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Avaliação diagnóstica: um guia de recomendações práticas direcionadas ao ensino de Geometria na Educação Profissional e Tecnológica
Get PDFPercebe-se a realização da avaliação diagnóstica no ensino da matemática no campo da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) como um instrumento investigativo. E como todo instrumento que visa entender as dificuldades dos estudantes na aprendizagem, percebendo em qual etapa de saber ele se encontra, para que, a partir destas informações, seja possível adaptar as ações escolares. Tal avaliação é movida pela necessidade de desenvolver estratégias que ajudem na aprendizagem dos estudantes, e, depois desta avaliação, encaminhar as ações dos processos de ensino e de aprendizagem e potencializar um aprendizado significativo. Este Produto Educacional é resultado da pesquisa de mestrado intitulada “Avaliação diagnóstica como possibilidade metodológica no ensino da geometria na Educação Profissional e Tecnológica (EPT): Um estudo exploratório no Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) - Campus Caruaru”, desenvolvida no programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), ofertado pela instituição associada representada pelo Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) – Campus Olinda. Dessa maneira, o produto resultante desta pesquisa, o livro digital, foi resultado do processo de desenvolvimento que houve ao longo da dissertação, sendo fruto de uma revisão de literatura, um protocolo de revisão sistemática e um estudo exploratório de campo
com docentes de matemática e estudantes do 3o período do Curso Técnico Integrado de Nível Médio em Edificações do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE). Este livro digital de recomendações, evidenciado como produto educacional, trata-se de uma orientação como intuito de contribuir para o processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos de matemática do ensino médio integrado, por meio de uma avaliação diagnóstica como suporte para direcionar a utilização de estratégias alternativas e ferramentas que possam
promover uma aprendizagem significativa no ensino da matemática para docentes e
estudantes. Dessa forma, com o intuito de auxiliar docentes de matemática e estudantes a
inserirem a avaliação diagnóstica como suporte para direcionar o uso de estratégias
e ferramentas em suas atividades, o material encontra-se organizado da seguinte maneira:
o primeiro capítulo apresenta a Introdução; o segundo capítulo aborda o conceito de
avaliação; o terceiro capítulo traz as práticas metodológicas; o quarto capítulo aborda as
principais dificuldades apontadas nos estudos pelos estudantes em geometria; o quinto
capítulo compreende as ferramentas utilizadas no ensino de matemática; o sexto capítulo
mostra recomendações práticas para uso em sala de aula pelos docentes; e o sétimo
capítulo traz as considerações finais desse livro digital.1
Filtro Ecológico: Análise e Sustentabilidade na Purificação da Água em Timbaúba-PE
Get PDFThe purpose of this study was to verify the potential of investigative didactic sequences to
promote awareness for the development of critical awareness, with 8th year elementary school
students, about water consumption and quality in the municipality of Timbaúba-PE. The
execution of the project involved a class of students in the 8th year of Elementary School II -
Final Years. The theme was necessary due to the great importance of this natural asset for life
and as an indispensable resource for human consumption. The methodological path highlighted
the students' perceptions and concerns about the quality of the water that reaches the school,
divided the teams with the application of research questionnaires, presented the (Ecological
Filter) and analyzed the (pH) of the water collected.O propósito deste estudo foi verificar a potencialidade das sequências didáticas investigativas
para a promoção da sensibilização para o desenvolvimento de uma consciência crítica, com
estudantes do 8o ano do ensino fundamental, sobre o consumo e qualidade da água do município
de Timbaúba-PE. A execução do projeto envolveu uma classe de alunos do 8o ano do Ensino
Fundamental II - Anos Finais. O tema se fez necessário devido à grande importância desse bem
natural para a vida e como recurso indispensável para o consumo humano. O caminho
metodológico destacou as percepções e inquietações dos alunos sobre a qualidade da água que
chega à escola, dividiu as equipes com a aplicação de questionários de pesquisa, apresentou o
(Filtro Ecológico) e analisou o (pH) da água recolhida
A Tuba como instrumento solista na música brasileira: repertório, aspectos estéticos e históricos
