu’il s’agit de leurs comportements de santé. En effet, des écarts apparaissent dès le plus jeune âge et sont fortement déterminés par les inégalités sociales (Guignon, 2019). Les compétences psychosociales (CPS) constituent un déterminant essentiel de la santé mentale et sont corrélées à la réussite scolaire, au climat scolaire, au bien-être et à la réussite professionnelle (Lamboy, 2022). Dans ce contexte, le dispositif ALLIANCE vise à renforcer les CPS et la littératie en santé des élèves en créant un environnement capacitant, via le développement de pratiques éducatives favorisant la promotion de la santé. L’originalité de cette recherche réside dans l’emploi d’un outil validé pour l’évaluation des CPS (Simar et al., 2020 ; Portela-Pino et al., 2024). Par ailleurs, les mécanismes par lesquels un environnement scolaire capacitant influence les CPS demeurent peu explorés.Problématique : La communication proposée vise à éclairer les mécanismes par lesquels le dispositif ALLIANCE contribue au développement des CPS et à l’évolution des comportements de santé des élèves, au regard des inégalités sociales de santé (ISS).Méthodes : En 2022, 2068 élèves de CE2-CM2 et 76 enseignants participant au dispositif ALLIANCE ont complété un questionnaire auto-administré. Chez les élèves, ce questionnaire évaluait les comportements de santé (alimentation, activité physique, hygiène, violence, relations avec pairs et adultes) et les CPS (émotionnelles, sociales, cognitives). Chez les enseignants, il évaluait l’implication de l’école en promotion de la santé, utilisée comme indicateur d’environnement capacitant. Des analyses de médiation modérée ont permis de tester le rôle médiateur des CPS sur la relation entre niveau socio-économique et comportements de santé des élèves, et le rôle modérateur de l’implication de l’école en promotion de la santé.Résultats : Les CPS étaient positivement corrélées à la majorité des comportements favorables pour la santé (0,13 < r < 0,37, p < 0,05). Elles exerçaient un effet médiateur important entre le niveau socio-économique et les comportements de santé (> 50 % pour certains comportements). L’implication des écoles en promotion de la santé réduisait significativement l’influence du niveau socio-économique sur certains comportements. Ces résultats mettent en évidence, à partir de données françaises récentes, le rôle crucial des CPS dans le développement de comportements de santé favorables et illustrent leur potentiel pour réduire les ISS. Ils soulignent également que l’implication des écoles en promotion de la santé, via des dispositifs comme ALLIANCE, contribue à atténuer ces inégalités
“From blue to red: first evidence of heat treatment in the production of Minoan serpentinite vases through non-invasive study and experimental petrology”
No full textInternational audienc
La médiation empêchée ? Liaisons écologiques et freins à son institution en matière pénale
No full textInternational audienceFor some specialists, the practical operation of penal mediation processes should lead to the activity being reclassified as “criminal conciliation.” However, a close examination of these processes allows us to see them as the interweaving of two institutional processes, one of conciliation and the other of mediation. The article begins by describing the main obligations, and the ecological links (in the sense of Abbott) that generate it, which compel criminal mediators to structure practical processes in the form of criminal conciliation. Then, it shows that these mediators are sufficiently competent to interweave criminal conciliation with a mediation process that, in practice, cannot be completed in a significant volume of cases. The article concludes by suggesting that financial constraints constitute the main obstacle to a more significant institution in criminal cases.Pour certains spécialistes, le déroulement pratique des processus de médiation pénale devrait conduire à la requalification de l’activité comme « conciliation pénale ». Leur examen minutieux permet toutefois de les appréhender comme faisant s’entremêler deux processus d’institution, l’un de conciliation et l’autre de médiation. L’article commence par décrire les principales obligations et les liaisons écologiques (au sens d’Abbott) qui les engendrent, contraignant les médiateurs pénaux à structurer les processus pratiques sous la forme d’une conciliation pénale. Puis, il montre que les médiateurs s’avèrent compétents pour imbriquer à cette conciliation pénale un processus de médiation qui, en réalité, dans un volume important de cas, ne peut pas être mené à terme. La contribution conclut en suggérant que la contrainte financière constitue le principal frein à une institution plus conséquente de la médiation dans les affaires pénales
Interim vaccine effectiveness against influenza virus among outpatients, France, October 2025 to January 2026
No full textInternational audienceIn Europe, the 2025/26 seasonal influenza epidemic started in October 2025. Co-circulation of A(H3N2) and A(H1N1)pdm09 was observed in several countries including France. We estimated early vaccine effectiveness (VE) against influenza virus in French outpatients (5,451 positives/18,816 negatives). A significant VE across all age groups was measured: 28% (95% CI: 17–37) for those aged ≥ 65 years, 45% (95% CI: 36–53) for 18–64-year-olds and 57% (95% CIs: 29–74) for 0–17-year-olds. Reinforcing vaccination uptake is warranted
DEFORMATION-AWARE SIMULATOR FOR HANDHELD ULTRASOUND IMAGING
No full textInternational audienceRealistic ultrasound simulation is essential for training and algorithm development. However, most existing methods generate single-frame images from thin slices of the probe's field of view, neglecting tissue deformation and spatial continuity across frames. We propose a physics-based simulation pipeline, fully compatible with any scatterer-based ultrasound simulator, which employs finite element modeling to update local scatterer maps under large-scale stability constraints, given the probe trajectory and tissue geometry. The framework produces continuous and anatomically accurate ultrasound sequences with physically consistent speckle evolution, providing a practical tool for training, visualization, and the development of freehand ultrasound reconstruction algorithms.</div
Ultrafast laser-written 3D nano-antenna for flux extraction and vertical focusing above near-infrared waveguides
No full textInternational audienceUltrafast laser photoinscription of transparent materials has a unique capacity to generate tunable positive and negative multiscale index structures in flexible 3D designs. Combined with the employment of engineered non-diffractive beams, this enables the generation at the same time of micrometric size waveguides for efficient transport of optical signals and high aspect ratio nanostructures capable of nonperturbatively sampling the optical field propagating nearby in the waveguides, enabling therefore the implementation of signal extraction or antenna functions. We present results for the development of 3D nanoscaled grating arrangements in nonplanar circular geometry working as antennas with focusing properties, capable therefore not only to extract a part of the flux from a waveguide but also to focalize it at a given image plane above the sample, as a function of wavelength. Different geometries were studied, all with equal focusing radius, but different spacing between the nanostructures, in order to understand the sampling and grating efficiency as a function of the number of emitters and their relative distance to the waveguides. The goal of this work is to demonstrate how the high flexibility and the 3D aspect of ultrafast laser photo-inscription of bulk transparent materials can be used for developing efficient optical antennas that could direct flux from a waveguide to a detector, without the need of any relay optics, by fabricating a grating-lens inside the chip, with potential applications in the field of integrated optics spectrometry
