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Análise do carregamento e qualidade da energia de inversores conectados à rede em diversas condições de irradiância
Full text linkThe increasing installation of photovoltaic systems in Brazil raises concerns about the
quality of the generated electrical energy and its impacts on the distribution grid. In this
context, this study aims to analyze the loading and energy quality of grid-connected
photovoltaic inverters under various irradiance conditions by measuring electrical
generation parameters using a MINIPA ET-5051C power analyzer connected to the
output of a PHB3000-SS photovoltaic inverter. The monitored parameters included
solar irradiance (extraterrestrial, global horizontal, and global tilted), the power and
current generated by the inverter, total harmonic distortion of voltage (THD-V)
according to Module 8 of PRODIST, total harmonic distortion of current (THD-I) and its
even and odd orders in compliance with NBR 16150 and NBR 16149 standards, as
well as the power factor (cainductive) in accordance with NBR 16149. Data were
collected under varied weather conditions, such as sunny, partly cloudy, overcast, and
rainy days. The results showed that THD-V consistently remained below the 10% limit
set by PRODIST, indicating compliance in this aspect. A strong correlation was
observed between irradiance conditions and the generated power and current curves,
with irradiance fluctuations being directly reflected in energy production. In contrast,
THD-I often exceeded the 5% limit of NBR 16149 on all measurement days, with
particular attention to odd orders. Additionally, during periods of low irradiance, such
as overcast days, the behavior of the power factor became more pronounced, with the
inductive power factor occasionally exceeded the 0.95 limit, highlighting the sensitivity
of energy quality to climatic variations and inverter loading.A crescente instalação de sistemas fotovoltaicos no Brasil levanta preocupações
sobre a qualidade da energia elétrica gerada e seus impactos na rede de distribuição.
Frente a isso, este trabalho tem como objetivo analisar o carregamento e a qualidade
da energia de inversores fotovoltaicos conectados à rede em diversas condições de
irradiância, através da realização de medições de parâmetros elétricos da geração
utilizando um analisador de energia MINIPA ET-5051C, conectado à saída de um
inversor fotovoltaico PHB3000-SS. Os parâmetros monitorados incluíram a irradiância
solar (extraterrestre, global horizontal e global inclinada), a potência e corrente
geradas pelo inversor, a distorção harmônica total de tensão (DHT-V) conforme o
Módulo 8 da PRODIST, a distorção harmônica total de corrente (DHT-C) e suas
ordens pares e ímpares, em conformidade com as normas NBR 16150 e NBR 16149,
além do fator de potência (indutivo) segundo a NBR 16149. Os dados foram coletados
em cenários climáticos variados, como dias ensolarados, parcialmente nublados,
nublados e chuvosos. Os resultados obtidos revelaram que a DHT-V permaneceu
consistentemente abaixo do limite de 10% estabelecido pela PRODIST, indicando
conformidade nesse aspecto. Observou-se uma forte correlação entre as condições
de irradiância e as curvas de potência e corrente geradas, com as flutuações de
irradiância sendo diretamente refletidas na produção de energia. Em contraste, a DHT-
C frequentemente excedeu o limite de 5% da NBR 16149 em todos os dias de
medição, com especial atenção às ordens ímpares. Adicionalmente, em períodos de
baixa irradiância, como em dias nublados, o comportamento do fator de potência
tornou-se mais pronunciado, com o fator de potência indutivo ocasionalmente
ultrapassou o limite de 0,95, destacando a sensibilidade da qualidade da energia às
variações climáticas e ao carregamento do inversor
Diretrizes curriculares no ensino de Licenciatura em Química: o que dizem as percepções dos licenciandos
Full text linkThe present study analyzes the perceptions of students enrolled in the Chemistry Teaching Degree program regarding the incorporation of the knowledge of the guidelines outlined in Opinion CES/CNE throughout the course. The research, which adopts both qualitative and quantitative approaches, was conducted with students from the Chemistry Teaching Degree program at the Federal Institute of Pernambuco (IFPE), Ipojuca campus, between the fifth and eighth semesters, through a form. The results reveal that some skills outlined in the guidelines — such as the interpretation of scientific texts in a foreign language, laboratory knowledge including first aid and workplace safety, and the application of projects and curricular proposals—are less emphasized in the training of these future teachers. As a future outlook, the study highlights the importance of aligning curricular content with the real needs of teaching practice, ensuring that graduates are adequately prepared to address the complex challenges associated with teaching Chemistry in Brazil.O presente estudo analisa as percepções dos estudantes do curso de Licenciatura em Química em relação ao longo do curso às diretrizes curriculares, estabelecidas