Repositorio - Fundación Universitaria Konrad Lorenz
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Construcción social del deseo y el erotismo
No full textInfografía dinámica.La construcción social del deseo y el erotismo está influenciada por normas culturales, históricas y contextuales. Estas dinámicas modelan nuestras percepciones de la atracción y la intimidad, a menudo limitadas por estigmas y expectativas. Al cuestionar estas construcciones, se abre un espacio para explorar nuevas formas de expresión y conexión emocional.1.
Declaración de uso de inteligencia artificial en la escritura académica en la Fundación Universitaria Konrad Lorenz
No full textLa Declaración de Uso de Inteligencia Artificial (IA) para la Escritura Académica de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz proporciona un marco normativo para el uso ético y responsable de tecnologías de IA en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este documento establece directrices claras sobre la autoría, integridad académica, y el respeto por los derechos de propiedad intelectual, asegurando que la IA complemente, pero no reemplace, el pensamiento crítico humano en la producción académica.La Fundación Universitaria Konrad Lorenz ha emitido una declaración para regular el uso de la inteligencia artificial (IA) en la escritura académica. Este documento subraya principios éticos y de transparencia, estableciendo que el uso de herramientas de IA debe ser complementario al razonamiento y creatividad humana. La declaración exige que los estudiantes y docentes declaren explícitamente su uso de IA, manteniendo la integridad académica y respetando la propiedad intelectual. Además, se incluyen restricciones sobre el uso de IA en evaluaciones y la confidencialidad de datos. La Fundación también se compromete a ofrecer capacitación sobre el uso ético y efectivo de la IA.The Fundación Universitaria Konrad Lorenz has issued a declaration to regulate the use of artificial intelligence (AI) in academic writing. This document emphasizes ethical principles and transparency, establishing that the use of AI tools must complement human reasoning and creativity. The declaration requires students and faculty to explicitly disclose their use of AI, maintaining academic integrity and respecting intellectual property. Additionally, it includes restrictions on the use of AI in assessments and the confidentiality of data. The Foundation also commits to providing training on the ethical and effective use of AI.1. Introducción2. Principios generales3. Directrices para el uso de IA4. Restricciones5. Responsabilidades6. Propuesta de declaración de uso de IA (Formato electrónico)Los OVAS son aplicaciones basadas en la web que funcionan en la mayoría de los navegadores de internet en computadores o dispositivos móviles que soporten HTML5. Lo que significa que no es necesario descargar ni instalar ningún software adicional.
Requisitos Básicos:
Conexión a internet Velocidad mínima de conexión: 3 Mb/seg. Preferible: Conexión Ethernet por cable o WIFI de 6 Mb/seg o superior.
Exploradores Web
• Apple Safari 7 o una versión posterior
• Google Chrome 50 o una versión posterior
• Microsoft Edge
• Microsoft Internet Explorer 11
• Mozilla Firefox 35 o una versión posterior
Sistemas operativos
• Windows 10
• Windows 8.x – Windows 7.x
• Mac OS X 10.8 y versiones posteriores
• iOS (versión más reciente)
• Android (versión más reciente)
Plugins adicionales:
• Lector de documentos PDF. Adobe Acrobat Reader Se descarga en: https://get.adobe.com/es/reader/
Requerimientos mínimos de hardware:
• Procesador Intel® a 1,3 GHz o superior.
• Memoria RAM 512 Mb.
• Parlantes o Audífonos.
• Teclado y Mouse.
• Resolución de pantalla: 1024 x 768 píxeles o superior
Pedagogías afectivas y emocionales
No full textAudiovisual de experto.Las pedagogías afectivas y emocionales fomentan un ambiente de aprendizaje que valora las emociones y las relaciones. Al integrar el afecto en la educación, se promueve una conexión más profunda entre estudiantes y docentes. Este enfoque potencia la motivación, la inclusión y el desarrollo integral, creando espacios seguros y enriquecedores para todos.1.
