Entrepôt Numérique de l'Université d'Alger 2
Not a member yet
1736 research outputs found
Sort by
مدخل إلى علم التربية
No full textهذه المطبوعة البيداغوجية موجهة لطلبة السنة أولى علوم اجتماعية ل.م.د وهي عبارة عن
سلسلة من الدروس القاعدية لهذا المستوى التيتهدف إلى تزويد طالب العلوم الاجتماعية السنة
الأولى بالمعلومات اللازمة للتعرف على الموضوعات التي يشملها مقياس مدخل إلى علوم
التربية، والتي تؤهله إلى التوجه إلى مختلف الشعب والتخصصات المفتوحة بعد هذا المسار
بناء اعلى عدة محاور وكل محور نسعى من خلاله إلى تحقيق أهداف و كفاءات مقصودة
.بالاعتماد على ما تركز عليه الرزنامة التي تحددها جامعة الجزائر 02 وكذلك بالاعتماد على
ما تتوفر به مكتباتنا الغنية من مراجع ومصادر وفيرة تخدم الموضو
Lo spazio e l’Altro nelle opere Il Milione di Marco Polo e La Rihla di Ibn Battuta
No full textLa presente ricerca offre i risultati di uno studio comparativo fra il viaggiatore veneziano Marco Polo e il marocchino Ibn Battuta. La comparazione si è focalizzata sullo spazio letterario e sull'immagine dell'Altro nei due racconti di viaggio
دراسة ميدانية بمدرستي المعاقين بصريا بالجلفة و الأغواط لتلاميذ السنة الثالثة إبتدائي
No full textبيبليوغرافيا : ص.216-223الجلفة والأغواط، وقداستخدمنا المنهج شبه التجريبي لقياس أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تحسين أداء المهارات الحسابية لدى تلاميذ مجموعة الدراسة والتي تكونت من 11 تلميذا من قسمي السنة الثالثة ابتدائي بالمدرستين واستخدمنا استراتيجية التعلم التعاوني في تعلّم العمليات الحسابية مركزين على آليات الجمع والطرح والضرب، كما استعنا في جمع البيانات بالملاحظة المباشرة والمقابلة وبناء اختبارين تحصيلين قبلي وبعدي لقياس مستوى أداء المهارات الحسابية. كما تم بناء برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني مستمد من البرنامج المدرسي لنفس المستوى الدراسي، وتوصلت الدراسة إلى أن أداء المهارات الحسابية يتحسن باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني لدى التلاميذ المعاقين بصريا المتمدرسين بالسنة الثالثة ابتدائي
اضطرابات اللغة في الاعاقة الذهنية
No full textتهدف هذه الوحدة الى التعرف على فئة ذوي الإعاقة الذهنية وأهم الاضطرابات التي تعاني منها خاصة من الناحية اللغوية والمعرفية، إذ تتعدد وتتنوع أنواع الإعاقة حسب مسبباتها وتصنيفها، فهناك من يرجع سببها الى خلل يحدث للكروموزومات أثناء الانقسامات الخلوية المختلفة، ومنها ما يرجع الى تشوهات في بنيتها، وقد تحدث نتيجة أسباب بيئية متعددة سواء قبل أو أثناء او بعد الولادة، فالإعاقة الذهنية غير قابلة للشفاء مما يؤدي الى إصابة جوانب النمو المختلفة سواء من الناحيةالجسمية أو العقلية، النفسية، الاجتماعية، التربوية، المعرفية واللغوية، مما يستدعي من الطالب التعرف على خصائص النمو عند المعاق ذهنيان وكذا الاضطرابات المصاحبة لهذه الإعاقة من خلال التعرف على اهم التصنيفات الخاصة بها.
كما تتخذ الإعاقة الذهنية أشكالا متعددة ومن اكثرها شيوعا نجد عرض داون، اضطراب طيف التوحد، بالإضافة الى المتلازمات النادرة التي قد يصادفها الطالب في الميدان، وتختلف درجة وشدة الإعاقة الذهنية من حالة إلى أخر فهناك الخفيفة والمتوسطة والشديدة، كما يمكن ان تكون متعددة ترتبط بإعاقات أخرى، وعليه فمن خلال هذه الوحدة يتعرف الطالب على أنواع وأسباب وتصنيف الإعاقة الذهنية ومختلف الجوانب التي تمسها، بالإضافة إلى كيفية تشخيصها ومنه القيام بالتكفل بها.
This unit aims to identify the category of people with intellectual disabilities and the most important disorders they suffer from, especially in terms of language and knowledge, as there are many and varied types of disabilities according to their causes and classification. And it may occur as a result of multiple environmental reasons, whether before, during or after birth. The mental disability is incurable, which leads to injury to various aspects of development, whether in terms of physical, mental, psychological, social, educational, cognitive and linguistic, which requires the student to identify the characteristics of The development of the mentally handicapped, as well as the disorders associated with this disability, by identifying the most important classifications of them.