no Parecer CES/CNE 1.303/2001. A pesquisa, de abordagem qualitativa e quantitativa, foi realizada com discentes do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE), campus Ipojuca, entre o quinto e o oitavo período, por meio de um formulário. Através dos resultados, é possível observar que algumas habilidades previstas nas diretrizes, tais como, interpretação de textos científicos em língua estrangeira, conhecimentos de laboratório como primeiros socorros e segurança do trabalho, aplicação de projetos e propostas curriculares, são menos evidenciadas na formação desses futuros docentes. Como perspectivas futuras, a pesquisa destaca a importância de alinhar os conteúdos curriculares às necessidades reais da prática docente, garantindo que os licenciados estejam preparados para os desafios do ensino de Química no Brasil
Análise da correlação entre as propriedades microestruturais e as propriedades mecânicas do aço AHSS DP800 após tratamentos térmicos
Full text linkThis work aims to analyze the correlation between the microstructural properties and
the mechanical properties of AHSS DP800 steel after the application of different
thermomechanical treatments. Initially, test specimens were fabricated by cutting the
material using a mechanical guillotine and a milling machine in the cutting and milling
laboratories of the Mechanical Engineering course at IFPE – Recife Campus. The test
specimens were subjected to specific thermomechanical treatments, where they were
heated to 900°C for 30 minutes, followed by hot rolling and quenching, ending with a
lead bath decomposition and cooling to room temperature.
After the thermomechanical treatments, the mechanical properties of the test
specimens were evaluated through tensile tests. Samples were also prepared for
metallographic analysis using traditional techniques of grinding, polishing, and
chemical etching, for microstructural analysis in a scanning electron microscope
(SEM). The analysis revealed that, in some treatment routes, there was a significant
increase in the mechanical properties of DP800 steel, correlated with the observed
microstructural characteristics. However, other treatment routes resulted in a decrease
in these properties.
The results showed that the presence of ferrite and martensite in the microstructure of
DP800 steel, after the thermomechanical treatments, was fundamental for the increase
in the material's mechanical strength under certain conditions. The combination of
these microstructural phases promoted the improvement of mechanical properties,
demonstrating the effectiveness of the applied treatments. However, certain treatment
conditions did not favor this improvement, leading to a decrease in mechanical
properties.Este trabalho tem como objetivo analisar a correlação entre as propriedades
microestruturais e as propriedades mecânicas do aço AHSS DP800 após a aplicação
de diferentes tratamentos termomecânicos. Inicialmente, foram fabricados corpos de
prova por meio do corte do material utilizando uma guilhotina mecânica e uma
fresadora nos laboratórios de corte e fresagem do curso de Engenharia Mecânica do
IFPE – Campus Recife. Os corpos de prova foram submetidos a tratamentos
termomecânicos específicos, onde foram aquecidos a 900°C durante 30 minutos,
seguidos por laminação a quente e têmpera, finalizando com uma decomposição em
banho de chumbo e resfriados à temperatura ambiente. Após os tratamentos
termomecânicos, as propriedades mecânicas dos corpos de prova foram avaliadas
através de ensaios de tração. Amostras também foram submetidas a preparação
metalográfica, utilizando técnicas tradicionais de lixamento, polimento e ataque
químico, para análise microestrutural em um microscópio eletrônico de varredura
(MEV). A análise revelou que, em algumas rotas de tratamento, houve um aumento
significativo nas propriedades mecânicas do aço DP800, correlacionado com as
características microestruturais observadas. No entanto, outras rotas de tratamento
resultaram em uma diminuição dessas propriedades. Os resultados mostraram que a
presença de ferrita e martensita na microestrutura do aço DP800, após os tratamentos
termomecânicos, foi fundamental para o aumento da resistência mecânica do material
em algumas condições. A combinação dessas fases microestruturais promoveu a
melhoria das propriedades mecânicas, demonstrando a eficácia dos tratamentos
aplicados. Entretanto, certas condições de tratamento não favoreceram essa
melhoria, levando à diminuição das propriedades mecânicas
Coleta seletiva de resíduos domiciliares: proposta de acondicionamento e gestão para edifícios multifamiliares em Recife, PE
No full textCom o processo de industrialização e a concentração da população nas cidades, os resíduos
gerados pelo consumo e atividades humanas passaram a ser um problema e um desafio para
a gestão urbana. A partir do século XX a coleta, o tratamento e o descarte de resíduos
tornaram-se tema dominante nas discussões e políticas ambientais, destacando-se o debate
sobre a emissão de dióxido de carbono (CO2), degradação de diversos ecossistemas para
extração de matéria prima, desmatamento acelerado.