Get PDFThe present work aims to present how the tuba is inserted in Brazilian music as a solo instrument, we seek to respond to specific objectives: Describe the historical aspects of the tuba, its transformations and adaptations over time and, select and interpret music repertoire Brazilian for tuba. Its historicity, commented on in this research, attests as a consequence of its progress to meeting the needs of musicians regarding the technical viability of the instrument in the repertoire of tuba scores from all eras. In the study, selected scores were presented to be played in the recital, with the aim of guiding tuba players regarding the performance and role of soloist in these creations. To this end, interviews were carried out with the respective composers who, based on testimonials, presented important information about the compositions for the tuba, as well as the relationship between the scores and the honorees. The results indicate that the interviews carried out revealed in-depth knowledge and proximity to the tuba as a solo instrument, contributing to the appreciation of Brazilian music in this context. The analyzed compositions demonstrated different stylistic, technical and historical approaches, enriching the tuba repertoire and highlighting its importance in the musical scene. It is concluded that the work of cataloging and disseminating these pieces promotes the recognition of the tuba as a solo instrument, encouraging the creation of new works and stimulating the technical and artistic development of musicians.O presente trabalho tem o objetivo de apresentar como a tuba está inserida na música brasileira como instrumento solista, buscamos responder aos objetivos específicos: Descrever os aspetos históricos sobre a tuba, suas transformações e adaptações ao longo do tempo e, selecionar e interpretar repertório de música brasileira para tuba. Sua historicidade, comentada nesta pesquisa, atesta como consequência de seu progresso, o atendimento às necessidades dos músicos quanto à viabilidade técnica do instrumento ao repertório de partituras de tuba de todas as épocas. No estudo, foram apresentadas partituras selecionadas para serem tocadas no recital, com intuito de nortear tubistas quanto ao desempenho e papel de solista destas criações. Para isso, foram realizadas entrevistas com os respectivos compositores que, a partir de depoimentos, apresentaram informações importantes sobre as composições para a tuba, bem como a relação entre as partituras e homenageados. Os resultados apontam que as entrevistas realizadas revelaram um conhecimento profundo e uma proximidade com a tuba como instrumento solista, contribuindo para a valorização da música brasileira nesse contexto. As composições analisadas demonstraram diferentes abordagens estilísticas, técnicas e históricas, enriquecendo o repertório da tuba e destacando sua importância no cenário musical. Conclui-se que o trabalho de catalogação e divulgação dessas peças promove o reconhecimento da tuba como instrumento solista, incentivando a criação de novas obras e estimulando o desenvolvimento técnico e artístico dos músicos
Desafios e estratégias utilizadas por estudantes com deficiência visual no estudo da Química no ensino médio
Get PDFThis study aimed to investigate strategies used by students with visual impairments to study Chemistry in High School. In this research, a qualitative approach was used so that we could observe the pedagogical practices used by students with visual impairments in the Study of Chemistry during their High School studies, improving the main objective of the research, which was to analyze how the study strategies used by students with disabilities visual influenced his formative journey in Chemistry in High School. Based on the objective of the study, it was based on exploratory research where students and former high school students from public schools in the State of Pernambuco were approached. Two students with congenital low vision and one with acquired blindness participated in the research. To collect the data, a questionnaire was used where semi-structured interviews were carried out with the participants. The interviews were carried out individually with them, two of the participants were interviewed remotely using Google Meet, and the third was interviewed in person. The purpose of this work is to understand whether in fact the Brazilian Law on the Inclusion of Persons with Disabilities (LBI), no. exercise of fundamental rights and freedoms by people with disabilities, aiming at their social inclusion and citizenship (BRASIL 2015). In the first stage of the research, social questions were asked, such as: their age, how many people they live with and what type of visual impairment they have. The second stage was specific questions from High School and the contents of Chemistry during High School, as well as interaction with other students and teachers in the classroom. According to the data found, the lack of access to materials adapted for the study of Chemistry, and the lack of continued training of teachers to teach students with visual impairments were the points most raised by the participants, as well as other no less relevant points mentioned. during the research, including the lack of support from school staff, activities that did not include students with visual impairments, schools without access for wheelchair users and the lack of sensitive access for people with visual impairments significantly affected learning and motivation from them. In this