Intellectual disability also takes many forms, the most common of which are Down syndrome, autism spectrum disorder, in addition to the rare syndromes that the student may encounter in the field. Therefore, through this unit, the student learns about the types, causes and classification of intellectual disability and the various aspects that affect it, in addition to how to diagnose it and how to take care of it
The Case of Licence and Master 1/2 Students at the English Department of the University M’hamed Bougara, Boumerdes
No full textBibliograhie : p.244-266The study explored SMS texters’ lexical deviations in an EFL academic context. A mixed-method that integrated both a corpus-based methodology and a questionnaire was implemented. The data analysis looked at texting deviated forms and their variation according to the EFL students’ gender and academic level. The results revealed the omission of capital letters as the most frequent type of deviation. The latter was followed by letter/number homophones, contractions, misspellings, and phonetic/non-conventional spellings. The results also highlighted the insignificant role of gender, with both genders texting almost similarly. Regarding the students’ academic level impact on the use of deviant forms, the data showed a noted relation between the use of deviations and the students’ language proficiency as Master students were revealed as the most prolific users of lexical deviation
أثر استخدام بعض استراتيجيات التدريس الحديثة على الدافعية للإنجاز والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي أداب وفلسفة في مادة الرياضيات
No full textبيبليوغرافيا : ص.212-222كمتغير مستقل على التحصيل الدراسي كمتغير تابع مرورا بالدافعية للإنجاز كمتغير وسيط لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي أداب وفلسفة في مادة الرياضيات، حيث استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي بتصميمه مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة وذلك بعد حساب التجانس في المجموعتين، وكان عددهم 29تلميذا في المجموعة التجريبية و27 تلميذا في المجموعة الضابطة أي عينة قوامها 56 تلميذ.
قامت الباحثة بقياس تفاعل المتغيرات الثلاثة فيما بينها بالإضافة لحساب الفروق بين المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي بالنسبة للتحصيل الدراسي والدافعية للإنجاز، وأيضا حساب الفرق بين القياس القبلي والبعدي في التحصيل في الرياضيات والقياس القبلي والبعدي في مستوى الدافعية للإنجاز في المجموعة التجريبية
Der Fall Franza und Malina von Ingeborg Bachmann; Eine Bühne für Zwischenräume und Geschlechterdifferenz. Eine Lektüre im Lichte postkolonialer, feministischer und interkultureller Theorien
No full textBibliograhie : p.310-323Thema der Arbeit: "Malina und Der Fall Franza von Ingeborg Bachmann, eine Bühne für Zwischenr?ume und Geschlechterdifferenz. Eine Lektüre im Lichte postkolonialer, feministischer und interkultureller Theorien" In unserer Arbeit geht es um die Analyse zweier Werke der ?sterreichischen Autorin Ingeborg Bachmann, ''Malina'' und ''Der Fall Franza'', die in vielerlei Hinsicht wegweisend sind, nicht nur in ihrer explizit feministischen Problematik, mit der sich die Autorin seit 1968 auseinandersetzt, sondern vor allem in ihrem avantgardistischen Geist, zum einen in der Hybridit?t der Form und der ?berschreitung der Grenzen der Sprache, zum anderen in der Analyse des Diskurses und der Mechanismen der Beherrschung und Marginalisierung der weiblichen Stimme, sowohl in sozialer als auch in soziologischer Hinsicht, durch das eingeschr?nkte famili?re Umfeld - die Familie und die Heirat - und durch den Ausschluss des Weiblichen aus der ?ffentlichkeit und Gesellschaft, explizit den Ausschluss der weiblichen Stimme vom Schreiben und damit auch von einer kollektiven Erinnerung und künstlerischen Einschreibung
Case Study of First and Second Year Degree Students in the Department of English at University of Algiers 2
No full textBibliographie : p.261-274wherein students need to continually use their metacognitive knowledge, but often experience weak monitoring and regulation strategies. This research was carried out to investigate the state of their metacognitive knowledge in an examination context. Drawing on a body of research and empirical data, the study examines the relationship between metacognition, year of study and level of achievement, and argues that high levels of metacognitive knowledge are needed to accurately monitor and regulate reading and writing weaknesses and achieve successfull
Case Study: Arab Immigration to the United States of America post 9/11
No full textBibliograhie : p.263-298The tangled history of American immigration has long been circumfluent with the ambivalences of ethnicity, nativism, and assimilation. Since its primeval cradle, the American national portrait has been painted in sundry shades of immigrants from different arrays of the world along with a paradoxical sentiment of at times cherishing and other times damning their experiences in the American mainstream. The present study examines the mounting hues and cries raised over Arab immigration to the United States within anti-immigration animus climate of discrimination, Islamophobia and Multiculturalism. As a highly visible group in the aftermath of 9/11, islampophobic and anti-immigrant sentiments, particularly in the current President Donald Trump's tenure, have relentlessly made scapegoats of Arab immigrants for a myriad of social ills that ail the American national unity and hegemony. They have borne the brunt of the most hostile assaults on the grounds that the deep-seated Anglo-Protestant culture and American democratic values are undergoing undermining changes with threatening implications due to their immigration