Kuras Institute Journal Collection
Not a member yet
789 research outputs found
Sort by
Positive Self-Talk in Adolescent: A Systematic Literature Review
Get PDFThis study synthesizes the literature on positive self-talk in adolescents. The research aimed to comprehensively understand descriptive forms and strategies to increase positive self-talk in adolescents. The method used in this research was Systematic Literature Review (SLR) by searching relevant articles through Scopus, Taylor & Francis Group, and Sage databases. The search was limited based on predetermined inclusion criteria, and 30 articles were obtained by peer review. The research design used was Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analytics (PRISMA). The results demonstrated that the form of positive self-talk in adolescents varies and can be applied to cultivate self-talk habits that are goal-directed, rational, affective, cognitive, motivational, and have psychological functions. Strategies to improve self-talk include using gestures through repetitive practice, mental rehearsal, cognitive interventions, and using first or second-person pronouns. Furthermore, strategies to increase self-talk can be implemented using video modelling examples and naturalistic videos
Student Self-Efficacy is Viewed Through Parental Involvement, Teacher Support, and Peer Support
Get PDFSelf-efficacy influences students' beliefs to achieve the desired results. The social environment was vulnerable to the development of student self-efficacy because it functioned as a source of information that students perceived. This study aimed to analyze student self-efficacy in terms of parental involvement and teacher and peer support. These participants involved 400 SMK students in Pasuruan Regency, who were selected using a multi-stage random sampling technique. The research instrument used a self-efficacy scale with the test results producing a reliability coefficient of .780, parental involvement .785, teacher support .572, and peer support .834. Data analysis used PLS-SEM. Based on the probability value of F-statistics, the p-value was .000 < α (α = .05), meaning that there was an influence from the three predictor variables simultaneously on student self-efficacy. Partially, the t-statistical value of the three variables was also proven to be greater than the t-table (1.96), with parental involvement of 2.868, teacher support of 8,970, and peer support of 4,101. Thus, simultaneously, predictor variables had an effect on self-efficacy, and partially, teacher support had the most significant effect, followed by peer support, and parental involvement had the slightest effect
Pelatihan Kepemanduan Wisata Bagi Masyarakat Dalam Mendukung Visit Karangrejek di Padukuhan Karangrejek, Wonosari, Gunungkidul
No full textPelatihan kepemanduan merupakan salah satu metode dalam memberdayakan masyarakat untuk meningkatkan kesejahteraan. Pelatihan ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada masyarakat terkait kepemanduan wisata. Pelatihan ini diberikan kepada 25 orang pemandu dari masyarakat padukuhan Karangrejek. Tempat pelaksanaan pelatihan di balai padukuhan dengan metode pelatihan yaitu ceramah dan praktek. Tahapan kegiatan pelatihan meliputi: a) tahap persiapan dengan melibatkan kelompok sasaran dalam menentukan waktu dan tempat pelatihan; b) tahap pelaksanaan yaitu pemberian materi oleh narasumber terkait etika dalam menjadi pemandu wisata dan praktek dalam kepemanduan berwisata; c) tahap evaluasi yaitu melihat perubahan pada kelompok sasaran dalam keterampilan memandu dan etika dalam kepemanduan. Hasil dari pelatihan adalah: 1) kelompok sasaran memiliki pengetahuan dalam kepemanduan wisata; b) kelompok sasaran memiliki keterampilan dalam melakukan kepemanduan wisata
Teknik Observasi Yang Efektif Dan Efisien Pada Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN)
No full textObservasi merupakan suatu cara untuk mengumpulkan data agar dapat tercapai suatu tujuan yng diharapkan. Observasi dapat dilakukan untuk melaksanakan suatu penelitian serta kegiatan lapangan lainnya, termasuk kegiatan KKN, guna memperoleh informasi sebanyak-banyak yang akan membantu kegiatan tersebut agar berjalan sesuai dengan perencanaan, sehingga hasil observasi menjadi dasar penyusunan program kerja. Teknik observasi dilakukan oleh kelompok mahasiswa KKN dengan cara pembagian arena observasi dan masing-masing melakukan pengamatan tentang keadaan masyarakat di lokasi KKN, termasuk sumber daya alam dan sumber daya manusianya, sehingga dapat digali informasi tentang pemanfaatan sumber daya yang ada di lokasi KKN tersebut
Membantu Remaja Tunarungu Meraih Masa Depan: Peran Program Keterampilan Dalam Pemilihan Karir Bagi Remaja Tuna Rungu SLBN Kotagajah
No full textHearing loss can create obstacles in communication and social interaction, resulting in difficulties in education, career and daily life. This makes deaf teenagers need to have special skills to overcome these obstacles and achieve success.. The aim of this research is to analyze the skills program at the Kotagajah State Special School and how the program helps deaf students in determining careers. This research method uses descriptive qualitative. Data was taken through observation, interviews and documentation and validated using data analysis techniques. Next, the data was analyzed by means of data reduction, data presentation, and conclusions. The research results show that Kotagajah State SLB equips its students with 8 soft skills programs for their future.This program assists deaf students in determining careers, helps them identify their interests and talents, develops the skills needed to achieve the desired career. In conclusion,The skills program at the Kotagajah State Special School is one of the effective guidance and counseling strategies in helping deaf teenagers determine their careers.