way, we seek to understand the traditional classroom models, where the teacher is seen as the bearer of knowledge that must be passed on to students, Paulo Freire (2005) and the strategies that could facilitate learning for students with visual impairments in the study of Chemistry in High School, promoting their inclusion and autonomy in the classroom environment.Esse estudo teve como proposta investigar estratégias utilizadas por estudantes com deficiência visual para estudar Química no Ensino Médio. Nesta pesquisa foi feita uma abordagem qualitativa para que conseguíssemos observar as práticas pedagógicas utilizadas pelos estudantes com deficiência visual no Estudo da Química durante seu Ensino Médio para que fosse alcançado o objetivo principal da pesquisa que foi analisar como as estratégias de estudo utilizadas por estudantes com deficiência visual influenciaram sua jornada formativa em Química no Ensino Médio. Com base no objetivo do estudo foi baseado numa pesquisa exploratória onde foram abordados estudantes e ex-estudantes do Ensino Médio de Escolas da rede pública do Estado de Pernambuco. Participaram da pesquisa dois estudantes com baixa visão congênita e um com cegueira adquirida. Para a coleta dos dados foi utilizado um questionário onde foram feitas entrevistas semiestruturadas com os participantes. As entrevistas foram feitas de forma individual com eles, sendo dois dos participantes foram entrevistados de forma remota utilizando o Google Meet, e o terceiro foi entrevistado presencialmente. O propósito deste trabalho é entender se de fato a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), n° 13.146/2015 que já em seu Art. 1º é instituída e destinada a garantir e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania (BRASIL 2015). Na primeira etapa da pesquisa foram feitas perguntas de caráter social, como: sua idade, quantas pessoas moram que eles e qual o tipo de suas deficiências visual. A segunda etapa foi perguntas específicas do Ensino Médio e os conteúdos da Química durante o Ensino Médio, assim como a interação com outros estudantes e professores em sala de aula. De acordo com os dados encontrados, a falta de acesso a materiais adaptados para o estudo da Química, e a falta de formação continuada de professores para ensinar estudantes com deficiência visual foram os pontos mais levantados pelos participantes, assim como outros pontos não menos relevantes citados durantes a pesquisa, entre eles a falta de apoio dos funcionários da escola, atividades que não contemplavam os estudantes com deficiência visual, as escolas sem acesso para cadeirantes a falta de acesso de sensibilidade para as pessoas com deficiência visual afetaram significativamente o aprendizado e a motivação deles. Dessa forma buscamos entender os modelos tradicionais de sala de aula, onde considera o professor visto como o portador de conhecimentos que devem ser repassados aos alunos, Paulo Freire (2005) e as estratégias que poderiam facilitar o aprendizado aos estudantes com deficiência visual no estudo da Química no Ensino Médio, promovendo a inclusão e autonomia deles no ambiente de sala de aula
Parâmetros avaliativos para as aulas práticas no eixo tecnológico controle e processos industriais: um estudo de caso no curso técnico em mecânica da Escola Técnica Estadual Professor Agamemnon Magalhães – ETEPAM
Get PDFThis research aimed to map and analyze teaching practice aimed at the articulation
between theory and practice and its compliance in the evaluation processes of
practical classes in the Mechanical Technician course at Escola Técnica Estadual
Professor Agamemnon Magalhães – ETEPAM. The research problem that guided the
development of this work considered the absence of specific evaluation parameters for
practical laboratory classes in Professional and Technological Education (EPT),
especially in the technological axis of control and industrial processes aimed at the
Mechanical Technician course. The theoretical framework consisted of 3 (three) items:
(i) Teaching practice: planning, teaching and evaluation; (ii) Relationship between
theory and practice in Professional and Technological Education; and (iii) Classes,
activities or practical experiences at EPT. The method procedure consisted of 02 (two)
steps. The first was a documentary analysis referring to institutional documents at
national, state and school levels that deal with the topic. The second stage referred to
the development of a case study, made up of 6 (six) phases that aimed to investigate
how teaching practice occurs in practical classes, especially in terms of evaluation with
teachers of the Mechanical Technician course ETEPAM. The results produced from
the data analysis supported the design of the Educational Product (EP). The EP was
structured in the format of a digital book available in digital media and presents
guidelines aimed at teaching practice for practical classes, planning, teaching and
evaluation in the Mechanical Technician course. The EP assessment was
methodologically based on an evaluation script across 3 (three) axes carried out with
