Anfora Journal
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Lo tecnológico como sistema significativo
Get PDFt-align: justify;">En la búsqueda de un contexto que presente un sendero por donde transitar y en donde se muestren pruebas de la acción creadora del sujeto, nos encontramos el universo de los objetos. Se distingue por la diversidad de objetos que lo conforman. invaden el espacio como productos de la aberración del hombre al vacío, pero a la vez determinan a su «creador». La materialidad
Neuropsicología del aprendizaje y lateralidad
No full textEl desarrollo de la inteligencia se encuentra unido al desarrollo fisiocerebral; las formas de pensamiento, de aprehensión y construcción del conocimiento, se debierón a la conformación de la estructura fisiológicade la mente humana entrelazada con el desarrollo cultural. La capacidad de relacionar lo perceptual con la interioridad en un proceso cognitivo y tomar conciencia de ello, tiene raízen la generación de nuevas estructuras nerviosas producto de mutaciones que se han hecho cargo de nuevas funciones a partir de estructuras interiores, con la peculiaridad que estas últimas no han quedado eliminadas ni reducidas; en un nivel psicológico corresponden a nuestros mecanismos del proceso primario instintivo y fisiológico. Estas estructuras son reajustadas e integradas para formar un subsistema funcional con la estructura superior, creando condiciones para una mejor y más compleja disposición funcional
Nadaismo y movimiento
Get PDFEscapa al interés de este artículo buscar las fronteras del nadaísmo por fuera de las fronteras colombianas, indagar sobre las bases que tuvo en André Bretón con sus manifiestos, en aquel «Enfant Terrible» de Arthur Rimbaud y sus persecuciones en el infierno. Porque es en la misma Colombia, con sus íncomprensíones y sus contradicciones, siempre al orden del día desde tiempos inmemoriales, donde están los elementos que dieron posibilidades al nadaísmo, no sólo como expresión política, sino como la opción de atacar la norma: subvertirla, golpearla, desecharla, asesínarla
Tabaco: Placer o enfermedad
Get PDFEI tabaco es una planta de la familia de las solaceces que forma el Género Nicotiana. La especie más importante se llama Nícotíca Tabacum: es originaria de América. Sus hojas secas y preparadas se fuman en diversos productos. Fue descubierto en Cuba, a orillas del río Caunao (Noviembre 1492) por Rodrígo de Jerez y Jesús de Torres, dos marineros de la primera expedición de Colón.Un monje franciscano que acompañó al Almirante, en el segundo viaje (1493), notó que los indígenas aspiraban y fumaban un polvillo fino de tabaco. Ellos llamaban Cohiba, Cogíba o Coviva a las plantas, y deben el nombre de Tabaca o Tobago a unas pipas artísticamente concebidas, donde fumaban con propósitos ceremoniales y medicinales, como un símbolo
La generación de las identidades
Get PDFLos derroteros de las naciones están marcados por generaciones con decisión para formar un camino, con objetivos definidos y una causa que aglutine a quienes tienen el poder de izar el velamen del destino.Algunas generaciones determinan el rumbo de las comunidades. Al revisar el pasado vemos las generaciones del «destino manifiesto» norteamericano empinándose desde el Océano Atlántico para atar a su patria a la inmensidad del Océano Pacífico, o las generaciones victorianas de Inglaterra cuyo orgullo imperial dio fuerzas a su país para permanecer, pese a los vaivenes, en la primera línea de las naciones
Cultura e historia
Get PDFLa esencia del hombre como res racional, radica en el desarrollo de sus capacidades potenciales mediante la acumulación de experiencias de las generaciones pasadas. El progreso no significa ni puede significar proceso igual y simultáneo para todos. ¿Cuál es el contenido esencial del progreso atendiendo a la acción histórica? Es el historiador quien aplica a las acciones sus hipótesis de progreso, quien interpreta sus acciones como progreso
The Assessment of the strategies adopted by teachers in the teaching of science from the perspective of basic education students
No full textObjective: to characterize and assess the level of development in pedagogical competences through the strategies adopted by Basic Education teachers in the teaching of science from the students’ perspective.
