Repositorio Digital de la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud
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Percepción en la atención de pacientes particulares en una IPS de cuarto nivel en la ciudad de Bogotá
No full textLa prestación de servicios de salud a población particular debe orientarse estratégicamente hacia la satisfacción y experiencia del usuario durante todo su recorrido de atención en IPS de cuarto nivel. Este enfoque responde directamente al objetivo del trabajo, que busca “Diseñar una propuesta para la mejora de la experiencia del usuario particular y su acceso a los servicios de atención especializada, mediante un enfoque cualitativo en una IPS de cuarto nivel en Bogotá”EspecializaciónEspecializacion en Gerencia en la Calidad y Gestion Clinic
Fortalecer la educación en el control de peso seco y manejo de líquidos en pacientes con enfermedad renal crónica en hemodiálisis y sus cuidadores
No full textLa enfermedad renal crónica (ERC) afecta a alrededor del 10% de la población mundial y se ha convertido en un desafío creciente en Colombia, donde el 57.43% de los pacientes en terapia de reemplazo renal dependen de la hemodiálisis. Este tratamiento es fundamental, pero su efectividad se ve comprometida por vacíos en el conocimiento sobre el manejo del peso seco y el balance hídrico, factores que son cruciales para prevenir complicaciones como la hipertensión y la sobrecarga cardíaca. Este proyecto tuvo como objetivo fortalecer el conocimiento y prácticas relacionadas en pacientes y cuidadores mediante sesiones educativas en el Hospital San José centro en Bogotá. Se diseñó e implementó una sesión educativa, a 42 pacientes basadas en la Teoría de promoción de la salud de Nola Pender, utilizando un rotafolio y un recurso audiovisual. Las encuestas realizadas pre-test y post-test evidenciaron un aumento significativo tanto en el conocimiento sobre peso seco (del 20.8% al 79.2%) como en la identificación de síntomas de sobrecarga hídrica (del 83.3% al 95.8%). Además, se observó un mayor compromiso de los cuidadores en el apoyo al autocuidado. Se concluye que las intervenciones educativas son eficaces para mejorar la adherencia al tratamiento, reducir complicaciones y optimizar recursos institucionales. Este enfoque resalta la importancia del rol del profesional de enfermería como promotor de salud y el impacto positivo de estrategias en el paciente y su entorno.PregradoEnfermero(a
Propuesta gerencial para mejorar la trazabilidad en radioterapia oncológica en una Institución de IV nivel de complejidad en Bogotá
No full textTrabajo de grado con método de investigación cualitativo el cual propone diseñar una propuesta gerencial para mejorar la trazabilidad de los tratamientos oncológicos en el servicio de radioterapia de una institución de cuarto nivel en Bogotá. El propósito central es optimizar la continuidad asistencial, fortaleciendo la articulación entre los procesos clínicos y administrativos. La investigación adopta un enfoque cualitativo y un diseño de estudio de caso instrumental, lo que permite analizar en profundidad las barreras internas que afectan la gestión del servicio. Las categorías de análisis se centran en tres ejes:
1 Trazabilidad de los tratamientos (registro y seguimiento integral de las etapas del tratamiento)
2 Continuidad asistencial (fluidez del proceso sin interrupciones)
3 Articulación clínico-administrativa (coordinación y comunicación entre áreas)
La metodología incorpora herramientas como el diagrama Ishikawa, el análisis PESTAL y el mapa estratégico, junto con la triangulación de fuentes y codificación temática abierta para interpretar los hallazgos.
El plan de mejora sigue el ciclo PHVA (Planear-Hacer-Verificar-Actuar), incluyendo estrategias como:
• Integrar los sistemas de información clínico-administrativos
• Diseñar protocolos de comunicación interna
• Implementar capacitaciones continuas sobre trazabilidad y continuidad asistencial
• Fortalecer el seguimiento de casos clínicos mediante alertas tecnológicas
Las recomendaciones destacan la necesidad de fortalecer la comunicación interdepartamental, la capacitación permanente, el uso de tecnologías interoperables y la implementación de sistemas de seguimiento y auditoría continua. Además, se sugiere incorporar inteligencia artificial para optimizar procesos y reducir errores.
