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Estudo econômico da compensação de energia elétrica por geração compartilhada em comparação ao autoconsumo local para consumidores do grupo B em Pernambuco
Get PDFThe objective of this work is to conduct a financial feasibility study comparing two compensation modalities: local self-consumption and shared generation. Recognizing that many community members are unfamiliar with how shared generation operates, this study will outline the guidelines governing consumer units in this model, as well as the legal regulatory framework that underpins these operations. In addition to
educational efforts, the study will analyze cash flows, focusing on Group B consumer classes, specifically residential and commercial users, which are prevalent in Brazil. The methodology involved collecting technical characteristics of the consumer profiles and estimating electricity consumption and generation over a 25-year period, a common timeframe for assessing photovoltaic solar projects. Multiple estimates were conducted, considering various parameters specific to the Neoenergia Pernambuco concession area. The analysis also explored the implications of the GD I and GD II scenarios introduced by Law No. 14,300 in 2022, which established the legal framework for microgeneration and distributed mini-generation. The study will identify the required investments for implementing solar plants, utilizing financial indicators such as Net Present Value (NPV), Internal Rate of Return (IRR), Return on Investment (ROI), Payback, and Break-Even Point to evaluate the feasibility of both compensation modalities. Through this comprehensive analysis, the study aims to provide insights into the most promising options for consumers in Brazil’s evolving energy landscape.O presente trabalho tem por objetivo a comparação através de um estudo de viabilidade financeira das modalidades de compensação: autoconsumo local e geração compartilhada. Como o conceito e a forma como as unidades consumidoras operam na geração compartilhada ainda são desconhecidas por boa parte da
comunidade, este trabalho irá apresentar as principais diretrizes que regem as unidades consumidoras nesta modalidade, bem como as bases legais regulamentares que norteiam as ações e operações na mesma. Além de instruir a comunidade, será apresentado um estudo que visa expor os fluxos de caixa obtidos, utilizando as
classes dos consumidores do grupo B que mais estão presentes em termos de quantidade e carga no território nacional – Residencial e Comercial. A metodologia utilizada teve início na obtenção das características técnicas do perfil de cada consumidor analisado. Após isso, foram estimados dados de consumo e injeção de energia elétrica para um espaço de vinte e cinco anos – período típico para estudos de viabilidade de usinas solares fotovoltaicas. Foram realizadas diversas estimativas e definidos diversos parâmetros para área de concessão da Neoenergia Pernambuco,
onde além de comparar as modalidades, foram realizados estudos nos cenários de GD I e GD II, que vieram a existir e apresentar algumas particularidades com a LEI n°14.300 em 2022, também conhecida como marco legal da microgeração e minigeração distribuída. Com posse dos dados, foi realizada uma pesquisa para obter os investimentos necessários para implementação das usinas, que foram utilizados
junto aos indicadores financeiros para evidenciar a viabilidade das modalidades, sendo eles: o Valor Presente Líquido (VPL), a Taxa Interna de Retorno (TIR), o Retorno Sobre o Investimento (ROI), o Payback e o Break Even Point
Avaliação das práticas de gerenciamento de resíduos sólidos em um meio de hospedagem no município do Cabo de Santo Agostinho
Get PDFA gestão de resíduos sólidos é uma questão crucial para a sustentabilidade, particularmente
em setores como o de hospedagem, onde o impacto ambiental pode ser significativo. Este
estudo objetivou compreender os desafios da gestão de resíduos sólidos em um meio de
hospedagem e avaliar as práticas sustentáveis adotadas atualmente. Historicamente, as
práticas de gestão de resíduos e sustentabilidade eram rudimentares, com pouca
regulamentação e uma abordagem ineficaz. A reciclagem não era amplamente adotada, e a
preocupação com a sustentabilidade era mínima. No entanto, com a implementação de
legislações como a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) no Brasil e o aumento da
conscientização ambiental, houve uma evolução significativa. A sustentabilidade tornou-se
um foco central, promovendo melhorias na gestão de resíduos e na adoção de práticas de
reciclagem mais eficazes. O estudo, realizado entre março e agosto de 2024, utilizou uma
abordagem qualitativa por meio de um estudo de caso em um meio de hospedagem localizado
no litoral sul do Cabo de Santo Agostinho. A metodologia incluiu uma entrevista
semi-estruturada com o gestor do estabelecimento e observações diretas das operações de
