Portal de Revistas IDEP (E-Journals)
Not a member yet
2296 research outputs found
Sort by
EL PROFE SOY YO -
No full textUn espacio de maestras y maestros abierto aopiniones, noticias, reflexiones y experienciaseducativas, desde la voz y el corazón docent
EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO
No full textLA FAMILIA CREAMINDCreamind es un proyecto viral entre las y los estudiantes delcolegio La Belleza Los Libertadores en Bogotá.
IDEO: Idear transformacioneseducativasEl semillero de semilleros IDEO nace en el 2017Como un club de experimentación escolar que busca integraren medio de la diferencia los 17 semilleros que lo conforman.Lo que los une es la pasión por investigar desde la escuela,en una relación horizontal entre estudiantes y maestros, queconcibe a la investigación como un proceso de construccióncolectiva.
Semillero la Libélula y Ñerovisión:Con las uñas pegadas a la tierra
En Ciudad Bolívar, desde 2014, la IED República de México,elSemillero la Libélula, un proyecto de restauración ecológica,y Ñerovisión, su estrategia divulgativa, han logrado impactarno solo en el colegio, sino en la comunidad, a través de laarmonía entre hombre y naturaleza
Relación familia-escuela: propuesta psicopedagógica para el fortalecimiento del cuidado de los niños y niñas en casa
No full textThis article is derived from a master\u27s research project that sought to analyze how the family-school relationship contributes to the strengthening of the care of children in the transition grade of the Sol de Oriente Institution, Medellin. It was oriented from a qualitative paradigm, through a case study as a methodological strategy to understand the phenomenon of care of a group of families towards their children who voluntarily participated in the process, to strengthen their learning and care practices.El presente artículo se deriva de un proyecto de investigación de maestría, que busca analizar cómo la relación familia-escuela aporta al fortalecimiento del cuidado de los niños y niñas del grado transición de la Institución Sol de Oriente, Medellín. Se orientó desde un paradigma cualitativo, a través de un estudio de caso como estrategia metodológica para comprender el fenómeno del cuidado de un grupo de familias hacia sus hijos, quienes participaron voluntariamente en el proceso, con el fin de fortalecer sus aprendizajes y sus prácticas del cuidado
Educación en pandemia: variables de reflexión, retos y oportunidades
No full textThe article presents some reflections on four variables contemplated within the virtual education process that we lived today: access to resources, the role of the virtual student, the technological skills of teachers and behavior in a digital world. This development of the educational allows to determine that although the institutions were not prepared to take on the challenge of virtual education, there are challenges and opportunities for pedagogical, didactic, and technological improvement both for teachers, for students and therefore for the educational system.El artículo expone algunas reflexiones sobre cuatro variables contempladas dentro del proceso de educación virtual que vivimos hoy día: el acceso a los recursos, el rol del estudiante virtual, las habilidades tecnológicas de los docentes y el comportamiento en un mundo digital. Este desarrollo de lo educativo, permite determinar que si bien las instituciones educativas no estaban preparadas para asumir el desafío de la educación virtual, existen retos y oportunidades de mejoramiento pedagógico, didáctico y tecnológico tanto para los docentes, como para los estudiantes, y por ende, para el sistema educativo.
