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Le Paléolithique moyen en région Centre-Val de Loire : nouvelles données d’après l’étude du site de l’Enclos et comparaison avec les séries lithiques de Coulvreux et de Radray (Loiret, Eure-et-Loir)
No full textInternational audienceEvidence of prehistoric settlement in the Centre-Val de Loire region is scarce. In this context, the preventive excavation of the Enclos open-air archaeological site (Mainvilliers) has revealed one or more Middle Palaeolithic occupations. The geological study of the site showed that the lithic artefacts were preserved in the upstream part of a palaeo-valley infill, within colluvial sediments strongly affected by cryoturbation. The layer with lithic remains is not very dense and lies at the top of a sequence of palaeosols that formed between isotopic stages 10 and 3. The 460 flint artefacts in the lithic assemblage bear witness to a complex taphonomic history after their abandonment and burial, including post-depositional reworking. This is evident from frequent surface, raw material, and edge alterations. Additionally, the small lithic fraction is underrepresented, suggesting that no specific local flint production or retouching areas were preserved. For the lithic industry, various flake production methods coexist—Levallois, volumetric laminar, and potentially Discoid—which is consistent with the variability observed in regional Middle Palaeolithic techno-complexes. The flake tools are not highly standardised and include a few side scrapers, as well as complete or broken bifaces. Due to weathering of the surface and cutting edges of most of the tools, only two bifaces, one core, and one flake showed identifiable use-wear. One biface may have served as a lighter to produce fire, and the other three pieces showed signs of use as hammer stones. A techno-economic comparison of the Enclos assemblage with an experimental reference collection and two recently discovered lithic series—from Coulvreux (Eure-et-Loir) and Radray (Loiret)—suggests that the reworked lithic remains derive from a site with mixed functions, used for both the production and consumption of tools made from local flint flakes. Mobile bifacial tools made from an undetermined flint type were also brought to the site. The dimensional composition of the assemblage, the near absence of refits, the low density of the layer, and significant spatial dispersion tend to rule out the probability of a single, synchronous human occupation. Two thermoluminescence dates place the Neanderthal occupations or visits to the Enclos site within a broad chronological bracket, ranging between 57,940 and 42,820 years ago, corresponding to the early part of isotopic stage 3. No further details are available as regards the type, status and characteristics of the Enclos site in Mainvilliers. However, the site is of great importance as it provides clear and hitherto unknown evidence of Neanderthal presence on the plateau west of Chartres during a late phase of the Middle Palaeolithic. Excavations have also clarified the geomorphological context and chronostratigraphic framework of this area, which spans nearly 350,000 years.Les occurrences préhistoriques en région Centre-Val de Loire sont encore rares. Dans ce contexte, la fouille préventive du site archéologique de plein-air de l’Enclos (Mainvilliers) permet de documenter une ou plusieurs occupations du Paléolithique moyen. L’étude géologique du site a montré que les artefacts lithiques ont été conservés dans la partie amont du remplissage d’un paléovallon au sein de colluvions de sédiments fortement marqués par des cryoturbations. La nappe de vestiges est très peu dense et positionnée au sommet d’un horizon de paléosols qui se sont succédé entre les stades isotopiques 10 et 3. Les 460 artefacts en silex de l’assemblage lithique témoignent d’une histoire taphonomique complexe depuis leur abandon, leur enfouissement et une remobilisation post-dépositionnelle dont témoignent de fréquentes altérations de surface, de matière et de tranchant. Par ailleurs, il s’avère que la fraction lithique fine est déficitaire, indiquant l’absence de conservation de zone préférentielle d’activités de production ou de transformation aux dépens du silex local. L’industrie lithique, montrant la coexistence de conceptions de débitage d’éclats variées – Levallois, Laminaire volumétrique et potentiellement Discoïde – entre pleinement dans la variabilité des techno-complexes régionaux décrits pour le Paléolithique moyen. L’outillage sur éclat est peu standardisé et comprend quelques racloirs et des bifaces entiers ou fracturés. En raison de l’altération de surface et des tranchants de la plupart des outils, seuls deux bifaces, un nucléus et un éclat ont montré des traces d’utilisation identifiables : comme briquet pour l’un des bifaces et comme percuteurs pour les trois autres pièces. La comparaison techno-économique de l’assemblage