Repositorio del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP)
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Pedagogía del cuidado y del autocuidado una apuesta formativa desde las historias de vida de niños y niñas en Ciudad Bolívar
Get PDF1 archivo PDF con 172 páginas, Incluye figuras, imagenes, 9 Megas.*) Presentación 9.
*) Prologo 12.
*) Elementos contextuales y de problematización 15.
*) Objetivos 18.
*) Apuesta investigativa y metodológica: la sistematización de experiencias 19.
*) Estructura del documento 24.
*) ¿Qué encontramos acerca del tema? 27.
*) Comprensiones sobre escuela y terriorio desde las voces de los niños y de las niñas en Ciudad Bolívar 38.
*) La escuela: un territorio en disputa 39.
*) Construcciones colectivas sobre el territorio de Ciudad Bolívar 41.
*) El territorio y la constitución de subjetividades 64.
*) Sujeto, subjetividad y formación subjetiva 65.
*) La violencia y el impacto en las subjetividades 66.
*) Recursos y capacidades: un correlato desde el agenciamiento 69.
*) Trayectorias de cuidado y autocuidado: construyendo un camino pedagógico, ético y político 75.
*) Pedagogía del cuidado y del autocuidado y la discusión con el paradigma racional-analítico 77.
*) Fundamentos epistémicos de la pedagogía del cuidado y del autocuidado 81.
*) Elementos filosóficos- políticos de la acción educativa cuidadora 84.
*) Fundamentos teórico-conceptuales de la pedagogía del cuidado y del autocuidado 99.
*) Reflexión en trono a la práctica educativa: un diálogo entre pedagogía y didáctica 114.
*) El encuentro con la didáctica 115.
*) Diseño del proyecto “Botella al mar” 119.
*) Principios de la estrategia pedagógica y didáctica 120.
*) Mediaciones pedagógicas 124.
*) Momentos pedagógicos y escenarios de encuentro 137.
*) Los aprendizajes construidos en el proceso 139.
*) Reflexiones de los niños y de las niñas 139.
*) Reflexiones de la maestra 140.
*) Sentires y reflexiones finales 151.
*) Referencias bibliográficas 159
Liderazgo, emprendimiento y autogestión: Aportes desde el saber pedagógico para la educación del siglo XXI
Get PDF110 páginas. Libro ElectrónicoEl ejercicio que se plantea en el marco de la línea Liderazgo, emprendimiento y autogestión, se diseñó con el fin de pensar y repensar diversas prácticas pedagógicas que interpelan la escuela. De manera específica, diez propuestas de maestras y maestros inspiradores que, con tiempos, experiencias y objetivos distintos, se han venido pensando lugares del liderazgo y la gestión en la escuela.Primera edició
Prácticas culturales de conservación de fuentes hídricas: retos educativos
Get PDF202 páginas. Libro ElectrónicoEste documento es producto de la adecuación editorial del Trabajo de posgrado “La Formación en prácticas culturales para la preservación del recurso hídrico” para obtener el título de Doctora en Educación. La investigación documenta la revisión teórica desde tres dimensiones de la formación en prácticas culturales proambientales: la psicológica y sociocultural, la educativa y la ecológica.Primera edició
Innovación, TIC y gamificación: Aportes desde el saber pedagógico para la educación del siglo XXI
Get PDF140 páginas. Libro ElectrónicoLas tecnologías de la información y la comunicación se han posicionado en las diferentes esferas de la vida social; desde luego, en el escenario educativo los acontecimientos del año 2020 irrumpieron la cotidianidad de las prácticas pedagógicas generando la necesidad de ampliar la perspectiva de abordaje en lo que refiere a la implementación de TIC. Así, este libro compilado es el resultado de procesos de sistematización de experiencias de tecnologías en procesos educativos en diez instituciones educativas distritales, y de los diferentes diálogos adelantados por el equipo de maestros inspiradores de la línea de TIC y gamificación alrededor de los retos, proyecciones y articulación pedagógica de las tecnologías dentro y fuera del aula.Primera edició
Decolonización del cuerpo: deconstruyendo masculinidades en la escuela
No full text33 páginasEl presente texto expone algunas condiciones que desde Orientación Escolar (como categoría de análisis) se deben tener en cuenta a modo de reflexión sobre una corriente de dificultades que se están presentando en las instituciones educativas de Colombia y a las que no se les ha prestado la atención suficiente, por estar dentro del marco de la colonialidad del pensamiento latino frente al machismo y la relación del sexo masculino en el contexto (categorizado ahora como género masculino, aunque más allá de una interpretación simplista); pero que cada día crece a través de los daños que reciben las familias, mujeres e infantes, por medio de la crisis civilizatoria traída por la industrialización, el trabajo y la modernidad
Familia y escuela en el desarrollo corporal de adolescentes de los ciclos 4 y 5 de cuatro colegios distritales, en el tema de modificaciones corporales
Get PDF174 p.
