Repositorio - Fundación Universitaria Konrad Lorenz
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Relación entre sintomatología emocional, calidad de vida y percepción de salud en adultos mayores de 60 a 85 años residentes en municipios de cundinamarca (Colombia)
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo analizar el grado de relación entre las
variables sintomatología emocional, calidad de vida y percepción de salud en adultos mayores de
60 a 85 años, colombianos residentes en municipios de Cundinamarca (n=145). Se llevó a cabo
un estudio no experimental, de corte transversal descriptivo-correlacional, utilizando los
instrumentos DASS-21, SWLS y SF-36. Los resultados sugieren una relación entre estas
variables, evidenciándose correlaciones negativas significativas entre las puntuaciones del
DASS-21 con las del SWLS y SF-36. Asimismo, se identificaron correlaciones positivas
significativas entre calidad de vida y percepción de salud. Sin embargo, no se observaron
diferencias significativas en la percepción de salud según la presencia o ausencia de
sintomatología emocional, tanto en aspectos positivos como negativos. Esto sugiere una
dificultad para asociar los trastornos emocionales con limitaciones físicas o enfermedades
crónicas, resaltando la necesidad de estrategias que integren el bienestar emocional y físico en
esta población.The present research aimed to analyze the degree of relationship between the variables of
emotional symptoms, quality of life, and health perception in older adults aged 60 to 85 years, Colombian residents of municipalities in Cundinamarca (n=145). A non-experimental, cross sectional descriptive-correlational study was conducted using the DASS-21, SWLS, and SF-36 instruments. The results suggest a relationship between these variables, showing significant negative correlations between DASS-21 scores and those of SWLS and SF-36. Likewise, significant positive correlations were identified between quality of life and health perception. However, no significant differences were observed in health perception based on the presence or absence of emotional symptoms, both in positive and negative aspects. This suggests a difficulty in associating emotional disorders with physical limitations or chronic diseases, highlighting the need for strategies that integrate emotional and physical well-being in this population.Magíster en Psicología ClínicaMaestrí
Introduccion a Anualidades Financieras II: Anualidades Vencidas
No full textEn este video, se estudian anualidades financieras vencidas.En este video se describen anualidades vencidas.In this video, we describe annuities due.1. Anualidades vencidas2. Relaciones entre anualidadesRequisitos Básicos:
Conexión a internet Velocidad mínima de conexión: 3 Mb/seg. Preferible: Conexión Ethernet por cable o WIFI de 6 Mb/seg o superior.
Exploradores Web
Apple Safari 7 o una versión posterior
Google Chrome 50 o una versión posterior
Microsoft Edge
Microsoft Internet Explorer 11
Mozilla Firefox 35 o una versión posterior
Sistemas operativos
Windows 10
Windows 8.x – Windows 7.x
Mac OS X 10.8 y versiones posteriores
iOS (versión más reciente)
Android (versión más reciente)
Plugins adicionales:
Lector de documentos PDF. Adobe Acrobat Reader Se descarga en: https://get.adobe.com/es/reader/
Requerimientos mínimos de hardware:
Procesador Intel® a 1,3 GHz o superior.
Memoria RAM 512 Mb.
Parlantes o Audífonos.
Teclado y Mouse.
Resolución de pantalla: 1024 x 768 píxeles o superior
Ecuaciones e inecuaciones
No full textVideo experto
InteractivoEstos recursos presentan los conceptos de ecuaciones e inecuaciones, describiendo los diferentes tipos y explorando maneras de resolverlas, para luego poner en práctica el uso de ecuaciones para recorrer un escape room.Los OVAS son aplicaciones basadas en la web que funcionan en la mayoría de los navegadores de internet en computadores o dispositivos móviles que soporten HTML5. Lo que significa que no es necesario descargar ni instalar ningún software adicional. Requisitos Básicos: Conexión a internet Velocidad mínima de conexión: 3 Mb/seg. Preferible: Conexión Ethernet por cable o WIFI de 6 Mb/seg o superior. Exploradores Web · Apple Safari 7 o una versión posterior · Google Chrome 50 o una versión posterior · Microsoft Edge · Microsoft Internet Explorer 11 · Mozilla Firefox 35 o una versión posterior Sistemas operativos · Windows 10 · Windows 8.x – Windows 7.x · Mac OS X 10.8 y versiones posteriores · iOS (versión más reciente) · Android (versión más reciente) Plugins adicionales: · Lector de documentos PDF. Adobe Acrobat Reader Se descarga en: https://get.adobe.com/es/reader/ Requerimientos mínimos de hardware: · Procesador Intel® a 1,3 GHz o superior. · Memoria RAM 512 Mb. · Parlantes o Audífonos. · Teclado y Mouse
Efecto de la terapia de aceptación y compromiso en pautas de crianza de madres de familia
No full textEsta investigación tuvo como fin identificar el efecto de la Terapia de Aceptación y
Compromiso (ACT) en las pautas de crianza de 36 madres de familia con niveles altos de