de l’Enclos avec un corpus expérimental et deux autres séries lithiques récemment découvertes, Coulvreux (Eure et Loir) et Radray (Loiret), suggère un remaniement de vestiges lithiques issus d’un site de statut mixte de production et de consommation d’outils sur éclats sur silex local. L’apport d’outils bifaciaux mobiles sur un silex non déterminé serait également attesté. La composition dimensionnelle de la série, la quasi-absence de remontage, la faible densité du niveau et sa forte dilatation vont à l’encontre de l’unicité et la synchronie des interventions humaines qui en sont à l’origine. Deux des dates obtenues par thermoluminescence situeraient les occupations ou passages de Néandertaliens à l’Enclos dans une large fourchette chronologique entre 57 940 ans et 42 820 ans avant le présent, soit au début du stade isotopique 3. Aucune autre précision ne peut être apportée quant à la nature, le statut et la spécificité du site archéologique de l’Enclos à Mainvilliers. Son grand intérêt réside en ce qu’il nous informe sur des indices probants et encore inédits d’occupations humaines néandertaliennes sur le plateau à l’ouest de Chartres au cours d’une phase tardive du Paléolithique moyen. La fouille du gisement a permis de surcroît de préciser le contexte géomorphologique et le cadre chronostratigraphique dans lesquels il s’inscrit depuis près de 350 000 ans
A Monotone Limit Approach to Entropy-Regularized American Options
No full textRecent advances in continuous-time optimal stopping have been driven by entropy-regularized formulations of randomized stopping problems, with most existing approaches relying on partial differential equation methods. In this paper, we propose a fully probabilistic framework based on the Doob-Meyer-Mertens decomposition of the Snell envelope and its representation through reflected backward stochastic differential equations. We introduce an entropy-regularized penalization scheme yielding a monotone approximation of the value function and establish explicit convergence rates under suitable regularity assumptions. In addition, we develop a policy improvement algorithm based on linear backward stochastic differential equations and illustrate its performance through a simple numerical experiment for an American-style max call option
Innover pour cocréer de la valeur avec le client-citoyen : le rôle médiateur des expériences individuelles vécues
No full textThis work explores a central question: how can organizations—public and private—create sustainable, responsible, and legitimate value in contexts of innovation, uncertainty, and profound societal transformation?Rather than opposing qualitative and quantitative approaches, this research work adopts a continuous methodological oscillation inspired by pragmatic research traditions. It pays close attention to lived experiences—those of consumers, users, citizens, and public agents—while simultaneously mobilizing robust modeling techniques and advanced multivariate analyses. The objective is not to reduce complex realities to static indicators, but to understand how perceptions, tensions, and ambivalences shape value-creation processes.The research presented in this volume draws on several emblematic empirical fields, including public innovation, participatory mechanisms, territorial governance, cultural institutions, responsible transition, and organizational innovation. It introduces original conceptual frameworks that articulate public value, use value, and social value, as well as integrative models for analyzing value co-creation between organizations and their stakeholders.Beyond its empirical contributions, this work advances an engaged scientific posture, attentive to the concrete effects of management tools and to the managerial and political implications of innovation. It argues for a management science that actively dialogues with practitioners, informs collective action, and contributes to more responsible, inclusive, and reflexive forms of governance.Cette habilitation à diriger des recherches s’inscrit dans une trajectoire scientifique marquée par une interrogation centrale : comment les organisations, publiques comme privées, peuvent-elles créer une valeur durable, responsable et légitime dans des contextes d’innovation, d’incertitude et de transformations sociétales profondes ?