A gestão de resíduos inicia-se pela maneira de coletá-los. No Brasil, em que pese as
legislações vigentes, a coleta seletiva é uma atividade que ainda não faz parte da rotina da
maioria dos sistemas municipais de limpeza pública, sendo, muitas vezes, implantada e
operada por programas específicos. Desta forma, a maioria dos resíduos sólidos passíveis de
reciclagem é destinada a lixões e aterros sanitários, bem como eletroeletrônicos e materiais
tóxicos (baterias, medicamentos, tintas, lâmpadas), que, recolhidos em área urbana, são
descartados juntamente com os resíduos orgânicos, quando deveriam ser encaminhados
para Pontos de Entrega Voluntária (PEV) ou Coleta Especial do município.
O ano de 2022 foi marcado por mudanças normativas significativas no setor de gestão de
resíduos sólidos no Brasil. O Decreto no 10.936/2022 trouxe uma nova regulamentação para
a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS), enquanto o Decreto no 11.043/2022 instituiu
o Planares, principal instrumento da Lei, estabelecendo diretrizes e metas para os próximos
20 anos. Ambos reforçam os princípios da PNRS, visando a transição de um sistema linear
para uma gestão mais circular, destacando o aproveitamento dos resíduos como recurso,
mudança essencial para proteger o meio ambiente, promover a saúde, impulsionar a
economia e gerar emprego, além de contribuir para a agenda climática.
Em comparação com países de renda e desenvolvimento econômico semelhantes, como
Chile, Argentina, África do Sul e Turquia, onde a média de reciclagem é de 16%, o índice
brasileiro é notadamente baixo. Apenas 4% dos resíduos sólidos no Brasil são reciclados,
conforme revelado por um levantamento da International Solid Waste Association (ISWA).
Países desenvolvidos, como a Alemanha, lideram com 67% de reciclagem. (ABRELPE, 2022)
Em Recife, capital de Pernambuco, a Lei Municipal Ordinária no 19.026/2022, que
estabeleceu parâmetros e requisitos legais para a gestão de resíduos, representa uma
diretriz legal que as comunidades urbanas devem seguir, adicionando complexidade à
implementação de soluções práticas em consonância com o paradigma circular. Esse
paradigma, cuja denominação mais usual é “economia circular”, tem por princípios
orientados pelo design: (1) eliminar resíduos, (2) circular produtos e materiais em seu valor
mais alto, (3) regenerar a natureza. Ou seja, busca promover a sustentabilidade por meio
da redução, reutilização e reciclagem de materiais, contribuindo para a minimização do
impacto ambiental dos resíduos.
A mudança proposta para produção e consumo, de um modelo considerado linear (extrair
– produzir – descartar) para um modelo circular que é orientado a limitar a extração de
matérias primas pela redução do consumo, aumento do ciclo de vida dos produtos, e
concepção dos resíduos como matéria prima, vai além da concepção de economia,
envolvendo transformaçãocomportamental de indivíduos e sociedade. Portanto, considera-
se estar em curso uma mudança de paradigma de produção e consumo, ao qual esse texto
denomina “paradigma circular”. Frente aos desafios na implementação de sistemas eficazes de coleta seletiva para resíduos provenientes de residências multifamiliares, sobretudo em edificações com limitações de
espaço para acondicionamento e a necessidade de conformidade com a Lei 19.026/2022 -
Recife, questionaram-se quais estratégias poderiam ser adotadas atendendo às exigências
legais no âmbito do paradigma circular e no desenvolvimento de cidades inteligentes.
