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Ciclos do tempo, contagem e ensino: o calendário como uma ferramenta histórica, matemática e pedagógica
Full text linkThis work aims to investigate the history, mathematical foundations, and possible
didactic uses of the calendar in mathematics teaching, especially in middle school. The
qualitative research was based on a literature review of authors such as Cirilo (2017),
Barbosa (2018), Ifrah (2001), Ponte, Brocardo, and Oliveira (2003), Smole, Diniz, and
Cândido (2000), D'Ambrósio (2001), and Polya (2006). The research discusses the evolution of different calendars—from ancient civilizations to the Gregorian calendar—
evidencing their nature as a historical-cultural construction integrated with
astronomical phenomena, religiosity, and mathematical concepts such as divisibility,
congruences, fractions, and modular counting. The main result is suggestions for
activities, games, and teaching sequences that explore the calendar in a
contextualized way, bringing mathematics closer to students' daily lives and reaffirming
the importance of connecting theory and practice, history and calculations, in an
interdisciplinary approach that contributes to making teaching more dynamic,
contextualized, and meaningful.Este trabalho tem como objetivo geral investigar a história, os fundamentos
matemáticos e as possibilidades de uso didático do calendário no ensino de
matemática, especialmente no Ensino Fundamental II. A pesquisa, de abordagem
qualitativa, fundamentou-se em uma revisão bibliográfica em autores como Cirilo
(2017), Barbosa (2018), Ifrah (2001), Ponte, Brocardo e Oliveira (2003), Smole, Diniz
e Cândido (2000), D’Ambrósio (2001) e Polya (2006). A investigação discute a
evolução de diferentes calendários — das civilizações antigas ao calendário
gregoriano — evidenciando sua natureza como construção histórico-cultural integrada
a fenômenos astronômicos, religiosidade e conceitos matemáticos, como
divisibilidade, congruências, frações e contagem modular. Como principal resultado,
apresenta sugestões de atividades, jogos e sequências didáticas que exploram o
calendário de forma contextualizada, aproximando a matemática do cotidiano dos
estudantes e reafirmando a importância de conectar teoria e prática, história e
cálculos, em uma abordagem interdisciplinar que contribui para tornar o ensino mais
dinâmico, contextualizado e significativo
Trajetórias de vida de jovens egressos(as) do Projeto Aprendiz Recife (PAR): analisando os sentidos atribuídos à aprendizagem profissional
Full text linkThe present study focused on analyzing the relevance and social impact of a professional apprenticeship program as an important instrument of public youth policy, addressing the segment of young people in situations of social vulnerability. From the interface between professional apprenticeship, education, and social assistance policy, the study sought to discuss the Projeto Aprendiz Recife (PAR), developed since 2018 by the Recife City Hall, based on the same models and criteria as the Programa Jovem Aprendiz (PJA), established by Law No. 10.097/2000, known as the Apprenticeship Law. The pedagogical context in which this experience is situated is characterized as a non-formal educational space. The guiding research problem consisted in investigating how professional apprenticeship can contribute to promoting significant transformations in the life trajectories of former students. Thus, the aim was to analyze the impacts of PAR on the trajectories of its apprentices, according to the meanings they attributed to the process of professional apprenticeship. The theoretical framework engaged with authors linked to Critical Pedagogy and Reflexive or Praxeological Sociology, particularly drawing on Pierre Bourdieu. In methodological terms, this is a qualitative, descriptive study, guided by the parameters of narrative research. Accordingly, the Narrative Interview (NI) was used as the data collection technique, and the theoretical-methodological approach of narrative analysis was applied for the interpretation of results. In the fieldwork, two groups of participants were included: the first, composed