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Desarrollo motor y el coeficiente emocional
Get PDFEl desarrollo emocional y psicomotor, componentes innegables de la construcción integral de la persona, se constituyen en aspectos que se desarrollan de manera conjunta, y se presentan como aspectos fundamentales en el marco de un estudio descriptivo empírico analítico, que consistió en establecer las relaciones y tensiones existentes entre los dos grandes eventos de la presente investigación: las escalas del coeficiente emocional y las categorías del desarrollo motor en niños y niñas escolares de la localidad deEngativá. La investigación, auspiciada por el Grupo de Investigación en Educación Física y Desarrollo Humano y la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Libre, con el apoyo de Colciencias y la Dirección Local de Educación de Engativá, asume, desde una perspectiva alternativa, los múltiples problemas de interacción social, y las cada vez más escasas posibilidades de movimiento y juego en los niños y niñas en el contexto bogotano
Cincuenta preguntas y cincuenta respuestas sobre el Bicentenario de la Independencia
Get PDFLas “Cincuenta preguntas y cincuenta respuestas sobre el Bicentenario de la Independencia”, son el resultado de un trabajo crítico, hecho por un grupo de docentes del sector oficial, interesados en conocer algunos de los interrogantes que entorno a la historia, se planean muchos de los estudiantes de los ciclos 3o, 4o y 5o. Encontramos entonces importante, proponer algunas soluciones, sin pretender llegar a ser la verdad absoluta y revelada sobre la Independencia, pero con un gran sentido de orientación hacia las dudas que manifiestan los escolares respecto al hecho histórico
Lectura, escritura y formación ciudadana
Get PDFEntre los antecedentes indispensables para la formulación de la política pública de lectura y escritura para el Distrito Capital, se encuentra el acuerdo 106 de 2003, mediante el cual el Concejo de Bogotá creó el Consejo Distrital de Fomento de la Lectura, importante paso que desembocó, previa consulta pública efectuada en el año 2005, en la promulgación del decreto 133 del 21 de abril de 2006, por medio del cual se adoptan los lineamientos para una política pública de lectura y escritura en la ciudad
Leer y escribir: más allá de la alfabetización
Get PDFPara quienes trabajamos con estudiantes en los diferentes niveles de escolaridad e incluso en el nivel universitario, no son desconocidas las falencias y debilidades que presentan niños, niñas, jóvenes y adultos en sus procesos de lectura y escritura
Hábitat escolar y calidad de la educación
Get PDFEl puente creado entre arquitectura y pedagogía ha facilitado los procesos de concepción arquitectónica escolar, optimizando las respuestas arquitectónicas no sólo para permitir la satisfacción de los requerimientos pedagógicos sino aportando desde el diseño de los ambientes educativos al proceso de enseñanza y aprendizaje
Lector y escritor frente al mundo: la dolorosa experiencia de ser y vivir
Get PDFSegún Frank Smith, “el mundo sólo se cono- ce a través de la lectura” (1992:15) y es una verdad cada vez más comprobada y cierta. Para un individuo que ha pasado por todas las eta- pas del proceso lecto-escritor, la actualidad del mundo es una experiencia que se deba- te entre la comprensión y el asombro; la certeza y la duda; la inmensidad y la nada
Claves para avanzar hacia la Bogotá Humana
Get PDFEl "\u27Plan de Desarrollo Bogotá Humana 2012-2016" busca, en general, que se "reduzcan todas las formas de segregación social, económicas, espaciales y culturales, por medio del aumento de las capacidades de la población para el goce efectivo de los derechos, del acceso equitativo al disfrute de la ciudad, del apoyo al desarrollo de la economía popular, así como también buscará aliviar la carga del gasto de los sectores más pobres y la promoción de políticas de defensa y protección de los derechos humanos de los ciudadanos y las ciudadanas"
Algunos resultados 2007
Get PDFEstas son algunas de las acciones y resultados del Plan de acción2007, estructurado a partir de cuatro áreas de trabajo que articulan los diferentes procesos y actividades de los tres proyectos misionales del IDEP: Observatorio de Educación y Pedagogía, Laboratorio de Pedagogía en Educación, y Centro de Memoria de Educación y Pedagogía
Sistematizando experiencias con la ciudad como aula
Get PDFLa institución está ubicada en el centro de la Capital, en la calle 22, en el barrio Santa Fe, un sector urbano con altos índices de violencia, y que una vez perdido el esplendor de los años cuarenta, sufre un acelerado proceso de deterioro que no se detiene
Financiación de investigaciones en educación y pedagogía
No full textIDEP y Colciencias acordaron un convenio para apoyar la investigación en educación y pedagogía. Una de las actividades definidas en este convenioe es la financiación de proyectos de investigación