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Engenharia de Requisitos no contexto da Engenharia de Software: aproximações possíveis entre prática e teoria na formação profissional
Get PDFThis study aims to deepen the understanding of Requirements Engineering practices within the context of Software Engineering education, with a particular focus on user requirements elicitation and the development of appropriate documentation. The objective is to identify the convergences and divergences between theory and practice, professional training, and the job market in the field of Software Engineering. Specifically, this research seeks to: a) identify the limitations and advancements in pedagogical practices that encompass the theoretical and practical dimensions of Requirements Engineering in a Software Engineering course; b) analyze the proximities and gaps between professional education and the job market concerning Requirements Engineering. These objectives stem from the following premise: it has been observed that, at times, the syllabus and pedagogical practices related to the Requirements Engineering course are not fully aligned with market demands or end-user needs, impacting students' education and its relevance in the professional context. The investigative methodology initially consisted of bibliographic research through literature review, as well as documentary analysis of the curricular structure of the Software Engineering program at IFPE – Campus Belo Jardim. The empirical fieldwork involved three semi-structured interviews, including a representative from the program's coordination, a professor, and a graduating student already integrated into the job market. The findings will be disseminated within the academic community to enrich the discussion and contribute to the continuous improvement of Requirements Engineering practices and software development, mitigating the challenges of bridging the gap between theory and practice, professional training, and the job market.Este estudo tem por objetivo geral aprofundar a compreensão acerca da prática da Engenharia de Requisitos, no contexto de formação da Engenharia de software, com foco especial na elicitação de requisitos de usuário e na elaboração de documentação adequada visando identificar aproximações e recuos entre teoria e prática, formação profissional e mercado de trabalho no contexto da Engenharia de Software. Na direção dos objetivos específicos, buscamos: a) identificar limites e avanços nas práticas pedagógicas que envolvem as dimensões teórica e prática da Engenharia de Requisitos num curso de Engenharia de Software; b) analisar as aproximações e distanciamentos entre a formação profissional e o mercado de trabalho, no tocante à Engenharia de Requisitos. Tais objetivos foram apontados a partir do seguinte pressuposto: Foi notado que, por vezes, os conteúdos programáticos e as práticas pedagógicas que envolvem a disciplina Engenharia de Requisitos não se encontram, em alguma medida, alinhados às demandas do mercado de trabalho, bem como, com as necessidades dos usuários finais; reconhecendo seu impacto direto na formação dos estudantes e sua relevância no contexto profissional. A metodologia adotada no processo investigativo consistiu, inicialmente, na pesquisa bibliográfica com a revisão de literatura; o estudo documental envolvendo a análise do desenho curricular do curso de Engenharia de Software do IFPE Campus Belo Jardim. O trabalho do campo empírico envolvendo três entrevistas semiestruturadas, incluindo a participação de um representante da coordenação do curso, um docente e um discente concluinte, já inserido no mercado de trabalho. Os resultados obtidos serão socializados e compartilhados com a comunidade acadêmica, objetivando enriquecer o debate e contribuir para o aprimoramento contínuo da prática da Engenharia de Requisitos, bem como, o desenvolvimento de software, mitigando as dificuldades de aproximação entre teoria e prática; formação profissional e mercado de trabalho
Testing tools: a comparative study of Cypress, Playwright and Selenium Webdriver.
