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Aplicaci??n de la Ley 26.657 de Salud Mental: una mirada desde la formaci??n de psic??logos en la Universidad Nacional de Mar del Plata
No full textEn funci??n de las nuevas formas de concebir
las pr??cticas profesionales en el ??rea de la salud
mental, tendientes al reconocimiento de derechos
de los pacientes, la formaci??n de recursos
humanos, adquiere un papel fundamental. En
Argentina, a partir de la sanci??n de la Ley Nacional
de Salud Mental 26657, la formaci??n de
profesionales, incluyendo los psic??logos, aparece
como un requisito central para su aplicaci??n
efectiva. La tem??tica tiene relaci??n con
tres niveles fundamentales: el legal, ??l ??tico y el
deontol??gico. En este marco, se propone un estudio
de tipo exploratorio-descriptivo sobre la
formaci??n de psic??logos en la Universidad Nacional
de Mar del Plata, en relaci??n a los principios,
pol??ticas y dispositivos establecidos en
cumplimiento de la Ley de Salud Mental 26.657
Estudio de la producci??n profesional en Bibliotecolog??a en la Argentina: an??lisis de dominio de la revista Referencias.
Get PDFMediante el levantamiento de las publicaciones existentes en campo de la bibliotecolog??a y la documentaci??n, se intenta establecer cu??les han sido las contribuciones de los distintos actores de la disciplina en la Argentina, especialmente en el ??rea de la organizaci??n y tratamiento de la informaci??n. Utilizando como fuente de datos para el an??lisis la revista Referencias, editada por la Asociaci??n de Bibliotecarios Graduados de la Rep??blica Argentina, se ha efectuado un an??lisis de dominio mediante la aplicaci??n de t??cnicas bibliom??tricas y el estudio del comportamiento de variables cuantificables. Se exponen en este trabajo los resultados de la primera etapa del estudio
El papel de los servicios bibliotecarios en l??nea en la formaci??n universitaria a distancia en la Argentina
Get PDFThis is a report about the situation of the online library services concerning distance education programs carried out in public universities of Argentina for the purpose of evaluating their development and integration of the educational offers. This study is carried out within the web environment, starting with the analysis of the interfaces that present the systems of distance education
Los intelectuales en la naci??n inconclusa. Cultura, historia y pol??tica en Jorge Abelardo Ramos
Get PDFHistoria y pol??tica en Jorge Abelardo Ramo
La otra educaci??n. Relatos de experiencias
Get PDF??NDICE
1. Viejas nuevas pedagog??as en el Siglo XXI.
2. M??s all?? del territorio escolar: narrativas descoloniales y educaci??n alternativa en Am??rica Latina.
SECCI??N 1: ???ALTERNATIVAS EN LA ESCUELA???
3. Cooperativa Tierra Nueva. Escuela Amuy??n.
4. Jard??n de Infantes Dulce Compa????a. Escuela Loris Malaguzzi.
5. Escuela de Educaci??n Est??tica N??1 de Olivos.
SECCI??N 2: ???EDUCACIONES ALTERNATIVAS???
6. Escuela Experimental del Mar.
7. ERAP G-078: Escuela Rural Paso C??rdova.???Una escuela del nuevo milenio???.
8. Bachillerato Popular de J??venes y Adultos ???Agust??n Tosco???.
SECCI??N 3: ???HACIA LAS ALTERNATIVAS A LA EDUCACI??N???
9. Tierra F??rtil. Una educaci??n libre, autogestionada y ???antipedag??gica???.
10. La experiencia de UALALA: Pedagog??a libertaria para la desescolarizaci??n.
11. EnRonda.
12. Encuentros Educativos. Un relato No Educativo.
13. El peque??o jaiban??: saber ancestral y resistencia infantil ante el saber impuesto.
14. Recuento y balance. Se hace camino al andar.Fil: Weissmann, Patricia. Facultad de Humanidades. Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educaci??n (CIMED); Argentin
Avances de secularizaci??n en el Plan General de Estudios para la Universidad de Salamanca (1771)
Get PDFDurante el reinado de Carlos III se operan una serie de reformas tendientes a modernizar la sociedad. En este contexto la reforma de la universidad fue una preocupaci??n fundamental. Sin embargo, el predominio de la escol??stica dentro de los claustros universitarios hac??a de la intrusi??n de la corona en las altas casas de estudio una empresa dif??cil.
