Caxcan Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma de Zacatecas
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Relaciones e interacción entre los Estados nación en el capitalismo: cuatro modelos explicativos
Get PDFEl presente documento pretende, primero, desarrollar en lo individual cuatro grandes categorías teóricas: Imperialismo/colonialismo, Geopolítica, Estado nación y Trayectorias nacionales, con la intención de dar cuenta su capacidad explicativa al momento de querer entender la forma y el tipo de inserción que los países sufren con la dinámica internacional del capital. La intención es que el lector pueda leer de forma autónoma e independiente cada uno de los cuatro capítulos sin un orden concreto, toda vez, que cada uno de ellos contempla una breve conclusión al final del mismo. En segundo momento, se hace comparecer las cuatro categorías en una discusión, para arribar a un modelo teórico-metodológico que posibilite analizar la convergencia e interacción con el capital internacional y su dinámica globalizante a nivel mundial.
Se trata de pensar en países y actores no estatales en lo individual y en conjunto, en las relaciones que sostienen entre ellos y con el capitalismo internacional y su desenvolvimiento globalizante. No se piensa en especular sólo en la convergencia entre un país eminentemente capitalista desde su concepción político-económica y otro que se vio obligado a tener cualidades capitalistas en respuesta a una demanda externa, sino que, insertos en una dinámica mundial con un modelo económico específico que busca la expansión, reproducción y la acumulación por encima de cualquier otro interés, ambos países presentarán un tipo y forma de relación económica dentro de sí, entre sí y con el mismo capital
Descifrando las relaciones laborales en la plataforma uber
Get PDFAutomation and the use of digital devices have modified and altered the organization and modalities of employment, affecting large sectors of the population, either through the su-ppression of work spaces or through the mutation of labor relations. Therefore, this arti-cle shows the results of a case study focused on Uber drivers in Mexico, asking about the particularities of these labor agreements. Contractual review and interviews with service operators were used; The results are interpreted through Enrique de la Garza’s concept of non-classical work in dialogue with the neo-Marxist notion of labor relations. Among the main findings are a peculiar and novel form of subordination and control that drivers are subjected to, as well as the alienating mechanisms through which the company obtains its profits.La automatización y uso de dispositivos digitales ha modificado y alterado la organización y modalidades del empleo, afectando a amplios sectores de la población, ya sea por la supresión de espacios de trabajo o a través de la mutación de las relaciones laborales. Por ello, el presente artículo muestra los resultados de un estudio de caso centrado en los conductores de Uber en México, interrogando sobre las particularidades de estos acuerdos laborales. Se recurrió a la revisión contractual y a entrevistas a operarios del servicio; los resultados se interpretan mediante el concepto de trabajo no clásico de Enrique de la Garza en diálogo con la noción neomarxista de relaciones laborales. Entre los principales hallazgos se encuentran una peculiar y novedosa forma de subordinación y control de la que son objeto los conductores, así como los mecanismos alienantes mediante los cuales la empresa obtiene sus ganancias
Jean-Marc Mandosio against Michel Foucault (an exposition)
Get PDFThe reading of two books on such different topics —a study on a poet of the Spanish Golden Age (Alonso Álvarez de Soria) and a text against Michel Foucault written by Jean-Marc Mandosio— led me to elaborate an exposition on the content of the second text. First, it addresses the issue of the editorial tradition of rejecting critical thinkers. Finally, it describes the conversion a philosophical researcher into a bestseller. In other words: the imposture of Michel Foucault and the unmasking by Jean-Marc Mandosio are exposed.La lectura de dos libros sin relación aparente —un estudio sobre un poeta del Siglo de Oro español (Alonso Álvarez de Soria) y un texto contra Michel Foucault redactado por Jean-Marc Mandosio— nos impulsó a elaborar una exposición del segundo texto, resaltando, en un primer momento, la tradición editorial de silenciar a los pensadores críticos y, a continuación, la conversión de un investigador filosófico en bestseller. Dicho con otros términos: se describe la impostura de Michel Foucault y el desenmascaramiento realizado por Jean-Marc Mandosio
Tigre encerrado. Presentación
No full textDosier de las Primeras Jornadas de la Cátedra Ramón López Velard
Ensayos literarios y mujeres: conexiones entre escritoras, personajes femeninos e investigadoras
No full textThe book integrates nine literary essays, which have as a common denominator the theme of women and gender; as well as the imprint of these lines of analysis in the field of narratives, especially novels and short stories.El libro integra nueve ensayos literarios, los cuales tienen como denominador común el tema de mujeres y género; así como la impronta de estas líneas de análisis en el terreno de las narrativas, sobre todo novelas y cuentos
Combatiendo desde distintas trincheras: zacatecanas en la Revolución Mexicana
No full textCon frecuencia se cuestiona, si las mujeres participaron en acontecimientos
importantes de la historia. Las interrogantes surgen porque los
relatos históricos, pese al importante desarrollo de la historia de las
mujeres y de género,22 desde el último tercio del siglo pasado, todavía
en gran medida no consideran la participación femenina, de tal forma
que, dicha historia pretende abarcar una interpretación cabal de la realidad
pretérita, pero únicamente refi ere una visión, en gran medida de
carácter androcéntrica, misma que no da cuenta de la pluralidad social
con rostro de mujer que defi ne el pasado, tal como se aprecia hoy en día,
por supuesto, con los matices contextuales de la época.