Finalmente, se concluye que mejorar la trazabilidad en radioterapia aumenta la eficiencia, seguridad y calidad del servicio, garantizando una atención integrada, continua y centrada en el pacienteEspecializaciónEspecializacion en Gerencia en la Calidad y Gestion Clinic
Calidad de vida en pacientes con cáncer de pulmón posterior a resección quirúrgica : una revisión narrativa desde el movimiento corporal humano
No full textEl cáncer de pulmón representa una de las principales causas
de mortalidad a nivel mundial, siendo la resección quirúrgica una de las
intervenciones más empleadas en estadios tempranos para mejorar la
sobrevida. Sin embargo, las consecuencias físicas, funcionales y psicológicas
posteriores a la cirugía impacta significativamente en la calidad de vida en los
pacientes con CA de pulmón. Este estudio bajo una metodología de revisión
narrativa, tiene como objetivo sintetizar la evidencia científica disponible entre
el 2020 y 2025 en entorno a la calidad de vida posterior a una resección
quirúrgica como la lobectomía, neumonectomía y resección toracoscópica
video asistida. Resultados: Se identificaron 29 artículos relevantes que
evaluaron el impacto del tratamiento quirúrgico mediante herramientas
validadas como lo son la SF-36, FACT-L y QLQ-C30, evidenciando un deterioro
en la calidad de vida con base a la recuperación parcial a lo largo del plazo,
especialmente en intervenciones menos invasivas. Conclusión: Se concluye
que la evaluación integral y continua de la calidad de vida permite orientar a los
profesionales de la salud a tener mejores estrategias de rehabilitación desde un
enfoque multidisciplinar, siendo clave en la recuperación desde el movimiento
corporal humano.PregradoFisioterapeut
Vivencias de las enfermeras(os) ante la violencia durante la pandemia covid 19 en una institución de salud de Bogotá
No full textIntroducción: La violencia es una problemática que desde muchos años atrás se
ha presentado en diferentes áreas de la sociedad; Enfermería ha sufrido
particularmente de esta problemática, debido a que está en constante contacto con
pacientes, familiares y demás actores involucrados, mientras realiza labores de
cuidado. La OMS refiere que aproximadamente el 62% de los trabajadores de la
salud han sufrido violencia en el lugar de trabajo, hecho que se intensificó durante la
pandemia de COVID-19. Objetivo: comprender cómo vivenciaron enfermeras(os)
del Hospital de Sociedad de Cirugía de Bogotá - Hospital de San José (Bogotá) la
violencia en el lugar de trabajo perpetradas contra ellas por parte de los pacientes
y/o sus familiares durante el primer año de la pandemia de COVID-19.
Metodología: Se realizó un estudio cualitativo de tipo narrativo con dos enfermeros
profesionales del área de urgencias por medio de entrevistas semiestructuradas las
cuales fueron transcritas y analizadas mediante la técnica de espiral propuesta por
Tylor Bogdan. Resultados: Se realizaron 2 entrevistas a dos profesionales de
enfermería del hospital de San José de Bogotá en el periodo comprendido de
octubre de 2024 y abril 2025 con un promedio de 25 a 40 minutos cada una. Los
principales resultados mostraron que la violencia hacia el personal de enfermería en
época COVID aumentaba por el estrés, preocupación de los familiares al estar
restringido el contacto, la desinformación al ser una barrera en compañía de la
zozobra, de igual manera la misma tuvo un impacto psicológico en su dia a dia al
sentirse inseguros, temerosos, discriminados en la sociedad. Conclusiones: Se
concluye que es necesario implementar programas de apoyo emocional o
estrategias que permitan que el personal de enfermería adquiera habilidades para el
afrontamiento de estas situaciones.PregradoEnfermero(a
Diseño de una estrategia de formación docente para la promoción del uso del arte en la formación integral de profesionales en ciencias de la salud de la FUCS.
