Revistas Eletrônicas Unicruz
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A ESCUTA QUALIFICADA COMO TERAPÊUTICA NO ATENDIMENTO ENTRE UNIVERSITÁRIOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Get PDFA psicologia contribui nos diversos setores da sociedade de forma singular na compreensão e intervenção nos mais variados fenômenos. O estudo teve por objetivo relatar a experiência de psicólogos no atendimento a universitários de uma IES no interior cearense. Tratou-se de estudo descritivo do tipo relato de experiência, realizado por profissionais de psicologia em uma IES do interior cearense no Núcleo Interdisciplinar de Apoio Psicopedagógico (NIAP) no período de abril de a dezembro de 2019, com 139 universitários. No atendimento aos universitários houve prevalência do sexo feminino (79%) com faixa etária entre 22 a 23 anos e eram solteiros (93%). Houve prevalência de atendimento aos cursos de História (24%), Educação Física (17%), e Enfermagem (12%) e os principais sinais e sintomas identificados foram a ansiedade, tentativa e ideação suicida, dificuldade em organizar o tempo para estudo insegurança, dificuldade de socialização, dificuldades relacionais com familiares e parceiros, automutilação e depressão e esquizofrenia. Os serviços de apoio ao estudante são essenciais para viabilizar um espaço de formação pessoal e profissional mediante ações e intervenções intencionais que possibilitam a sensibilização dos sujeitos para comportamentos proativos e autônomos tendo em vista o cuidado em saúde
VIDA DOCENTE: RELATOS DA FORMAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Get PDFA formação inicial é o processo de preparação formal para os futuros professores, assim acontece a trajetória de aquisição de conhecimentos e experiências de uma determinada área. O professor de Educação Física, durante a sua construção de identidade profissional docente, passa por diversos aspectos para aprimorar seus conhecimentos com a finalidade de chegar ao campo de atuação, sabendo da verdadeira realidade; por isso a importância de ser um profissional capacitado para a prática e ter uma formação bem qualificada. É importante o professor continuar se aprimorando nos seus estudos depois da formação inicial e durante a atuação profissional, o professor pode encontrar desafios, e é através das formações que busca mudanças para solucionar os aspectos encontrados no ambiente escolar, por isso a importância de ter uma formação inicial que mostre a realidade do campo de atuação. O principal objetivo do estudo foi compreender os percursos vividos pelos professores de Educação Física, destacando os principais aspectos formativos e da atuação profissional. O presente estudo foi caracterizado como uma pesquisa descritiva de cunho qualitativo a partir da abordagem biográfica. A pesquisa aconteceu com dois professores de Educação Física das series iniciais que atuam nas escolas de tempo integral da zona urbana do município de Juazeiro do Norte - CE e foi feita a análise de dados através de uma vinheta narrativa a partir da história da formação e atuação dos professores. Os resultados mostram que os professores ingressaram no curso de Educação Física por influência do esporte e durante o processo na graduação perceberam que o curso tinha muito mais a oferecer, e que durante as práticas de estágio obtiveram vivências que mostraram os desafios do campo de atuação, bem como as formações continuadas auxiliam para solucionar os desafios de suas práticas docentes. Ficou evidente pelo uso da entrevista com uma abordagem biográfica que as vidas dos profissionais de Educação Física acabam se entrelaçando, mesmo sem relações entre os entrevistados, suas experiências e desafios são bem próximos, assim podemos sugerir que a vida docente pode ser uma experiência particular, mas também de alguma forma coletiva enquanto profissão
