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Educaci??n y lectura literaria en la Revista de Filosof??a (1915-1929)
Get PDFEn 1915 Jos?? Ingenieros funda La Revista de Filosof??a, proyecto que re??ne art??culos referidos a cuestiones vinculadas con la educaci??n, la pol??tica, las ciencias y temas de actualidad. La mayor??a de sus colaboradores son docentes, funcionarios y ???hombres de ciencia???. En un contexto en el cual estos temas eran objeto de debate y se o??an voces que propugnaban una ???restauraci??n nacionalista??? mediante un proyecto neohumanista, el caso de Ricardo Rojas, o se propiciaba una revalorizaci??n de la educaci??n art??stica y literaria, a trav??s de una lectura en clave estetizante del Mart??n Fierro, como propone Leopoldo Lugones, los intelectuales
nucleados en la Revista de filosof??a dise??an un programa alternativo, con foco en los saberes considerados ???cient??ficos???, dise??ando a su vez otra moral lectora para la educaci??n literaria
Las deserciones en el ej??rcito auxiliar del Per?? durante las guerras de independencia en el R??o de la Plata, 1810-1820. Una aproximaci??n cualitativa
Get PDFLos sucesos de mayo iniciaron el proceso revolucionario que iba a culminar con la declaraci??n de Independencia del Virreinato del R??o de la Plata de la corona espa??ola. En este contexto, el Ej??rcito Auxiliar del Per??, se transform?? en uno de los principales instrumentos con los que cont?? la elite revolucionaria para consolidarse en el poder. El presente trabajo pretende abordar uno de los fen??menos m??s recurrentes dentro del ej??rcito, las deserciones, a partir de las memorias y autobiograf??as de aquellos que se desempe??aron como oficiales en dicho ej??rcito entre 1811 y 1820.The events of May started the revolutionary process that culminated with the independence of the River Plate Viceroyalty from the Spanish Crown. In this context, the Auxiliary Army of Peru turned into one of the most important instruments that the revolutionary elite had to consolidate their power. This work aims to analyze one of the most recurrent problems inside the Army; namely desertion, from the memories and autobiographies of the officers of this Army between 1811 and 1820
Bibliotecario Documentalista - Bibliotecario Escolar - Licenciatura en Bibliotecolog??a y Documentaci??n - Profesorado en Bibliotecolog??a y Documentaci??n (a??o 2014)
No full textAdministraci??n de Unidades de Informaci??n
Bibliograf??a y Selecci??n de Textos
Did??ctica especial y pr??ctica docente
Historia de la Comunicaci??n
Inform??tica 2
Metodolog??a del Trabajo Intelectual
Pr??ctica en Biblioteca Escolar
Psicolog??a Evolutiva
Referencia Especializada
Inform??tica 1
Literatura Infantil y Juvenil
Organizaci??n de Bibliotecas Escolares
Planeamiento y Programaci??n de Servicios de Unidades de informaci??n
Seminario de Alfabetizaci??n Informaciona
Profesorado Superior de Ingl??s. (A??o 2015)
No full textTeor??as del Sujeto y del Aprendizaje
Nivel de Idioma Franc??s 2 (Historia/ Filosof??a)
Nivel de Ingl??s I
Did??ctica e Investigaci??n Educativa
Literatura Inglesa
Gram??tica Inglesa I
Discurso Escrito
Historia de Inglaterra y EEUU
Metodolog??a de la Investigaci??n Cient??fica
Nivel de Idioma: Italiano
Idioma Ingl??s (Bibliotecolog??a)
Nivel Idioma Extranjero Ingl??s I (Filosof??a)
Idioma Ingl??s Nivel Avanzado
Fon??tica y Fonolog??a Inglesa I
Proceso de la Escritura II
Ingles Nivel Intermedio/ Post-Intermedio
Residencia Docente I
Nivel de Idioma Franc??s
Idioma Nivel II- Ingl??s
