Repositorio - Fundación Universitaria Konrad Lorenz
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Liderazgo en acción
No full textVideo con avatares IA sobre liderazgo e infografía.Liderazgo en acción es una experiencia audiovisual guiada por avatares IA que presentan tres estilos de liderazgo: nivel 5, transformacional y basado en valores. A través de una narrativa inmersiva, se invita al usuario a reflexionar sobre su aplicación práctica en contextos reales, promoviendo liderazgo ético, adaptable y eficaz.Leadership in Action is an audiovisual experience led by AI avatars presenting three leadership styles: Level 5, transformational, and values-based. Through an immersive narrative, users are encouraged to reflect on how to apply these styles in real-world contexts, promoting ethical, adaptable, and effective leadership within organizations.1. El proyecto urgente
2. Aplicando el liderazgo en tu organizaciónLos OVAS son aplicaciones basadas en la web que funcionan en la mayoría de los navegadores de internet en computadores o dispositivos móviles que soporten HTML5. Lo que significa que no es necesario descargar ni instalar ningún software adicional. Requisitos Básicos: Conexión a internet Velocidad mínima de conexión: 3 Mb/seg. Preferible: Conexión Ethernet por cable o WIFI de 6 Mb/seg o superior. Exploradores Web · Apple Safari 7 o una versión posterior · Google Chrome 50 o una versión posterior · Microsoft Edge · Microsoft Internet Explorer 11 · Mozilla Firefox 35 o una versión posterior Sistemas operativos · Windows 10 · Windows 8.x – Windows 7.x · Mac OS X 10.8 y versiones posteriores · iOS (versión más reciente) · Android (versión más reciente) Plugins adicionales: · Lector de documentos PDF. Adobe Acrobat Reader Se descarga en: https://get.adobe.com/es/reader/ Requerimientos mínimos de hardware: · Procesador Intel® a 1,3 GHz o superior. · Memoria RAM 512 Mb. · Parlantes o Audífonos. · Teclado y Mouse
Aspectos biológicos, sociales y psicológicos de la discapacidad
No full textRecurso informativo tipo revista o e-book.Durante mucho tiempo, la discapacidad fue comprendida únicamente desde una perspectiva médica o funcional, centrada en lo que “la persona no podía hacer”. Este enfoque individualizante limitó la comprensión real de los desafíos que enfrentan las personas con discapacidad.1. ¿Por qué hablar de discapacidad desde lo biopsicosocial?
2. El rol biológico en la discapacidad
3. El papel de la mente en la discapacidad
4. Clasificación de los factores sociales1.0Los OVAS son aplicaciones basadas en la web que funcionan en la mayoría de los navegadores de internet en computadores o dispositivos móviles que soporten HTML5. Lo que significa que no es necesario descargar ni instalar ningún software adicional. Requisitos Básicos: Conexión a internet Velocidad mínima de conexión: 3 Mb/seg. Preferible: Conexión Ethernet por cable o WIFI de 6 Mb/seg o superior. Exploradores Web · Apple Safari 7 o una versión posterior · Google Chrome 50 o una versión posterior · Microsoft Edge · Microsoft Internet Explorer 11 · Mozilla Firefox 35 o una versión posterior Sistemas operativos · Windows 10 · Windows 8.x – Windows 7.x · Mac OS X 10.8 y versiones posteriores · iOS (versión más reciente) · Android (versión más reciente) Plugins adicionales: · Lector de documentos PDF. Adobe Acrobat Reader Se descarga en: https://get.adobe.com/es/reader/ Requerimientos mínimos de hardware: · Procesador Intel® a 1,3 GHz o superior. · Memoria RAM 512 Mb. · Parlantes o Audífonos. · Teclado y Mouse
¿Cómo entender el proceso administrativo? ¿Qué es y por qué planear?