of program managers; the second, composed of alumni. For the first group, a mixed questionnaire (Google Forms) was applied; for the second group, a narrative interview guide was used with former apprentices who had completed their professional training in the last two years. The results indicated that through PAR, the trajectories of young apprentices experienced a turning point toward personal and economic autonomy, accompanied by improved self-esteem; the training process was integrated into the completion of basic education, and the youth developed a professional identity. Among the meanings attributed, the alumni associated PAR with a network of protection and inclusion, the acquisition of personal and social recognition, the development of work-related dispositions, the construction of a professional identity, and the development of awareness of rights and future life projects. It was also observed that there is a lack of systematic monitoring of apprentices’ trajectories after completing the project. Based on these results, an Educational Product (EP) was developed: a pedagogical workshop entitled “Projeto Aprendiz Recife: the role of social assistance in youth policies”. The EP was implemented with the participation of PAR supervisors and apprentices, duly tested, and included evaluators’ feedbackO presente estudo dedicou-se à análise da relevância e impacto social de um programa de aprendizagem profissional como importante instrumento da política pública de juventude, reportando-se àquele segmento em situação de vulnerabilidade social. A partir da interface entre a aprendizagem profissional, a educação e a política de assistência social, buscou-se discutir o Projeto Aprendiz Recife (PAR), desenvolvido desde 2018 pela Prefeitura do Recife, tendo por base os mesmos moldes e critérios do Programa Jovem Aprendiz (PJA), fundamentado na Lei nº 10.097/2000, conhecida como Lei de Aprendizagem. O contexto pedagógico, que abriga a referida experiência, configura-se como espaço pedagógico não formal. O problema que balizou a investigação, consistiu em investigar como a aprendizagem profissional pode contribuir para a promoção de transformações significativas na trajetória de vida de jovens egressos(as). Assim sendo, buscou-se analisar os impactos do PAR sobre as trajetórias de seus aprendizes, segundo os sentidos por eles atribuídos ao processo de aprendizagem profissional. A fundamentação teórica dialogou com autores vinculados à Pedagogia Crítica e à Sociologia Reflexiva ou Praxiológica, com base em Pierre Bourdieu. No que se refere aos aspectos metodológicos, é um estudo de natureza qualitativa, de caráter descritivo, guiado pelos parâmetros da pesquisa narrativa, nessa direção, utilizou-se respectivamente a Entrevista Narrativa (EN) como técnica de coleta de dados e a abordagem teórico-metodológica da análise narrativa para a interpretação dos resultados. No procedimento de campo, trabalhou-se com dois grupos de participantes: o primeiro, formado por gestores do referido programa; o segundo, constituído por egressos e/ou egressas. Com o primeiro, utilizou-se um questionário misto (Google Forms); com o segundo, utilizou-se um roteiro de entrevista narrativa aplicado a egressos(as) que concluíram a aprendizagem profissional nos últimos dois anos. Os resultados apontaram que a partir do PAR, as trajetórias dos jovens aprendizes sofreram uma inflexão rumo à autonomia pessoal e econômica, com melhora da autoestima; o processo formativo mostrou-se integrado à conclusão da educação básica, os jovens construíram uma identidade profissional. Entre os sentidos atribuídos, os egressos(as) associam o PAR a uma rede de proteção e de inclusão, à aquisição de reconhecimento pessoal e social, ao desenvolvimento de disposições para o trabalho e construção de uma identidade profissional e desenvolvimento de uma conscientização de direitos e projetos de vida futura. Observou-se, ainda, a falta de acompanhamento sistemático das trajetórias dos aprendizes após o término da participação no projeto. Diante dos resultados, foi elaborado um Produto Educacional (PE), sendo, uma oficina pedagógica, intitulada “Projeto Aprendiz Recife: o papel da assistência social nas políticas de juventude”. O PE foi aplicado com a participação de supervisores e aprendizes do PAR, foi devidamente testado, contando com as considerações dos avaliadore