Get PDFEnsuring software quality is essential, and automated testing is increasingly prominent for its ability to quickly identify faults and improve development efficiency. Among the main web test automation tools are Cypress, Playwright, and Selenium WebDriver. Selenium WebDriver is a traditional and widely adopted solution, while Cypress and Playwright are newer tools that offer more modern approaches. Choosing the ideal tool can be challenging, as each has its own advantages and limitations. This study aims to compare them based on criteria such as programming language support, browser compatibility, ease of configuration, debugging capabilities, robustness, and resistance to flaky tests. The research combines a theoretical review with practical testing, showing that although Selenium is well-established and versatile, Cypress and Playwright stand out for offering more modern and streamlined features.Garantir a qualidade do software é essencial, e os testes automatizados estão se destacando cada vez mais por sua capacidade de identificar rapidamente as falhas e melhorar a eficiência do desenvolvimento. Entre as principais ferramentas de automação de testes da Web estão o Cypress, o Playwright e o Selenium WebDriver. O Selenium WebDriver é uma solução tradicional e amplamente adotada, enquanto o Cypress e o Playwright são ferramentas mais recentes que oferecem abordagens mais modernas. A escolha da ferramenta ideal pode ser um desafio, pois cada uma tem suas próprias vantagens e limitações. O objetivo deste estudo é compará-las com base em critérios como suporte a linguagens de programação, compatibilidade com navegadores, facilidade de configuração, recursos de depuração, robustez e resistência a testes com falhas. A pesquisa combina uma revisão teórica com testes práticos, mostrando que, embora o Selenium esteja bem estabelecido e seja versátil, o Cypress e o Playwright se destacam por oferecer recursos mais modernos e otimizados
Explainable classifications for skin lesions images
Get PDFThe skin is the largest organ of the human body and plays a crucial role in protection against external agents, temperature regulation, and sensory perception. Skin lesions compromise this organ and, in severe cases, may indicate dermatological diseases. The use of Artificial Intelligence (AI) has become increasingly common in assisting the diagnosis and prevention of malignant skin lesions. However, its results have sparked intense ethical and moral discussions, particularly when algorithms reproduce biases that directly influence outcomes. In this context, the adoption of Explainable Artificial Intelligence (XAI) stands out by offering greater transparency and understanding of AI decision-making processes. This article aims to demonstrate the classification of skin lesions using artificial neural networks through the classifiers EfficientNetB0, VGG16, and ResNet50, combined with XAI techniques to identify the most relevant features in lesion classification. The ISIC 2019 dataset was used, and among the tested classifiers, ResNet50 achieved the best performance with an accuracy of 83%. To analyze the results, SHAP, LIME, and Grad-CAM were applied, highlighting the regions of the images that had the greatest influence on classification. It is concluded that the application of XAI proves to be a promising resource for the disease classification process, potentially increasing trust in the results obtained.A pele é o maior órgão do corpo humano em termos de área e peso, desempenhando funções essenciais como a proteção contra agentes externos, a regulação da temperatura e a percepção sensorial. Lesões de pele comprometem esse organismo e, em casos graves, podem indicar doenças dermatológicas, como o câncer de pele, que é o tipo mais frequente no Brasil. Por isso, identificar sinais suspeitos precocemente é fundamental para garantir o diagnóstico e o tratamento eficaz. O uso de Inteligência Artificial (IA) tem se tornado cada vez mais frequente para ajudar no diagnóstico e prevenção das lesões de pele malignas. Porém, seus resultados têm sido acompanhados de intensas discussões éticas e morais, especialmente relacionadas à privacidade dos dados dos pacientes, à responsabilidade pelos diagnósticos realizados pela IA e ao risco de vieses que influenciam diretamente os resultados dos algoritmos. Nesse cenário, a Inteligência Artificial Explicável (XAI) ganha destaque por proporcionar a interpretabilidade dos modelos, utilizando técnicas como regras inferenciais, mapas de ativação e modelos explicativos locais, permitindo maior compreensão e validação dos diagnósticos. Este artigo, propõe mostrar a classificação de lesões de pele por meio de redes neurais artificiais utilizando os classificadores EfficientNetB0, VGG16 e ResNet50, aliados a técnicas de XAI para identificar as características mais relevantes na classificação dessas lesões. Foram utilizados dados do conjunto ISIC 2019 e, dentre os classificadores testados, o melhor desempenho foi do ResNet50 que alcançou acurácia de 83%. Para analisar os resultados, aplicaram-se SHAP, LIME e Grad-CAM, que evidenciaram as regiões das imagens com maior influência na classificação. Conclui-se, assim, que a aplicação de XAI se mostra um recurso promissor para o processo de classificação de doenças dermatológicas e podendo ampliar a confiança nos resultados obtidos
Compliance with Guidelines and Standards of the National School Feeding and Nutrition Program: a Case Study at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Pernambuco – IFPE Recife Campus.