No full textRecurso audiovisual.El proceso administrativo guía al éxito empresarial con cuatro etapas: planificación (usando PESTEL, FODA, SMART y planes de acción), organización (asignando recursos), dirección (motivando al equipo) y control (supervisando y corrigiendo). Con herramientas eficaces, ofrece beneficios tangibles y marca el camino hacia la excelencia operacional.The administrative process guides business success through four stages: planning (using PESTEL, SWOT, SMART goals, and action plans), organizing (assigning resources), leading (motivating the team), and controlling (supervising and correcting). With effective tools, it offers tangible benefits and sets the path toward operational excellence.1. El proceso administrativo: clave para el éxito empresarial
2. Etapa 1: planificación - El mapa hacia el éxito
3. PESTEL
4. FODA
5. Objetivos SMART
6. Planes de acción
7. Etapa 2: organización - Distribuyendo el poder y los recursos
8. Etapa 3: dirección - Inspirando al equipo hacia la meta
9. Etapa 4: control - Vigilando el desempeño y ajustando el rumbo
10. Herramientas esenciales para una gestión eficaz
11. Beneficios tangibles de una implementación exitosa
12. Conclusiones: el camino hacia la excelencia operacional1.0Los OVAS son aplicaciones basadas en la web que funcionan en la mayoría de los navegadores de internet en computadores o dispositivos móviles que soporten HTML5. Lo que significa que no es necesario descargar ni instalar ningún software adicional. Requisitos Básicos: Conexión a internet Velocidad mínima de conexión: 3 Mb/seg. Preferible: Conexión Ethernet por cable o WIFI de 6 Mb/seg o superior. Exploradores Web · Apple Safari 7 o una versión posterior · Google Chrome 50 o una versión posterior · Microsoft Edge · Microsoft Internet Explorer 11 · Mozilla Firefox 35 o una versión posterior Sistemas operativos · Windows 10 · Windows 8.x – Windows 7.x · Mac OS X 10.8 y versiones posteriores · iOS (versión más reciente) · Android (versión más reciente) Plugins adicionales: · Lector de documentos PDF. Adobe Acrobat Reader Se descarga en: https://get.adobe.com/es/reader/ Requerimientos mínimos de hardware: · Procesador Intel® a 1,3 GHz o superior. · Memoria RAM 512 Mb. · Parlantes o Audífonos. · Teclado y Mouse
Herramientas digitales para la producción de contenido en la educación universitaria
No full textInteractivoEn este recurso se explora cómo las herramientas digitales, especialmente aquellas potenciadas por inteligencia artificial, están transformando la forma en que docentes y estudiantes diseñan, editan y comunican información en contextos educativos.Los OVAS son aplicaciones basadas en la web que funcionan en la mayoría de los navegadores de internet en computadores o dispositivos móviles que soporten HTML5. Lo que significa que no es necesario descargar ni instalar ningún software adicional. Requisitos Básicos: Conexión a internet Velocidad mínima de conexión: 3 Mb/seg. Preferible: Conexión Ethernet por cable o WIFI de 6 Mb/seg o superior. Exploradores Web · Apple Safari 7 o una versión posterior · Google Chrome 50 o una versión posterior · Microsoft Edge · Microsoft Internet Explorer 11 · Mozilla Firefox 35 o una versión posterior Sistemas operativos · Windows 10 · Windows 8.x – Windows 7.x · Mac OS X 10.8 y versiones posteriores · iOS (versión más reciente) · Android (versión más reciente) Plugins adicionales: · Lector de documentos PDF. Adobe Acrobat Reader Se descarga en: https://get.adobe.com/es/reader/ Requerimientos mínimos de hardware: · Procesador Intel® a 1,3 GHz o superior. · Memoria RAM 512 Mb. · Parlantes o Audífonos. · Teclado y Mouse
Evaluación de planes y programas de educación sexual
No full textOVA interactiva con menú que muestra la importancia y significado de la evaluación en el proceso educativo, desde una perspectiva científica.Este texto resalta el valor de la evaluación en la educación desde una mirada científica. Explica su definición, diferencia con medición y calificación, y su rol clave en mejorar la calidad educativa. Presenta métodos y enfoques que permiten una evaluación más justa, objetiva y centrada en el aprendizaje.This text highlights the value of evaluation in education from a scientific perspective. It explains its definition, how it differs from measurement and grading, and its key role in improving educational quality. It presents methods and approaches that support fairer, more objective, and learning-centered evaluation.1. Definición de evaluación educativa