Essapublicaçãoapresenta o resultado de trabalho acadêmico desenvolvido pela disciplina
“Design Circular para Cidades Inteligentes”, em 2023 e 2024, no Mestrado Profissional em
Gestão Ambiental do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco.
Trata-se de proposta para ampliação e melhoria da coleta seletiva de resíduos sólidos secos
(RSS) em condomínios residenciais multifamiliares, por meio de solução para aqueles com
espaço reduzido para acondicionamento dos RSS e da criação da figura do Agente Ambiental
Local. A proposta contribui para o efetivo cumprimento da legislação municipal (Lei No
19.026/2022 e Decreto No 36.949/2023) e para conscientização sobre a sustentabilidade
urbana
A educação das relações étnico-raciais no Ensino Médio Integrado: sentidos construídos pelos estudantes
Full text linkThis professional master's research aimed to understand the meanings students construct about ethnic-racial diversity based on curricular practices in Technical Courses in Internet Computing and Administration, integrated into high school, at a Professional and Technological Education (EPT) institution. The specific objectives are to characterize the curricular policies for the education of ethnic-racial relations, based on the institutional documents of the Federal Institute of Pernambuco (IFPE), understand how curricular practices contribute to the construction of meanings about ethnic-racial diversity by students, and develop a Guide on Critical Racial Literacy for IFPE staff as an educational product. This is a qualitative study with a narrative approach. The first stage involved conducting bibliographic research in databases to survey the state-of-the-art studies on the education of ethnic-racial relations in high school and integrated high school. A scarcity of productions on the topic in the context of EPT was noted, especially when considering productions that listen to students. In the second stage, narrative interviews were conducted with the students. The recorded accounts were transcribed in detail. We then classified the content into two groups: non-indexed material, related to experiences with race and racism, and indexed material, related to experiences with Ethnic-Racial Relations Education (ERER) in curricular practices. From this, we identified the meanings of the narratives and developed theoretical categories that allowed us to understand how the participants constructed meanings about ethnic-racial diversity in the context analyzed. Four students participated in the study, two from each course, selected through a simple draw. Finally, a documentary study was conducted to analyze educational policies aimed at Basic Education and EPT, as well as the Pedagogical Projects of the Technical Courses Integrated with High School in Administration and Internet Computing. The analysis aimed to identify how the documents express parameters related to intercultural education and diversity. The research findings demonstrate that the institution already adopts educational practices based on respect for students' knowledge, promoting a democratic, participatory education committed to building an anti-racist society. However, the study also revealed that ERER does not occur in a coordinated and interdisciplinary manner, which is consistent with other studies on the fragility of this integration in school practices. To break this fragmentation, investing in technical training is not enough; it is essential that everyone involved in the educational process also engage politically and pedagogically. The research findings supported the development of the Educational Product (EP) entitled "Critical Racial Literacy Guide." This guide aims to train staff working in Integrated Secondary Education (EMI) and EPT to develop educational practices aligned with an anti-racist perspective, promoting critical racial literacy through pedagogical workshops with students. The PE was evaluated by three teachers, four administrative staff, and three students. The evaluators considered the PE content important and relevant, presenting it as a valuable pedagogical tool capable of stimulating curricular practices that contribute to decolonial education. Overcoming racism must be a commitment for all who seek to build a more egalitarian Brazil. Therefore, we emphasize that this study emerges as an important contribution to the advancement of an education based on transformation and an educational practice that seeks to decolonize and deconstruct practices rooted in Eurocentric and colonizing cultureA presente pesquisa de mestrado profissional teve como objetivo compreender os sentidos construídos pelos estudantes sobre a diversidade étnico-racial a partir das práticas curriculares nos Cursos Técnicos de Informática para Internet e Administração, integrados ao Ensino Médio, em uma instituição de Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Os objetivos específicos são caracterizar as políticas curriculares para a educação das relações étnico-raciais, a partir dos documentos institucionais do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE), compreender como as práticas curriculares contribuem para a construção de sentidos sobre a diversidade étnico-racial pelos estudantes e elaborar como produto educacional, um Guia sobre Letramento Racial Crítico, para servidores do IFPE. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, com abordagem narrativa. A primeira etapa envolveu a realização de pesquisa bibliográfica em bases de dados para levantamento do estado da arte dos estudos sobre a educação das relações étnico raciais no ensino médio e ensino médio integrado. Constatou-se a escassez de produções sobre a temática no contexto da EPT, especialmente ao considerar produções que escutam os estudantes. Na segunda etapa foram conduzidas entrevistas narrativas com as alunas. Foi realizada a transcrição detalhada dos relatos gravados. Em seguida, classificamos os conteúdos em dois grupos: material não indexado, relacionado às experiências com raça e racismo, e material indexado, referente às vivências com a Educação das Relações Étnico-Raciais(ERER) nas práticas curriculares. A partir disso, foram identificados os sentidos das narrativas e elaboradas categorias teóricas que permitiram compreender como as participantes construíram significados sobre a diversidade étnico-racial no contexto analisado. Participaram do estudo quatro alunas, sendo duas de cada curso, selecionadas por meio de sorteio simples. Por último realizou-se um estudo documental com o objetivo de analisar políticas educacionais voltadas à Educação Básica e à EPT, bem como os Projetos Pedagógicos dos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio de Administração e Informática para Internet. A análise teve como objetivo identificar de que forma os documentos expressam parâmetros relacionados à educação intercultural e à diversidade. Os resultados encontrados na pesquisa evidenciam que a instituição já adota práticas educativas pautadas no respeito aos saberes dos discentes, promovendo uma educação democrática, participativa e comprometida com a construção de uma sociedade antirracista. No entanto, o estudo também evidenciou que a ERER não ocorre de maneira articulada e interdisciplinar, o que vai ao encontro do que apontam outros estudos sobre a fragilidade dessa integração nas práticas escolares. Para romper com essa fragmentação, não basta investir na formação técnica, é fundamental que todos os envolvidos no processo educativo se engajem também de forma político-pedagógica. Os resultados da pesquisa subsidiaram a elaboração do Produto Educacional (PE) intitulado “Guia de Letramento Racial Crítico”. Trata-se de um Guia que tem como objetivo capacitar os servidores que atuam no Ensino Médio Integrado (EMI) à EPT a desenvolver práticas educativas alinhadas a uma perspectiva antirracista, promovendo o letramento racial crítico por meio da vivência de oficinas pedagógicas com os discentes. O PE foi avaliado por 3 professores, 4 técnicos administrativos e 3 estudantes. Os avaliadores consideraram o conteúdo do PE importante e relevante, apresentando-se como uma ferramenta pedagógica valiosa, capaz de estimular práticas curriculares que contribuam para uma educação decolonial. Superar o racismo precisa ser um compromisso de todos que buscam a construção de um Brasil mais igualitário. Dessa forma, destacamos que este estudo desponta como uma importante contribuição para o avanço de uma educação pautada na transformação e numa prática educativa que busque a decolonização e desconstrução de práticas pautadas na cultura eurocêntrica e colonizador
Ética e Cidadania no Ensino Médio Integrado: pra que isso serve?
Full text linkEsta cartilha é fruto de uma
produção acadêmica
comprometida com os princípios
da justiça social, da ética pública e
da crítica pedagógica, articulando
Conceitos de Ética e Cidadania
com a realidade concreta da
Educação Profissional e
Tecnológica. Mais do que
apresentar conceitos, ela propõe
uma abordagem sensível e
provocadora sobre o papel da
escola, da formação e da
cidadania no Brasil
contemporâneo.
Seu conteúdo foi elaborado com
base em uma investigação que
perpassou teoria, prática e escuta
qualificada. As entrevistas com
estudantes, docente e gestor de
um curso técnico integrado ao
nível médio de um Instituto
Federal, aliadas à análise crítica da
legislação educacional e ao
referencial da pedagogia
emancipadora, permitiram
formular uma pergunta central
que guia esta cartilha: que tipo de
educação a juventude brasileira
tem direito de viver? A resposta
não é apenas legal ou curricular —
é ética, política e existencial.