SafeLifeCar: a low-cost open source solution for vehicle safety
Full text linkThe alarming number of deaths of infants, children, and pets due to heatstroke and/or asphyxiation, often resulting from being forgotten in parked vehicles, reveals a critical vulnerability in automotive safety. Such incidents can be attributed to multiple factors, including stress, fatigue, and changes in routine. In this context, SafeLifeCar was developed: an open-source, low-cost project based on Internet of Things (IoT) principles, aimed at preventing or significantly reducing such tragedies. The prototype’s core requirements include energy autonomy, wireless connectivity (via Wi-Fi or mobile hotspot), and real-time collection of temperature, humidity, and vehicle speed data, in addition to continuous geographic location tracking. The collected data are processed to generate immediate alerts, which are then transmitted to a communication bot on Telegram. Validation through practical testing demonstrated the system’s effectiveness in detecting critical conditions, such as the combination of high internal temperature and the presence of occupants in the vehicle. In such cases, the system automatically sends alerts to the user, even in scenarios with limited network connectivity, enabling timely preventive actions and contributing to the reduction of fatality risks.O alarmante número de óbitos de bebês, crianças e animais de estimação por insolação e/ou asfixia, frequentemente resultantes do esquecimento em veículos estacionados, destaca uma vulnerabilidade crítica na segurança automotiva. O SafeLifeCar é um projeto open-source e de baixo custo, fundamentado nos princípios da Internet das Coisas (IoT), que visa prevenir ou reduzir significativamente tais tragédias. O protótipo possui autonomia energética, capacidade de conectividade através de redes sem fio (Wi-Fi ou ponto de acesso móvel), e coleta em tempo real dados de temperatura, umidade e velocidade do veículo, além de monitorar a localização geográfica em tempo real. As informações coletadas são processadas para gerar alertas imediatos, transmitidos a um bot de comunicação no Telegram. A validação do protótipo, realizada por meio de testes práticos, evidenciou sua eficácia na detecção de situações críticas, como a combinação de temperatura interna elevada e presença de ocupantes no veículo. Nessas circunstâncias, o sistema envia alertas automáticos ao usuário, mesmo em cenários com conectividade limitada, possibilitando intervenções preventivas e contribuindo para a redução de riscos de fatalidades
Integração curricular no Ensino Médio Integrado: que prática queremos?
Full text linkEsta cartilha foi elaborada com dedicação e cuidado especialmente para você,
que atua no Ensino Médio Integrado (EMI) e busca aprofundar seus
conhecimentos em relação à Integração Curricular. Mais do que um material de
apoio, ela é um convite para repensar e transformar a educação! Criada como
Produto Educacional vinculado à dissertação de mestrado do ProfEPT, sua
construção se fundamenta nos conceitos trabalhados ao longo da pesquisa. Ao
explorá-la, você encontrará reflexões sobre temas de EMI e Currículo Integrado,
além de abordagens relacionadas ao Currículo e à Pedagogia Histórico-Crítica
(PHC). Vamos juntos fortalecer o currículo integrado no Ensino Médio Integrado e
avançar na construção de uma educação que verdadeiramente transforma?
Olá, querido(a) professor(a)!
Seja bem-vindo(a)
Abordagem sobre doação de órgãos nos cursos de enfermagem de universidades públicas do nordeste brasileiro
Full text linkOBJECTIVE: To identify how the topic “organ donation” is being addressed in
undergraduate nursing courses at public higher education institutions in the
Northeast region of Brazil, through the evaluation of the Pedagogical Projects of the
courses. METHODOLOGY: This is a qualitative and descriptive research through the
documentary analysis of the Curricular Pedagogical Projects of public higher