No full textThe National School Feeding Program (PNAE) is a federal public policy that ensures the regular and free provision of meals to basic education students, focusing on food security and the promotion of healthy eating habits. This case study aimed to analyze the adherence to the PNAE guidelines at the Recife campus of the Federal Institute of Pernambuco (IFPE), aligning with the Sustainable Development Goals (SDGs), especially those related to Good Health and Well-Being and Zero Hunger. The research adopted an exploratory approach, collecting public data from other campuses, conducting semi-structured interviews with the director of the Student Assistance Department (DAE), and analyzing institutional documents and platforms. The data analysis revealed the institution’s level of compliance with PNAE regulations and allowed for the proposal of improvements to enhance school food practices. The study highlights the importance of collaboration with family farming, ongoing professional training, and active participation of the school community in the process. It concludes that PNAE at IFPE is an essential tool for educational inclusion and food security, making it necessary to increase investments, improve physical infrastructure, and strengthen the institutional culture around school meals as a social right. This initiative also significantly contributes to the intellectual and social development of students and serves as a foundation for future research aimed at improving the program’s implementation within the institution.O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) é uma política pública federal que assegura a oferta regular e gratuita de refeições aos alunos da educação básica, com foco na segurança alimentar e promoção de hábitos saudáveis. Este estudo de caso teve como objetivo analisar a adesão às diretrizes do PNAE no campus Recife do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE), alinhando-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente os relacionados à Saúde e Bem-Estar e à Erradicação da Fome. A pesquisa utilizou uma abordagem exploratória, com coleta de dados públicos de outros campi, entrevistas semiestruturadas com o diretor do Departamento de Assistência Estudantil (DAE) e análise documental em plataformas institucionais. A análise dos dados revelou o grau de conformidade da instituição com as normas do PNAE, permitindo a proposição de melhorias para qualificar as práticas alimentares escolares. Destaca-se a importância da articulação com a agricultura familiar, da capacitação contínua dos profissionais envolvidos e da participação da comunidade escolar no processo. O estudo conclui que o PNAE no IFPE é uma ferramenta essencial de inclusão educacional e segurança alimentar, sendo necessário ampliar investimentos, melhorar a infraestrutura e fortalecer a cultura institucional sobre a alimentação escolar como um direito social. A iniciativa também contribui significativamente para o desenvolvimento intelectual e social dos estudantes, além de servir como base para futuras pesquisas voltadas ao aprimoramento da execução do programa na instituição
Development of a Platform for Aggregating Job Vacancies in Brazil with Web Scraping and Classification by Google Natural Language AI.
Get PDFThis paper aims to describe the development of a web platform for searching job opportunities, using web scraping techniques and the Google Natural Language AI natural language classification tool. The application aims to facilitate the job search process by classifying available offers using keywords that represent the candidate’s area of interest. To enable this classification, the web scraping technique is applied, which allows the automated extraction of data from websites that list job vacancies. The captured data is then processed and classified by Google Natural Language AI, a stage in which the identification of relevant keywords that are linked to the respective vacancies occurs. In the web application, the vacancies are listed with their keywords and other relevant
data such as salary range, hiring modality, and workplace, allowing the user to filter by their area of interest in a simplified way. Consequently, the process of searching for professional opportunities becomes more efficient, since candidates start to receive information that is more aligned with their profile and interests, reducing the time spent on manual searches.Este trabalho descreve o desenvolvimento de uma plataforma web para a busca por oportunidades de emprego, utilizando de técnicas de web scraping e a utilização da ferramenta de classificação de linguagem natural Google Natural Language AI. A aplicação visa facilitar o processo de pesquisa por uma vaga no mercado de trabalho, classificando as ofertas disponíveis por meio de palavras-chave que representam a área de interesse do candidato. Para viabilizar essa classificação, é aplicada a técnica de web scraping, que permite a extração automatizada de dados de sites que listam vagas de emprego. Os dados capturados são então processados e classificados pelo Google Natural Language AI, etapa na qual ocorre a identificação das palavras-chave relevantes que são vinculadas às respectivas vagas. Já na aplicação web, as vagas são listadas com suas palavras-chave e outros dados relevantes como faixa salarial, modalidade de contratação e local de trabalho, permitindo ao usuário a filtragem por sua área de interesse de forma simplificada. Consequentemente, o processo de busca por oportunidades profissionais torna-se mais eficiente, uma vez que os candidatos passam a receber informações mais alinhadas ao seu perfil e interesses, reduzindo o tempo gasto em buscas manuais
Projeto de subestação aérea de 112,5 kva utilizando metodologia bim
Get PDFThis work presents the development of an single pole-mounted electrical substation
template using Autodesk Revit software, based on the BIM (Building Information
Modeling) methodology and complying with the technical standards of the
Neoenergia Pernambuco utility. The main objective was to demonstrate how BIM
modeling can optimize the development of electrical projects, promoting greater