No full textEn la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS) se detectó la limitada integración del arte como recurso pedagógico en la formación integral de pregrado, debido a prácticas docentes rígidas, escasez de recursos y resistencias culturales. Este estudio planteó diseñar una estrategia de formación docente para promover el uso del arte en la formación integral en ciencias de la salud. Con un paradigma hermenéutico, enfoque mixto, tipo de investigación interpretativo, no experimental con alcance proyectivo, se desarrollaron tres objetivos: revisión conceptual de la literatura de la última década, caracterización institucional del uso del arte y definición de elementos conceptuales, metodológicos e instrumentales. Los resultados identificaron barreras curriculares y confirmaron el alto potencial del arte para potenciar competencias emocionales, comunicativas y humanizadoras. Como producto, se diseñó un diplomado que articula teoría y práctica vivencial, dotando a los docentes de herramientas y criterios de evaluación formativa. Se concluye que el arte, al integrarse en la docencia, fortalece dimensiones esenciales de la formación integral, promoviendo la sensibilidad y la humanización en futuros profesionales de la salud.MaestríaMagíster en Educación y Desarrollo SocialInnovación curricular para la gestión socia
Rol del fisioterapeuta posterior a la inducción de la hipotermia terapéutica en neonatos con encefalopatía hipóxico isquémica e intervenciones principales para mitigar el retraso en el desarrollo motor : una revisión narrativa
No full textLa hipotermia terapéutica ha sido el tratamiento principal para la encefalopatía
hipóxico-isquémica neonatal durante más de diez años, esta intervención es una de
las técnicas más investigadas en la medicina neonatal, debido a su gran impacto
en la disminución de la mortalidad y reducción de secuelas neurológicas, esta ha
evolucionado desde modelos preclínicos hasta su aplicación eficiente, su adopción
ha estado acompañada por el avance en la neuromonitorización, el establecimiento
de la neurología neonatal como un campo especializado y un esfuerzo continuo en
la búsqueda de nuevas estrategias de neuroprotección efectivas. Sin embargo, los
esfuerzos científicos por determinar la intervención terapéutica post hipotermia
para mitigar el retraso en el desarrollo no han sido suficientes por lo cual este
estudio ofrece una revisión de la literatura científica más reciente y actualizada con
el fin resaltar el rol del fisioterapeuta inmediatamente después de la inducción de la
hipotermia terapéutica, las intervenciones más efectivas durante la rehabilitación
para evitar secuelas neurológicas o afectaciones en el desarrollo motor, de este
modo se espera poder documentar a partir de la evidencia científica el rol del
fisioterapeuta en la práctica clínica.PregradoFisioterapeut
Estrategias para reducir la generación de adendums en una IPS de primer nivel de la ciudad de Medellín
No full textLa calidad y precisión de los informes radiológicos son esenciales para una atención segura y
confiable. En una IPS de Medellín se evidenció una alta frecuencia de adendums, ocasionados
por fallas en la estandarización, lenguaje técnico y protocolos, lo que afecta la continuidad
del cuidado y la confianza en los reportes. Este trabajo tuvo como objetivo proponer
estrategias gerenciales que reduzcan la generación de adendums y fortalezcan el control de
calidad. Se aplicó una investigación cualitativa con estudio de caso, utilizando tres
herramientas: diagrama de Ishikawa, matriz DOFA y encuesta a radiólogos, analizadas
mediante triangulación metodológica. Los hallazgos mostraron variabilidad en los informes,
baja adherencia a protocolos y ausencia de auditorías. Como respuesta, se plantearon
estrategias como plantillas estructuradas, capacitación continua y fortalecimiento de
protocolos y auditorías, que contribuyen a reducir errores y mejorar la seguridad del paciente.EspecializaciónEspecialista en Gerencia de la Salu
Asociación entre el programa aula hospitalaria y el desarrollo de competencias personales, sociales y de aprender a aprender en el departamento de pediatría del Hospital de San José-Sociedad de Cirugía de Bogotá
No full textEl programa aula hospitalaria es un modelo educativo que ayuda a asegurar el derecho a la
educación en niños que se encuentran hospitalizados. El aula ha demostrado un efecto positivo
en las competencias educativas, pero se desconoce su impacto en las competencias
socioemocionales. En razón a ello se planteó la pregunta de investigación sobre ¿Cuál es la
asociación entre el programa aula hospitalaria y el desarrollo de las competencias personales,
sociales y de aprender a aprender en niños hospitalizados en el departamento de Pediatría del
Hospital de San José-Sociedad de Cirugía de Bogotá?. Se llevó a cabo un estudio con el
propósito de evaluar el programa del aula hospitalaria en el desarrollo de las competencias
socioemocionales LifeComp, desarrolladas por consejo de la Unión Europea. El estudio se
realizó mediante un enfoque mixto cuantitativo y cualitativo, utilizando un diseño analítico de