education institutions in the Northeast of Brazil that offer the Bachelor's Degree in
Nursing course. RESULTS: Twenty-six public HEIs with 54 campuses offering the
Bachelor's Degree in Nursing were found. Initially, it was possible to access 48 PPCs
through the institutional portal; 6 campuses did not present the PPC on the
institution's website. After contact, via institutional email, 3 campuses made the
requested documentation available, totaling 51 PPCs evaluated. Of the documents
analyzed, it was found that 26 address the topic of “organ donation” in their text. The
approach to the topic is discussed in initial disciplines, with the highest citation in the
third period, followed by the second and first respectively. In addition, the topic was
observed in optional disciplines. The discipline that presented the most approach to
the topic was Immunology, in the initial periods, while in the final periods the
approach was identified in disciplines such as: Nursing in the care of critical patients,
Comprehensive health care in the hospital and specialized clinical area I and
Education on death and dying. CONCLUSION: It is necessary to pay closer attention
to this topic during professional training, with the aim of promoting technical and
ethical preparation of future professionals on situations involving this public health
demand. It is necessary to review pedagogical projects to incorporate structured
content that promotes student training and ensures safety and knowledge for
professional performance.OBJETIVO: Identificar como o tema “doação de órgãos” está sendo abordado nos
cursos de graduação em enfermagem de Instituições de Ensino Superior públicas da
região Nordeste do Brasil, através da consulta aos Projetos Pedagógicos dos
Cursos. METODOLOGIA: Trata-se de pesquisa qualitativa e descritiva por meio da
análise documental dos Projetos Pedagógicos Curriculares dos cursos de
Bacharelado em Enfermagem de Instituições Públicas de Ensino Superior do
Nordeste brasileiro. RESULTADOS: Foram encontradas 26 IES públicas com 54
campus que ofertam o curso de bacharelado em Enfermagem. Inicialmente foi
possível acessar através do portal institucional 48 PPCs; 6 campus não
apresentaram o PPC na página da instituição. Após contato, via e-mail institucional,
3 cursos disponibilizaram a documentação solicitada, totalizando 51 PPCs avaliados.
Dos documentos analisados verificou-se que 27 abordam o tema “doação de órgãos”
em seu texto. Sendo a abordagem sobre a temática discutida em disciplinas iniciais,
tendo maior citação no terceiro período, seguido do segundo e primeiro
respectivamente. Além disso, observou-se a temática em disciplinas optativas. A
disciplina que mais apresentou abordagem sobre o tema foi Imunologia, nos
períodos iniciais, enquanto nos períodos finais foi identificada a abordagem em
disciplinas como: Enfermagem no cuidado ao paciente crítico, Atenção integral à
saúde na área hospitalar e clínica especializada I e Educação sobre a morte e o
morrer. CONCLUSÃO: É necessário um olhar mais atento para o tema durante a
formação profissional, com objetivo de promover preparo técnico e ético dos futuros
profissionais sobre situações envolvendo essa demanda de saúde pública. Faz-se
necessário revisar os projetos pedagógicos para incorporar conteúdos estruturados
que promovam a capacitação estudantil e garantam segurança e conhecimento para
atuação profissional
Intelligent agents and software development: evaluation of a Multi-Agent System with and without human intervention.
Full text linkThe advancement of Large Language Models has made it possible to delegate stages of software development to intelligent agents. However, limitations such as hallucinations and logical errors still compromise the reliability of these systems. This study evaluates a multi-agent system based on Generative Artificial Intelligence in two scenarios: autonomous operation and operation with human intervention. Two case studies were conducted, applying three specialized agents — Requirements
Validator, Developer, and Tester — to programming tasks. The analysis considered metrics such as cyclomatic complexity, Halstead measures, maintainability index, and test coverage.