gerenciamento de resíduos. A análise qualitativa dos dados destacou a importância de uma
infraestrutura adequada e da educação ambiental, apontando a necessidade de aprimorar a
separação de materiais, aumentar a reciclagem e adotar práticas sustentáveis eficazes. As
recomendações visam otimizar a gestão de resíduos e reforçar o compromisso com a
sustentabilidade no setor hoteleiro
Instrução normativa para padronização de procedimentos sustentáveis da Central de Mandados dos Oficiais de Justiças
No full textMinuta de Resolução, produto técnico, referente à Dissertação intitulada Institucionalização da Sustentabilidade Ambiental no Poder Judiciário: Um Olhar do Trabalho do Oficial de Justiça de Pernambuco, submetida ao Programa de Pós-Graduação em Gestão Ambiental, como requisito para obtenção do grau de Mestre em Gestão Ambiental do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuc
Análise dos fatores que influenciam no desempenho dos estudantes em disciplinas práticas
Get PDFIn engineering, practical disciplines are essential for students to become protagonists
of their own learning, allowing for the direct application of theoretical concepts in real
situations. They are also powerful tools to make education more interesting and re-
levant, contributing to the formation of more critical and creative citizens, prepared for
professional and academic life. Despite the importance of practical disciplines, students
at IFPE Campus Pesqueira face difficulties and present low grades in the subjects of
Electronics Laboratory II and Microcontrollers. The objective of this work is to select,
develop, and test tools for data collection to preliminarily understand the current scena-
rio of the teaching-learning process in the Electronics Laboratory II and Microcontrollers
subjects. To achieve this objective, theoretical studies were conducted and three techni-
ques were selected: non-participant observation in the classroom, questionnaires, and
an interview with the teacher. Data collection was carried out using these tools, and
the non-participant observation presents six categories of elements that were observed:
acts, activities, meanings, participation, relationships, and situations. Questionnaires
were developed to evaluate students’ perceptions of the usefulness of the guides, un-
derstanding of the theory, confidence in performing the practical tasks, among others.
The interview with the teacher aimed to collect information that could not be gathe-
red through the other selected methods. Data collection took place during the 2024.1
academic semester, and from the data analysis, it was possible to suggest improve-
ments in data collection tools and procedures, as well as to verify the importance of
adequate infrastructure, efficient teaching materials, and proper guidance for the un-
derstanding and completion of practical activities, among others. Finally, we suggest
improvements in the teaching-learning process and provide information for administra-
tive decision-making.Nas engenharias, as disciplinas práticas são essenciais para que os alunos sejam pro-
tagonistas do próprio aprendizado, permitindo a aplicação direta dos conceitos teóricos
em situações reais, além de serem ferramentas poderosas para tornar o ensino mais
interessante e relevante, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e cri-
ativos, preparados para a vida profissional e acadêmica. Apesar da relevância das
disciplinas práticas, os alunos do IFPE Campus Pesqueira enfrentam dificuldades e
apresentam notas baixas nas disciplinas de Laboratório de Eletrônica II e Microcon-
troladores. O objetivo deste trabalho é selecionar, elaborar e testar ferramentas para
coleta de dados visando entender de forma preliminar o cenário atual do processo de
ensino-aprendizagem nas disciplinas de Laboratório de Eletrônica II e Microcontrola-
dores. Para alcançar este objetivo, estudos teóricos foram realizados e três técnicas
foram selecionadas: observação não participante em sala de aula, questionários e en-
trevista com o professor. Uma coleta de dados foi realizada com estas ferramentas
e a observação não participante apresenta seis categorias de elementos que foram
observados: atos, atividades, significados, participação, relacionamentos e situações.
Foram elaborados questionários para avaliar a percepção dos alunos sobre a utilidade
dos roteiros, a compreensão da teoria, a confiança na realização das práticas, entre
outros. A entrevista com o professor buscou coletar informações que não foram pos-
síveis coletar com os outros métodos selecionados. A coleta de dados foi realizada
durante o semestre letivo 2024.1 e a partir da análise dos dados foi possível sugerir
melhorias nas ferramentas e procedimentos de coletas de dados, bem como verificar
a importância de uma infraestrutura adequada, materiais didáticos eficientes, orienta-
ção adequada para o entendimento e conclusão das atividades práticas, dentre outros.
