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Gestão de dados de pesquisa na Biblioteca Universitária: elaboração de um plano de ação à luz dosistemismo de Bungue.
No full textO aumento da produção e a utilização cada vez maior de dados de pesquisa leva à necessidade da gestão desses recursos para garantir a disponibilização, o acesso e a reutilização dos mesmos. Entre os atores atuantes nesse contexto encontra-se a Biblioteca Universitária, a qual cada vez mais tem desempenhado um papel importante no referido processo. Assim, este trabalho tem como objetivo elaborar um plano de ação para a gestão de dados de pesquisa, a partir da análise do metamodelo C-E-S (Composition-Environment-Structure), considerando a atuação da Biblioteca Universitária da Universidade Federal de Santa Catarina (BU/UFSC). Trata-se de uma pesquisa-ação, na qual utilizou-se o metamodelo C-E-S para delineamento do cenário de atuação da Comissão de Concepção do Serviço de Suporte à Pesquisa e Gestão de Dados de Pesquisa da BU/UFSC, o qual, após sua análise, permitiu a elaboração do plano de ação para gestão de dados de pesquisa. Foram definidas seis etapas que envolveram os membros da comissão, que identificaram 91 atividades para compor o plano de ação baseado na ferramenta 5W2H (What - O que? / Why - Por quê? / Where - Onde? / When - Quando? / Who - Quem? / How - Como? / How much - Quanto custará?). O objetivo foi alcançado devido à participação ativa e colaborativa dos membros da comissão, os quais destacaram que a referida atividade colaborativa auxiliou na organização das atividades e ações da comissão, ampliou o entendimento dos objetivos e direcionou os novos passos a serem seguidos pela comissão
Ações das bibliotecas universitárias frente a nova realidade Covid-19: o estágio supervisionado nas bibliotecas da UFF.
No full textNo período pandêmico COVID-19 observa-se diversas ações dos bibliotecários, que mesmo não atendendo seus usuários de forma presencial optaram por ações no ambiente remoto, exercendo assim a biblioteca universitária sua responsabilidade social junto com a universidade, de auxílio às atividades de ensino, pesquisa e extensão. A pesquisa objetiva relatar ações dos bibliotecários atuantes em bibliotecas universitárias no contexto pandêmico. Apontamos alguns serviços on-line oferecidos, com destaque para a realização do estágio supervisionado de forma remota, mais especificamente relatamos a experiência das bibliotecas da Universidade Federal Fluminense. Metodologicamente a pesquisa é de natureza qualitativa, com o método da observação participante. Com o planejamento das atividades pré-definidas realizou-se os encontros semanais, pela plataforma Google Meet, com apresentações, treinamentos, correções e avaliação das atividades realizadas pelos estagiários. Considera-se que o estágio supervisionado constitui uma rica troca de experiências entre discentes, docentes e bibliotecários
Estágio curricular supervisionado em Bibliotecas Universtárias: quando o estágio não acontece: um realto de experiência.
No full textApresenta as experiência das atividades desenvolvidas durante o Estágio Curricular Supervisionado 1 (ECS-1), no período letivo de 2019/2, no Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do Amazonas (SISTEBIB/UFAM), local designado para a realização das atividades e da qual informa-se que sua operacionalização não ocorreu por motivos institucionais não informados. Sendo assim, cada Coordenação de Estágio em cada curso da graduação ficou responsável por elaborar um Plano Emergencial para as disciplinas de Estágio de modo que não houvesse maiores prejuízos aos discentes do curso de Biblioteconomia. Como de costume, os discentes foram encaminhados às instituições concedentes e, assim que as atividades de estágio foram interrompidas, adotou-se o referido plano. Das experiências vivenciadas durante a realização da disciplina e dos procedimentos que ocorreram mediante o plano emergencial, esta comunicação propõe reflexões que envolvem o ensino e as relações de aprendizagem entre a teoria e prática envolvidas no cumprimento efetivo ou não do ECS. Conclui-se que o ECS contribui, de forma relevante, para o desenvolvimento das competências profissionais e para a formação completa dos discentes em Biblioteconomia e que a não realização deste constitui-se em prejuízo para o processo formativo
Câmara obscura: ação inovadora em Bibliotecas Universitárias em parceria com cursos de graduação.