2. Diferencia entre evaluación, medición y calificación
3. Importancia de la evaluación en la calidad educativa
4. Perspectiva científica: métodos y enfoques de evaluación1.0Los OVAS son aplicaciones basadas en la web que funcionan en la mayoría de los navegadores de internet en computadores o dispositivos móviles que soporten HTML5. Lo que significa que no es necesario descargar ni instalar ningún software adicional. Requisitos Básicos: Conexión a internet Velocidad mínima de conexión: 3 Mb/seg. Preferible: Conexión Ethernet por cable o WIFI de 6 Mb/seg o superior. Exploradores Web · Apple Safari 7 o una versión posterior · Google Chrome 50 o una versión posterior · Microsoft Edge · Microsoft Internet Explorer 11 · Mozilla Firefox 35 o una versión posterior Sistemas operativos · Windows 10 · Windows 8.x – Windows 7.x · Mac OS X 10.8 y versiones posteriores · iOS (versión más reciente) · Android (versión más reciente) Plugins adicionales: · Lector de documentos PDF. Adobe Acrobat Reader Se descarga en: https://get.adobe.com/es/reader/ Requerimientos mínimos de hardware: · Procesador Intel® a 1,3 GHz o superior. · Memoria RAM 512 Mb. · Parlantes o Audífonos. · Teclado y Mouse
Proceso de Matematización
No full textEste Objeto Virtual de Aprendizaje aborda fundamentos teóricos y didácticos del proceso de matematización, desde el enfoque de la Educación Matemática Realista y el paradigma Matemáticas para la Vida. A través de comparaciones con enfoques tradicionales y del análisis de una situación problema ejemplar, se exploran los cuatro procesos de pensamiento clave en la resolución de problemas matematizables.El propósito de este OVA consiste en compartir algunas consideraciones teóricas y didácticas en relación con el proceso de matematización. Proceso que fue constituido y caracterizado por el matemático Hans Freudenthal y que es adoptado en el Paradigma Matemáticas para la Vida propuesto y caracterizado por Carlos Alberto Díez Fonnegra. En la primera parte de este Ova se presentan algunos atributos diferenciadores entre los enfoques tradicionales de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas y Matematicas para la Vida. En la segunda parte se presentan algunas consideraciones relacionadas con la Educación Matemática Realista. En la tercera parte se presenta un ejemplo de situaciones problema matematizable titulada Para Ventanear, propuesta por Johanna Villanueva. Y finalmente, se presentan los cuatro procesos de pensamiento que están asociados a la resolución de situaciones problema matematizables, es decir, al proceso de matematización.The purpose of this OVA is to share some theoretical and didactic considerations related to the mathematization process. This process was developed and characterized by mathematician Hans Freudenthal and is adopted within the Mathematics for Life Paradigm, proposed and characterized by Carlos Alberto Díez Fonnegra. In the first part of this OVA, some distinguishing attributes between traditional approaches to mathematics teaching and learning and the Mathematics for Life approach are presented. The second part explores considerations related to Realistic Mathematics Education. The third part introduces an example of a mathematizable problem situation titled Para Ventanear, proposed by Johanna Villanueva. Finally, the four thought processes associated with solving mathematizable problem situations—namely, the process of mathematization—are presented.1. Introducción2. Sobre matemáticas para la vida3. Sobre la educación matemática realista4. Para ventanear5. Sobre el algoritmo de resolución de SPM6. Sobre los procesos de pensamiento entrelazados a la resolución de SPM7. Referencias bibliográficasLos OVAS son aplicaciones basadas en la web que funcionan en la mayoría de los navegadores de internet en computadores o dispositivos móviles que soporten HTML5. Lo que significa que no es necesario descargar ni instalar ningún software adicional.
Requisitos Básicos:
Conexión a internet Velocidad mínima de conexión: 3 Mb/seg. Preferible: Conexión Ethernet por cable o WIFI de 6 Mb/seg o superior.