EPT specialists. The results of the PE evaluation signaled its adherence to the context
of the Mechanical Technician course, highlighting the potential to contribute to the
development of teaching practice in practical classes.Esta pesquisa teve como objetivo o mapeamento e a análise da prática docente
direcionada à articulação entre a teoria e a prática e a sua conformidade nos
processos avaliativos das aulas práticas no curso Técnico em Mecânica da Escola
Técnica Estadual Professor Agamemnon Magalhães – ETEPAM. O problema de
pesquisa que guiou o desenvolvimento deste trabalho considerou a ausência de
parâmetros avaliativos específicos para as aulas práticas laboratoriais na Educação
Profissional e Tecnológica (EPT), especialmente no eixo tecnológico de controle e
processos industriais direcionadas ao curso Técnico em Mecânica. O referencial
teórico foi constituído por 3 (três) itens a saber: (i) Prática docente: o planejamento, o
ensino e a avaliação; (ii) Relação teoria e prática na Educação Profissional e
Tecnológica; e (iii) As aulas, atividades ou experiências práticas na EPT. O
procedimento do método consistiu em 02 (duas) etapas. A primeira tratou-se de uma
análise documental referente aos documentos institucionais no âmbito nacional,
estadual e escolar que trata do tema. A segunda etapa referiu-se ao desenvolvimento
de um estudo de caso, formado por 6 (seis) fases que teve a finalidade de investigar
como ocorre a prática docente nas aulas práticas, sobretudo, no quesito avaliação
com os docentes do curso Técnico em Mecânica da ETEPAM. Os resultados
produzidos a partir da análise dos dados subsidiaram a concepção do Produto
Educacional (PE). O PE foi estruturado em formato de um livro digital disponibilizado
em meio digital e apresentam orientações direcionadas a prática docente para as
aulas práticas, no planejamento, no ensino e na avaliação no curso Técnico em
Mecânica. A avaliação do PE foi baseada metodologicamente em um roteiro avaliativo
por 3 (três) eixos realizados com especialistas da EPT. Os resultados da avaliação do
PE sinalizaram a sua aderência ao contexto do curso Técnico em Mecânica,
evidenciando o potencial de contribuir para o desenvolvimento da prática docente nas
aulas práticas
Impact of LGPD on communication and data protection In Notary Offices: an analysis in the deed sector.
Get PDFAiming to develop a study on the impact of the General Data Protection Law (LGPD)
through the communication process, the purpose of this work is to analyze whether
there is a change in the communication process before and after said Law with
clients in the writing sector from the notary office located in thecityof Paulista/PE. To
this end, the research begins its approach with a theoretical review of business
communication, followed by an explanation of the general data protection law and
culminating with changes in external communication in notary offices after the
general data protection law comes into force. The methodological approach was
through descriptive research, of an applied nature, with a qualitative approach, using
a semi-structured interview as an instrument for collecting information for the analysis
of this study, based on the Content Analysis technique, following Bardin's premises. .
After carrying out this analysis, the results reveal significant changes in the
communication process with the notary's clients, moving from traditional practices to
an approach more focused on the security and privacy of personal data, in
accordancewiththerequirementsofthe LGPD.Visando desenvolver um estudo sobre o impacto da Lei Geral de proteção de dados (LGPD) por meio do processo comunicativo, a proposta deste trabalho é analisar se existe uma mudança no processo da comunicação antes e após a referida Lei com os clientes do setor de escritura do cartório notarial localizado na cidade do Paulista/PE. Para tanto, a pesquisa inicia sua abordagem com uma revisão teórica sobre a comunicação empresarial, seguindo por uma explanação sobre a lei geral de proteção de dados e culminando com as mudanças na comunicação externa nos cartórios notariais após vigor da lei geral de proteção de dados. A abordagem metodológica se deu por meio de pesquisa do tipo descritiva, de natureza aplicada, com abordagem qualitativa, sendo utilizado como instrumento de levantamento de informações para análise deste estudo a entrevista semiestruturada, baseada na
técnica de Análise de Conteúdo, seguindo as premissas de Bardin. Após realizada a referida análise, os resultados revelam mudanças significativas no processo comunicativo com os clientes do cartório, passando de práticas
tradicionais para uma abordagem mais orientada à segurança e privacidade dos dados pessoais, em conformidade com as exigências da LGPD
Desenvolvimento de api rest com spring boot para integração de dados de produção do hospital das clínicas da Universidade Federal de Pernambuco
Get PDFThis final course project is based on an experience report about the development of
a REST API with Spring Boot to integrate outpatient and hospital production and
billing data from the Hospital das Clínicas of the Federal University of Pernambuco.