estrés parental (EP), habitantes de la localidad de Ciudad Bolívar en la ciudad de Bogotá, con
hijos de 2 a 17 años, utilizando un diseño de grupos aleatorizados, con un grupo control (GC)
y un grupo experimental (GE) con medidas pre y post test. Se evaluaron las escalas de estrés
parental (EP), escala parental (PS) y cuestionario de aceptación y acción (AAQ II), y se
realizó el análisis de datos con los estadísticos T de Student, Mann Whitney y d de Cohen,
evidenciando una disminución significativa en los niveles de estrés parental y cambios en los
estilos de crianza, con un tamaño del efecto superior al 0.5 en cada una de las variablesThe purpose of this research was to identify the effect of Acceptance and Commitment
Therapy (ACT) on the parenting patterns of 36 mothers with high levels of parenting stress
(EP), inhabitants of the town of Ciudad Bolívar in the city of Bogotá, with children from 2 to
17 years old, using a randomized group design, control group (CG) and experimental group
(EG) with pre and post-test measures, implementing the parenting stress scales (EP),
parenting scale (PS) and acceptance and action questionnaire. (AAQ II), where the data
analysis was carried out with the Student's T, Mann Whitney and Cohen's d statistics,
evidencing a significant decrease in the levels of parental stress and changes in parenting
styles, with an effect size greater than 0.5 in each of the variables.Magíster en Psicología ClínicaMaestrí
Concepto de límite
No full textInteractivoPartiendo de una aplicación en la vida real, se presenta el concepto de límite, los tipos y leyes para explorar sus aplicaciones.Los OVAS son aplicaciones basadas en la web que funcionan en la mayoría de los navegadores de internet en computadores o dispositivos móviles que soporten HTML5. Lo que significa que no es necesario descargar ni instalar ningún software adicional. Requisitos Básicos: Conexión a internet Velocidad mínima de conexión: 3 Mb/seg. Preferible: Conexión Ethernet por cable o WIFI de 6 Mb/seg o superior. Exploradores Web · Apple Safari 7 o una versión posterior · Google Chrome 50 o una versión posterior · Microsoft Edge · Microsoft Internet Explorer 11 · Mozilla Firefox 35 o una versión posterior Sistemas operativos · Windows 10 · Windows 8.x – Windows 7.x · Mac OS X 10.8 y versiones posteriores · iOS (versión más reciente) · Android (versión más reciente) Plugins adicionales: · Lector de documentos PDF. Adobe Acrobat Reader Se descarga en: https://get.adobe.com/es/reader/ Requerimientos mínimos de hardware: · Procesador Intel® a 1,3 GHz o superior. · Memoria RAM 512 Mb. · Parlantes o Audífonos. · Teclado y Mouse
Prácticas y construcción de identidad: caso del colectivo performance en la UPZ 96
No full textEl objetivo de este estudio fue identificar las prácticas del Colectivo Performance que favorecen la construcción de identidad en sus participantes. Para ello, se realizaron cinco entrevistas y dos triadas en el marco de una investigación cualitativa, basada en un
método hermenéutico. El análisis de la información se llevó a cabo mediante codificación abierta, axial y selectiva utilizando el software NVivo. La identidad social, entendida como la autoidentificación con determinados grupos, se construye en Colombia a través de estrategias como la resignificación de espacios y el arte comunitario. En este contexto, el Colectivo Performance, fundado en 2017 en el barrio El Consuelo (Santa Fe, Bogotá), utiliza el teatro y la danza como herramientas para fortalecer el sentido de pertenencia en
jóvenes y ofrecer alternativas frente a la violencia y la exclusión. Dentro de los resultados se encontró que los participantes, jóvenes de 13 a 23 años, provienen de contextos familiares diversos y tienen entre dos y 10 años en el colectivo. Se identifica que las
prácticas cotidianas fomentan apoyo mutuo, disciplina y aprendizaje colectivo. Valoran el ambiente seguro y afectivo que les permite expresarse y sentirse parte de una “familia”. La participación en Performance contribuye a su bienestar emocional, alejándolos de riesgos sociales y fortaleciendo su identidad y se concluyó que sus prácticas contribuyen a la construcción colectiva de territorios de paz y formas de vida alternativas en un contexto de exclusión social.The objective of this study was to identify the practices of the Colectivo Performance that foster identity construction among its participants. To this end, five interviews and two triads were conducted within a qualitative research framework, based on a hermeneutic approach. Data analysis was carried out through open, axial, and selective coding using NVivo software. Social identity, understood as self-identification with specific groups, is constructed in Colombia through strategies such as the re-signification of
spaces and community art. In this context, Colectivo Performance, founded in 2017 in the El Consuelo neighborhood (Santa Fe, Bogotá), uses theater and dance as tools to strengthena sense of belonging among youth and offer alternatives to violence and exclusion. Results showed that participants, aged 13 to 23, come from diverse family backgrounds and have been involved in the collective for 2 to 10 years. Daily practices promote mutual support, discipline, and collective learning. They value the safe and affectionate environment that allows them to express themselves and feel part of a “family.” Participation in Performance