Gram??tica Inglesa I
Gram??tica Inglesa II
Comunicaci??n Integral
Historia Inglesa
Literatura Comparada
Metodolog??a de la Ense??anza
Nivel de Idioma Extranjero (Ingl??s) ??? (Geograf??a)
Nivel de Idioma Extranjero (Ingl??s) (Letras)
Historia de la lengua Inglesa
Fon??tica y Fonolog??a Inglesa I
Fon??tica y Fonolog??a Inglesa II
Residencia Docente I
Jornadas de Investigadores en Educaci??n
No full textLa especificidad del campo de las Ciencias de la Educaci??n ha permitido que en las ??ltimas d??cadas avance sensiblemente la producci??n acad??mica en el mismo. Esto, podemos trasladarlo a nuestra Facultad que, en los ??ltimos a??os ha sentido este aporte con la creaci??n de nuevos grupos de investigaci??n, proyectos y el Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educaci??n que permiten aportar producci??n espec??fica de alto impacto en revistas cient??ficas, congresos y formaci??n de becarios. Esta producci??n fue acompa??ada por la creaci??n de la Revista de Educaci??n (se ha publicado ya el n??mero 6), las Jornadas Nacionales sobre la Formaci??n del Profesorado y otros seminarios y encuentros que permiten avanzar en la generaci??n de espacios formativos desde la investigaci??n espec??fica
Presentaci??n de la Organizaci??n Internacional del Trabajo: Servicio de Publicaciones y Biblioteca
No full textPresentaci??n de la Organizaci??n Internacional del Trabajo.
Servicio de Publicaciones y Biblioteca
Entramados : educaci??n y sociedad
No full textLA REVISTA ENTRAMADOS es una publicaci??n peri??dica. En ella se promueve la difusi??n de investigaciones en el campo de la educaci??n y la sociedad. Publica trabajos de investigaci??n in??ditos, rese??as bibliogr??ficas, entrevistas, noticias cient??ficas de inter??s. Acepta contribuciones adaptadas a las normas editoriales y sin otra restricci??n que la evaluaci??n positiva de los referatos externos.
La realizaci??n de actividades conjuntas entre la Universidad Nacional de Mar del Plata y la Universidad de La Gran Colombia se ha venido afianzando en los ??ltimos a??os con la firma de convenios y la realizaci??n de actividades espec??ficas. El proyecto de esta Revista va en la l??nea de seguir consolidando ese trabajo. Entramados, Revista de Educaci??n y Sociedad, surge entonces como hito de fraternizaci??n entre ambas instituciones, con vocaci??n de profundizar la filiaci??n y potenciar el crecimiento de los sujetos y las organizaciones participantes. Promueve, en este sentido, el di??logo abierto, sensible y receptivo entre comunidades, apostando por la mutua afecci??n y la implicaci??n rec??proca.
La Revista se propone adem??s dar relieve a tramas discursivas m??ltiples y complejas que apuesten a la ampliaci??n de las geograf??as y los territorios, que desaf??en los relatos canonizados y lineales que niegan el conflicto, la ambig??edad y las discontinuidades propias de los decires y las acciones humanas. Entramados muestra la disposici??n hacia la recuperaci??n de las urdimbres que nos constituyen, con sus multivocidades y polival??as, en pos de enaltecer la ineludible imbricaci??n entre los conocimientos particulares de las pr??cticas acad??micas y aquellos ??ntimos de las experiencias y vivencias cotidianas que tambi??n nos constituyen
Las pol??ticas alimentarias en Argentina desde 1983 hasta el a??o 2001. Una introducci??n anal??tica a los programas alimentarios en la ciudad de Mar del Plata
No full text??NDICE GENERAL
PARTE I???????????????????????????..????????????????????????????????????????????????.???....