Por fim, sugerimos melhorias no processo ensino-aprendizagem e fornecemos infor-
mações para tomadas de decisões administrativas
Introdução ao Ensino Médio Integrado: curso autoinstrucional para servidores Técnico - Administrativos em Educação(TAEs) dos Institutos Federais
No full textO curso "Introdução ao Ensino Médio Integrado (EMI)" tem como objetivo geral
favorecer a construção de conhecimentos sobre o EMI, visando contribuir para a atuação
desses servidores no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco
(IFPE). Este curso autoinstrucional visa capacitar os servidores para que possam alinhar
suas práticas profissionais aos valores e diretrizes institucionais, contribuindo para a
implementação efetiva do EM
Esportes de raquete: bora povo!
Get PDFNa perspectiva de atender uma etapa importante da pesquisa desenvolvida no Mestrado
Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), desenvolvemos, como
Produto Educacional, uma Sequência Didática (SD) sob a forma de minicurso. Zabala (1998,
p. 15) conceitua SD como “um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas
para a realização de certos objetivos educacionais, que têm um princípio e um fim conhecidos
tanto pelo professor como pelos alunos”.
Na SD, o tempo pedagógico é organizado visando distribuir as atividades de modo a
garantir que sejam executadas e devidamente avaliadas, devendo-se refletir sobre cada etapa e
a duração. A SD proposta aborda o ensino do esporte no Ensino Médio Integrado (EMI), voltada
à formação integral/omnilateral, apoiada na abordagem Crítico-Superadora
da Educação Física Escolar (EFE). A referida abordagem foi proposta na década de 1980 do século XX por um Coletivo de Autores2
, tendo como base o materialismo histórico-dialético. Desse modo, a
abordagem concebe a educação como um meio de empoderamento dos/as jovens filhos da
classe trabalhadora, permitindo que compreendam e questionem criticamente a realidade social
em que estão inseridos e atuem de forma consciente e transformadora.
A abordagem Crítica-Superadora enfatiza a reflexão crítica sobre a Cultura Corporal
(CC) e concebe a Educação Física (EF) como uma disciplina curricular que trata da CC através
do resgate histórico dos seus temas (jogos, danças, lutas, esportes), na busca por contextualizálos e contestá-los, relacionando-os com questões atuais e encaminhando soluções para superar
realidades sociais desfavoráveis, a partir dos interesses coletivos de classe. Dessa forma, o
conhecimento é organizado para ser compreendido como provisório, produzido historicamente
e de forma espiralada, ampliando a referência do pensamento do/a estudante.
Na abordagem Crítico-Superadora, percebemos as dimensões do conteúdo no saber
sobre a CC e suas relações com os problemas da sociedade (dimensão conceitual), na formação
de valores mais democráticos (dimensão atitudinal), e na importância de tratar de temas da CC
(dimensão procedimental) (Darido, 2019). “Os alunos devem saber conceitos sobre os
conteúdos e também procedimentos e atitudes acerca de como fazer quaisquer atividades
propostas, respeitando sua individualidade e o grupo” (Darido, 2019, p. 34).
Optamos por elaborar uma SD por se constituir um material didático coerente com a
prática pedagógica docente, pois orienta e auxilia o/a professor/a no desenvolvimento de
atividades pedagógicas organizadas de maneira integral e por etapas, cria uma rotina que
organiza o trabalho pedagógico articulando as ações, os procedimentos e as técnicas necessárias
para atingir os objetivos dos processos de ensino e aprendizagem sobre determinado conteúdo,
temática ou conceito.
Aceitando o esporte como fenômeno social e cultural, logo, parte da CC, torna-se
necessário refletir sobre normas e adaptações às realidades socioculturais dos/as estudantes. O
fenômeno cultural esportivo faz parte das práticas humanas desde a Antiguidade Grega,
sofrendo transformações ao longo da história da humanidade. A EFE precisa fornecer condições
para que os/as estudantes compreendam o esporte como produto da cultura humana e possam
usufruir dele de maneira autônoma e com visão crítica. No ambiente escolar, temos que resgatar e o respeito ao ser humano.
O esporte constitui-se como conteúdo de relevância para a formação
integral/omnilateral dos/as estudantes, porque possibilita vivências, descobertas, superação de
limites, além de promover a integração, a cooperação e a solidariedade. É um conteúdo que
precisa ser vivenciado e contextualizado através de elaborações e reflexões críticas e
complexas.