À rebours d’une opposition classique entre approches qualitatives et quantitatives, ce travail revendique une oscillation méthodologique continue, inspirée des méthodes pragmatiques. Attentif aux expériences vécues des individus — consommateurs, usagers, citoyens, agents publics — il mobilise également des outils robustes de modélisation et d’analyse multivariée. L’enjeu n’est pas de réduire la complexité du réel à des indicateurs figés, mais de comprendre comment les perceptions, les tensions et les ambivalences façonnent les processus de création de valeur.Les recherches présentées explorent plusieurs terrains emblématiques : innovation publique, dispositifs participatifs, gouvernance territoriale, institutions culturelles, transition responsable et innovations organisationnelles. Elles proposent des cadres conceptuels originaux articulant valeur publique, valeur d’usage et valeur sociale, ainsi que des modèles intégrateurs permettant d’analyser la co-création de valeur entre organisations et parties prenantes.Au-delà des résultats empiriques, ce manuscrit défend une posture scientifique engagée, attentive aux effets concrets des dispositifs de gestion et aux implications managériales et politiques des innovations étudiées. Il plaide pour des sciences du management capables de dialoguer avec les acteurs, de nourrir l’action collective et de contribuer à une gouvernance plus responsable, plus inclusive et plus réflexive
Science under Threat? A Natural Experiment in Economics
No full textAcademic freedom has come under growing strain across the world. To study whether and how academics react to political pressure, we exploit a natural experiment: the U.S. government's "blacklist" of undesirable words released in early 2025. We find that the release of this list leads to a sharp reduction in the use of banned words in sensitive contexts among economists working at universities that rely heavily on NSF funding. The drop is particularly marked for content related to gender, race, and environment. Our findings are consistent with scholars responding strongly to political pressure through career incentives
L’usage de l’IA générative du point de vue de l’éthique - Le cas des cabinets d’audit légal
No full textInternational audienc
Compte rendu de: Damien Carraz, Templiers et Hospitaliers en France méridionale (1100-1300). Encadrement social, cultures écrites, croisades, Lyon, CIHAM Éditions, 2024 (Mondes médiévaux), 400 p., figures.
No full textInternational audienc
L’influence des plateformes de pré-inscription sur les différences d’orientation et de réussite dans l’enseignement supérieur français
No full textThis thesis draws on comprehensive administrative data from the French higher education system to examine the influence of centralized college admission platforms on postsecondary trajectories. It analyzes three key stages in the transition from secondary to higher education: the decision toapply to a specific program, the consequences of admission to one’s preferred program, and the impact of postsecondary redirection.The French centralized college admission platform lists over 25,000 postsecondary programs. This vast array of options may hinder high school students from identifying pathways that are well-suited to their profiles, reinforcing disparities in postsecondary pathways and prospects for academic success.The first chapter of my thesis, co-authored with Gustave Kenedi (Paris Cergy University), investigates the factors that shape high school students’ decisions to apply to specific postsecondary programs. In particular, we examine the extent to which the college choices made by previous cohorts influence the application behavior of current students within the same high school. Leveraging cross-cohort administrative data on college applications, this chapter offers an innovative strategy to address the reflection problem—namely, the challenge of disentangling who influences whom—which is a central methodological hurdle in peer effects research. For each postsecondary program, we compare application patterns among high schools where at least one older schoolmate was admitted to the program in the previous admission cycle with those observed in high schools where no student gained entry. To isolate causal spillover effects, we implement a regression discontinuity design that compares application behaviors across high schools with similar characteristics, focusing on those where a former student narrowly received or missed an admission offer.Our findings reveal significant older schoolmate spillovers: students are 6 percentage points (+19%) more likely to apply to and 2 percentage points (+45%) more likely to enroll in the same degree as a marginally enrolled older schoolmate. We find that both teacher influence and homophily/role model effects mediate these cross-cohort spillovers. Finally, counterfactual simulations suggest that enhancing social diversity within high schools may reduce inequalities in access to the most selective programs across SES by around 10%, by broadening students’ exposure to diverse role models and information channels.Access to higher education is often constrained by limited capacity, forcing institutions to ration seats when demand exceeds supply. In France, these pressures are especially acute in popular university tracks such as psychology, law, and sports studies (called STAPS). Traditionally non-selective, universities relied on non-academic criteria such as place of residence to prioritize applicants and, when these rules proved insufficient, on