La explicación de esto radica, en que la forja de la realidad histórica
está permeada por las relaciones de género,23 que respaldan el orden
social en una época y espacio determinado. Al respecto, es relevante
señalar que este matiz de género está presente incluso en las mismas
fuentes o “huellas” del pasado, referentes centrales de la labor de rescate
de cualquier estudio histórico.
De esta forma, la actuación de las mujeres en distintas etapas cronológicas
y contextos geográfi cos no ha sido registrada de forma íntegra,
no se tiene su “voz” y, por tanto, se complica su rescate del pasado.
En este punto, es relevante el planteamiento que hacen Duby & Perrot (1993), al aseverar que “la historia de las mujeres es en cierto modo, la
de su acceso a la palabra” (p. 20).
En este sentido, a raíz del surgimiento de Annales, el desarrollo de la
historia social y el feminismo de los setenta en el siglo pasado (Gutiérrez,
2005), ha habido algunos cambios importantes, lo que ha originado
que paulatinamente, se hayan visibilizado las mujeres en la historia.
Así, como señala Ramos (2008): “Hoy ya se puede hablar de una presencia
de la temática ‘mujer’ en la historiografía nacional” (p. 34).
Sin embargo, es fundamental que se analicen más escenarios a nivel
regional y local, en los que se devele la actuación y participación de las
mujeres, para así tener escenarios que completen el rompecabezas de la
historia, contrastando o subrayando particularidades, respecto del rico
entramado de la historia nacional.
Visto en estos términos, rescatar a las mujeres es necesario, porque
además de que complementan la historia misma, también, como dice
Tuñón (1991) le “puede devolver al colectivo femenino una imagen
para reconocerse” (p. 7)
El sexting y la imagen femenina en el mercado de packs en Facebook
No full textUna práctica que se ha popularizado principalmente entre las y los jóvenes
durante los últimos años es el sexting, consiste en enviar y/o recibir
mensajes, imágenes, fotografías o videos con contenido erótico o sexual
personal, desde un dispositivo móvil o computadora a una tercera
persona. Las estadísticas sitúan a México como uno de los principales
países latinoamericanos en donde se realiza (UNAM, s/a, s/f). La práctica
del sexting ha dado paso a otros mecanismos de violencia, entre
ellos la sextorsión y el acoso. Por ello, se ha catalogado como una forma
de ciberacoso, acción que puede ejercerse debido a lo vulnerable
que se convierte una persona, ante la falta de control cuando envía material
a través de medios digitales, principalmente el celular, que hace
posible guardar, modifi car o compartir esta información a una o varias
personas usuarias, a través de mensajes de chat o redes sociales, teniendo
en cuenta que “la difusión de tales videos o imágenes es instantánea,
con consecuencias prácticamente siempre deletéreas para las personas
involucradas” (Mejía, 2014, s/p).
De acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística y Geografía
(INEGI), en el módulo sobre el ciberacoso 2019, el 23.9 % de la población
de 12 años y más usuaria de internet fue víctima de ciberacoso.