cohorte. Además, se complementó con un enfoque cualitativo descriptivo exploratorio, con el
fin de comprender mejor los aportes del programa aula hospitalaria tanto para los padres como
para los niños. Se recolectaron 37 pacientes de la cohorte expuesta (niños que ingresaron al
programa aula hospitalaria) y 37 de la cohorte no expuesta (niños que no ingresaron al programa
aula hospitalaria). Adicionalmente se realizó el análisis cualitativo de 5 preguntas abiertas a las
37 encuestas de padres y niños que ingresaron al programa aula hospitalaria. Los resultados
mostraron correlaciones significativas, destacando la asociación positiva en competencias
personales, sociales y de aprender a aprender. Para el análisis cuantitativo el área personal, se
correlacionó con la competencia autorregulación (1 descriptor), competencia flexibilidad (1
descriptor) y competencia de bienestar (2 descriptores). En el área social, la cohorte expuesta
mostró correlación en la competencia de empatía (1 descriptor), competencia de comunicación
(2 descriptores) y competencia de colaboración (3 descriptores). El área más destacada fue
aprender a aprender, mostrando correlación con los 3 descriptores de la competencia mentalidad
10
de crecimiento, 2 descriptores de pensamiento crítico y los 3 descriptores de gestión del
aprendizaje. El análisis cualitativo resaltó el aporte del programa aula hospitalaria para los
padres en las áreas personal, principalmente la competencia de autorregulación, también de
menor manera en el área social y de aprender a aprender, principalmente la competencia gestión
del aprendizaje. Para los niños el aporte del programa aula fue más en el área personal en las
competencias de autorregulación y flexibilidad, en el área social en la competencia de empatía
y de menor manera en el área de aprender a aprender. Además, se observaron fortalezas en las
3 áreas personal, social y de aprender a aprender, por otro lado los padres refirieron algunas
debilidades sobre infraestructura, horarios, disponibilidad, personal, materiales y recursos
tecnológicos. En conclusión, los hallazgos subrayan la asociación significativa del aula
hospitalaria en el desarrollo de competencias clave LifeComp en el área personal, social y de
aprender a aprender, sugiriendo su importancia en el ámbito hospitalario, educativo y
socioemocional.MaestríaMagíster en Educación y Desarrollo Socia
Instrumento de evaluación de los resultados de aprendizaje : una revisión dirigida al rediseño del componente instrumental de evaluación para residentes de las especialidades médico-quirúrgicas en la FUCS
No full textEl presente artículo de revisión se centra en describir el rediseño de un instrumento de
evaluación de los resultados de aprendizaje en las especialidades médico-quirúrgicas de la
Fundación Universitaria de la Salud —FUCS. Para este objetivo se realizó una búsqueda
sistemática de literatura científica publicada en español e inglés, en bases de datos como Medline,
SciELO, PsyCINFO y ERIC, mediante palabras claves que permitieran consolidar una base
conceptual. Una vez recopilados se inició la clasificación y organización de acuerdo con el tema
principal, categorías, temas y subtemas, la cronología y la estructura del proyecto. Luego de una
lectura interpretativa y análisis crítico para ordenar y sintetizar los avances relacionados con la
evolución del concepto de evaluación en ciencias de la salud, se realizó una fase de recolección
de datos donde se llevaron a cabo entrevistas con docentes y estudiantes, indagando respecto al
modelo actual de evaluación. Estos hallazgos motivaron una investigación respecto a los
instrumentos de evaluación del mismo campo en otras instituciones educativas en Colombia. A
través de una matriz comparativa de estas herramientas evaluativas, se logró identificar puntos de
encuentro, diferencias y carencias en cada uno de los programas. Todo lo anterior permitió
construir una propuesta para el rediseño del instrumento de evaluación considerando que, las
competencias profesionales genéricas y específicas, constituye un aspecto crítico para garantizar
su formación integral. En este contexto, la combinación de la evaluación diagnóstica, formativa y
sumativa emerge como un enfoque efectivo para medir no solo el conocimiento teórico, sino
también la aplicación práctica en la atención y cuidado de pacientes. La experiencia demostró que
la evaluación integral no solo se trata de medir el desempeño clínico, sino de evaluar habilidades
comunicativas, trabajo en equipo, ética y otros aspectos fundamentales para la formación médica.
Igualmente como conclusión la presente investigación logra profundizar, documentar y
sumergirse en la complejidad de este concepto, replanteándolo y conceptualizándolo como el
motor y el eje central que impulsa y fortalece los procesos de aprendizaje y enseñanza de los
estudiantes universitarios de las especialidades médico quirúrgicas, preparando a los residentes
no solo como poseedores de conocimientos, sino como profesionales competentes y humanos.EspecializaciónEspecialista en Docencia Universitari