Soares et al. (2009) afirmam que o conteúdo esporte deve contemplar desde jogos que
possuem regras implícitas até aqueles institucionalizados por regras específicas, e o ensino não
pode se esgotar nos gestos técnicos. É necessário desmistificar o esporte permitindo que o/a
estudante seja capaz de criticar a partir de um contexto socioeconômico, político e cultural,
além de garantir o seu direito à prática esportiva.
O foco em esportes, como futebol, basquete e vôlei, considerados esportes mais
populares ou tradicionais vivenciados nas instituições educacionais, acaba por deixar pouco
espaço para a inclusão de outras modalidades esportivas, como é o caso dos esportes de raquete.
Os esportes de raquete possuem como característica a utilização de uma raquete que será
utilizada para rebater um objeto que pode ser uma bola ou uma peteca, podendo ter ou não uma
rede como obstáculo. Qualquer pessoa pode praticar um jogo ou modalidade de raquete, desde
crianças até idosos e pessoas com deficiências.
Decidimos, em nossa SD, focar nos esportes de raquete, porque entendemos a
necessidade de oportunizar aos/às estudantes o contato com esses esportes. Nesse sentido, a
SD, organizada sob a forma de um Minicurso intitulado “Esportes de Raquete: bora, povo!”,
tem como objetivo favorecer a construção de conhecimentos teórico-práticos sobre os
esportes a partir dos esportes de raquete à luz da abordagem Crítico-Superadora.
Os esportes de raquete que serão desenvolvidos na SD são: Badminton - praticado
individualmente ou em duplas, os jogadores usam uma raquete para golpear uma peteca, cujo
objetivo é fazer com que a peteca toque o chão dentro das linhas do campo do adversário,
enquanto se evita que a peteca toque o chão em seu próprio campo; Frescobol - jogo
colaborativo, cujo objetivo principal é manter a bola em movimento entre os jogadores, sem
deixá-la cair no chão; Beach Tennis - é praticado individualmente ou em duplas no qual os
jogadores utilizam raquetes para golpear uma bola sobre uma rede e para dentro do campo do
adversário; Tênis - praticado individualmente ou em duplas, no qual os jogadores utilizam
raquetes para golpear uma bola sobre uma rede com o objetivo de fazer com que a bola toque
o chão no campo do adversário, enquanto se evita que a bola toque o chão dentro do próprio campo; e Quimbol - agrupa as regras do vôlei, tênis e futebol, sendo disputado em equipe
composta por quatro jogadores, realizando passes entre si antes de rebater a bola para a quadra
adversária. Dentre esses, dois são esportes genuinamente brasileiros: Frescobol e Quimbol.
São nas aulas de EFE que os/as estudantes têm a oportunidade de adquirir
conhecimentos teóricos e práticos sobre diversos esportes, incluindo os de raquete que, muitas
vezes, não fazem parte de seus contextos sociais. Destacamos que não é nosso foco com essa
SD que os/as estudantes tenham domínio dos aspectos técnicos e táticos dos esportes de raquete,
pois entendemos que a aula de EFE não é o ambiente que se destina à preparação e formação
de atletas
Análise da gestão dos resíduos biológicos gerados no Instituto de Medicina Legal – Unidade Mata Sul do Estado de Pernambuco
Get PDFWith the advancement of forensic services in the state of Pernambuco, in 2019, the Mata
Sul Forensic Science Complex, known as the Regional Unit of Forensic Science of Mata
Sul (URPOCMS), was inaugurated with the objective of increasing the efficiency and speed
of public service. In this context, this study aimed to develop a protocol for implementing
best practices for managing biological waste generated at the Forensic Medical Institute
(IML) in Palmares-PE.
The methodology used in this study was structured based on action research, which allowed
direct interaction with the processes and staff of the Forensic Medical Institute (IML) in
Palmares, enabling practical and reflective interventions throughout the research
development. This was combined with unsystematic observation, enabling the identification
of routines, practices, and challenges in managing biological waste generated at the unit.
Additionally, an in-depth inspection of applicable regulations for managing biological waste
was conducted, ensuring that the proposed actions were aligned with current legal
requirements and recognized best practices in environmental management. This combined
methodological approach provided a comprehensive and well-founded perspective, essential
for developing an efficient protocol tailored to the unit's specific needs.