Espacios de homomorfismos entre cuádruplas indescomponibles
No full textEn esta entrega del Paskín Matemático, además de los artículos usuales de muy buena exposición matemática, tenemos la nueva sección Paskín-Challenge un problema matemático dirigido a los estudiantes de colegio, quienes podrán poner a prueba su creatividad, astucia y conocimientos matemáticos para intentar solucionarlo. Este problema viene con recompensas muy interesantes, ¡Anímate a resolverlo!En este trabajo utilizamos una util relación entre la categoría de representaciones de la tetrada y la categoría de representaciones de un cierto carcaj asociado, que nos permite aplicar técnicas de álgebra lineal en la obtención explícita de los espacios de homomorfismos entre los tipos de representaciones indescomponibles correspondientes a la componente postproyectiva del carcaj de Auslander-Reiten asociado al problema de los cuatro subespacios.In this work we use a relation between the category of representations of the tetrad and the category of representations of a certain associated quiver, which allows us to apply linear algebra techniques to obtain explicitly the spaces of homomorphisms between the types of indecomposable representations corresponding to the postprojective component of the Auslander-Reiten quiver associated to the problem of the four subspaces
Clasificación de Variables y Niveles de Medición: Resumen
No full textEste video presenta un resumen general sobre la clasificación de las variables, abordando tanto la clasificación primaria como secundaria. En la clasificación primaria, se explican las variables cualitativas y cuantitativas, así como sus respectivos niveles de medición (nominal, ordinal, de intervalo y de razón). Posteriormente, se aborda la clasificación secundaria de las variables, incluyendo variables endógenas, exógenas, independientes, dependientes, dicotómicas y politómicas, con ejemplos claros enfocados en el contexto psicológico. Este video actúa como un cierre del capítulo, proporcionando una visión integral de las distintas categorías y niveles de las variables en el análisis de datos.En este video, se hace un recorrido completo sobre la clasificación de variables y sus niveles de medición, un tema esencial para la comprensión y el análisis de datos en psicología. Primero, se aborda la clasificación primaria de las variables, distinguiendo entre cualitativas y cuantitativas, y explicando los cuatro niveles de medición: nominal, ordinal, de intervalo y de razón. Luego, se explica la clasificación secundaria de las variables, que incluye categorías clave como endógenas, exógenas, independientes, dependientes, dicotómicas y politómicas. A través de ejemplos enfocados en el campo de la psicología, los estudiantes aprenderán a identificar y clasificar variables en diferentes contextos, lo que resulta crucial para diseñar experimentos y analizar datos en investigaciones psicológicas. Este video cierra el capítulo y proporciona una síntesis clara y completa sobre cómo clasificar y medir las variables en el análisis estadístico.This video provides a comprehensive overview of the classification of variables and their levels of measurement, an essential topic for understanding and analyzing data in psychology. First, the primary classification of variables is addressed, distinguishing between qualitative and quantitative variables, and explaining the four levels of measurement: nominal, ordinal, interval, and ratio. Then, the secondary classification of variables is explained, including key categories such as endogenous, exogenous, independent, dependent, dichotomous, and polytomous. Through examples focused on the field of psychology, students will learn how to identify and classify variables in different contexts, which is crucial for designing experiments and analyzing data in psychological research. This video closes the chapter and provides a clear and complete summary of how to classify and measure variables in statistical analysis.1. Introducción a la clasificación de variables2. Variables Cualitativas y Cuantitativas3. Niveles de Medición: Nominal, Ordinal, de Intervalo y de Razón4. Variables Secundarias: Endógenas, Exógenas, Independientes, Dependientes, Dicotómicas, Politómicas5. Resumen y conclusionesLos OVAS son aplicaciones basadas en la web que funcionan en la mayoría de los navegadores de internet en computadores o dispositivos móviles que soporten HTML5. Lo que significa que no es necesario descargar ni instalar ningún software adicional. Requisitos Básicos: Conexión a internet Velocidad mínima de conexión: 3 Mb/seg. Preferible: Conexión Ethernet por cable o WIFI de 6 Mb/seg o superior. Exploradores Web · Apple Safari 7 o una versión posterior · Google Chrome 50 o una versión posterior · Microsoft Edge · Microsoft Internet Explorer 11 · Mozilla Firefox 35 o una versión posterior Sistemas operativos · Windows 10 · Windows 8.x – Windows 7.x · Mac OS X 10.8 y versiones posteriores · iOS (versión más reciente) · Android (versión más reciente) Plugins adicionales: · Lector de documentos PDF. Adobe Acrobat Reader Se descarga en: https://get.adobe.com/es/reader/ Requerimientos mínimos de hardware: · Procesador Intel® a 1,3 GHz o superior. · Memoria RAM 512 Mb. · Parlantes o Audífonos. · Teclado y Mouse.