1. INTRODUCCION??????????????????????????????...?????????????????????????????????...
2. CAPITULO I?????????????????????.????????????????????????..????????????????????????...
2.1 El escenario de vulnerabilidad en argentina a finales del siglo xx?????????...
2.2 El contexto social y econ??mico en Argentina sobre el fin del siglo XX..???
2.3 El escenario de vulnerabilidad en la ciudad de Mar del Plata a finales
del siglo XX???????????????????????????.?????????????????????????????????.?????????..??????.
2.4 La p??rdida del salario??????????????????????????????????????????????????????..???.???.
2.5 Las condiciones de desigualdad y la regulaci??n del orden social?????????....
3. CAPITULO II?????????????????????..??????????????????????????????????????????..??????.
3.1 Las pol??ticas sociales?????????????????????????????????????????????????????????...???..
3.2 Una aproximaci??n conceptual hacia las pol??ticas sociales????????????..??????..
3.3 Dise??o y gesti??n de las pol??ticas sociales..????????????????????????..?????????.???.
4. CAPITULO III????????????????????????????????????.???????????????????????????.??????.
4.1 Las pol??ticas alimentarias??????????????????..???????????????..???????????????.??????
4.2 La cuesti??n alimentaria como ???cuesti??n social??? ?????????????????????.???....???.
4.3 Una aproximaci??n conceptual a las pol??ticas alimentarias????????????..??????.
PARTE II?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????.
5. CAPITULO IV????????????????????????????????????????????????????????????..?????????.
5.1 Aspectos metodol??gicos????????????????????????????????????..?????????????????????.
5.2 Recorrido metodol??gico?????????.???????????????????????????.?????????.????????????.
6. CAPITULO V?????????????????????????????????????????????.???..?????????????????????.
6.1. Los programas alimentarios implementados en el periodo 1983-2001???.
6.2 Programas Alimentarios Nacionales????????????????????????..??????????????????.
6.2.1 Programa de Comedores escolares????????????????????????????????????.??????.
6.2.2 Programa Materno Infantil (PMI) ??????????????????????????????.???.?????????.
6.2.3 Programa Alimentario Nacional (PAN) ??????????????????????????????.??????.
6.2.3.1 Determinaci??n de la poblaci??n objetivo????????????.??????????????????..???.
6.2.3.2 El rol del agente PAN y la Estructura de la Planta Funcional???.???.???.
6.2.3.3 Operatoria de la caja PAN??????????????????????????????????????????.?????????.
6.2.3.4 El presupuesto del PAN????????????..??????????????????????????????..?????????.
1
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6
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VI
6.2.4 Bonos solidarios de emergencia???????????????.???????????????????????????...???.
6.2.5 Proyecto Integrado Promoci??n de la Autoproducci??n de Alimentos
(PROHUERTA) ?????????..???????????????????????????????????????????????????????????????.
6.2.6 Programa de Pol??ticas Sociales Comunitarias (POSOCO) y Programa
Social Nutricional (PROSONU) ???????????????????????????????????????..???????????????.
6.2.7 Programa Materno Infantil y Nutricional (PROMIN) ???????????????..??????.
6.2.8 Programa Alimentario Nutricional Infantil (PRANI) ????????????????????????
6.2.9 Fondo Participativo de Inversi??n Social (FOPAR) ?????????????????????...???
6.2.10 Programa Apoyo Solidario a Mayores (ASOMA) y Pro Bienestar???..???
6.2.11 UNIDOS???????????????????????????????????????????????????..??????????????????.???.
6.3 Programas Alimentarios Provinciales??????????????????????????????..????????????
6.3.1 Plan Vida???????????????????????????????????????????????????.?????????????????????.
6.3.1.1 Consideraciones sobre la implementaci??n del Plan Vida
en el periodo 1994-1999????????????..???????????????????????????????????????????????????.