Keywords: Deaf teenagers, career determination, skills program
 
Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1
No full textTujuan dari dilakukannya penelitian ini yaitu untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas I melalui media pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas yang terdiri dari beberapa tahapan, perencanaa, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas 1B SD Negeri 130 Palembang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa instrument observasi dan instrument angket. Seluruh data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil siklus 1 siswa hanya memiliki minat belajar sebesar 56% sedangkan pada siklus 2 terjadi peningkatan minat belajar siswa sebesar 73%. Peningkatan minat belajar siswa akan muncul ketika guru menggunakan media pembelajaran berupa video pembelajaran terkait materi uang yang bisa membuat siswa tertarik dan bersemangat dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan hasil siklus 1 dan siklus 2 dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan minat belajar siswa melalui media pembelajara
Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas II Melalui Media Pembelajaran Berbasis Teknologi di SDN 130 Palembang
No full textPenelitian tindakan ini bertujuan untuk menaikkan hasil belajar pendidikan pancasila kelas II melalui pembelajaran berbasis teknologi di SDN 130 Palembang. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas II di SDN 130 Palembang berjumlah 29 orang. Instrumen yang digunakan observasi dan tes tertulis. Teknik analisis data adalah deskriptif kuantitatif berdasarkan data hasil tes sedangkan data hasil observasi dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil siklus I diperoleh hasil belajar 51,7% dan pada siklus II diperoleh hasil belajar 93,1%. Dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar peserta didik melalui media pembelajaran berbasis teknologi
Peran Manajemen Pendidikan Islam dalam Mempersiapkan Generasi Muslim di Era Society 5.0
No full textLatar belakang penelitian ini didorong oleh perkembangan pesat teknologi dan digitalisasi yang terjadi di era Society 5.0, di mana teknologi tidak hanya berfungsi sebagai alat, tetapi juga sebagai sistem yang mempengaruhi aspek kehidupan masyarakat secara menyeluruh. Dalam konteks ini, pendidikan Islam diharapkan mampu menyiapkan generasi Muslim yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki karakter moral yang kuat sesuai dengan ajaran Islam. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggali peran manajemen pendidikan Islam dalam mempersiapkan generasi Muslim yang unggul, adaptif, dan relevan dengan tuntutan era Society 5.0. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan wawancara mendalam pada pendidik dan pengelola lembaga pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam pengembangan kurikulum yang integratif, penerapan teknologi dalam pembelajaran, serta pembentukan karakter berbasis nilai-nilai Islam yang mendukung kesiapan generasi muda untuk menghadapi tantangan global. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pembaruan dalam sistem manajemen pendidikan Islam yang lebih fleksibel dan adaptif terhadap kemajuan teknologi, sekaligus memperkuat karakter generasi muda agar dapat berperan aktif dalam pembangunan masyarakat yang berlandaskan pada prinsip-prinsip Islam. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam mengembangkan strategi manajerial yang lebih efektif dalam pendidikan Islam di era digital
Konsep Ilmu Menurut Pemikiran Al-Ghazali
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana klasifikasi pencari ilmu menurut Al-Ghazali, menjelaskan klasifikasi ilmu menurut Al-Ghazali dan bagaimana dasar-dasar hierarki ilmu menurut Al-Ghazali. Jenis penelitian ini yaitu kepustakaan (library research), sumber data yang diambil dari buku-buku dan jurnal yang relevan, pengumpulan data dengan cara dokumentasi dan metode analisis data deskriptif analitik. Hasil penelitian ini yakni dalam Munqiz, al-Ghazali membagi para pencari ilmu pada masanya menjadi empat kelompok, yaitu teolog (mutakallimun), filosof (al-falasifah), ta’limiyah (al-bathiniyah), dan sufi (al-shufiyah). Kajian terhadap klasifikasi ilmu al-Ghazali didasarkan atas dua sumber utama yaitu The book of knowledge (kitab ilmu) dari Ihya dan Al-risalat al-laduniyah. Dalam karya-karya ini al-Ghazali menyebutkan empat sistem klasifikasi yang berbeda. Dan Hierarki ilmu berarti bicara tentang alasan mengapa suatu ilmu diberi peringkat lebih tinggi atau lebih utama daripada ilmu-ilmu lainnya. Telaah tentang dasar-dasar hierarki ilmu al-Ghazali, terdiri atas tiga pembahasan: dasar ontologis, epistemologis, dan aksiologi
Catur Murti Counseling Construction Based on Adiluhung Noble Teachings of Raden Mas Panji Sosrokartono
No full textThis study aims to foster and develop the discipline of counseling study with the name of Catur Murti counseling based on the material base of Indonesian culture developed with one of the most explicit ideas in the Javanese literary tradition, which is a collection of valuable teaching in seat-seat (letters) of Raden Mas Panji Sosrokartono. Catur Murti counseling construction presents a form of development of culture-based counseling, which fulfills the postulates of the rules of scientific discipline, namely internal coherence, its correspondence with reality, and its functionalities when applied theoretically and practically. This study uses a qualitative approach with hermeneutics type to understand the text in the Javanese literary tradition. The study's findings show coherence that is interrelated and mutually reinforcing between the relationship of each element, the main concepts, and the meaning of the adiluhung noble teaching of Raden Mas Panji Sosrokartono as part of a systematic counseling theory. Catur Murti's counseling systematic consists of the main concepts as follows: (1) Basic philosophy, which is classified into: (a) Developmental history, (b) Human nature, (2) The main concepts, which are classified in: (a) Structure and development of human personality, (b) Healthy and unhealthy state of person, (3) The purpose of counseling, (4) Counseling relationships, which are classified in: (a) Attitudes, roles, and duties of the counselor, (b) Attitudes, roles and duties of the counselee, (5) Mechanisms of change, which are classified in (a) Counseling techniques, (b) Counseling stages