The databases were extracted from health information systems provided by SUS and
converted to JSON format, to then be manipulated through the API. For the
construction of this tool, Spring Boot 3, Java 17 LTS, and PostgreSQL 15 database
were used. As a result, an API was obtained that meets the requirements of the
REST architecture, allowing to save, consult, edit, and delete data from all SUS
production of the hospital. The tool proved to be quite efficient, and can be easily
scaled to other health establishments. The API can also supply the absence of this
type of service in the SUS network, since the government’s information systems still
do not provide production and billing data via API. This scenario ratifies the
innovative and strategic character of the product developed within the scope of public
hospital management. Finally, the provision of information in this format facilitates
integration with data analysis tools, such as Microsoft Power BI, which, in turn, is
already used in this hospital. In this way, a very favorable scenario is created to
support decision-making by managers, as the information can be accessed,
analyzed, and presented even more efficiently.Este trabalho de conclusão de curso é baseado num relato de experiência sobre o
desenvolvimento de uma API REST com Spring Boot para integrar dados de
produção e faturamento ambulatorial e hospitalar do Hospital das Clínicas da
Universidade Federal de Pernambuco. As bases de dados foram extraídas a partir
de sistemas de informação em saúde disponibilizados pelo SUS e convertidas para
o formato JSON, para então serem manipuladas através da API. Para a construção
desta ferramenta, foram utilizados Spring Boot 3, Java 17 LTS e banco de dados
PostgreSQL 15. Como resultado, obteve-se uma API que atende os requisitos da
arquitetura REST, permitindo salvar, consultar, editar e excluir dados de toda a
produção SUS do hospital. A ferramenta se mostrou bastante eficiente, podendo ser
facilmente escalada para outros estabelecimentos de saúde. A API também pode
suprir a ausência deste tipo de serviço na rede SUS, uma vez que os sistemas de
informação do governo ainda não fornecem dados de produção e faturamento via
API. Tal cenário ratifica o caráter inovador e estratégico do produto desenvolvido no
âmbito da gestão pública hospitalar. Por fim, a disponibilização de informações neste
formato facilita a integração com ferramentas de análise de dados, como o Microsoft
Power BI, que, por sua vez, já é utilizado neste hospital. Dessa forma, cria-se um
cenário bastante favorável para embasar tomadas de decisão pelos gestores, pois
as informações podem ser acessadas, analisadas e apresentadas de forma ainda
mais eficiente
Machine learning in used car pricing: development of a database for regression models.
Get PDFThe buying and selling of used cars is a vital activity for the Brazilian economy
and for access to urban mobility, especially in a scenario of rising new vehicle prices. However,
determining the fair price of a used car can be challenging. This final year project explores
the use of Machine Learning techniques to improve the accuracy of used car pricing.
