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La cultura universitaria: Entre Prometeo y Orfeo
No full textMarcuse afirmó: "Si Prometeo es el héroe cultural del esfuerzo y la fatiga, la productividad y el progreso a través de la represión, los símbolos de otro principio de la realidad deben ser buscados en el polo opuesto": Orfeo, que es el héroe cultural por excelencia para simbolizar este cambio de mentalidad propuesto, ya que significa el cantar de la vida y su sentido. Se trata de devolverle al hombre su perdida armonía, la vigenciade su sensibilidad sepultada bajo la pretenciosa racionalidad instrumental; rescatar una concepción integral del hombre: sensible, inteligible, ético, estético, lúdico, laborioso; definitivamente un "ser sentipensante" y no solo productivo.Este artículo es una crítica al enjaulamiento de la Universidad en general bajo los criterios cientistas, positivistas, instrumentalizadores que han hecho del hombre un "objeto de producción" y propone el reencantamiento del mundo y de la vida
Educamos para la violencia
Get PDFHoy, más que nunca, se habla de la necesidad de una verdadera educación y de dejar de lado la mera instrucción que durante el último siglo se viene impartiendo en los centros educativos. Es muy cierto que muchas veces nos quedamos en la mera instrucción; es decir, no creamos cultura sino que transmitimos una cultura y los jóvenes estudiantes la memorizan y la aprenden. Y lo peor de todo está en que transmitimos una cultura extranjera, ni siquiera la propia. Copiamos todo lo exterior y poco nos preocupamos por lo nuestro.Pero en el caso de la violencia es bien distinto, esta cultura sí es muy propia y hemos creado la llamada "cultura de la muerte". De tal forma que no instruimos sino que verdaderamente estamos educando para la violencia ¿Cómo lo hacemos? Despejar esta inquietud es lo que nos proponemos en este artículo. Esperamos ser lo suficientemente claros porque este asunto no es del todo fácil
Una visión personal de Ernesto Sabato
No full textTranscripción de video, de la conferencia dictada por el Maestro Ernesto Sábato desde Buenos Aires (Argentina) invitado por la Universidad de Monterrey, México, para Universidad VIrtual en Septiembre de 1999
La investigación: algo más que un método y una cátedra
Get PDFTeniendo como base el artículo publicado en la edición No. 11 de la revista Anfora 2, queremos plantear algunos puntos de vista con el fin de proponer y estimular el debate académico, buscando con ello, contribuir a la construcción de criterios que permitan fortalecer la orientación de la investigación en la Universidad Autónoma de Manizales.Lo anterior, en razón que se considera que las ideas expuestas por los autores del referido artículo, son el resultado de sus posturas ideológicas, las cuales por demás son similares a otras que tienen marcada incidencia al momento de conducir la investigación en nuestro medio. Estos puntos de vista se pueden compartir o no, pero se hace importante que se den a conocer otras miradas acerca del asunto en cuestión. Se trata de aportar elementos para que los lectores puedan asumir posiciones en torno a la temática planteada, concientes de las implicaciones que ello tiene en la conducción de la formación de las personas que recien se vinculan a procesos de investigación
Sentido del cuerpo para la persona con DISCAPACIDAD DE LA LOCOMOCIÓN
Get PDFComprender el sentido del cuerpo para la persona con discapacidad de la locomoción en la ciudad de Manizales, es una necesidad que cobra relevancia en la modernidad. en la que se han privilegiado concepciones de cuerpo y discapacidad desde la perspectiva positivista y allí se ha disociado el sentido del significado mismo, lo cual ha favorecido una posición utilitarista del cuerpo y un abordaje eminentemente técnico de la discapacidad; por otro lado. la búsqueda del hombre por encontrar el sentido de la vida en la vida misma y consolidar una red de múltiples sensibilidades, de diferentes sentidos como: éticos, estéticos. políticos y lúdicos desde la racionalidad misma, se aleja cada ve
Estudo da linguagem a partir da perspectiva sociocultural
Get PDFObjetive: this paper aims to determine the contributions of recent research on language from a sociocultural perspective.
Methodology: a thematic content analysis was performed based on preestablished categories: internal language, teaching types, bilingualism, and other emerging categories: games and practical participation. Psych Info, EBSCO, JSTOR and RedALyC were the sources of information and 38 published research articles were selected from indexed journals since 2010.
Results: from the sociocultural perspective, it was evident that, these studies contribute to a diversity of issues related to language, such as: practical participation, the process of change from a guided to an internal language, the importance of games in development, the benefits of explicit teaching, and the impact of learning a second language.
Conclusions: it is concluded that some topics will seem to be studied in abundance but not from a Sociocultural Theory perspective. The human being is a product of different social, cultural and individual contexts; thus, there will always be different approaches to address issues related to language.Objetivo: determinar los aportes de investigaciones recientes sobre el lenguaje desde la perspectiva sociocultural.
Metodología: se realizó un análisis de contenido temático con base en categorías preestablecidas: lenguaje interno, tipos de enseñanza, bilingüismo, y otras de carácter emergente: juego y participación en práctica. Las bases de datos que se utilizaron para la búsqueda fueron Psych Info, EBSCO, JSTOR y RedALyC. Se seleccionaron 38 investigaciones publicadas en revistas indexadas desde 2010.
Resultados: se evidenció que, desde la perspectiva sociocultural, los estudios aportan una diversidad de temas relacionados con el lenguaje como la participación en práctica, el proceso de cambio de un lenguaje dirigido a uno interno, la importancia del juego en el desarrollo, los beneficios de la enseñanza explícita y el impacto del aprendizaje de un segundo idioma.