A cartilha não se apresenta como
um manual técnico, mas como
um instrumento formativo e
dialógico, voltado à promoção de
reflexões críticas e práticas
significativas no interior da escola.
Inspirada nos princípios da
formação integral, ela convida
educadores e estudantes a
construírem juntos sentidos de
ética e cidadania que façam
diferença em suas vidas, em suas
relações e no mundo do trabalho.
Ela é parte de um projeto maior
de pesquisa e prática pedagógica
que compreende a educação
como espaço de disputa por
significados, valores e futuros
possíveis. Por isso, não se limita a
conceitos abstratos: oferece
exemplos cotidianos, provocações
e atividades que aproximam o
conteúdo da realidade vivida
pelos jovens.
A cartilha assume, assim, o
compromisso de contribuir com
uma educação mais justa, crítica e
humanizadora. É um convite à
ação consciente e ao diálogo
transformador, reafirmando que a
disciplina de Ética e Cidadania
não é um apêndice do currículo,
mas um espaço essencial para a
formação de sujeitos éticos,
críticos e socialmente
comprometidos.
Que este material possa ser usado,
adaptado, discutido e
reconstruído em cada sala de aula
como parte viva de um projeto
educativo comprometido com a
dignidade humana, a democracia
e a emancipação social
Avaliação do desempenho de diferentes hidrômetros para melhoria da micromedição de água
Full text linkA água é um recurso finito e essencial para a sobrevivência humana, o que torna indispensável o gerenciamento adequado dos recursos hídricos e o controle de perdas nos sistemas de abastecimento. As perdas aparentes, relacionadas a falhas de micromedição, podem ser reduzidas por meio da escolha adequada da tecnologia de hidrômetros. No Brasil, os modelos mais comuns são os velocimétricos, volumétricos e ultrassônicos, cada um com características próprias de funcionamento. Em Pernambuco, a Companhia Pernambucana de Saneamento (COMPESA) utiliza predominantemente hidrômetros velocimétricos. Este estudo tem como objetivo avaliar o desempenho de hidrômetros volumétricos e ultrassônicos em comparação ao velocimétrico, identificando a tecnologia mais adequada ao contexto hídrico do estado. Para isso, foram selecionados 56 imóveis, sendo 28 em Boa Viagem, com regime contínuo, e 28 em Jardim Atlântico, submetido à intermitência. Em cada imóvel, foram instalados em série novos hidrômetros velocimétricos e hidrômetros adicionais: volumétricos em Boa Viagem e ultrassônicos em Jardim Atlântico. As leituras foram coletadas durante seis meses e analisadas por meio de estatística descritiva, verificação de normalidade e aplicação de testes não paramétricos (Wilcoxon, Teste do Sinal e intervalos de confiança da mediana). Os resultados mostram que, em Boa Viagem, os volumétricos apresentam desempenho superior aos velocimétricos, registrando maior sensibilidade em baixas vazões. Já em Jardim Atlântico, os velocimétricos se mostraram mais confiáveis do que os ultrassônicos, que apresentaram submedição consistente. Conclui-se que a escolha do hidrômetro deve considerar o regime de abastecimento, de modo a aumentar a confiabilidade da micromedição e reduzir as perdas aparentes
Metodologia para automatizar a detecção do efeito borda de nuvem utilizando Python
Full text linkThis work provides a comprehensive investigation of the cloud enhancement effect, an
atmospheric phenomenon in which solar irradiance exceeds expected values due to
the interaction of sunlight with cloud edges, resulting in radiative focusing and an
increase in the diffuse component. The study begins with an introduction to solar
radiation, highlighting the attenuation of energy from the top of the atmosphere to the
surface, as well as the composition of global irradiance into direct and diffuse
components. It then discusses the importance of clear-sky models, with emphasis on
Gueymard’s method and its contributions to improving irradiance estimates,
particularly in studies addressing extreme deviations such as the peaks associated
with cloud enhancement. The literature review shows that rapid and intense irradiance
fluctuations can compromise the reliability of measurement instruments, affect sensor
calibration, influence weather forecasting, and require greater rigor in solarimetric
analyses due to the sudden and short-lived nature of these events. Based on these
foundations, the present study applies measured data processing to analyze the
occurrence of such peaks, identifying characteristic patterns and comparing them with
clear-sky reference irradiance limits. Data from the Cedro-PE station (2022) were
processed in Python, replacing the manual Excel-based workflow. The implemented
algorithm enabled more precise and efficient filtering, grouping, and duration
estimation of events. Validation confirmed equivalence with manual results,
demonstrating the reliability of the automated approach and its applicability to large-
scale solarimetric analyses, reinforcing the relevance of this study for improving solar
energy monitoring, diagnostics, and forecasting methods.