No full textO objetivo deste artigo é descrever ações inovadoras no contexto da biblioteca universitária, em implementação de uma câmara obscura, parceria da biblioteca com o curso de Fotografia da Universidade Feevale. As avaliações institucionais têm como um dos componentes a infraestrutura da biblioteca, não somente os espaços em si, mas o que eles agregam de inovador no processo de ensino-aprendizagem. A instalação de uma Câmara Obscura, sala escura onde há apenas um buraco - específico para inserção de lente - que reflete a imagem invertida do exterior da sala, contribui para a oferta de serviços diferenciados no âmbito da biblioteca, bem como na relação de parceria com o curso de Fotografia da instituição e na redescoberta dos primórdios da fotografia, aproximando a comunidade acadêmica da história do curso. Conforme algumas pesquisas, não foi relatado nenhuma câmera obscura em bibliotecas no Brasil, assim sendo a Universidade Feevale pioneira e sempre pensando na inovação em todos os seus espaços
Setembro amarelo: ações da Biblioteca do IQSC.
No full textEste relato de experiência tem como objetivo apresentar ações e atividades culturais e sociais realizadas em bibliotecas universitárias, mais especificamente no Serviço de Biblioteca e Informação do Instituto de Química de São Carlos da Universidade de São Paulo. A proposta consiste em esclarecer e orientar os alunos quanto ao tema da prevenção do suicídio. O objetivo é o de facilitar uma maior integração com a comunidade, promover palestras, atividades e práticas que fossem acolhedoras e em sintonia com as expectativas dos alunos. Entende-se que instituições educadoras podem criar ambientes mais acolhedores, mais estimulantes para o desenvolvimento de competências, habilidades sociais e emocionais. Para além de fornecer conhecimento, deve-se favorecer a criação de estratégias que possam acolher usuários em prol de uma interação social mais ativa. A ampla participação da comunidade do Instituto de Química da USP de São Carlos, nas atividades oferecidas, demonstrou o interesse e o êxito da proposta
Relatório de Gestão 2018-2019 da Comissão Brasileira de Direitos Autorais e Acesso Aberto (CBDA³)
No full textRelato das atividades desenvolvidas pela Comissão no período 2019-2020
Práticas de Competência em Informação (CoInfo) com o uso de Metodologias Ativas em Bibliotecas
No full textA integrante do GT - CoInfo da FEBAB, Cristina Marchetti Maia, em evento junto ao Curso de Biblioteconomia da
Escola de Humanidades da Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (FESPSP),apresenta diversas metodologias ativas e sua aplicação para o desenvolvimento da competência em informação em bibliotecas
Competência em informação e competência profissional: convergências e divergências no que se refere às competências gestoras
No full textA apresentação da Profa. Dra. Marta Valentim expõe a diferença sobre o que constitui um perfil de competências profissionais e um perfil de competência em informação do bibliotecário para atuação em unidades de informação
Indexação de assuntos no contexto da política de organização e representação da informação
No full textA indexação de assuntos é uma atividade inerente ao cotidiano do catalogador. A apresentação da Profa. Mariângela Fujita resgata a Política de Organização e Representação da informação como instrumento norteador para a padronização da indexação enquanto um processo. Junto a isso, recomendações aos catalogadores são trazidos para um contexto educativo na prática da catalogação de assuntos
Acessibilidade em sites de Bibliotecas universitárias do Estado de Alagoas.
No full textEm uma sociedade em franco processo de evolução, as Bibliotecas Universitárias possuem papel decisivo e devem se adequar as novas demandas de todos os seus usuários e, em especial, daqueles com deficiência. As Bibliotecas Universitárias devem dar suporte à educação superior inclusiva aos estudantes com deficiência (física, visual, auditiva, intelectual, etc.), contribuindo para que as barreiras sejam eliminadas e, incluindo os mesmos no contexto da aprendizagem universitária. Neste sentido, o objetivo da pesquisa é: estudar a acessibilidade nos sites das Bibliotecas Universitárias das Instituições de Ensino Superior públicas do estado de Alagoas. O percurso metodológico adotou a pesquisa exploratória com abordagem qualitativa. A pesquisa foi realizada no mês de maio de 2021. A amostra foi composta pelos sites das Bibliotecas Universitárias da Universidade Federal de Alagoas, Universidade Estadual de Ciências da saúde do Estado de Alagoas e Universidade Estadual de Alagoas. Os sites pesquisados não estão dentro dos padrões desejáveis de acessibilidade, mas, já se pode observar algumas iniciativas neste sentido. É possível concluir que que cabe a estas instituições vislumbrarem e implementarem estratégias que possibilitem que as portas de acesso ao conhecimento, seja no meio tradicional ou virtual, estejam sempre abertas para receber as pessoas com deficiência