The research demonstrated that the application of the suggested practices resulted in a
significant reduction in the generation of biological waste, promoting greater efficiency in
management and environmental awareness among employees. Key outcomes included staff
training and capacity building, the detailed documentation of waste generation in control
spreadsheets, the creation of a temporary storage facility for waste, and the integration of
the 4R’s policy into the unit’s procedures. These actions foster an organizational culture
focused on environmental preservation, compliance with legal standards, and the protection
of employee health.
As final products, the educational booklet and the draft normative instruction were
developed to present, in a practical and didactic way, the necessary steps to raise employee
awareness and implement best practices in waste management. Thus, this study
consolidated an efficient and replicable environmental management model, with the
potential to be adapted to other Forensic Science units and healthcare institutions.Com o avanço da provisão dos serviços da Polícia Científica no estado de Pernambuco, em
2019, foi inaugurado o Complexo de Polícia Científica da Mata Sul, conhecido como
Unidade Regional de Polícia Científica da Mata Sul (URPOCMS), com o objetivo de
ampliar a eficiência e a celeridade do serviço público. Nesse contexto, este estudo teve
como objetivo geral elaborar um protocolo para a implementação das boas práticas de
manejo dos resíduos biológicos gerados no Instituto de Medicina Legal (IML) de Palmares-
PE.
A metodologia utilizada neste estudo foi estruturada com base na pesquisa-ação, que
permitiu a interação direta com os processos e colaboradores do Instituto de Medicina Legal
(IML) de Palmares, promovendo intervenções práticas e reflexivas ao longo do
desenvolvimento da pesquisa. Aliada a observação assistemática, possibilitando a
identificação de rotinas, práticas e desafios no manejo dos resíduos biológicos gerados na
unidade. Além disso, foi realizada uma inspeção aprofundada nas normativas aplicáveis ao
gerenciamento de resíduos biológicos, garantindo o alinhamento das ações propostas aos
requisitos legais vigentes e às boas práticas reconhecidas na área de gestão ambiental. Essa
abordagem metodológica combinada proporcionou uma visão abrangente e fundamentada,
essencial para a elaboração de um protocolo eficiente e adaptado às necessidades específicas
da unidade.
A pesquisa demonstrou que, com a aplicação das práticas sugeridas, foi possível alcançar
uma redução significativa na geração de resíduos biológicos, promovendo maior eficiência
no manejo e conscientização ambiental entre os colaboradores. Entre os principais
resultados, destacam-se a capacitação e o treinamento dos funcionários, o detalhamento dos
resíduos gerados em planilhas de controle, a criação de um abrigo provisório para
armazenamento temporário dos resíduos e a integração da política dos 4R's aos
procedimentos da unidade. Essas ações promovem uma cultura organizacional voltada para
a preservação ambiental, o cumprimento das normas legais e a proteção da saúde dos
colaboradores.
Como produtos finais, a cartilha educativa e a proposta de Instrução normativa foram
elaboradas para apresentar, de forma prática e didática, os passos necessários à
conscientização dos servidores e à aplicação das boas práticas no manejo de resíduos.
Assim, este estudo consolidou um modelo de gestão ambiental eficiente e replicável, com
potencial para ser adaptado a outras unidades da Polícia Científica e instituições de saúde
Estratégias didáticas para o ensino de física: uma análise das tendências em duas instituições públicas de ensino médio
Get PDFThe objective of our work was to investigate the main didactic strategies that have
been used by High School Physics Teachers from two public schools and, above all,
the perceptions of these practices for students. The field of research was two public
schools in the Agreste of Pernambuco, two teachers and 10 students participated in
the research. For this study, we used applied research (where this type of research
brings new ideas through practical application) and descriptive research with a
qualitative approach. As data collection instruments we used, observations of classes
and questionnaires, the class observations took place in two high school classes in the
Agreste de Pernambuco, with 10 hours/class per class, the questionnaires were
applied to the teachers and students of the two institutions in the Agreste de
Pernambuco. The results indicated the marked presence of classes still very focused
on traditional teaching, with the development of a mechanical practice, focused on
theoretical expositions and the valorization of calculations. When we crossed the data,
we identified a lack of harmony between theory and practice, since in the
questionnaires the teachers expressed the need for a more dynamic physics teaching,
with the use of experimental practices. Regarding the students' positioning, a certain
dissatisfaction with the absence of more contextualized classes, the lack of classes in
the laboratories and the use of experimental practices in laboratories was evident.