contributes to their emotional well-being, keeping them away from social risks and strengthening their identity. It was concluded that these practices contribute to the collective construction of territories of peace and alternative ways of life in a context of
social exclusion.PsicologoPregrad
Estimación de un modelo de ecuaciones estructurales para informalidad laboral
No full textEn esta entrega del Paskín Matemático, además de los artículos usuales de muy buena exposición matemática, tenemos la nueva sección Paskín-Challenge un problema matemático dirigido a los estudiantes de colegio, quienes podrán poner a prueba su creatividad, astucia y conocimientos matemáticos para intentar solucionarlo. Este problema viene con recompensas muy interesantes, ¡Anímate a resolverlo!La modelación de variables y fenómenos con un alto nivel de abstracción e inmaterialidad exige aplicar métodos matemáticos y estadísticos innovadores. Dentro de la Economía, el concepto de informalidad laboral es un ejemplo de variables que presentan dificultad para su medición adecuada, dado que corresponde a un concepto intangible que depende de múltiples opciones de medición y en consecuencia, su modelamiento se hace sensible a riesgos de sesgo por definición y recolección. Para subsanarlo, se propone el empleo de un Modelo de Ecuaciones Estructurales (MEE) (del ingles: Structural Equation Model) con el fin de identificar sus relaciones con otras variables de tipo social y económico, haciendo uso de microdatos recolectados mediante operaciones muestrales oficiales de Colombia.The modeling of variables and phenomena with a high level of abstraction and immateriality requires the application of innovative mathematical and statistical methods. Within Economics, the concept of labor informality is an example of variables that are difficult to measure adequately, since it corresponds to an intangible concept that depends on multiple measurement options and, consequently, its modeling is sensitive to risks of bias due to definition and collection. To remedy this, we propose the use of a Structural Equation Model (SEM) to identify its relationships with other social and economic variables, using microdata collected through official sampling operations in Colombia
Configurando el algoritmo de extendido de la multiplicación: Una alternativa desde lo concreto hasta lo abstracto
No full textSe ofrece una propuesta didáctica para enseñar el algoritmo extendido de la multiplicación, guiando al estudiante a través de tres niveles de abstracción: concreto, gráfico y simbólico. La metodología parte del uso de material manipulativo, continúa con representaciones pictóricas y culmina en el lenguaje matemático formal. Además, se presentan ejemplos prácticos que ilustran el proceso de configuración del algoritmo, integrando el uso del material concreto y los signos matemáticos como apoyo en la comprensión del concepto.Este Objeto Virtual de Aprendizaje tiene como propósito fundamental compartir una alternativa didáctica para la configuración del algoritmo extendido de la multiplicación. Una alternativa que parte del uso de material concreto, se moviliza a la representación pictórica del material y que finaliza en el lenguaje simbólico, es decir, en los signos y en los símbolos matemáticos. En la presentación de la alternativa didáctica se hace énfasis, primero, en los tres niveles de abstracción de un objeto matemático: concreto, gráfico y simbólico. Segundo, en el material didáctico a utilizar y tercero, en la ejemplificación de la configuración del algoritmo extendido de la multiplicación a partir de dos ejemplos, los cuales están mediados por el uso del material concreto y el lenguaje simbólico.This Virtual Learning Object aims to share a didactic alternative for the configuration of the extended multiplication algorithm. This alternative begins with the use of concrete materials, transitions to the pictorial representation of the materials, and concludes with symbolic language—that is, mathematical signs and symbols.
In presenting this didactic alternative, emphasis is placed first on the three levels of abstraction of a mathematical object: concrete, graphic, and symbolic. Second, on the instructional materials to be used, and third, on exemplifying the configuration of the extended multiplication algorithm through two examples, both mediated by the use of concrete materials and symbolic language.1. Introducción2. Sobre los niveles de abstracción3. Sobre el material didáctico a utilizar4. Sobre la manera como es utilizado el material didáctico5. Actividad de aprendizajeLos OVAS son aplicaciones basadas en la web que funcionan en la mayoría de los navegadores de internet en computadores o dispositivos móviles que soporten HTML5. Lo que significa que no es necesario descargar ni instalar ningún software adicional.