 
‘+ Comunicación’ Desarrollo habilidades comunicativas con la formulación y solución de problemas matemáticos
No full textLa enseñanza de las matemáticas tiene una amplia gama deoportunidades de articulación, ya sea con otras áreas, contextoso escenarios de interés para los estudiantes. Esta experienciaarticula contextos reales, sociopolíticos y culturales de la ciudady el país con el aprendizaje de las matemáticas. Se identificala necesidad de fortalecer los procesos de comunicación quecontribuyan con la resolución de conflictos sociales y favorecenla participación crítica y activa en diversos contextos
Metodología TIC en la enseñanza de educación ambiental para el desarrollo sostenible
No full textThe purpose of this study was to design a methodology to promote environmental training in junior high school students under the precepts of sustainable development through some ICT tools; For this, the quasi-experimental design with a pre-test and posttest control group was used, using the Wilcoxon W test to analyze data. The study moment was cross-sectional with a descriptive correlational scope. It is concluded that the ICT Methodology is a tool that contributes to the improvement of environmental training with respect to other traditional didactic methods, allowing to achieve specific achievements in time in this segment of the population.El presente artículo da cuenta de un estudio cuyo propósito fue el diseño de una metodología para fomentar la formación ambiental en estudiantes de básica secundaria, bajo los preceptos del desarrollo sostenible y mediante algunas herramientas TIC; para ello, se utilizó el diseño cuasiexperimental con grupo control pre-test y pos-test, empleando la prueba W de Wilcoxon para analizar datos. El momento de estudio fue transversal con alcance correlacional descriptivo. Se concluye que la Metodología con TIC es una herramienta que contribuye a la mejora de la formación ambiental respecto a otros métodos didácticos tradicionales, pues permite alcanzar logros puntuales en el tiempo para este segmento de la población
La Educación, persistencias, transfiguraciones y desvanecimientos en tiempos de pandemia
No full textThis article describes the persistence, transfiguration, and fading that the pedagogical experiences which some teachers have faced in times of pandemic. To carry out this, 3 practices carried out by these teachers in public educational institutions are particularly showned. Among the findings, new relationships were established with knowledge, learning and development, incorporating digital media as a strategy for continuity in teaching practices. In conclusion, these practices were reconfigured, adapted, and arranged in a different way to stay active in time.El presente artículo describe las persistencias, transfiguraciones y desvanecimientos que han enfrentado las experiencias pedagógicas de algunos maestros en tiempos de pandemia. Para ello, se muestran 3 prácticas adelantadas por estos maestros en instituciones educativas públicas. Entre los hallazgos, están las nuevas relaciones con el conocimiento, el aprendizaje y el desarrollo, incorporándose los medios digitales como estrategia de continuidad a las prácticas de enseñanza. En conclusión, dichas prácticas se reconfiguraron, adaptaron y dispusieron de un modo distinto para mantenerse activas.  
Balance de la pandemia: posibles lecciones aprendidas para el sector educativo en Bogotá
No full textThe closing of digital gaps, the need to rethink evaluation systems, the importance of measuring invisible skills in conventional education metrics, are some aspects that should be on the education field agenda after the changes brought by the pandemic. The capacity for adaptation, innovation and participation of various central actors are key to incorporate the lessons learned in this period. Based on evidence, findings and conversations with several actors in the educational field in Bogotá, a series of elements are postulated in this article to build a more consistent educational system.El cierre de brechas digitales, la necesidad de replantear sistemas de evaluación, la importancia de medir diversas habilidades invisibilizadas en las métricas de educación convencional, son algunos aspectos que deberían estar en la agenda del sector educativo tras los cambios suscitados por la pandemia. La capacidad de adaptación, innovación y participación de diversos actores centrales son punto clave para incorporar las lecciones aprendidas en este periodo. Partiendo de evidencias, hallazgos y conversaciones con diversos actores del ámbito educativo en Bogotá, se postulan elementos para construir un sistema educativo más consistente
Escribir para revistas indexadas: ¿Una prioridad de las políticas de formación de maestros?
No full text“Colombia cuenta con una importante trayectoriainvestigativa de maestras y maestros que tiene másde 40 años y se ha expresado de distintas manerasen el Movimiento Pedagógico de los 80, en las redes ycolectivos de maestros, y en el Movimiento ExpediciónPedagógica Nacional, entre otras organizaciones
“Los docentes colombianos tienen mucho para mostrar e inspirar al mundo”.
No full textEscuchar a Agustín Porres es inspirador. Tal vez por eso nadiemejor que él para reconocer a otros docentes que tambiéninspiran. Agustín, como director de la Fundación Varkey Latam,tiene la misión junto a su equipo de empoderar a los maestrosy maestras inspiradores de América Latina.Una de las acciones más reconocidas que lidera Agustín desdela Fundación, es la organización y entrega del premio GlobalTeacher Prize, el “Nobel de la Educación” como es conocido.En ese reconocimiento estuvieron Alexander Rubio Álvarez,director del IDEP, dentro de los 50 mejores docentes en el año2017, y Luis Miguel Bermúdez, asesor de dirección del IDEP,que fue parte de los 10 finalistas en el 2018