However, it is necessary to pay greater attention to the teaching of science, in search
of innovative teaching and its execution in the classroom.vO objetivo do nosso trabalho foi investigar quais as principais estratégias didáticas
que vêm sendo utilizadas por Professores de Física do Ensino Médio de duas
escolas pública e, sobretudo, as percepções dessas práticas para os estudantes. O
campo da pesquisa foram duas escolas públicas do agreste de Pernambuco,
participaram da pesquisa dois professores e 10 estudantes. Utilizamos para esse
estudo a pesquisa aplicada (onde esse tipo de pesquisa traz novas ideias por meio
da aplicação prática) e descritiva com abordagem qualitativa. Como instrumentos de
coleta de dados utilizamos, observações de aulas e questionários, as observações
de aula ocorreram em duas turmas do ensino médio do Agreste de Pernambuco,
sendo 10 horas/aula por turma, os questionários foram aplicados para os
professores e estudantes das duas instituições do Agreste de Pernambuco. Os
resultados indicaram a presença marcante de aulas ainda muito focadas no ensino
tradicional, com o desenvolvimento de uma prática mecânica, focada em exposições
teóricas e na valorização dos cálculos. Ao cruzarmos os dados, identificamos uma
falta de sintonia entre a teoria e a prática, uma vez que nos questionários os
professores expressaram a necessidade de um ensino de física mais dinâmico, com
o uso de práticas experimentais. Em relação ao posicionamento dos estudantes,
ficou evidente certa insatisfação com a ausência de aulas mais contextualizadas,
com a falta de aulas nos laboratórios e uso de práticas experimentais em
laboratórios. Contudo é, necessário, uma maior atenção ao ensino de ciências, em
busca de um ensino inovador e execução do mesmo em sala de aula
Conhecimento em Língua Brasileira de Sinais pelos profissionais de hotelaria: análise de quatro empreendimentos hoteleiros da Rota do Sol
Get PDFThe objective of this work is to reflect on the importance of knowledge of Brazilian
Sign Language for hospitality professionals. The research carried out had a
quantitative approach through objective questions with the aim of evaluating the
knowledge in Libras of employees of four accommodation establishments from Rota
do Sol, located in the south coast of Pernambuco. The survey had 15 objective
questions and gathered 56 respondents. Through this result, it was revealed that
there is a gap in the tourism sector in relation to this topic, since accessibility is
essential to ensure that deaf guests enjoy a comfortable stay, being able to
communicate through Libras. It is hoped that this work can have a positive impact in
this scenario.O objetivo deste trabalho é refletir sobre a importância do conhecimento da Língua
Brasileira de Sinais dos profissionais de meios de hospedagem. A pesquisa
realizada teve abordagem quantitativa com perguntas objetivas com o intuito de
avaliar o conhecimento em Libras dos funcionários de quatro estabelecimentos de
hospedagem da Rota do Sol, situados no litoral sul de Pernambuco. A pesquisa
contou com 15 perguntas objetivas e obteve 56 respondentes. Através desse
resultado, revelou-se que há uma lacuna no setor turístico em relação a esse tema,
uma vez que a acessibilidade é indispensável para garantir que os hóspedes surdos
usufruam de uma estada confortável, podendo se comunicar por meio da Libras.
Espera-se que este trabalho possa ter um impacto positivo nesse cenário
Do IFPE Campus Recife para o mundo
No full textEste produto educacional foi resultado da pesquisa de dissertação de Mestrado Profissional com o título: "Um olhar sobre a contribuição da educação profissional e tecnológica para o projeto de vida do jovem estudante cotista do IFPE Campus Recife".
Na elaboração deste produto foram consultados a LGPD - Lei Geral de Proteção de Dados, que rege no Art. 17. "Toda pessoa natural tem assegurada a titularidade de seus dados pessoais e garantidos os direitos fundamentais de liberdade, de intimidade e de privacidade", portanto, visando eliminar qualquer tipo e divergências, os entrevistados não autorizaram fotografias, áudios e divulgação de sua identidade ao qual foi assegurado o direito em sua totalidade, foram criados personagens com pseudônimo e avatares que substituíram suas fotos e nomes, nas respostas dos questionários.
Este produto educacional é um convite a conhecer e explorar os diferentes pensamentos e ideias dos discentes do IFPE Campus Recife, no tocante ao seu projeto de vida, em um contato direto de sua pretensão ao concluírem o curso que realizam e em que a Educação Profissional propiciou para tal encaminhamento