random lotteries to determine admission.The second chapter, co-authored with Georgia Thebault (Paris Dauphine University), exploits this exceptional institutional feature as a natural experiment to identify the causal impact of being admitted to one’s top-ranked program on subsequent trajectories in higher education. Focusing on high school graduates who listed an oversubscribed university program as their first choice, we compare those admitted thanks to a favorable lottery draw with those rejected due to an unfavorable draw. The analysis shows that admission to the preferred program significantly increases the likelihood of enrolling in higher education (+10%), leads to more stable academic paths, and raises graduation rates (+7%). The effects are particularly strong for students with weaker academic preparation, including scholarship holders and vocational high school graduates, whose probability of entering higher education rises substantially when they secure admission to their first choice. The impact is also especially pronounced in STAPS programs, where unsuccessful applicants face limited alternatives. Overall, the findings indicate that accommodating students’ stated preferences is an effective way to foster persistence and success, while also highlighting the policy trade-off between academic selection and alignment with students’ choices.Once admitted to the first year of higher education, students may come to realize that their program of admission does not meet their expectations. While some respond by leaving higher education entirely, others attempt to realign their path through postsecondary redirection—submitting a new application to a different institution or program, which may involve restarting from the first year. There has been a sharp increase in postsecondary redirection in France over the past decade. By 2022, one in three students admitted through the centralized college admission platform submitted a new application the very next year.This third chapter provides the first causal evaluation of postsecondary redirection in higher education, using French administrative data on second-chance applications linked to matriculation and graduation records. To estimate these effects, I exploit a fuzzy regression discontinuity design based on the qualifying cutoff—that is, the lowest admission cutoff among the programs to which each student applied. This strategy enables comparisons between students with similar academic and sociodemographic profiles, and thus with comparable ex-ante probabilities of success in both their current program and the alternative one they would enter in case of successful redirection. For applicants just above the cutoff, admission to a new program increases matriculation and graduation rates by 38 and 23 percentage points, respectively (from 58% to 96% for matriculation and from 46% to 69% for graduation). The effects are strongest for students shifting to two-year vocational programs. Based on a cost–benefit analysis that compares the additional education costs generated by longer study durations among redirected students with the gains in graduation prospects, I show that redirection is essentially a cost-neutral corrective mechanism, allowing students to recover from early misalignments in their educational path. These findings challenge the prevailing view in public statistics, official reports, and policy debates, which often portray postsecondary redirection as socially costly and individually inefficient.L’objet principal de cette thèse est d'analyser les différences d’orientation et de réussite dans l’enseignement supérieur, et d'étudier dans quelle mesure les plateformes centralisées de pré-inscription y contribuent. Sans chercher à couvrir toutes les facettes d’un sujet aux ressorts multiples et complexes, l’étude s’attache à trois moments essentiels de la transition entre le secondaire et le supérieur : la décision de s'orienter vers une formation spécifique, les répercussions d'une admission à son vœu préféré, et l'impact d'une réorientation d'études supérieures.La plateforme Parcoursup compte aujourd'hui plus de 25 000 formations du supérieur. Cette myriade de possibilités peut induire des difficultés à identifier les formations les plus appropriées pour un projet d'études et être vectrice d'inégalités de parcours.Le premier chapitre, écrit en collaboration avec Gustave Kenedi (Université Paris Cergy), interroge les facteurs pouvant conduire les lycéens à s'orienter vers un cursus plutôt qu'un autre. Plus spécifiquement, ce chapitre examine dans quelle mesure les décisions d’orientation prises par les lycéens des cohortes précédentes influencent les candidatures et les choix d’admission des élèves actuels au sein d’un même établissement. Pour mesurer l'impact causal des admissions des anciens élèves sur l’orientation des cohortes suivantes, l’analyse consiste, pour chaque formation du supérieur, à considérer