Keywords: Cloud enhancement. Solar irradiance. Clear-sky model. Gueymard method.
Data processing.Este trabalho investiga de forma abrangente o efeito borda de nuvem, fenômeno
atmosférico no qual a irradiância solar pode ultrapassar valores esperados devido à
interação da radiação com as bordas das nuvens, resultando em focalização e
aumento da componente difusa. Inicialmente, apresenta-se uma contextualização
sobre a radiação solar, abordando o processo de atenuação da energia desde o topo
da atmosfera até a superfície terrestre, bem como a composição da irradiância global
em radiação direta e difusa. Em seguida, discute-se a relevância dos modelos de céu
claro, com destaque para o método de Gueymard, amplamente utilizado em estudos
que analisam desvios extremos associados aos picos característicos do efeito borda
de nuvem. A revisão bibliográfica evidencia que variações rápidas e intensas de
irradiância afetam a confiabilidade das medições, impactam a calibração de sensores,
influenciam previsões meteorológicas e exigem maior rigor em análises solarimétricas
devido à natureza súbita e transitória desses eventos. Com base nesses fundamentos,
o presente estudo aplica um tratamento automatizado de dados medidos para analisar
a ocorrência desses picos, identificando padrões característicos e comparando-os
com limites típicos previstos para condições de céu claro. Os dados da estação de
Cedro-PE, referentes ao ano de 2022, foram processados em ambiente Python,
substituindo o tratamento manual anteriormente realizado em planilhas Excel. O
algoritmo desenvolvido permitiu filtrar, agrupar e determinar a duração dos eventos
com maior precisão e eficiência, e a validação demonstrou equivalência em relação aos resultados manuais, confirmando a confiabilidade da abordagem automatizada e
sua aplicabilidade em análises solarimétricas de grande escala.
Palavras-chave: Irradiância solar. Efeito borda de nuvem. Rede Solarimétrica. Python.
Processamento de dados
Canary deployment em kubernetes com istio: um estudo de caso sobre implantações graduais e gerenciamento de tráfego
Full text linkThis paper presents the implementation and analysis of a Canary Deployment strategy using Istio in a Kubernetes cluster. Canary Deployment is a gradual release technique that allows the controlled rollout of new software versions by initially directing a small portion of the traffic to the new version while the majority remains on the stable version. This approach reduces the risks associated with failures and enables the validation of the new version in production before full adoption (NEWMAN, 2015; RICHARDSON, 2018). The study was conducted based on Istio resource configuration, such as Destination Rules, Virtual Services, and Gateways, to manage traffic routing between two versions of an application (v1 and v2). Different traffic distribution scenarios were explored, starting with 90. To monitor and assess the performance of the versions, Prometheus and Kiali tools were used. Prometheus provided detailed metrics on error rates, latency, and throughput, while Kiali offered a graphical view of the application’s topology and traffic flow between services. These tools enabled early problem detection and data-driven decision-making, ensuring system stability.The results demonstrated that the Canary Deployment strategy, combined with Istio, is effective for the safe and gradual deployment of new versions in microservices envi- ronments. The ability to dynamically adjust traffic and perform rapid rollbacks proved crucial in minimizing negative impacts and ensuring system reliability. Additionally, the integration with monitoring tools provided visibility and control over the application’s behavior in real-time.Finally, the paper suggests future directions for improving the implementation, such as automating the Canary Deployment process, integrating with log analysis tools, con- ducting more extensive load testing, and expanding to multi-cluster environments. These improvements have the potential to further increase the efficiency, resilience, and scalabi- lity of the system, solidifying Canary Deployment as an essential practice for managing microservices in production.Este trabalho apresenta a implementação e