Respirando el verano
No full textSuma Cultural es una publicación dedicada a la difusión y al debate de las nuevas significaciones culturales que intervienen en la configuración del mundo de hoy. La revista pretende ampliar horizontes de lecturas de los diferentes campos del Arte y las Humanidades y ser un puente que aligere los tránsitos de las ideas entre la escena universitaria y el campo público de la intervención cultural. Sus propósitos fundamentales son acrecentar saberes, socializar experiencias e impulsar la creación literaria y periodística; pero sobre todo construir escenarios de contraste de las diferentes visiones de temas culturales prioritarios en la sociedad contemporánea para promover el debate y la reflexión crítica. Las opiniones expresadas en la revista son responsabilidad exclusiva de sus autores. Los artículos podrán ser reproducidos siempre y cuando se cite la fuente correspondiente.En este fragmento de Respirando el verano (1962) de Héctor Rojas Herazo, se narra una escena cargada de lirismo y sensualidad en la que una abuela y sus dos nietos, Evelia y Anselmo, disfrutan de un baño en el mar caribeño. A través de un lenguaje rico en imágenes sensoriales, el autor retrata la relación íntima con la naturaleza, el contraste entre la vejez y la juventud, y la belleza de los pequeños rituales cotidianos. La descripción del entorno y de los cuerpos en contacto con el agua convierte la escena en una experiencia casi mística, donde el mar actúa como símbolo de vida, memoria y transformación.In this excerpt from Breathing the Summer (1962) by Héctor Rojas Herazo, a lyrical and sensual scene unfolds in which a grandmother and her two grandchildren, Evelia and Anselmo, enjoy a swim in the Caribbean Sea. Through richly sensory language, the author portrays an intimate relationship with nature, the contrast between old age and youth, and the beauty of everyday rituals. The vivid descriptions of the setting and the bodies immersed in water turn the scene into an almost mystical experience, where the sea becomes a symbol of life, memory, and transformation
Análisis espacial de la tasa de tránsito inmediato a educación superiror por municipio a nivel nacional durante el año 2022(Colombia)
No full textEl presente trabajo se enfocará en analizar la distribución espacial de la transición a la educación
superior en Colombia durante el año 2022, a nivel municipal. Esta investigación emplea técnicas de
análisis espacial y datos de fuentes gubernamentales como el SNIES y el Portal Territorial de
Colombia.
El objetivo principal es comprender las disparidades geográficas en la transición a la educación
superior y examinar factores influyentes, considerando variables relacionadas con salud, servicios y
seguridad en cada municipio. Se busca, a través de técnicas avanzadas de análisis de datos,
identificar patrones y correlaciones entre la transición a la educación superior y estas variables
adicionales. La educación en Colombia fue reconocida como un derecho y un servicio público
obligatorio desde la promulgación de la Constitución Política de 1991. Desde entonces, se ha
enfatizado la importancia de garantizar tanto la cobertura como la calidad en la educación (Pérez
Dávila, 2017). La finalidad de este trabajo es proporcionar información valiosa para la formulación
de políticas educativas y de desarrollo a nivel local, reconociendo el papel crucial de la educación
superior en el progreso de las naciones y la importancia de entender la accesibilidad a este nivel
educativo en los contextos municipales colombianos.This paper will focus on analyzing the spatial distribution of the transition to higher education
in Colombia during the year 2022, at the municipal level. This research employs techniques of
spatial analysis and data from government sources such as SNIES and the Territorial Portal of
Colombia.
The main objective is to understand the geographic disparities in the transition to higher education
and examine influential factors, considering variables related to health, services and
security in each municipality. It seeks, through advanced data analysis techniques,
to identify patterns and correlations between the transition to higher education and these additional variables. Education in Colombia was recognized as a right and a mandatory public service
since the enactment of the 1991 Political Constitution. Since then, the importance of guaranteeing both coverage and quality in education has been emphasized (Pérez Dávila, 2017). The purpose of this paper is to provide valuable information for the formulation of educational and development policies at the local level, recognizing the crucial role of higher education in the progress of nations and the importance of understanding the accessibility to this level education in Colombian municipal contexts.Magíster en Analítica Estratégica de DatosMaestrí
Diferencias entre celos, dependencia emocional, estilos de apego en usuarios de tinder y no usuarios en Colombia
No full textEl objetivo de esta investigación fue identificar si existen diferencias entre
dependencia emocional, celos y estilos de apego entre usuarios y no usuarios de la aplicación de
citas online Tinder en Colombia, que no cuentan con una relación de pareja formal, en 102
participantes colombianos, a los cuales se les aplicaron los cuestionarios de Dependencia
Emocional, CECLA y Escala de Apego Adulto- Revisada de Collins, para medir estas variables
y una caracterización del uso de aplicaciones de citas online. El diseño fue no experimental
descriptivo de comparación de grupos. Para el análisis de datos se realizaron pruebas de
comparación entre grupos y análisis descriptivos, a través de los cuáles se no se encontraron
diferencias estadísticas significativas en las variables celos, dependencia emocional y estilo de
apego, entre usuarios y no usuarios de aplicaciones de citas.The objective of this research was to identify if there are differences between emotional
dependence, jealousy and attachment styles between users and non-users of the online dating
application Tinder in Colombia, who do not have a formal relationship, in 102 Colombian
participants, to which the Emotional Dependency, CECLA and Collins Adult Attachment Scale Revised questionnaires were applied to measure these variables and a characterization of the use
of online dating applications. The design was not experimental, descriptive, group comparison. .