Exploradores Web
• Apple Safari 7 o una versión posterior
• Google Chrome 50 o una versión posterior
• Microsoft Edge
• Microsoft Internet Explorer 11
• Mozilla Firefox 35 o una versión posterior
Sistemas operativos
• Windows 10
• Windows 8.x – Windows 7.x
• Mac OS X 10.8 y versiones posteriores
• iOS (versión más reciente)
• Android (versión más reciente)
Plugins adicionales:
• Lector de documentos PDF. Adobe Acrobat Reader Se descarga en: https://get.adobe.com/es/reader/
Requerimientos mínimos de hardware:
• Procesador Intel® a 1,3 GHz o superior.
• Memoria RAM 512 Mb.
• Parlantes o Audífonos.
• Teclado y Mouse.
• Resolución de pantalla: 1024 x 768 píxeles o superior
Ética en el mundo digital
No full textE-bookEste e-book ofrece un marco conceptual y práctico para comprender los principales desafíos éticos del mundo digital. A partir de una revisión de diferentes fuentes, se abordan los conceptos fundamentales de la ética digital, las adicciones tecnológicas, los principios de una inteligencia artificial confiable y las normas éticas que deberían guiar el uso responsable de las redes sociales.1. Introducción
2. Capítulo 1. Ética digital
• Definición y principios
• Caso práctico
3. Capítulo 2. Ciberadicciones
• Conceptualización y prevención
• Caso práctico
4. Capítulo 3. Principios de ética en la inteligencia artificial confiable
• Marco ético europeo
• Caso práctico
5. Capítulo 4. Normas éticas para redes sociales
• Principios básicos
• Caso práctico
6. Conclusiones
7. Referencias bibliográficasLos OVAS son aplicaciones basadas en la web que funcionan en la mayoría de los navegadores de internet en computadores o dispositivos móviles que soporten HTML5. Lo que significa que no es necesario descargar ni instalar ningún software adicional. Requisitos Básicos: Conexión a internet Velocidad mínima de conexión: 3 Mb/seg. Preferible: Conexión Ethernet por cable o WIFI de 6 Mb/seg o superior. Exploradores Web · Apple Safari 7 o una versión posterior · Google Chrome 50 o una versión posterior · Microsoft Edge · Microsoft Internet Explorer 11 · Mozilla Firefox 35 o una versión posterior Sistemas operativos · Windows 10 · Windows 8.x – Windows 7.x · Mac OS X 10.8 y versiones posteriores · iOS (versión más reciente) · Android (versión más reciente) Plugins adicionales: · Lector de documentos PDF. Adobe Acrobat Reader Se descarga en: https://get.adobe.com/es/reader/ Requerimientos mínimos de hardware: · Procesador Intel® a 1,3 GHz o superior. · Memoria RAM 512 Mb. · Parlantes o Audífonos. · Teclado y Mouse
Importancia y repercusión social de la educación sexual
No full textEste módulo explora distintos modelos y agentes involucrados en la educación sexual. También analiza su importancia y el impacto social que genera. Además, se define el perfil ideal del educador sexual, destacando sus conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para guiar procesos educativos efectivos y responsables en este campo.This module explores various models and agents involved in sex education. It also examines its importance and social impact. Additionally, it defines the ideal profile of the sex educator, highlighting the knowledge, attitudes, and skills needed to lead effective and responsible educational processes in this field.1. Modelos y agentes en la educación sexual
2. Importancia y repercusión social de la educación sexual
3. El perfil del educador sexual1.0Los OVAS son aplicaciones basadas en la web que funcionan en la mayoría de los navegadores de internet en computadores o dispositivos móviles que soporten HTML5. Lo que significa que no es necesario descargar ni instalar ningún software adicional. Requisitos Básicos: Conexión a internet Velocidad mínima de conexión: 3 Mb/seg. Preferible: Conexión Ethernet por cable o WIFI de 6 Mb/seg o superior. Exploradores Web · Apple Safari 7 o una versión posterior · Google Chrome 50 o una versión posterior · Microsoft Edge · Microsoft Internet Explorer 11 · Mozilla Firefox 35 o una versión posterior Sistemas operativos · Windows 10 · Windows 8.x – Windows 7.x · Mac OS X 10.8 y versiones posteriores · iOS (versión más reciente) · Android (versión más reciente) Plugins adicionales: · Lector de documentos PDF. Adobe Acrobat Reader Se descarga en: https://get.adobe.com/es/reader/ Requerimientos mínimos de hardware: · Procesador Intel® a 1,3 GHz o superior. · Memoria RAM 512 Mb. · Parlantes o Audífonos. · Teclado y Mouse
