ScienceRise: Pedagogical Education
Not a member yet
568 research outputs found
Sort by
Развитие профессиональной культуры будущих врачей: коммуникативный аспект
Get PDFArticle is devoted to the formation of communicative competence as a component of professional culture of the future doctors. There were concretized theoretical notions about the role of communicativeness of the future doctors. There were determined pedagogical conditions of formation of communicative competence of the future doctors in the process of learning in the higher medical educational institutions, presented the features of preparation of students for realization of communicative function as an important component of medical profession.Communicative competence is understood as a totality of experience, communicative knowledge, abilities, skills, competences that allow creatively present the doctor’s personality in the sphere of professional competence for solving many problems. Communicativeness is a part of contact of the doctor. Communication favors the building of constructive dialogue between the doctor and patient, help to find individual approach to the patient. Communicative readiness of the future doctor for professional activity is determined by skills and abilities to the practical language interaction with peopleСтатья посвящена проблеме формирования коммуникативной компетентности как компонента профессиональной культуры будущих врачей. Конкретизированы теоретические представления о роли коммуникативности будущего врача. Определены педагогические условия формирования коммуникативной компетентности будущих врачей в процессе обучения в высших медицинских учебных заведениях, очерчены особенности подготовки студентов к выполнению коммуникативной функции как важной составляющей профессии медицинского работник
Роль класичних університетів України у формуванні культури безпечної життєдіяльності студентів
Get PDFThere were analyzed the signs, functions, advantages, problems of classical universities in the system of higher education. There was demonstrated the condition of teaching the safe life activity in specialized, technical and classical HEI. There were given the regulatory documents that provide the process of teaching questions on civic safety in higher educational institutions of Ukraine. There are given reasons for possibilities of classical universities that prepare the wide spectrum of specialists of different specialties, for combination of mastering of humanitarian, natural, social, exact sciences with the process of formation of the safe life activity. There were offered the ways of structuring of the process of training the safety specialists. The defense and protection at emergencies and at productive activity is provided by graduates of technical and specialized higher educational institutions. Civic safety as a common safety of population, prophylactic work for guaranteeing the safety in everyday life and routine must be prerogative of graduates of classical universities. The preference in formation of culture of the safe life activity is given to the classical university. There is offered to use graduates of classical universities for realization of scientific, educational, volunteer and supporting role in safety provisionПроаналізовано ознаки, функції, переваги, завдання класичних університетів у системі вищої освіти. Обговорюється стан навчання безпечній життєдіяльності у спеціалізованих, технічних та класичних вишах. Надається перевага класичному університету щодо формування культури безпечної життєдіяльності. Пропонується використовувати випускників класичних університетів для здійснення наукової, просвітницької, волонтерської та допоміжної ролі у забезпеченні безпеки країн
Організаційні та методичні аспекти навчання іноземних студентів
Get PDFThe article deals with language teaching methods and adaptation of foreign citizens, the teacher’s responsibility being to assess the student’s language level and abilities to gain further professional education in Ukraine.The assessment of degree of language skills traditionally is an uneasy problem for a teacher as it is assessed not only the set of the learnt words and rules, but level of formed communicative competence. The extremely important positive factor at foreign language learning is the confidence of foreigners at fact that they have qualitative final result that is in successful mastering of language and, as consequence, the future profession. Therefore, task of pre-professional training of foreign citizens is actualisation and systematization of conceptually-terminological frame in language of the future training. The main task of the teachers training profile disciplines to foreigners, is systematization of knowledge, received in their native countries, acquaintance with conceptually-terminological frame of their future profession either in the Ukrainian or the Russian languages. Subject training of foreign citizens frequently considerably differs from similar training of the Ukrainian entrants; it is possible to explain this by various approaches and requirements of the Ukrainian and foreign educational institutions.Considering scientists’ achievements, own experience concerning circumstances of successful language mastering by foreign students, we have isolated such psychological and pedagogical conditions: purposeful selection and structuring of the language teaching material contents according to cognitive students’ possibilities; regular and continuous motivation and stimulation of cognitive interest; realization of methods based on communicative and imitation-play approaches and directed on step-by-step foreign language masteringУ статті аналізується проблема професійної підготовки іноземних студентів, що навчаються у вищих навчальних закладах України. Подане нове розв’язання проблеми оцінювання комунікативної складової професійної компетентності майбутніх іноземних студентів у допрофесійній підготовці. Визначено стан сформованості комунікативної компетентності студентів-іноземців. Виділено організаційні складові, психологічні та педагогічні умови розвитку комунікативної складової професійної компетентності іноземних студенті
Формування компетентностей з педагогіки і психології вищої школи майбутніх магістрів кваліфікації «Еколог-дослідник, викладач ВНЗ»
