Repositorio - Fundación Universitaria Konrad Lorenz
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Profesionales que abordan la violencia de género y sexual
No full textRecurso interactivo que presenta, a través de la descripción de algunos personajes, las profesiones que desempeñan un papel fundamental en el abordaje de la violencia de género.Profesionales de la salud, psicología y derecho desempeñan roles clave en el manejo de la violencia de género y sexual, ofreciendo atención médica, apoyo emocional y asesoramiento legal a las víctimas. Se enfatiza en la capacitación continua, la sensibilidad y el autocuidado para prevenir el desgaste profesional.1. Profesionales de la salud2. Profesionales del apoyo psicológico3. Profesionales del derecho4. Efectos en los profesionales5. Formación de equipos profesionales1.0Healthcare, psychology, and legal professionals play key roles in managing gender and sexual violence, providing medical care, emotional support and legal advice to victims. Emphasis is placed on continuous training, sensitivity and self-care to prevent professional burnout
Definición de relación de orden
No full textSe establece que una relación R es considerada de orden si cumple con las propiedades reflexiva, antisimétrica y transitiva. Estas propiedades se exploran en relación con elementos del conjunto, y se concluye que R es una relación de orden si satisface dichas condiciones.Se explora la definición de relación de orden en un conjunto A, destacando las propiedades reflexiva, antisimétrica y transitiva que debe cumplir una relación R para ser considerada de orden en dicho conjunto.1. Definición de Relación de Orden2. Propiedad Reflexiva3. Propiedad Antisimétrica4. Propiedad Transitiva5. Conclusión1.0Explores the definition of a relation of order in the context of a given set A. It is established that a relation R is considered to be of order if it satisfies the reflexive, antisymmetric, and transitive properties. These properties are examined in relation to elements of the set, and it is concluded that R is a relation of order if it meets these conditions
Solución De Ecuaciones Algebraicas
No full textEste recurso habla acerca de las diferentes soluciones que se pueden presetar a la hora de resolver una ecuación algebraicaEn la primera parte de este recurso se realiza una introducción sobre las ecuaciones algebraicas. Luego se muestra las tres diferentes casos de ecuaciones que se pueden presentar a la hora dar solución a una ecuación algebraica y se dan algunos ejemplos.1. Bienvenida2. Introducción3. Ecuaciones formadas por cocientes4. Ecuaciones formadas por productos5. Ecuaciones formadas por expresiones algebraicas6. Bibliografia1.0In the first part of this resource there is an introduction to algebraic equations. Then the three different cases of equations that can be presented when solving an algebraic equation are shown and some examples are given
Ética en la investigación sobre sexualidad
No full textRecurso informativo tipo periódico en el que se exploran las dimensiones éticas de la investigación en sexualidad, desde el consentimiento informado, la privacidad y el anonimato, hasta el "debriefing".La ética en la investigación sexual se fundamenta en el consentimiento informado, la privacidad, el anonimato y la equidad en la muestra. Es crucial respetar la diversidad, minimizar riesgos y ofrecer "debriefing" posestudio. La revisión ética asegura la integridad y relevancia científica, enfocándose en proteger a los participantes y sus datos.1. Introducción a la ética en la investigación de la sexualidad2. Consentimiento informado: respeto y autonomía3. Privacidad y anonimato: salvaguardas esenciales4. Equidad y representatividad en la muestra de estudio5. Minimización de riesgos y "debriefing" posestudio1.0Ethics in sexual research is based on informed consent, privacy, anonymity and equity in sampling. It's crucial to respect diversity, minimize risks and provide post-study debriefing. Ethical review ensures scientific integrity and relevance, focusing on protecting participants and their data
Falacias formales - Afirmación del consecuente
No full textEn este recurso educativo abordo el tema la falacia afirmación del consecuente, es decir, cuando podemos decir que un razonamiento errado o falaz, en particular cuando afirmamos el consecuente. Realizo un ejemplo y un ejercicio para que puedan verificar el tema abordado.En este recurso educativo abordo el tema la falacia afirmación del consecuente, es decir, cuando podemos decir que un razonamiento errado o falaz, en particular cuando afirmamos el consecuente. Realizo un ejemplo y un ejercicio para que puedan verificar el tema abordado.1 Introducción2 Falacias formales - Afirmación del consecuente3 verificación del razonamiento4 Observando la conclusión5. Prueba tus habilidades1.0In this educational resource I address the topic of the fallacy of affirming the consequent, that is, when we can say that reasoning is erroneous or fallacious, particularly when we affirm the consequent. I do an example and an exercise so that you can verify the topic addressed.Neste recurso educativo abordo o tema da falácia de afirmar o conseqüente, ou seja, quando podemos dizer que o raciocínio é errôneo ou falacioso, principalmente quando afirmamos o conseqüente. Faço um exemplo e um exercício para que você possa verificar o tema abordado.Los OVAS son aplicaciones basadas en la web que funcionan en la mayoría de los navegadores de internet en computadores o dispositivos móviles que soporten HTML5. Lo que significa que no es necesario descargar ni instalar ningún software adicional