Acción que va al alza y de la cual, las mujeres presentan un mayor
porcentaje con respecto a los hombres, en su comparativa entre el año
2017 y 2019, pasando del 17.7 al 24.2 %, respectivamente. 40.3 % de
las encuestadas, mencionan que las situaciones más frecuentes de acoso
a través de medios digitales, son las insinuaciones o propuestas sexuales;
además, 32.8 % ha recibido contenido sexual. Hablando sobre
grupos de edad, a la cabeza están las y los usuarios entre 20 y 29 años,
en segundo lugar, se ubica la población de 12 a 19 años, siendo jóvenes,
niños y niñas más susceptibles a sufrir acoso cibernético
Utilidad doméstica y utilidad púbica: una conceptualización aplicada a la historia de la educación de las mujeres
Get PDFIn this research, we examine the concepts of domestic utility and public utility to explain the social function assigned to the education of the female population during the nineteenth century in elementary and secondary schools. We found that, within the principles of domestic utility, as conceived in this period, underlies a discourse that legitimates the existence of a gendered curriculum in elementary education that, over all, values the role of women as mothers and wives, and as protagonist of moral and cultural regeneration. At the same time, public utility, through secondary education, places women in front of a scientific curriculum and as relevant agents in the national economy as qualified technical workers or professionals. Through the analysis of the syllabus of the three institutions that provided secondary education for women in Zacatecas: The School of Arts and Crafts of the Home for Girls, the Scientific Institute and the Teaching School for Girls, we arrived to the conclusion that, in the lasts decades of the nineteenth century, there was a partial rupture between the domestic util-ity and the public utility of women’s education, precisely in the area of secondary education, given that the subjects that predominate in the syllabus are those of a scientific and technical nature, while the contents that where traditionally considered as fundamental to the formation of women, such as domestic economy and hygiene, traditional female work and religion, stopped being at the center of the curriculum
or where completely eliminated.En esta investigación se examinan los conceptos de utilidad doméstica y utilidad pública para explicar la función social de la educación que fue impartida a la población femenina a lo largo del siglo XIX en los planteles de primeras y segundas letras. Se advierte en los principios de la utilidad doméstica un discurso que legitima la existencia de un currículo sexuado en la instrucción primaria que valora el rol de madre y esposa como protagonista de la regeneración moral y cultural; al tiempo que la utilidad pública, a través de la educación secundaria, coloca a las mujeres frente a un currículo científico y como agentes relevantes en la economía nacional como trabajadoras técnicas calificadas o profesionistas. Mediante el análisis de los planes de estudios y mapas curriculares de las tres instituciones que impartieron la instrucción secundaria en Zacatecas, la Escuela de Artes y Oficios del Asilo de Niñas, el Instituto Científico y la Escuela Normal de Señoritas, se llega a la conclusión de que, para finales del siglo XIX, se produjo una ruptura parcial entre la utilidad doméstica y la utilidad pública de la educación femenina, precisamente en el ámbito de la instrucción secundaria, pues predominaron las materias de enfoque científico y técnico, mientras que los contenidos que tradicionalmente se habían considerado como fundamentales para la formación de las féminas, tales como la economía
e higiene domésticas, las labores mujeriles y la doctrina católica, dejaron de estar en el centro del currículo o se les eliminó del todo
El Estado mexicano frente al feminicidio (2010-2020)
No full text“El Estado mexicano frente al feminicidio (2010-2020)” de Becerra Cuevas y Acosta Reveles, nos conduce a un tema por demás candente. Las cifras sobre el crecimiento de los feminicidios, pese a que no todos los delitos se denuncian o no todos se clasifi can de forma adecuada, van en aumento. ¿Cuál es la razón? La respuesta no es simple, como nos lo muestran, pero más allá del sistema patriarcal y las razones culturales, las autoras destacan el papel del Estado mexicano, al cual califi can de omiso e ineficiente, asumiendo que existe una correlación entre el aumento de la violencia feminicida y la actuación del Estado. Las evasivas, negligencia e impunidad, son características de la forma en que el Estado se ha presentado frente al incremento de las violencias y las desapariciones, pero sobre todo, del feminicidio. Frente a ello, han sido las colectivas, organizaciones de la sociedad civil y diversas agrupaciones, quienes han asumido la tarea de buscar, capturar y entregar a los presuntos delincuentes, haciendo evidente la falta en que incurre el Estado mexicano al incumplir la legislación tanto internacional como nacional que existe en la materia, volviéndose con ello cómplice de las violencias. Con esto, las autoras muestran la pertinencia, hoy más que nunca, de la defi nición que Lagarde (2005) hace del feminicidio en el contexto de un Estado misógino y patriarcal
El regreso a clases presenciales durante la pandemia COVID-19: La experiencia de los docentes de ingeniería de la UAZ
No full textTeachers who have carried out academic work with students during this time of the pandemic have adapted to remote work and this form of interaction translated into an impulse for students to develop self-learning skills. However, in the return to face-to-face classes, a tendency of teachers to continue with a teaching-learning scheme that was developed before the COVID-19 pandemic is palpable.Los docentes que han mantenido el quehacer académico con los estudiantes durante este tiempo de pandemia se adaptaron a un trabajo a distancia y esta forma de interacción se tradujo en un impulso para los estudiantes a desarrollar competencias de autoaprendizaje. Sin embargo, en el regreso a clases presenciales, es palpable una tendencia de los docentes a continuar con un esquema de enseñanza - aprendizaje que se desarrollaba antes de la pandemia por COVID-19