For data analysis, comparison tests between groups and descriptive analyzes were carried out,
through which no significant statistical differences were found in the variables jealousy,
emotional dependence and attachment style, between users and non-users of dating applicationsMagíster en Psicología ClínicaMaestrí
Paskín-Challenge
No full textEn esta entrega del Paskín Matemático, además de los artículos usuales de muy buena exposición matemática, tenemos la nueva sección Paskín-Challenge un problema matemático dirigido a los estudiantes de colegio, quienes podrán poner a prueba su creatividad, astucia y conocimientos matemáticos para intentar solucionarlo. Este problema viene con recompensas muy interesantes, ¡Anímate a resolverlo!Una turista planea un recorrido a pie por el centro de Bogotá, saliendo desde el Hotel Tequendama y visitando nueve sitios turísticos en el menor número de días posible, respetando horarios y tiempos de visita. La planificación incluye distancias, tiempos de desplazamiento, almuerzos y un horario de 8:00 a.m. a 5:00 p.m. El problema forma parte de un concurso matemático para estudiantes menores de 18 años, quienes deben diseñar una solución detallada que optimice el itinerario usando herramientas digitales y justificaciones matemáticas.A tourist plans a walking tour through downtown Bogotá, starting from Hotel Tequendama and aiming to visit nine tourist sites in the shortest number of days possible, within specific time constraints. The plan must consider distances, travel times, lunch breaks, and a daily schedule from 8:00 a.m. to 5:00 p.m. This scenario is part of a math contest for students under 18, who must design an optimized itinerary using digital tools and provide a detailed, mathematically justified solution
Relación entre burnout, flexibilidad psicológica, fusión cognitiva, activación conductual y sintomatología emocional en trabajadores de una entidad pública de Bogotá, según su modalidad de contratación
No full textEl objetivo de este estudio consistió en investigar la relación entre el síndrome de
burnout, flexibilidad psicológica, fusión cognitiva, sintomatología emocional y activación
conductual en una muestra de 162 trabajadores de una entidad pública en Bogotá;
funcionarios de planta (n=80) y contratistas por prestación de servicio (n=82). Se utilizó un
diseño descriptivo correlacional no experimental de corte transversal para describir la
relación entre las variables de estudio. Se recopiló información a través de un formulario que
incluía variables sociodemográficas y se aplicaron varios instrumentos de evaluación de las
variables, como el MBI-GS, WAAQ, CFQ, DASS-21 y BADS SF. Los datos fueron
analizados utilizando el programa estadístico JASP. No se encontraron diferencias
significativas desde el punto de vista estadístico entre los dos grupos, de acuerdo a su
modalidad de contratación, funcionarios de Planta y contratistas por prestación de servicios,
sin embargo, si se encontraron diferencias en términos del sexo. Los participantes en general
presentaron altos niveles de flexibilidad psicológica y activación conductual, bajos niveles
de fusión cognitiva, evitación experiencial, burnout y sintomatología emocional.The objective of this study was to investigate the relationship between burnout syndrome,
psychological flexibility, cognitive fusion, emotional symptomatology, and behavioral activation
in a sample of 162 workers from a public entity in Bogotá; permanent officials (n=80) and
service contractors (n=82). A descriptive correlational non-experimental cross-sectional design
was used to describe the relationship between the study variables. Information was collected
through a questionnaire that included sociodemographic variables, and multiple instruments were
used to assess the variables, such as the MBI-GS, WAAQ, CFQ, DASS-21, and BADS SF. The
data were analyzed using the statistical program JASP. No statistically significant differences
were found between the two groups, according to their contract modality, permanent officials and
service contractors, however, differences were found between genders. Participants in general
showed high levels of psychological flexibility and behavioral activation, low levels of cognitive
fusion, experiential avoidance, burnout, and emotional symptomatologyMagíster en Psicología ClínicaMaestrí