The results indicated that human intervention significantly improved code quality, especially by increasing maintainability and reducing the cognitive effort required for code comprehension. This improvement is attributed to the human ability to handle ambiguity, correct semantic deviations, and make context-based decisions — aspects still beyond the full autonomy of generative agents.Com o avanço dos Modelos de Linguagem de Grande Escala, tornou-se possível delegar etapas do desenvolvimento de software a agentes inteligentes. No entanto, limitações como alucinações e erros lógicos ainda comprometem a confiabilidade desses sistemas. Este trabalho avalia um sistema multi-agente baseado em Inteligência Artificial Generativa em dois cenários: atuação autônoma e atuação com intervenção humana. Dois estudos de caso foram realizados, aplicando três agentes especializados — Validador de Requisitos, Desenvolvedor e Testador — a tarefas de programação. Métricas como complexidade ciclomática, Halstead, índice de manutenibilidade e cobertura de testes foram computadas e analisadas. A avaliação dos resultados obtidos indicou que a intervenção humana melhorou significativamente a qualidade do código, com destaque para o aumento da manutenibilidade e a redução do esforço cognitivo para entendê-lo. Conforme a avaliação realizada a partir dos estudos de caso, a capacidade humana de lidar com ambiguidade, ajustar desvios semânticos e aplicar decisões contextuais ainda são fatores úteis para complementar a atuação de agentes aplicados ao desenvolvimento de software
Projeto de bancada de eletrônica de potência de baixo custo
Full text linkThis work presents the design of a compact and low-cost didactic bench,
developed to support practical classes in power electronics at IFPE, Campus
Pesqueira. The prototype allows the study of semiconductor devices such as thyristors
(SCR), triacs, and diodes. The methodology included the review and comparison of
commercial solutions, the specification and sizing of components, as well as the
development of firmware for the ESP8266 microcontroller, employing interrupts and
timing techniques. The project helps address a gap in engineering education by
providing a didactic kit that combines safety and project-based learning. The estimated
cost for producing a single unit of the board was R 282,81
Estudos elétricos no sistema de transmissão com inserção de usina fotovoltaica
Full text linkThe increasing insertion of photovoltaic plants in the transmission system requires
studies on their impacts on electrical stability. This work analyzes the influence of solar
generation on transmission lines, considering voltage variations and reactive support.
Through simulations in the ANAREDE software, three different scenarios of
photovoltaic penetration were evaluated, to observe the behavior of transmission lines
with the growth of the active and reactive power level. The study reinforces the
importance of analyzing the interaction between renewable generation and the
electrical system, ensuring operational safety and energy efficiency.
Keywords: Photovoltaic power plants, transmission systems, electrical stability,
ANAREDEA crescente inserção de usinas fotovoltaicas no sistema de transmissão exige estudos
sobre seus impactos na estabilidade elétrica. Este trabalho analisa a influência da
geração solar nas linhas de transmissão, considerando variações de tensão e suporte
reativo. Através de simulações no software ANAREDE, foram avaliados três diferentes
cenários de penetração fotovoltaica, para observar o comportamento das linhas de
transmissão com o crescimento do nível de potência ativa e reativa. O estudo reforça
a importância de analisar a interação entre geração renovável e o sistema elétrico,
garantindo segurança operacional e eficiência energética
Diagnóstico da gestão de resíduos em oficinas mecânicas automotivas: avaliação de impactos e propostas sustentáveis para oficinas mecânicas em Jaboatão dos Guararapes – PE
Full text linkThe problem investigated is related to the improper disposal of waste such as
lubricating oils, tires, and fluids, which cause serious damage to the environment and
public health. The study aims to analyze solid waste management in automotive
repair shops located in Jaboatão dos Guararapes (PE), with the aim of diagnosing
the associated environmental impacts and proposing sustainable practices. The
research used a qualitative and descriptive approach, with primary data collection
through questionnaires applied in repair shops and secondary data obtained through
a literature review; to maintain the reliability of the information, materials published
between 2020 and 2024 (except books and legislation) were consulted. Challenges
such as lack of knowledge of environmental standards, lack of licensing in many
establishments, and irregular disposal of hazardous waste were identified. The
results indicate that only 53.8% of the workshops adopt waste management
practices, although they are not always effective. This study highlights the need for