A comprehensive dataset was developed, extracted from the OLX Brazil platform through
Web Scraping using Scrapy. Subsequently, exploratory data analysis was carried out, as
well as cleaning and preparation for training various supervised learning models focused
on regression. The results were promising, especially with the Random Forest model, which
achieved a determination coefficient of 0.9434 and a mean absolute error of 4855.27. These
results indicate that regression models can be effective in predicting vehicle prices based on
their characteristics, and suggest the need for further investigations to further improve used
car pricing techniques.A compra e venda de carros usados ´e uma atividade vital para a economia brasileira
e para o acesso à mobilidade urbana, especialmente em um cenário de aumento
dos preços de veículos novos. No entanto, determinar o preço de um carro usado pode
ser desafiador. Este trabalho explora o uso de técnicas de aprendizado de máquina para
aprimorar a acurácia na precificação de automóveis usados. Desenvolveu-se um conjunto
de dados abrangente, extraído da plataforma OLX Brasil por meio de raspagem de dados
utilizando Scrapy. A seguir, realizou-se uma análise exploratória dos dados, além de limpeza
e preparação para o treinamento de diversos modelos de aprendizado supervisionado
voltados para regressão. Os resultados mostraram-se promissores, especialmente com o
modelo de Floresta Aleatória, que alcançou um coeficiente de determinação de 0,9434 e
um erro médio absoluto de 4855,27. Estes resultados indicam que modelos de regressão
podem ser eficazes na previsão de preços de veículos com base em suas características, e
sugerem a necessidade de investigação adicionais para aprimorar ainda mais as técnicas
de precificação de carros usados
A História da trigonometria e uma aproximação com a sala de aula
Get PDFThis study aims to conduct a bibliographic review on the History of Trigonometry and
its application in the classroom, proposing a connection between the history of this
discipline and Mathematics education. The research covers topics such as the
origins of Trigonometry among Egyptians and Babylonians, its development in
Greece by figures like Aristarchus of Samos, Hipparchus of Nicaea, and Ptolemy, as
well as Hindu and Arab contributions. Subsequently, it discusses the use of the
History of Mathematics as a methodological tool in teaching, suggesting the
application of the History of Trigonometry as a means to facilitate the construction of
mathematical knowledge. The study’s main finding presents the History of
Trigonometry as a methodological resource and demonstrates how we can connect
the historical context of Trigonometry to the classroom setting.Este trabalho tem como objetivo realizar um levantamento bibliográfico sobre a
História da Trigonometria e seu uso em sala de aula, propondo uma aproximação
entre a história dessa disciplina e o ensino de Matemática. O estudo aborda tópicos
como as origens da Trigonometria entre egípcios e babilônios, seu desenvolvimento
na Grécia por figuras como Aristarco de Samos, Hiparco de Nicéia e Ptolomeu, além
das contribuições hindus e árabes. Em seguida, discute-se o uso da História da
Matemática como recurso metodológico no ensino, sugerindo a aplicação da História
da Trigonometria como ferramenta para facilitar a construção do conhecimento
matemático. Como principal achado do estudo, apresentamos a História da
Trigonometria como recurso metodológico e de que forma podemos aproximar o
contexto histórico da Trigonometria com a sala de aula
Semear outras narrativas no território acadêmico: a partir de perspectivas interculturais de Antônio Bispo dos Santos e Paulo Freire
No full textEste artigo tem por objetivo compartilhar experiências e reflexões entre saberes acadêmicos e os saberes dos mestres ancestrais, vivenciados durante o Curso de Pós-Graduação em Educação Intercultural, Indígena, Quilombola e Antirracista do IFPE – Campus Garanhuns. Com apoio em referenciais como Paulo Freire (1996) e Antônio Bispo dos Santos (2023). O caminho metodológico seguido deu-se pelas trilhas da escuta, da fala do outro sobre seus saberes e fazeres e, também, a escuta de me sobre minha própria práxis. O estudo busca enfatizar a necessidade de uma Educação de Jovens e Adultos Quilombolas (EJAQ), que reconheça e preserve a ancestralidade e os valores étnico-culturais dos povos quilombolas, contribuindo para uma educação libertadora e transformadora. Este artigo vislumbrar contribuir a partir das sementes semeadas pelo curso aqui mencionado para o exercício da prática pedagógica intercultural e antirracista no território/espaço da Gerência de Educação Escolar Quilombola (GEEQ). Ao destacar os aprendizados e as lutas enfrentadas pelos povos quilombolas, o artigo propõe reflexões sobre as tensões históricas e contemporâneas que atravessam os sujeitos da EJAQ, reafirmando o compromisso com práticas educativas humanizadoras, críticas na perspectiva da transformação social. Assim, busca-se contribuir para a construção de uma educação pública de qualidade, específica e diferenciada, que responda às demandas dos povos quilombolas e outros grupos historicamente subalternizado