Libro Electronicoprimera edicionPublicación resultado del programa INCENTIVA, una apuesta para generar un sistema
de estímulos y reconocimientos a redes, colectivos, semilleros de investigación y
docentes investigadores e innovadore
Documento que consolide el proceso de levantamiento de información del índice del derecho a la educación (IDE) 2021
Get PDF48 páginasEl presente documento realiza, en primer lugar, la construcción de un marco conceptual sobre el concepto del IDE y los ejemplos de su medición. En la siguiente sección se detallan la metodología y los datos utilizados para el diseño del IDE. Posteriormente se detalla la forma de interpretar los indicadores propuestos para dar cuenta de las dimensiones de disponibilidad, accesibilidad, adaptabilidad y aceptabilidad en los colegios públicos de la ciudad. Luego, se presenta el análisis descriptivo y los hallazgos en las cuatro dimensiones del IDE. En el último apartado se sugieren algunas reflexiones a manera de recomendaciones de política pública derivadas de la labor investigativa realizada
Bitácora Kinético Emotiva : técnicas somáticas, bienestar emocional y desarrollo personal [cartilla]
No full text100 páginasLa bitácora surge como un instrumento personal para que sea apropiado intervenido y modificado con el objetivo y el propósito de establecer una relación más directa con las emociones, la percepción corporal y las relaciones que se establecen con el individuo a partir de la implementación de técnicas somáticas; es un instrumento que además se concibe como un diario íntimo que acoge y acude a la identificación de las nociones esenciales en el ser humano
Influencia de las técnicas somáticas en las prácticas pedagógicas y el bienestar (emocional) en contextos escolares (2022). Informe final
No full textEl bienestar docente es una prioridad de los países y sus sistemas educativos. El docente, como sabedor y transmisor de la cultura, es un pilar en todas las estructuras sociales, por lo que su atención y cuidado se torna prioritario. Como señala Álvaro Marchesi, antiguo director de la Organización de Estado Iberoamericanos para la Educación (OEI), entre los factores que encierran las claves del bienestar docente está el bienestar emocional, el sentirse comprendidos, valorados y apoyados. Existen distintas formas de intervención sobre el bienestar docente. Este estudio centró su mirada en la indagación, observación, comprensión, evaluación y análisis de los efectos de una intervención, basada en el trabajo sobre la conciencia de la corporeidad y la emocionalidad, denominada educación emocional somática, en un conjunto de docentes de la ciudad de Bogotá, Colombia. Los investigadores analizamos los cambios a corto y mediano plazo de un conjunto de variables que consideramos podrían guardar relación con la intervención, entre estas, el bienestar percibido, la calidad de vida, las competencias emocionales y la salud mental. Este informe de investigación se ha organizado por secciones de tal forma que el lector comprenda los conceptos asociados al estudio, el problema de investigación, los objetivos, preguntas e hipótesis, el proceso llevado a cabo, sus resultados y las implicaciones de estos en la toma de decisiones para la mejora de las condiciones de bienestar de maestras y maestros de todas las latitudes
Investigación evaluativa Plan Sectorial de Educación “Hacia una Ciudad Educadora” 2016-2020 y textos complementarios
No full text172 páginas.Este trabajo corresponde al estudio desarrollado en la quinta fase del Sistema de seguimiento a la Política Educativa Distrital en los contextos escolares (SISPED) que consistió en una evaluación general de las principales acciones de la política propuesta en el PSE “Hacia una Ciudad Educadora” 2016-2020 para establecer líneas de continuidad y/o divergencia para los proyectos del nuevo plan, con base en entrevistas y grupos focales con personas (funcionarias, contratistas, directivas docentes, docentes y directivas locales), o bien conocedoras del diseño y/o la ejecución de las acciones, o bien observadoras críticas de tales acciones.Primera edició