El objetivo del trabajo es analizar estos procesos de reforma a partir del Plan de estudios para la Universidad de Salamanca. Entendemos que el mismo se encuentra dentro de un contexto de reformas mucho m??s amplio en el que la dial??ctica tradici??n-modernizaci??n pone de manifiesto la progresiva tendencia hacia la secularizaci??n
??Qui??n es Sa??l Ubaldini? Los nuevos dirigentes y la recomposici??n del movimiento obrero (1980-1983
No full textLa construcci??n del canon literario en el actual II ciclo de la Educaci??n General B??sica
Get PDFTabla de contenidos
I.Introducci??n 6
II. Marco te??rico 14
1. Campo intelectual y campo escolar 14
2. Orden y control 22
3. Discusiones acerca del canon literario
3.1. Operaciones estrat??gicas. Las herramientas para este
trabajo
3.1.1. Conservar / olvidar
3.1.2. Centro / margen
3.1.3. Inclusi??n / exclusi??n
3.1.4. Desaparici??n / permanencia
Indagar y comprender
III. Desarrollo
1. El canon literario escolar
1.2. Acerca de la idea de infancia
1.3. Sentido(s) de la lectura en la infancia
1.4. Ser o no ser. Los condicionamientos sobre la literatura
infantil
1.5. ??La b??squeda de la especificidad en la literatura
infantil?
1.6. Entre leyes y quebrantos. La definici??n del canon
literario escolar.
2. Disputa o convivencia: la literatura entre la escuela y el
mercado. Literatura y educaci??n
2.1. Usos, prescripciones y pr??cticas literarias en la EGB II
2.2. Moda, publicidad y selecci??n de textos
2.3. Pol??micas opiniones
3. Operadores del canon. La selecci??n de textos en la
escuela. Lo obvio y lo obtuso.
3.1. Producci??n, distribuci??n y consumo: Maestros y textos
3.2. La figura del docente lector
3.3. ??Qu?? y por qu??? Algunos criterios de selecci??n sobre
los objetos textuales
3.3.1. Los g??neros literarios: ??criterios o contenidos?
3.3.2. Margen, centro y literatura
Rastrear, contrastar, interpretar
IV. Dise??o experimental
5
1. La lectura y la literatura en la escuela. Lectura de
materiales
1.1. De libros y manuales en la escuela
1.3 Selecci??n de textos y canon en el segundo ciclo de la
EGB
1.4. Una cuesti??n de g??neros
1.5. La cuesti??n autor
1.6. Modos, medios y agentes de selecci??n de textos
V. Conclusiones
VI. Bibliograf??a
VII. Anexo
Miguel Hern??ndez
No full textFigura de poderosa irradiaci??n en una y otra orilla del Atl??ntico, Miguel Hern??ndez presenta siempre a la cr??tica literaria, quiz?? como ning??n otro poeta, la dificultad de una lectura "formalista" y aut??noma respecto de sus peripecias vitales. Si acordamos con Jos?? ??ngel Valente que es complejo, acaso imposible, pensar su obra sin reflexionar acerca de su vida (1994: 155), esto, sin embargo, no nos debe llevar a considerar su poes??a de forma homog??nea, ajo el marbete de la "poes??a autobiogr??fica"
El canon revisitado. Sobre Pol??ticas po??ticas. De canon y compromiso en la poes??a espa??ola del siglo XX
Get PDFDe acuerdo con las divulgadas reflexiones de Harold Bloom, contenidas en su
pol??mico y cuestionado ensayo El canon occidental, las nociones de ???compromiso???
y ???canon??? no suelen pensarse emparentadas, debido a que ???desde la sesgada perspectiva del cr??tico estadounidense??? el componente pol??tico se encuentra re??ido con la excelencia art??stica. El reciente libro editado por Araceli Iravedra, Pol??ticas po??ticas. De canon y compromiso en la poes??a espa??ola del siglo XX, se propone no s??lo demostrar lo contrario, sino revisar la conformaci??n del canon en el ??mbito de la literatura espa??ola contempor??nea, en especial, de la l??rica, ofreciendo lecturas renovadas de autores consagrados y proporcionando otras ???selecciones??? posibles de obras y poetas