Methodology: A quantitative approach was applied which was of a descriptive and multifactorial nature. The data was collected among the eighth and ninth grade students of the Santiago Apóstol Educational Institution, municipality of Santiago, Norte de Santander, Colombia. A Likert scale was used for students to describe the pedagogical practice of teachers in the area of Natural Sciences including the three aspects that are assessed in the development of pedagogical competence: curricular planning, curriculum development and curriculum assessment (monitoring and improvement).
Results: the statistical tests show that teachers develop reflective pedagogical practices which require reinforcement in the Research Based Instructional Strategy (RBIS) and in Information and Communication Technologies (ICT) leading to the development of more assertive scientific competences.
Conclusions: strategies were identified to foster the development of scientific competences in students and the use of didactic resources and laboratory practices, however, they are not articulated to the needs of students.
Objective: to characterize and assess the level of development in pedagogical competences through the strategies adopted by Basic Education teachers in the teaching of science from the students’ perspective.
Methodology: A quantitative approach was applied which was of a descriptive and multifactorial nature. The data was collected among the eighth and ninth grade students of the Santiago Apóstol Educational Institution, municipality of Santiago, Norte de Santander, Colombia. A Likert scale was used for students to describe the pedagogical practice of teachers in the area of Natural Sciences including the three aspects that are assessed in the development of pedagogical competence: curricular planning, curriculum development and curriculum assessment (monitoring and improvement).
Results: the statistical tests show that teachers develop reflective pedagogical practices which require reinforcement in the Research Based Instructional Strategy (RBIS) and in Information and Communication Technologies (ICT) leading to the development of more assertive scientific competences.
Conclusions: strategies were identified to foster the development of scientific competences in students and the use of didactic resources and laboratory practices, however, they are not articulated to the needs of students.
Objetivo: caracterizar e avaliar o nível de desenvolvimento das competências pedagógicas mediante as estratégias adotadas pelos professores de Educação Básica no ensino da ciência a partir da perspectiva dos alunos.
Metodologia: foi aplicado um enfoque metodológico quantitativo de natureza descritiva e multifatorial. Os dados foram obtidos entre os alunos de oitava e nona série da Instituição Educativa Santiago Apóstol, Município de Santiago, Norte de Santander, Colômbia. Foi utilizada uma Escala Likert desenhada para que os estudantes descrevessem a prática pedagógica dos professores na área de Ciências Naturais a partir de três aspectos avaliados no desenvolvimento da competência pedagógica: planejamento de currículo, desenvolvimento de currículo e seguimento e melhoria (avaliação curricular).
Resultados: as provas estatísticas mostram que os professores desenvolvem práticas pedagógicas reflexivas que precisam de um reforço na Estratégia Pedagógica (IEP) e nas Tecnologias da Informação e das Comunicações (TIC), reforços que vão levar a um desenvolvimento mais assertivo das competências científicas.
Conclusões: identificamse estratégias que promovam o desenvolvimento de competências científicas nos estudantes e se evidencia o uso de recursos didáticos e práticas de laboratório que, no entanto, não estão coordenados com as necessidades os estudantes
La militancia estudiantil secundaria durante el kirchnerismo y apuntes iniciales tras el triunfo de Cambiemos
Get PDFObjective: to understand the behaviour of the second militant candidate during the Kirchner administration, emphasising the processes which allowed its visibility, growth and effects similarly seen in the student movement. Additionally, this investigation analyses the outcome of such militancy when they occupy an oppositional position after the defeat to Kirchnerism in the 2015 elections.
Methodology: quantitative and qualitative primary data was constructed and relieved in order to make an extensive description and to, in turn, risk interpretations to the questions posed.
Results: a reduction in the student participation in second grade organizations was revealed. A hypothesis was proposed regarding the implications of the upsurge in youth participation and its incipient stagnation in the change of government.
Conclusions: it was concluded that a link exists between the student militancy, the political cycles and the broad political actors.Objetivos: comprender el comportamiento de la militancia secundaria oficialista durante los años de la gestión kirchnerista, enfatizando los procesos que permitieron su visibilidad y crecimiento y los efectos de la misma en el conjunto del movimiento estudiantil. Adicionalmente, se analiza el devenir de esta militancia cuando ocupan un rol opositor tras la derrota del kirchnerismo en las elecciones de 2015.