Conclusiones: se concluye que unos temas parecerán saturados, pero una teoría sociocultural apostaría a que en realidad esto es inverosímil. El ser humano es producto de distintos contextos sociales, culturales e individuales, por lo que siempre existirán miradas distintas para abordar los temas relacionados con el lenguaje.Objetivo: determinar as contribuições de pesquisas recentes sobre a linguagem a partir da perspectiva sociocultural.
Metodologia: uma análise de conteúdo temática foi realizada com base em categorias pré-estabelecidas: linguagem interna, tipos de educação, bilinguismo, e outras de caráter emergente: jogo e participação na prática. As bases de dados que foram utilizadas para a busca foram Psych Info, EBSCO, JSTOR e RedALyC. Foram selecionadas 38 pesquisas publicadas em revistas indexadas desde 2010.
Resultados: evidenciou-se que, desde a perspectiva sociocultural, os estudos fornecem uma variedade de temas relacionados à linguagem, como a participação na prática, o processo de mudança de uma linguagem dirigida a uma interna, a importância do jogo no desenvolvimento, benefícios do ensino explícito e o impacto da aprendizagem de uma segunda língua.
Conclusões: conclui-se que algumas questões parecem saturadas, mas uma teoria sociocultural apostaria a que na realidade isso é inverossímil. O ser humano é o resultado de diferentes contextos sociais, culturais e individuais, de modo que sempre existirão diferentes perspectivas para abordar questões relacionadas à linguagem
Educación y desarrollo comunitario
No full textToda educación autentica contribuy e a procesos de desarrrollo cornunitano. al arncularse en ellos como proceso de incorporación a la Sociedad. como interacción cornunicauva. como negociación cultural. como intercambio de saberes. como toma de posicion critica. La educación incorpora a la sociedad en general. y los sujetos y los grupos humanos en particular. a su sistema de valores. a sus creencias, a sus necesidades de desarrollo. a las expectativas que se propone como fin, En este proceso de incorporación. los sujetos pueden reaccionar y resistir a las perspectivas de los grupos hegemónicos dominantes, Desde este enfoque la educación contribuye a trazar supuestos y fines. que los procesos de desarrollo cornunuano. de una u otra manera asume
Servicio terminológico en el área de la vulcanología
No full textLa competencia lingüística comunicativa tiene como punto de convergencia el lenguaje en todas sus expresiones. el cual deja de manifiesto las diversas particularidades de cada comunidad lingüística. Por medio de lo que se ha denominado «Genio de la Lengua», logramos familiarizamos descifrar los códigos utilizados en la construcción y en la transmision del conocimiento. tanto a nivel general como a nivel especifico. Este hecho permite, vislumbrar el lenguaje desde dos puntos de vista el lenguaje común o general y el lenguaje especializado. Las especificidades de una lengua determinada. surgen debido a la diversidad de saberes v aumentan con la confrontacion de dichos saberes en dos o más lenguas La traducción como medio de realizar dicha confrontación. exige del traductor un conocimiento v un uso adecuado de los lenguajes profesionales. En la práctica traductiva de saberes específicos. la terminologia constituye la base fundamental para su realización. La falta de sistematización terrninologica. ha creado una barrera que dificulta el acceso al conocimiento tanto al traductor como al mismo profesional
Evaluación socio-económica de Manizales en el marco de los objetivos del milenio durante el período 2000-2005.
Get PDFThis paper shows the result of an investigation called “Socioeconomic Assessment of Manizales within the Framework of the Objectives of the Millennium during 2000-2005.” The objective of this research was to assess the city of Manizales from the socioeconomic point of view and the achievement of international compromises, oriented to reach the goals of the Millennium project. The research was oriented to present a critical assessment, far from instrumental and technocratic approaches, which is the traditional emphasis in the evaluative analyses. The approach adopted was an interpretative one. This approach allows us to clarify and understand the complexity of the developmental process, which in turn allows us to build real and more adequate strategies for social interventionEl presente artículo es el resultado de la investigación titulada “Evaluación Socioeconómica de Manizales en el Cumplimiento de los Objetivos del Desarrollo del Milenio durante el Período 2000-2005”. En dicha investigación se buscaba evaluar socio-económicamente la ciudad de Manizales, en función del cumplimiento de los compromisos internacionales orientados hacia la búsqueda de los objetivos y metas del milenio. La investigación se orientó a presentar una evaluación con un sentido crítico, distinta a los enfoques instrumentales y tecnocráticos, que son los que tradicionalmente dominan los análisis evaluativos. Se buscó aportar un enfoque interpretativo, debido a que éste permite aclarar y comprender las complejidades del proceso de desarrollo, que permiten elaborar reales estrategias de intervención social más adecuadas
Las empresas de alimentos de Manizales generan ganancias pero destruyen valor económico agregado (Eva)
Get PDFThis paper shows the results of research called “Measurement of the Economic Value Added for the Main Food Companies in Manizales,” which belongs to the Finances line of investigacion that pertains to the research group Empresariado of the Faculty of Social and Business Studies of the Autonoma University of Manizales. This research was carried out between 2007 and 2008 and held in 19 local companies. The result of the study shows that these companies make profits but destroy the economic value added, which, if corrected, would permit companies be more efficient, effective and make higher profits.Este artículo es producto de la investigación “Medición del Valor Económico Agregado para las Principales Empresas de Alimentos de la Ciudad de Manizales” perteneciente a la línea de Finanzas del grupo de investigación en Empresariado, de la Facultad de Estudios Sociales y Empresariales de la Universidad Autónoma de Manizales. Dicha investigación es llevada a cabo durante los años 2007 – 2008 y tiene en cuenta a 19 empresas de la ciudad. En él damos cuenta de cómo las empresas estudiadas de Manizales obtienen ganancias pero destruyen valor económico agregado, caso que, corregido, permitiría a las empresas ser más eficientes, efectivas y obtener mayores ganancias