Get PDFThe value of competences on pedagogy and psychology of higher school of the masters of qualification “Ecologist-researcher, teacher of HEI” for the further professional activity on teaching of ecological disciplines was elucidated in the article. There was given the list of competences of students taking into account the specificity of these disciplines, especially as to organization of scientific-pedagogical activity according to the normative base of higher education of Ukraine and documents of HEI; preparation of the learning-methodical support of ecological disciplines; conducting of learning activities and their critical analysis; necessity of permanent rise of the level of pedagogical skill. There were determined the stages of formation of competences on pedagogy and psychology of the higher school, especially – motivational, cognitive, activity and evaluative-reflexive ones. There was elucidated the content of psychological-pedagogical knowledge and practical skills, necessary for the further teaching activity of the future masters. There were offered the methods and means of the study, priority for the formation of students’ competences. There was presented the correspondence between the subject of lecture and practical activities on the discipline “Pedagogy and psychology of the higher school” and competences of the future masters that must be formed at each activity. There were determined the organizational arrangements on competences formation in the process of practical activitiesУ статті визначено перелік компетентностей з педагогіки і психології вищої школи магістрів кваліфікації «Еколог-дослідник, викладач ВНЗ», необхідних для їхньої майбутньої професійної діяльності з викладання екологічних дисциплін. Встановлено етапи формування компетентностей. Розкрито зміст необхідних психолого-педагогічних знань і практичних навичок студентів. Визначено пріоритетні методи і засоби навчання та організаційні заходи з формування компетентностей на навчальних заняття
Дослідження гендерної соціалізація як соціально-педагогічної проблеми
Get PDFThe purpose of the article is to present a study of the concept of "gender socialization" as a socio-pedagogical problem. According to the purpose of the article, we analyzed the notion of "socialization" and its phenomena. The leading agent of socialization is recognized as a family and an important part of socialization is "gender socialization." The article represents the main characteristics of the concepts of "sex" and "gender", the author's definition of the concept of "gender" and the difference between the concept of "gender" and "role-gender socialization". It was also studied the relationships between the concepts of «gender socialization», «gender training» and «gender education». Summing up the position expressed by, we proposed a formula to describe the process of gender socializationМетою статті є дослідження поняття «гендерна соціалізація», як соціально педагогічної проблеми. Відповідно до мети проаналізовано поняття «соціалізація» та визначено її феномени. Провідним агентом соціалізації визнано родину, а важливою складовою соціалізації – «гендерну соціалізацію». У статті висвітлено сутнісні характеристики понять «стать» та «ґендер», подане авторське визначення поняття «ґендер» та розмежовано поняття «гендерна» та «статеворольва» соціалізаці
Підготовка майбутніх учителів української літератури до роботи з явищами літературного процесу: теоретичні та практичні аспекти
Get PDFThe author analyzes the problem of studying factors and phenomena of literary process in the school course of Ukrainian literature. On the base of researches Lilik О. О. makes a conclusion that it is necessary to train the future teachers to the work with the facts and phenomena of literary process for the effective analysis of literary works. For attaining the aims of research the author elaborated the special course of methodology of teaching Ukrainian literature and introduced it into educational process. Methodological model of training of future teachers of the literature to the work with the facts and phenomena of literary process was created and probated in the context of this course. The author offered the own scheme of the work with facts and phenomena of literary process that is visualized in the article by mastering the notion “impressionism”.The students-philologists of MA course after pedagogical practice at school took part in the experiment. The author of the article explains the students’ attitude to the study of literary notions at the lessons of the literature, defines the methods and techniques used by the teachers at the work with these notions, studies the role of visual means in mastering theoretical and literary notions and considers the ways of the raise of professional development of future teachers in this fieldАвтор досліджує проблему вивчення явищ літературного процесу в шкільному курсі української літератури. Вона доходить висновку, що для ефективного шкільного аналізу літературних творів у контексті відповідного мистецького напряму потрібно підготувати вчителів до роботи з літературознавчими поняттями. Автор пропонує методичну модель підготовки майбутніх учителів літератури до роботи з явищами літературного процесу на уроках літератур
Роль зооідіом у формуванні лінгвокультурного змісту філологічної освіти майбутніх учителів
Get PDFIn the article is considered a possibility to raise the cultural level of speech skills and abilities of students (future teachers-philologists) with its further use within the multicultural space as an important mean of intercultural communication and competence approach using the phraseological fund of language. Taking into account the role of animals in the formation of speech content, we not only define the nationally-marking stereotypes but also find the common and different features in the phraseological system of the different languages that gives grounds for the study of both native and foreign language in the conditions of differentiated teaching for overcoming the difference between the two language systems.The topicality of this problem is conditioned by the many-sided processes of modernization and eurointegration in the sphere of professional higher education, where the priority belongs to the study of languages as a mean of intercultural communication within the conversational-business speech. That is why the subject of our research is a ratio between zoomorphic phraseologisms of Ukrainian and English as one of the preconditions of the students’ communicative competenceУ статті розглянутоможливість підвищення культурного рівня мовленнєвих умінь та навичок студентів – майбутніх учителів-філологів – з їх подальшим використанням у межах багатокультурного простору як повноцінного засобу міжкультурної комунікації та компетентнісного підходу за допомогою фразеологічного фонду мови. Предметом нашого дослідження є співвідношення зоофразеологізмів української мови з англійською як одна з передумов комунікативної компетенції студенті
Особливості розвитку освіти дорослих у європейських країнах