accuracy, standardization, and multidisciplinary integration. The methodology
included the complete substation sizing based on standards, three-dimensional
modeling of components, and categorization of families in Revit. As a result, an
organized library by functional categories and a standardized final sheet. It was
concluded that applying the BIM methodology to simplified substation projects is
feasible and effective, providing improvements.Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um template de subestação elétrica
aérea utilizando o software Autodesk Revit, com base na metodologia BIM (Building
Information Modeling) e atendendo aos critérios normativos da concessionária
Neoenergia Pernambuco. O objetivo principal foi demonstrar como a aplicação da
modelagem BIM pode otimizar a elaboração de projetos elétricos, promovendo maior
precisão, padronização e integração multidisciplinar. A metodologia adotada incluiu o
dimensionamento completo da subestação conforme as normas técnicas, a
modelagem tridimensional dos componentes e a categorização das famílias no
Revit. Como resultado, obteve-se uma biblioteca organizada por categorias
funcionais e uma prancha final padronizada. Constatou-se que a aplicação da
metodologia BIM em projetos de subestação simplificada aérea é viável e eficiente,
proporcionando melhorias na documentação técnica, redução de retrabalho e maior
qualidade nos processos de projeto
O paradoxo da roda de Aristóteles e algumas possibilidades para o ensino de matemática
Get PDFThis study aims to analyze Aristotle’s wheel paradox and discuss how its resolution
can contribute to the teaching of mathematical concepts. The research, which is
qualitative and bibliographic in nature, is based on authors such as Brousseau (1986),
Gandt (1986), Machado (2008), and Carvalho (2023), and includes a concise historical
overview of Greek mathematics up to the ideas of Aristotle and Galileo. The resolution
proposed by Galileo Galilei, by considering the use of infinitesimals and the cardinality
equivalence between points, provides support for teaching topics such as perimeter,
circumference, limits, and geometric transformations. The results indicate that the
paradox can be used as a didactic resource to foster logical reasoning and active
learning through problematization, showing great potential in introducing abstract
concepts in elementary, secondary, and higher education.Este trabalho tem como objetivo analisar o paradoxo da roda de Aristóteles e discutir
como sua resolução pode contribuir para o ensino de conceitos matemáticos. A
pesquisa, de natureza qualitativa e bibliográfica, baseia-se em autores como
Brousseau (1986), Gandt (1986), Machado (2008) e Carvalho (2023), e compreende
uma abordagem histórica sucinta da matemática grega até os pensamentos de
Aristóteles e Galileu. A resolução proposta por Galileu Galilei, ao considerar o uso de
infinitesimais e a equivalência de cardinalidade entre pontos, fornece subsídios para
o ensino de conteúdos como perímetro, circunferência, limites e transformações
geométricas. Os resultados indicam que o paradoxo pode ser utilizado como recurso
didático para fomentar o raciocínio lógico e a aprendizagem ativa por meio da
problematização, apresentando potencialidades na introdução de conceitos abstratos
nos ensinos fundamental, médio e superior
Instrumentos sobre simulação para ensino em saúde: revisão de escopo
Get PDFThis study aimed to map the instruments used to validate realistic simulation scenarios
for healthcare education, analyzing their main characteristics and the available
scientific evidence. This is a scoping review conducted according to the
methodological guidelines of the Joanna Briggs Institute, with searches conducted in
PubMed, EMBASE, Web of Science, LILACS, BDENF, and CUMED databases. After
screening 18,001 records and applying the eligibility criteria, 29 studies comprised the
final sample. Most publications originated in the United Kingdom, the United States,
and Brazil, with an emphasis on simulated settings focused on tertiary care and a
predominance of nursing participants. A low representation of professional categories
within the multidisciplinary team was also observed. Among the instruments identified,
the use of Likert-type scales prevailed, with limited use of mixed methods and a lack
of standardization in the content validation processes. However, only a minority used
instruments that had been previously validated or had undergone a formal and
comprehensive validation process. The results indicate the need to expand the
appropriate application of tools for validating scenarios in health education.Este estudo teve como objetivo mapear os instrumentos utilizados na validação de
cenários de simulação realística voltados ao ensino em saúde, analisando suas
principais características e as evidências científicas disponíveis. Trata-se de uma
revisão de escopo, conduzida conforme as orientações metodológicas do Joanna
Briggs Institute, cujas buscas foram realizadas nas bases PubMed, EMBASE, Web of
Science, LILACS, BDENF e CUMED. Após a triagem de 18.001 registros e a aplicação
dos critérios de elegibilidade, 29 estudos compuseram a amostra final. A maioria das
publicações teve origem no Reino Unido, Estados Unidos e Brasil, com ênfase em
contextos simulados voltados à atenção terciária e predominância de participantes da
Enfermagem. Também se observou uma baixa representatividade de categorias
profissionais da equipe multidisciplinar. Quanto aos instrumentos identificados,
prevaleceu o uso de escalas tipo Likert, com uso limitado de métodos mistos e
ausência de padronização nos processos de validação de conteúdo. No entanto,
apenas uma minoria utilizou instrumentos previamente validados ou que passaram
por um processo formal e completo de validação. Os resultados indicam a
necessidade de ampliar a aplicação adequada das ferramentas para validação de
cenários no ensino em saúde
Persuasion in the academic context: an analysis of the perceptions of 6th period students of the technological course in Managerial Processes.