uniquement les lycées où un ancien élève avait postulé à la formation l’année précédente, qu’il ait été finalement admis ou non. C’est uniquement dans le sous-ensemble d’établissements où un ancien élève a finalement été admis qu’une influence peut s’exercer, en augmentant potentiellement les chances de s’orienter vers cette formation chez les générations d’élèves suivantes. Par une méthode de « régression sur discontinuité », cette influence est mesurée en comparant les comportements de candidature l’année suivante dans les lycées selon qu’un ancien élève a été admis de justesse à la formation (ce sont les lycées traités) ou refusé de justesse (ce sont les lycées du groupe témoin). Nos résultats montrent que l’admission d’un élève à une certaine formation du supérieur augmente significativement la probabilité qu’un lycéen du même établissement postule (+19 %) à cette formation l’année suivante ou soit admis (+45 %). Ces effets persistent au-delà d’un an. Des analyses d’hétérogénéité révèlent que l’influence de l’orientation d’un ancien élève sur les choix des lycéens des cohortes suivantes concerne essentiellement les élèves assignés au même professeur principal. Ce constat suggère que les professeurs principaux constituent le canal privilégié de transmission d’informations entre cohortes. Les analyses révèlent une forme d’homophilie dans les effets d’influence : ils sont plus marqués lorsque les lycéens partagent le même genre ou le même milieu social que l’ancien élève. Enfin, des simulations neutralisant les différences d’exposition aux filières sélectives liées aux anciens élèves suggèrent qu’une plus grande mixité sociale dans les lycées réduirait d’environ 10 % les écarts d’aspiration entre élèves socialement favorisés et défavorisés, à niveau scolaire équivalent.L’accès à l’enseignement supérieur est parfois conditionné par des contraintes de capacité, qui obligent les établissements à départager les candidatures lorsque la demande excède l’offre. En France, de fortes tensions existent sur les capacités d'accueil de certaines filières universitaires très prisées, comme la psychologie, le droit ou encore les Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS). Face à ces déséquilibres, les universités, traditionnellement non sélectives, ont eu recours à des règles de priorité fondées sur des critères indépendants du dossier scolaire, tels que le secteur géographique et, en dernier ressort, à un tirage au sort pour départager les candidats. Le deuxième chapitre, écrit en collaboration avec Georgia Thebault (Université Paris-Dauphine), exploite cette procédure exceptionnelle comme une expérience naturelle permettant d'analyser l’impact causal de l’admission à son premier vœu sur les trajectoires dans l’enseignement supérieur. En comparant les lycéens ayant inscrit en tête de leurs choix une licence en tension, l'étude montre que les candidats admis grâce à un tirage au sort favorable s'engagent plus souvent dans des études supérieures (+10 %), connaissent des parcours moins sinueux et disposent de meilleures chances d’obtenir un diplôme (+7 %). Ces effets apparaissent particulièrement marqués pour les élèves les plus fragiles scolairement, tels que les boursiers ou les titulaires d’un baccalauréat professionnel ou technologique, dont la probabilité de s’inscrire dans le supérieur et d'obtenir un diplôme augmente nettement à l’issue du tirage au sort. L’impact est aussi très fort dans les licences de STAPS, où les candidats refusés connaissent des parcours universitaires dégradés en raison de l’absence d’alternatives dans l’offre de formation. Ces résultats suggèrent que l’intégration des préférences déclarées des candidats constitue un levier efficace pour renforcer la persévérance et la réussite dans les études supérieures, et mettent en évidence la tension entre une logique de sélection académique et une logique d’accommodation des choix d’orientation.Certains étudiants, une fois admis en première année d'études supérieures, réalisent que la formation choisie ne correspond pas à leurs attentes. La réorientation, qui consiste à déposer une nouvelle candidature pour intégrer une autre formation, représente alors l’une des voies permettant de remédier à cette inadéquation. En France, ce phénomène est massif : en 2022, un lycéen sur trois admis dans le supérieur a formulé des vœux de réorientation dès la campagne d'affectation suivante, soit quelques mois après la première rentrée.Le troisième chapitre propose la première évaluation causale de l’impact d’une réorientation sur les trajectoires dans le supérieur, en comparant le devenir des étudiants ayant formulé des vœux de réorientation selon l’issue des affectations. Par une méthode de régression sur discontinuité, les candidats à une réorientation ayant été admis de justesse quelque part (ceux dont le rang est juste au-dessus du rang du dernier admis) sont comparés aux candidats à une réorientation marginalement refusés (ceux dont le rang est juste en-dessous du dernier admis). Cette approche permet de comparer des étudiants présentant des profils scolaires et socio-démographiques similaires et, à ce titre, les mêmes perspectives de réussite à la fois dans leur formation actuelle et dans celles inscrites dans leurs vœux de réorientation. Les résultats de ces analyses montrent que la réorientation induit une augmentation très nette des chances de rester inscrit dans le supérieur au terme des affectations (+38 points de pourcentage) et d'obtenir un diplôme du supérieur (+23 points de pourcentage). Ces effets sont particulièrement prononcés chez les étudiants se réorientant en Section de Technicien Supérieur (STS), filières post-bac professionnalisantes de deux ans. Plus spécifiquement, la réorientation induit une probabilité nettement accrue d’obtenir un diplôme de BTS (+25 points) ou de DUT (+7 points), excédant la légère diminution du taux de diplômés de licence générale (-6 points). Les avantages sont moindres lorsque la réorientation conduit vers un domaine trop éloigné ou, au contraire, trop similaire à la filière d’origine. Enfin, l'analyse coût-bénéfice réalisée dans ce chapitre montre que l’amélioration des chances d’obtenir un diplôme après une réorientation pourrait compenser les coûts éducatifs supplémentaires qu’elle génère, suggérant un impact budgétaire globalement neutre du phénomène et nuançant la perception dominante dans le débat public d’une réorientation coûteuse et inefficace
Reassessing the benefits of European integration and the European Union's ability to achieve strategic autonomy
No full textEuropean integration is now faced with the question of strategic autonomy. Against this backdrop, this paper has three objectives. First, it uses disaggregated trade data and established empirical methods to assess the benefits of European integration on trade among the members of the European Union (EU) as well as on trade between EU members and non-member countries, including non-members that are part of the Single Market. Second, it evaluates the costs of EU strategic autonomy -implying not trading with "riskier" partners. Third, it asks whether deeper integration within the EU can alleviate these costs. The paper shows that the gains from European integration are substantial, albeit heterogeneous across Member States, non-members, and sectors, and that the costs of strategic autonomy can be offset by deeper, but comparatively more modest, integration efforts within the European Union
Corps, classe, corpus: Le cas des études patrimoniales
No full textAbstract: Body, class, corpus. The case of heritage studiesThis text analyzes the construction of heritage collections and the social bodies involved, either because the members of these bodies identify with them (heritage and national body) or because they participate more concretely in their construction, maintenance, conservation, and publicity. First, it focuses on the body of researchers working on the French General Inventory and how they determine, from a statistical perspective, which objects are typical or representative of the past and should be preserved. Secondly, we provide historical depth to this construction of the legacy of traces of the past, following different scales and emphasizing the categorization of things that are the subject of classification clashes, which are all the more intense as minority communities claim heritage sovereignty. Finally, we present our own heritage corpus based on the works of the 1% artistic program in order to distance ourselves from the classifications of the various actors involved in the heritage preservation of these works, each of which has its own logic, while showing the limitations of our sample.Ce texte analyse la construction de corpus patrimoniaux et les corps sociaux qui sont concernés, soient parce que les membres de ces corps s’y identifient (patrimoine et corps national), soient parce qu’ils participent plus concrètement à leur construction, entretien, conservation et publicisation. Dans un premier temps, il s’intéresse au corps des chercheurs de l’Inventaire général et à la façon dont ils déterminent les objets typiques ou représentatifs du passé à conserver, en prenant le point de vue de la statistique. Dans un second temps, nous donnons de la profondeur historique à cette construction de l’héritage des traces du passé, suivant différentes échelles et en mettant l’accent sur les opérations de catégorisation des choses qui font l’objet de luttes de classement. Celles-ci sont d’autant plus intenses que des communautés minoritaires revendiquent une souveraineté patrimoniale. Finalement, nous présentons notre propre corpus patrimonial autour des œuvres du 1% artistique afin de prendre de la distance avec les classifications des différents acteurs de la patrimonialisation de ces œuvres qui ont chacun leur logique propre, tout en montrant les limites de notre échantillon