Requisitos Básicos:
Conexión a internet Velocidad mínima de conexión: 3 Mb/seg. Preferible: Conexión Ethernet por cable o WIFI de 6 Mb/seg o superior.
Exploradores Web
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Sistemas operativos
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Plugins adicionales:
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Requerimientos mínimos de hardware:
• Procesador Intel® a 1,3 GHz o superior.
• Memoria RAM 512 Mb.
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• Teclado y Mouse.
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Herramientas gerenciales
No full textRecurso audiovisual.El proceso administrativo organiza recursos en cuatro etapas: planificación, organización, dirección y control. Incorpora herramientas como Administración por Objetivos (APO), Justo a Tiempo (JIT), Benchmarking y su integración. Además, usa coaching e Inteligencia Emocional para mejorar la gestión, impulsar resultados y fortalecer equipos en un entorno competitivo.The administrative process organizes resources in four stages: planning, organizing, leading, and controlling. It includes tools like Management by Objectives (MBO), Just in Time (JIT), Benchmarking, and their integration. It also uses coaching and Emotional Intelligence to improve management, boost results, and strengthen teams in a competitive environment.1. Recordemos, ¿qué es el proceso administrativo?
2. Etapas del proceso administrativo
3. La APO: Administración Por Objetivos en el proceso administrativo
4. Justo a Tiempo (JIT)
5. Benchmarking
6. Integración de las herramientas
7. El proceso administrativo y las herramientas gerenciales: coaching e Inteligencia EmocionalLos OVAS son aplicaciones basadas en la web que funcionan en la mayoría de los navegadores de internet en computadores o dispositivos móviles que soporten HTML5. Lo que significa que no es necesario descargar ni instalar ningún software adicional. Requisitos Básicos: Conexión a internet Velocidad mínima de conexión: 3 Mb/seg. Preferible: Conexión Ethernet por cable o WIFI de 6 Mb/seg o superior. Exploradores Web · Apple Safari 7 o una versión posterior · Google Chrome 50 o una versión posterior · Microsoft Edge · Microsoft Internet Explorer 11 · Mozilla Firefox 35 o una versión posterior Sistemas operativos · Windows 10 · Windows 8.x – Windows 7.x · Mac OS X 10.8 y versiones posteriores · iOS (versión más reciente) · Android (versión más reciente) Plugins adicionales: · Lector de documentos PDF. Adobe Acrobat Reader Se descarga en: https://get.adobe.com/es/reader/ Requerimientos mínimos de hardware: · Procesador Intel® a 1,3 GHz o superior. · Memoria RAM 512 Mb. · Parlantes o Audífonos. · Teclado y Mouse
Matekuento: el último ajuste
No full textEn esta entrega del Paskín Matemático, además de los artículos usuales de muy buena exposición matemática, tenemos la nueva sección Paskín-Challenge un problema matemático dirigido a los estudiantes de colegio, quienes podrán poner a prueba su creatividad, astucia y conocimientos matemáticos para intentar solucionarlo. Este problema viene con recompensas muy interesantes, ¡Anímate a resolverlo!En el año 2039, fenómenos inexplicables comienzan a manifestarse en el mundo: apariciones de figuras geométricas en campos, objetos que desafían la física y seres que no siguen las leyes perceptibles de la realidad. Una nave extraterrestre aterriza sin violencia y establece contacto no verbal mediante símbolos matemáticos. Los científicos descubren que estos símbolos representan operadores de transformación que alteran las bases mismas del universo. A medida que intentan comprenderlos, la realidad empieza a fragmentarse. Finalmente, se revela que estos seres no son invasores, sino custodios encargados de corregir incoherencias en la estructura matemática del cosmos. La humanidad, siendo una anomalía, está destinada a desaparecer mediante un proceso llamado "la corrección". El texto culmina con el colapso silencioso de la realidad conocida.In the year 2039, mysterious phenomena unfold across the globe: geometric figures appear in crops, physics-defying objects are seen, and beings manifest that don't conform to known reality. A silent alien ship lands, initiating non-verbal contact using mathematical symbols. Scientists realize these symbols are transformation operators affecting the universe's foundational structure. As they delve deeper, reality begins to unravel. It is ultimately revealed that these beings are not invaders, but cosmic custodians correcting inconsistencies in the mathematical fabric of existence. Humanity, identified as a cosmic anomaly, faces erasure in a process called “the correction.” The narrative ends with the quiet dissolution of known reality