No full textThis study investigates the perception of 6th-semester students in the Technological Course in Managerial Processes regarding the development of persuasion skills throughout their academic journey. The research is based on the relevance of persuasion in both academic and professional settings, considering it one of the 13 essential competencies for the job market, as highlighted by the World Economic Forum (2020). In this context, the study by Silva and Behar (2022) identified that persuasion presents difficulties in skill development, with lower performance compared to other evaluated competencies. It is concluded that there is a need for greater emphasis on the development of this skill during academic training to better prepare students for the challenges of the contemporary job market, which is marked by automation and the demand for advanced interpersonal skills. To achieve this, a qualitative approach was adopted, using semi-structured interviews with students and employing Content Analysis, as proposed by Bardin (2016), to interpret the data. The results reveal that students recognize the importance of persuasion in management and leadership but face challenges in developing it effectively throughout the course. Thus, the study highlights the need for pedagogical strategies that enhance the improvement of this skill, making it more applicable to the organizational context.Este estudo investiga a percepção dos alunos do 6º período do curso Tecnológico em Processos Gerenciais sobre o desenvolvimento da competência de persuasão ao longo da graduação. A pesquisa fundamenta-se na relevância da persuasão no ambiente acadêmico e profissional, considerando-a uma das 13 competências essenciais para o mercado de trabalho, conforme o Fórum Econômico Mundial (2020). Diante disso, a pesquisa de Silva e Behar (2022) identificou que o resultado a respeito da persuasão apresenta dificuldades no desenvolvimento da competência de persuasão, com desempenho inferior em comparação a outras habilidades avaliadas. Conclui-se que há necessidade de maior enfoque no desenvolvimento dessa competência durante a formação acadêmica, visando preparar os alunos para os desafios do mercado de trabalho contemporâneo, marcado pela automação e pela demanda por habilidades interpessoais avançadas. Para isso, adotou-se uma abordagem qualitativa, por meio de entrevistas semiestruturadas com os discentes, utilizando a Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2016) para interpretação dos dados. Os resultados revelam que os estudantes reconhecem a importância da persuasão na gestão e liderança, mas enfrentam desafios para desenvolvê-la de forma eficaz ao longo do curso. Dessa forma, o estudo aponta a necessidade de estratégias pedagógicas que reforcem o aprimoramento dessa competência, tornando-a mais aplicável ao contexto organizacional
Análise das práticas de um professor de física do ensino médio segundo princípios do desenho universal para aprendizagem
Get PDFThis research aims to analyze evaluative practices and activities in the teaching of
Physics with a look from the principles of Universal Learning Design. The theoretical
discussion dialogued with authors referring to the use of UDL for learning such as
Prais (2017), Santos (2019) and Costa-Renders, Sous and Bresciani (2022), in
addition to theoretical references in evaluation in inclusive education Sá (2018), Neves (2018) and in the teaching of Physics and its challenges Silva et al. (2020),
Stival (2023) and Oliveira et al. (2020). Data collection was carried out through
semi-structured interviews and analysis of activities of a high school class from a
public school in the Agreste region of Pernambuco, created in a virtual classroom for
the teacher's monitoring. It was possible to perceive that the proposed activities are
close to the universal design of learning and this is positive for the students, as the
UDL transforms the classroom into a more equitable, motivating and effective
environment to promote the development of the classroom.Essa pesquisa tem como objetivo analisar práticas e atividades avaliativas no ensino
de Física com um olhar a partir dos princípios do Desenho Universal de
Aprendizagem. A discussão teórica dialogou com autores referentes ao uso do DUA
para a aprendizagem como Prais (2017), Santos (2019) e Costa-Renders, Sous e
Bresciani (2022), além de referências teóricas em avaliação na educação inclusiva
Sá (2018), Neves (2018) e no ensino de Física e seus desafios Silva et al.(2020),
Stival (2023) e Oliveira et al. (2020). A coleta de dados foi realizada através de
entrevista semiestruturada e análise de atividades de uma turma de Ensino Médio
de uma escola pública do Agreste de Pernambuco, criada em sala virtual do
classroom para acompanhamento do professor. Foi possível perceber que as
atividades propostas se aproximam do desenho universal de aprendizagem e isso é
positivo para os alunos, pois o DUA transforma a sala de aula em um ambiente mais
equitativo, motivador e eficaz para promover o desenvolvimento dos alunos e a
melhoria contínua das práticas pedagógicas para todos os estudantes