6.3.2 Programa Alimentario Integral y Solidario (PAIS) ?????????????????????...???.
6.4 Programas Alimentarios Municipales???????????????????????????.??????.?????????.
6.4.1 El Programa de Desarrollo Alimentario Integral (PRODAI) ???????????????.
6.4.2 Programa Municipal de Huertas????????????????????????????????????????????????.
6.4.3 Asistencia Familiar Directa?????????????????????????????????????????????...??????.
6.4.4 Programa Alimentario ??nico???????????????????????????.???????????????...??????.
6.4.5 Comisi??n de Lactancia Materna (CLAMA) ?????????????????????????????????.
7. CAPITULO VI????????????????????????????????????????????????????????????????????????.
7. 1 An??lisis comparativo de los programas alimentarios implementados en el
periodo 1983-2001????????????????????????????????????????????????????????????..?????????.
7.2 Mapeo de los programas alimentarios implementados en el periodo 1983-
2001?????????..???????????????????????????????????????????????????????????????????????????..
7.2.1 Continuidades, rupturas y permanencias de los periodos de
implementaci??n??????????????????????????????????????????...???????????????????????????..???
7.2.2 Magnitud de la cobertura?????????????????????????????????????????????????????????.
7.3 Objetivos, poblaci??n objetivo y focalizaci??n en perspectiva hist??rica???.....
7.3.1 Los objetivos??????????????????????????????..???????????????????????????????????????.
7.3.2 La poblaci??n objetivo????????????????????????????????????????????????????????????.
7.4 Prestaciones y modalidades de Gesti??n??????????????????????????????????????????.
7.4.1 Gesti??n centralizada, descentralizada o mixta?????????????????????????????????.
57
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VII
7.5 Monitoreo, seguimiento y evaluaci??n????????????...????????????.????????????..???.
7.6 Los componentes de los programas en perspectiva anal??tica????????????.???...
8. CAPITULO VII??????????????????????????????????????????????????????????????????..???.
8.1 Miradas y percepciones sobre la gesti??n e implementaci??n de los
programas alimentarios??????????????????????????????????????????????????????????????????.
8.2 Pobreza y pol??ticas alimentarias??????????????????????????????.???????????????...???.
8.3 Tipos de prestaci??n??????????????????????????????????????????????????????????????????.
8.4 Algunos aspectos sobre la implementaci??n de los programas
alimentarios???????????????????????????????????????????????????????????????????????????..???.
8.5 Experiencias entre niveles gubernamentales????????????????????????????????????.
8.6 M??ltiples programas, similares pol??ticas??????????????????.??????????????????.???.
8.7 Las pol??ticas alimentarias como forma de compensaci??n?????????????????????.
9. CAPITULO VIII?????????????????????????????????????????????????????????????????????.
9. 1 Consideraciones finales??????????????????.?????????..??????????????????????????????.
10. BIBLIOGRAFIA??????????????????????????????.????????????????????????????????????.
ANEXO????????????????????????????????????????????????????????????..?????????????????????.
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97
97
99
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La administraci??n diocesana como instrumento de equipamiento eclesi??stico del territorio. ??ngel Mariano Moscoso, C??rdoba del Tucum??n (1788-1804)
Get PDFEl trabajo propone el an??lisis de la administraci??n diocesana de ??ngel Mariano Moscoso ???obispo del Tucum??n de 1788 a 1804- como una puerta de entrada al estudio de aspectos cotidianos del proceso de control social. En este sentido, la gesti??n episcopal de este prelado nos permite observar los mecanismos
por los cuales se reforzaba la presencia eclesi??stica a trav??s del equipamiento eclesi??stico del territorio. Por otro lado, estudiamos las visitas diocesanas llevadas a cabo durante la administraci??n de Moscoso como un instrumento del ejercicio de gobierno. La mayor??a de las fuentes utilizadas para este art??culo corresponden a
fondos del Archivo del Arzobispado de C??rdoba (AAC) que fueron cotejados o complementados con otros fondos documentales cuando fue necesario