Conjuntos Asociados a Funciones
No full textEl texto aborda la función F(x) = Ax^2 y su relación con conjuntos asociados en el dominio. Se examinan la imagen directa de un intervalo cerrado y la imagen inversa de la función aplicada a dicho intervalo, observando la relación entre estos conjuntos y destacando intervalos específicos.Se explora la función cuadrática F(x) = Ax^2 en relación con conjuntos asociados en un intervalo cerrado del dominio. Se analizan la imagen directa e inversa de la función en este intervalo, observando la relación entre los conjuntos y destacando intervalos particulares.1. Introducción2. Definición de la Función Cuadrática F(x)3. Conjunto Asociado A_m e Imagen Directa4. Imagen Inversa de F(m)5. Relación entre Conjuntos y Intervalos Específicos6. Conclusiones1.0Explores the quadratic function F(x) = Ax^2 in relation to associated sets within a closed interval of the domain. The direct and inverse image of the function in this interval are analyzed, observing the relationship between the sets and highlighting specific intervals
Matriz de Adyacencia
No full textEste recurso educativo es sobre matrices de adyacencia en teoría de grafos, contiene consideraciones importantes para grafos no dirigidos y grafos dirigidos.La temática que se aborda en este recurso son matrices de adyacencia en teoría de grafos.1. Definición.1.2 Consideraciones importantes para grafos no dirigidos.1.2.1 Ejemplo.1.2.2 Preguntas.1.3 Consideraciones importantes para grafos dirigidos.1.3.1 Ejemplo.1.3.2 Preguntas.2. Referencias.3. Resumen de preguntas e inténtalo de nuevo.1.0The topic addressed in this resource is adjacency matrices in graph theory
Ejemplo planteamiento Sistemas de Ecuaciones Lineales
No full textEn este recurso se muestra un ejemplo de cómo plantear un SEL en un problema identificando, en primer lugar, las incógnitas y luego las condiciones que se convierten en ecuaciones para poder encontrar el valor de las incógnitas.
Ejemplo De Colecciones de Conjuntos 2
No full textSe presenta un ejemplo de colección de conjuntos, específicamente intervalos abiertos con extremos definidos por -1/n y 3/n + 1/n , donde n toma valores sucesivos. Se observa la relación de inclusión entre los intervalos y se analiza la unión e intersección de la colección, concluyendo que la unión corresponde al primer intervalo, mientras que la intersección es un intervalo cerrado entre 0 y 3.Se ilustra una colección de conjuntos utilizando intervalos abiertos. Se examina la inclusión entre intervalos y se determina que la unión de la colección es el primer intervalo, mientras que la intersección es un intervalo cerrado entre 0 y 3.1. Introducción2. Colección de Intervalos Abiertos3. Relación de Inclusión4. Unión de la Colección5. Intersección de la Colección6. Conclusiones1.0Illustrates a collection of sets using open intervals with endpoints, where n takes successive values. The inclusion relationship between intervals is observed, and the union and intersection of the collection are analyzed, concluding that the union corresponds to the first interval, while the intersection is a closed interval between 0 and 3
¿todos los conectivos conmutan?
No full textEn este recurso educativo abordo el tema de ¿todos los conectivos conmutan?, es decir, cuando podemos decir que una expresión o fórmula es equivalente a otra permutando las proposiciones. Realizo un ejemplo y un ejercicio para que puedan verificar el tema abordado.En este recurso educativo abordo el tema de ¿todos los conectivos conmutan?, es decir, cuando podemos decir que una expresión o fórmula es equivalente a otra permutando las proposiciones. Realizo un ejemplo y un ejercicio para que puedan verificar el tema abordado.1 Introducción2.Conectivos lógicos3 Equivalencia4 No todos los conectivos conmutan5 ejemplo6 Prueba tus habilidades1.0In this educational resource I address the topic of do all connectives commute? That is, when we can say that one expression or formula is equivalent to another by permuting the propositions. I do an example and an exercise so that you can verify the topic addressed.Neste recurso educacional abordo o tópico todos os conectivos se deslocam diariamente? Isto é, quando podemos dizer que uma expressão ou fórmula é equivalente a outra permutando as proposições. Faço um exemplo e um exercício para que você possa verificar o tema abordado