Get PDFIn the article was considered a question of necessity of introduction of the system approach to organization of education of adult population in European space, to choice of optimal ways of the effective professional preparation of the different categories of adults for the diverse directions of qualification advance, determination of criteria of assessment of informal education of adults. There were grounded characteristics of professional training of specialists and unemployed people by the models on examples of Great Britain, Poland. There was determined the role of formal and informal education of adults. Formal education is given by the higher educational institutions – universities, institutions of postgraduate education, polytechnics and colleges. Informal education of adults is provided by the teaching associations, national educational institutions. There were determined the vectors of modernization of education of adult population: orientation on the real needs of customers (private persons and entrepreneurs); structural transparence and content flexibility of learning programs; multichannel financing; democratization of the system of education of adults by decentralization of managerial authorities.Conceptual principles of systematization of the prospects of development of education of adults in developed European countries are: determinism of educational policy of aforesaid countries by historical, political, national, socio-economic, cultural factors.We assign to the prospective directions of further researches: the theory and practice of education of adult population in the context of elaboration of civil society of the global scale; psychological adaptation of adults to the study and/or work in the foreign countries; acknowledge of the results of formal and informal education within international cooperationУ статті проаналізовано особливості розвитку освіти дорослих у європейських країнах, зокрема Великій Британії, країнах Європейського Союзу. Обґрунтовано, що взаємодія міжнародних інституцій в реалізації стратегії розвитку освіти дорослих сприяє забезпеченню якісного рівня навчання дорослого населення. Визначено соціальну потребу щодо докладання значних зусиль для гарантування участі дорослих у професійно освітньому процесі впродовж житт
Лідерствоу контексті еволюції підходів до осмислення феномену в освіті
Get PDFIn the article are determined the directions of evolution of approaches to understanding the essence and content of leadership: from the ones, oriented on separation of the determining role of guider-leader to the ones, oriented on social process, based on the deepening of interconnections and interactions in collective, attainment of the common aims of leader and followers, ability to changes and innovations. There is observed evolution of the leadership theory, from the model with one component – “guider-leader” to the one of two components “guider-leader – followers”, and further to the formula with three components “leader-followers – managerial process”. Exactly within this triangle is offered to identify the essence and content on the notion “leadership”, to create the programs of preparation and improvement of qualification of the guiders in educational branch, directed on formation of their competences, behavior styles and on training of the team behavior in collective. In the article is stated that the leadership is available to any person in organization, it is not a prerogative of only guider, formally appointed to the post. Leadership is not concentrated on the concrete posts or roles, it is dynamic and can transfer from the one person to the other, and as a consequence the power distance between leaders and followers is reduced. In this connection the object of research of leadership is displaced from the TOP-level to the middle and low links of the management. As a result there is a need to study leadership as a mass egalitarian phenomenonУ статті визначаються напрями еволюції підходів до розуміння сутності та змісту лідерства у ХХ–ХХІ ст. Акцентується увага як на особистісно орієнтованому підході до осмислення феномену лідерства, відповідно до якогофокус дослідження спрямовується на вивчення особистісних якостей, навичок керівника, його ролі у закладі освіти, поведінки, стилю управління, так іна процесно орієнтованому підході до розуміння сутності лідерства, у контексті якого воно визначається як процес та як результат міжособистісних взаємодій, а не діяльності однієї особ
Обгрунтування сутності творчості у змісті підготовки сучасного педагога
Get PDFTaking into account the needs of the modern society, the question of reorientation of the higher pedagogical education to the training of the specialist of the new type, highly qualified, with creative thinking, non-standard approach to the solution of professional tasks becomes topical. In the article the author sets the aim to elucidate the essence of the phenomenon of “creativity” and to ground its role in the training of the modern teacher. By the way of phenomenological analysis of philosophical, psychological and pedagogical sources it was determined, that a human states itself in creativity, develops and creates him- (her) self as a person. It was determined, that creativity is the necessary component of pedagogical activity, in which process the teacher’s creative person is formed. The most important features of such teacher is the searching-problem style of thinking, problem understanding, developed creative imagination, fantasy, specific personal qualities (keenness, independence, purposefulness) and also the main specific motives (creative interest, enthusiasm to creative process, striving for attaining result, necessity to realize him- (her) self). It was established, that the effectiveness of the training of the modern teacher with the features of creative persons becomes possible under condition of the inclusion of creative component into the process of their training. The value of creative pedagogical workshops that are the important base of the training of the teacher of new type, with creative thinking, non-standard approach to the solution of professional tasks was discovered. The author proves that the social mission of activity of the higher pedagogical educational institutions must be not only the training of teachers to the realization of professional tasks and functions, outlined by educational-qualified characteristic but also the formation of creative person of the teacher, able to generate new knowledge, to be the unique source of productive social activityУ статті подано феноменологічний аналіз поняття «творчість» з позиції філософських, психологічних та педагогічних наук. Визначено, що творчість є необхідною складовою педагогічної діяльності, у процесі якої формується творча особистість педагога. Встановлено, що ефективність підготовки сучасного педагога, якому притаманні якості творчої особистості, уможливлюється за умови включення творчого компонента до змісту їхньої підготовк