ENGAJAMENTO MOTOR, CONTEXTO DA AULA E COMPORTAMENTO DO PROFESSOR EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFAs aulas de Educação Física são para a maioria das crianças o principal meio de participação em atividades estruturadas e apropriadas ao desenvolvimento e de promoção da atividade física. O contexto das aulas e a mediação do professor podem potencializar o engajamento dos alunos nas aulas. O objetivo do estudo foi investigar a qualidade do engajamento dos alunos nas aulas de educação física, o contexto das aulas e o comportamento do professor de cinco turmas do terceiro ano de escolas de ensino público. Foram observadas 20 aulas de cinco turmas do terceiro ano do ensino fundamental. Foi utilizado um instrumento observacional com categorias de engajamento motor adequado ou inadequado. Para investigar o contexto da aula e o comportamento do professor foi utilizado o System for Observing Fitness Instruction Time. Os resultados indicam que as crianças permaneciam a maior parte do tempo em comportamentos não engajado motoramente de forma adequada (39,4%), e engajado motoramente de forma adequada (31,5%). Os contextos predominantes das aulas foram de outros atividades (33,2%) e de prática da técnica (25,8%). Os comportamentos predominantes do professor foram de observar (32,9%) e de administração (26,1%). Conclui-se que as aulas de educação física proporcionam pouco tempo ativo, os contextos das aulas são de atividades com pouca mediação do professor, que por sua vez apresenta maior tendência a somente observar os alunos, sendo necessárias estratégias que proporcionem maior engajamento dos alunos
O JORNAL EM SALA DE AULA: A DITADURA CIVIL- MILITAR NA “GAZETA DE SERGIPE” (1968-1978)
Get PDFA pesquisa apresenta reflexões a respeito da utilização de jornais sergipanos como fonte para o ensino de história nos anos finais do ensino fundamental (9° ano), valorizando-os como potencial didático para a aprendizagem histórica, especialmente na abordagem de temáticas e/ou objetos do conhecimento (BNCC, 2019), relacionadas com o período da Ditadura Civil-Militar no Brasil. O periódico escolhido foi a Gazeta de Sergipe, jornal que teve grande circulação na capital no período estudado, além de estar digitalizado e disponibilizado pelo Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal de Sergipe (Sibiufs), acessível no seguinte endereço: jornaisdesergipe.ufs.br/. O trabalho tem como objetivo: a produção de um caderno de atividades, com propostas de roteiros a serem exploradas e utilizadas pelos estudantes com a orientação do professor. Espera-se que a pesquisa possibilite ao docente de história discutir de forma crítica com os estudantes as representações a respeito da Ditadura Civil-Militar no Brasil e suas relações com o presente, além de permitir aos discentes compreender aspectos da produção do conhecimento historiográfico e observar na prática a utilização do método histórico investigativo
MUSICOGRAFIA BRAILLE NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM DV
Get PDFO presente texto tem como propósito destacar a diferença existente entre baixa visão e cegueira, para o que traz como objetivos: descrever a técnica da musicografia braille e ressaltar a importância da mesma, no desenvolvimento humano e sociocultural de pessoas com deficiência visual. A pesquisa proposta constitui-se como resultado de discussões e reflexões feitas sobre possiblidades de inclusão por meio da musicografia braille. Dessa forma, realizou-se uma pesquisa qualitativa pelo procedimento bibliográfico, tendo como aportes teóricos principais Minayo (1995) e Michel (2009)
CONTRIBUIÇÕES DA TERTÚLIA LITERÁRIA DIALÓGICA PARA A EDUCAÇÃO INTEGRAL
Get PDFO presente trabalho buscou analisar três intervenções pedagógicas realizadas a partir da aplicação da Tertúlia Literária Dialógica (TLD) numa pers-pectiva de formação integral. O estudo foi realizado entre 2017/2018 a partir da abordagem qualitativa, exploratória e bibliográfica, tendo como categorias investigativas: os princípios da Tertúlia Literária Dialógica; a literatura como direito hu-mano e a educação integral. Os dados foram gerados a partir dos relatos de expe-riência de Albuquerque (2016), Andrade e Pereira (2014) e Gontijo et al (2016). A análise envolveu processos de leitura e interpretação sistematizadas, bem como seleção de informações mais relevantes. As experiências indicaram a TLD como um campo fecundo para diferentes projetos de ações pedagógicas devido ao po-tencial de replicabilidade e recontextualização, que permitem a adaptação às ne-cessidades distintas de grupos diversos