Violencias experimentadas por madres adolescentes en Bogotá, un estudio retrospectivo
No full textEl objetivo de este estudio es identificar las violencias que experimentaron mujeres que fueron madres en la adolescencia residentes en Bogotá. Para abordarlo, se realizó un estudio cualitativo retrospectivo con método hermenéutico. Las participantes se comprenden de cuatro
mujeres mayores de 19 años que fueron madres entre los 15-18 años, residentes de Bogotá y nacidas en Colombia. Los resultados revelaron que la violencia psicológica fue la más saturada, seguida de violencia económica generando situaciones de desnutrición y dependencia. Se
identificaron también experiencias de violencia obstétrica con acciones como trato agresivo durante el parto; violencia sexual mediante presión en relaciones íntimas con su pareja y acoso verbal en espacios públicos; la violencia física presentada como agresiones por acoso escolar e inseguridad en el transporte público. En los análisis surgió una categoría emergente denominada consecuencias la cual consta de dos ejes: uno favorable, donde algunas madres lograron adaptarse con apoyo familiar, y otro desfavorable, caracterizado por falta de educación sexual, impacto negativo en la imagen corporal y desarrollo personal truncado. Se concluye que estas múltiples formas de violencia interrelacionadas no solo afectan el bienestar inmediato de las adolescentes, sino que también condicionan sus oportunidades futuras y las de sus hijos, perpetuando ciclos de vulnerabilidad que requieren intervención multidimensional.The objective of this study is to identify the violence experienced by women who became mothers in adolescence and reside in Bogotá. To address this, a retrospective qualitative study with a hermeneutic method was carried out. The participants comprised four women over 19 years of age who became mothers between the ages of 15 and 18, residing in Bogotá and born in Colombia. The results revealed that psychological violence was the most prevalent, followed by economic violence, leading to situations of malnutrition and dependence. Experiences of obstetric violence were also identified, including actions such as aggressive treatment during
childbirth; sexual violence through pressure in intimate relationships with their partners and verbal harassment in public spaces; physical violence presented as aggression due to school bullying and insecurity in public transportation. The analysis revealed an emerging category called consequences, which consists of two axes: one favorable, where some mothers managed
to adapt with family support, and another unfavorable, characterized by a lack of sexual education, a negative impact on body image, and truncated personal development. It is concluded that these multiple interrelated forms of violence not only affect the immediate well-being of adolescent mothers but also condition their future opportunities and those of their children,
perpetuating cycles of vulnerability that require multidimensional intervention.PsicologoPregrad
Constitución política de Colombia: apertura de derechos fundamentales
No full textEste video se realiza un estudio comparado de la Constitución Política de Colombia y el conflicto armado en el país, estudiando por qué en el marco del desarrollo de la constitución se presentó el pico de violencia del conflicto armado.Los OVAS son aplicaciones basadas en la web que funcionan en la mayoría de los navegadores de internet en computadores o dispositivos móviles que soporten HTML5. Lo que significa que no es necesario descargar ni instalar ningún software adicional. Requisitos Básicos: Conexión a internet Velocidad mínima de conexión: 3 Mb/seg. Preferible: Conexión Ethernet por cable o WIFI de 6 Mb/seg o superior. Exploradores Web · Apple Safari 7 o una versión posterior · Google Chrome 50 o una versión posterior · Microsoft Edge · Microsoft Internet Explorer 11 · Mozilla Firefox 35 o una versión posterior Sistemas operativos · Windows 10 · Windows 8.x – Windows 7.x · Mac OS X 10.8 y versiones posteriores · iOS (versión más reciente) · Android (versión más reciente) Plugins adicionales: · Lector de documentos PDF. Adobe Acrobat Reader Se descarga en: https://get.adobe.com/es/reader/ Requerimientos mínimos de hardware: · Procesador Intel® a 1,3 GHz o superior. · Memoria RAM 512 Mb. · Parlantes o Audífonos. · Teclado y Mouse