análise de uma estratégia de Canary Deploy- ment utilizando o Istio em um cluster Kubernetes. O Canary Deployment é uma técnica de implantação gradual que permite a liberação de novas versões de software de forma controlada, direcionando inicialmente uma pequena parcela do tráfego para a nova versão enquanto a maior parte permanece na versão estável. Essa abordagem reduz riscos asso- ciados a falhas e permite a validação da nova versão em produção antes de sua adoção completa (NEWMAN, 2015; RICHARDSON, 2018). O estudo foi conduzido com base na configuração de recursos do Istio, como Desti- nation Rules, Virtual Services e Gateways, para gerenciar o roteamento de tráfego entre duas versões de uma aplicação (v1 e v2). Foram explorados diferentes cenários de distri- buição de tráfego, iniciando com 90% para a versão estável (v1) e 10% para a nova versão (v2), evoluindo para uma divisão equilibrada de 50% para cada versão e, finalmente, di- recionando 100% do tráfego para a v2 após sua validação. Em caso de problemas, foi implementado um mecanismo de rollback rápido, redirecionando o tráfego de volta para a versão estável. Para monitorar e avaliar o desempenho das versões, foram utilizadas as ferramentas Prometheus e Kiali. O Prometheus forneceu métricas detalhadas sobre taxa de erro, latên- cia e throughput, enquanto o Kiali ofereceu uma visão gráfica da topologia da aplicação e do fluxo de tráfego entre os serviços. Essas ferramentas permitiram a detecção precoce de problemas e a tomada de decisões baseadas em dados, garantindo a estabilidade do sistema. Os resultados demonstraram que a estratégia de Canary Deployment, aliada ao uso do Istio, é eficaz para a implantação segura e gradual de novas versões em ambientes de mi- crosserviços. A capacidade de ajustar dinamicamente o tráfego e realizar rollbacks rápidos mostrou-se fundamental para minimizar impactos negativos e garantir a confiabilidade do sistema. Além disso, a integração com ferramentas de monitoramento proporcionou visi- bilidade e controle sobre o comportamento da aplicação em tempo real. Por fim, o trabalho sugere direções futuras para aprimorar a implementação, como a automação do processo de Canary Deployment, a integração com ferramentas de análise de logs, a realização de testes de carga mais abrangentes e a expansão para ambientes multi- cluster. Essas melhorias têm o potencial de aumentar ainda mais a eficiência, resiliência e escalabilidade do sistema, consolidando o Canary Deployment como uma prática essencial para a gestão de microsserviços em produção
Resolução de problemas envolvendo sistemas lineares: uma análise das estratégias utilizadas por estudantes do Ensino Médio
Full text linkThis article aims to present reflections based on analyses carried out in the context of
Problem Solving involving a contribution to research related to the teaching and
learning process of Mathematics that involves first-degree linear systems, that is,
systems that involve working with two unknowns. This is an investigation into the
potential and difficulties presented by first-year high school students in solving
problems involving the respective content. The research was carried out in a 1st year
class, from a reference school in a city in the interior of Pernambuco, through two meetings that involved solving questions, research carried out by the students and
problem solving based on the research carried out by them.O presente artigo tem o intuito de apresentar reflexões com base em análises
realizadas no contexto da Resolução de Problemas visando uma contribuição para
discussões relacionados ao processo de ensino e aprendizagem da Matemática que
envolvem os sistemas lineares do primeiro grau, ou seja, sistemas que envolvem o
trabalho com duas incógnitas. Trata-se de uma investigação a respeito das
potencialidades e dificuldades apresentadas por estudantes do primeiro ano do
Ensino Médio na resolução de problemas envolvendo o respectivo conteúdo. A
pesquisa foi realizada numa turma de 1o ano, de uma escola de referência de uma
cidade do interior de Pernambuco, por meio de dois encontros que envolveram
resolução de questões, pesquisa realizada pelos estudantes e resolução de
problemas com base na pesquisa realizada por eles