greater environmental awareness, implementation of reverse logistics systems and
compliance with current legislation, helping to minimize environmental impacts and
promote sustainable practices in the sector.A problemática investigada está relacionada ao descarte inadequado de resíduos
como óleos lubrificantes, pneus e fluidos, que causam sérios danos ao meio
ambiente e à saúde pública, buscando analisar a gestão de resíduos sólidos em
oficinas mecânicas automotivas localizadas em Jaboatão dos Guararapes (PE), com
o objetivo de diagnosticar os impactos ambientais associados e propor práticas
sustentáveis. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa e descritiva, com coleta
de dados primários por meio de questionários aplicados em oficinas mecânicas e
dados secundários obtidos em revisão bibliográfica; para manter a confiabilidade das
informações, foram consultados materiais publicados entre os anos de 2020 e 2024
(exceto livros e legislação). Foram identificados desafios como desconhecimento das
normas ambientais, ausência de licenciamento em muitos estabelecimentos e
descarte irregular de resíduos perigosos. Os resultados indicam que apenas 53,8%
das oficinas adotam práticas de gestão de resíduos, embora nem sempre sejam
eficazes. Este estudo ressalta a necessidade de maior conscientização ambiental,
implementação de sistemas de logística reversa e adequação às legislações
vigentes, contribuindo para minimizar os impactos ambientais e fomentar práticas
sustentáveis no setor
Avaliação da qualidade das águas na bacia do Rio Pirapama: influência da indústria sucroalcooleira e impactos da utilização no processo produtivo de uma indústria alimentícia
Full text linkA agricultura brasileira possui um papel de destaque no cenário mundial, sendo o
maior produtor e exportador de açúcar e segundo de etanol (a partir da
cana-de-açúcar). Esse processo produtivo tem como subproduto a vinhaça, um
composto líquido formado por água, matéria orgânica e minerais (principalmente
potássio) que possui alto valor fertilizante e alto poder poluente. Em Pernambuco, a
aplicação inadequada de vinhaça na bacia do rio Pirapama tem gerado
preocupações tanto do ponto de vista ambiental quanto industrial. Além disso, esse
cenário pode interferir nos processos das indústrias locais que dependem do rio para
captação de água, como nas indústrias de alimentos e bebidas. Dessa forma, o
objetivo deste trabalho foi avaliar o impacto do lançamento da vinhaça, subproduto
da indústria sucroalcooleira, na rede hidrográfica da bacia do rio Pirapama e suas
implicações na captação de água no processo produtivo de uma indústria alimentícia
no Cabo de Santo Agostinho/PE. Para analisar a qualidade da água do rio
Pirapama, foram utilizados dados de amostragens bimestrais das águas superficiais
de três estações de monitoramento (PP-20, PP-42 e PP-68), disponibilizados pela
Agência Estadual de Meio Ambiente (CPRH), referentes aos anos de 2021 e 2022,
os mais recentes disponíveis. Para análise dos parâmetros, foi determinado o Índice
de Qualidade da Água (IQA), que incorpora as seguintes variáveis: temperatura; pH;
oxigênio dissolvido; demanda bioquímica de oxigênio DBO; coliformes
termotolerantes; nitrogênio total; fósforo total; turbidez; e sólidos totais. Além disso,
para correlacionar a qualidade da água do rio Pirapama com os indicadores de
produção da indústria alimentícia, foram obtidos dados semestrais dos anos de 2023
e 2024 sobre os parâmetros de qualidade da água utilizada pela empresa, tanto da
água bruta quanto da água tratada, incluindo os possíveis impactos da qualidade da
água na produção. Os resultados do IQA variaram entre 14 (péssima) a 64 (boa),
com valores mais baixos em períodos secos, embora o menor índice tenha sido
registrado em um período chuvoso na estação PP-20. Os principais parâmetros
responsáveis pelo enquadramento em classes de baixa qualidade foram oxigênio
dissolvido, demanda bioquímica de oxigênio e coliformes termotolerantes. A baixa
ocupação humana nas proximidades das estações sugere que as cargas poluentes
são provenientes, principalmente, da atividade agroindustrial. Para a indústria
alimentícia, o odor foi o principal indicativo da presença de vinhaça na água bruta,
alterando, também, parâmetros como turbidez, condutividade elétrica e cor. A
estação de tratamento de água da indústria alimentícia não possui capacidade
suficiente para tratar água com altas cargas orgânicas da vinhaça, promovendo
alterações em parâmetros como cor, turbidez e manganês, que comprometem o
padrão de qualidade do seu processo produtivo. Quando há contaminação, a
indústria recorre ao abastecimento público, gerando custos mais elevados com a
gestão dos recursos hídricos. Nesse contexto, o estudo destaca a necessidade de
um controle rigoroso sobre os efluentes gerados pela indústria sucroalcooleira e
ressalta o impacto da degradação da qualidade da água nas indústrias locais que
dependem de água em condições adequadas para seus processos produtivos