Metodología: se construyeron y relevaron datos primarios de corte cuantitativo y cualitativo a fin de realizar una descripción exhaustiva y arriesgar interpretaciones en torno a las preguntas una descripción exhaustiva y arriesgar interpretaciones en torno a las preguntas planteadas. una descripción exhaustiva y arriesgar interpretaciones en torno a las preguntas planteadas.
Resultados: se evidenció una disminución en la participación estudiantil en organizaciones de segundo grado. Se propone una hipótesis acerca de las implicancias del auge de participación juvenil y su incipiente estancamiento en el cambio de gobierno.
Conclusiones: se concluye que existe una vin-culación entre militancia estudiantil yciclo
Crescimento econômico e fluxos de caixa: aplicação para o setor industrial dos departamentos de Antioquia e Valle del Cauca (Colômbia)
Get PDFObjective: to determine the relationship between economic growth and cash flows of industrial sector companies in the departments of Antioquia and Valle del Cauca.Methodology: based on the financial statements that the industrial companies of Antioquia and Valle del Cauca reported to the Superintendency of Corporations between 1995 and 2013. The analysis was conducted with 102 companies in Antioquia and 65 in Valle, which made this an ongoing report. The analysis calculated the operating and financing cash flows with which these companies established the statistical relationship between the growth of the regional economy and data, from the same period, from the National Statistics Department of Colombia.Results: the statistical relationship between operating cash flows and growth of the regional economy increased in Antioquia by 0.389 and in Valle del Cauca by 0.879. This result was found to be unsatisfactory to make predictions, but when operating cash flows were added to financing, the statistical relationship increased to 0.740 in Antioquia, and Valle de Cauca to 0.818; more precise data to make cash flow prediction.Conclusions: due to the direct relationship between the cash flows of industrial sector companies in Antioquia and Valle del Cauca and the regional economic growth, it is possible to make predictions of future cash flows for companies in this sector.Objetivo: determinar a relação entre o crescimento econômico e os fluxos de caixa das empresas do setor industrial dos departamentos de Antioquia e Valle del Cauca.Metodologia: partiu-se dos estados financeiros que as empresas industriais de Antioquia e Valle del Cauca reportaram à Superintendência de Empresas de 1995 até 2103.A análise foi aplicada a 102 empresas e a 65 do Valle, que fizeram este relatório continuamente. Foram calculados os fluxos de caixa de operação e financiamento destas empresas e baseado nestes, foi estabelecida a relação estatística com o crescimento daeconomia regional durante o mesmo período com dados do Departamento Nacional de Estatísticas da Colômbia.Resultados: a relação estatística entre os fluxos de caixa de operação e o crescimento da economia regional cresceu em Antioquia 0.389 e no Valle del Cauca 0,879; este resultado foi encontrado insatisfatório para fazer previsões, mas ao adicionar os fluxos de caixa de operação ao financiamento, a relação estatística aumentou para 0,740 em Antioquia e no Valle del Cauca para 0818; o qual é um dado mais preciso para prever os fluxos de caixa.Conclusões: pela relação direta entre os fluxos de caixa das companhias do setor industrial de Antioquia e Valle del Cauca e o crescimento econômico regional, podem ser feitas previsões de fluxos de caixa futuras para as empresas do setor
Avances en pedagogía del sujeto
Get PDFEl Seminario Avances en la pedagogía del sujeto, presenta las conclusiones que la Asociación colombiana de Pedagogía y en particular su presidente, Ernesto Carda Posada y su equipo de colaboradores e investigadores, han obtenido como producto de su reflexión sobre sus experiencias e investigaciones. Hacen énfasis en la voluntariedad del proceso pedagógico y la libertad del alumno y del maestro en el proceso de aprender. Con lo cual pretenden superar las pedagogías objetivistas (tecnología educativa y diseño instruccional y pedagogías paidocentristas). En el desarrollo de las ciencias y las disciplinas, la pedagogía ha ocupado un lugar marginal, por razón en parte de que los mismos maestros y profesores la asumen como una acción en donde es más importante el conocimiento o la habilidad del profesional en su campo específico, y dejan de lado o le dan poca importancia a la relación propiamente pedagógica