Caxcan Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma de Zacatecas
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Escuelas de tiempo completo en educación preescolar, una mirada desde la perspectiva de los y las docentes Estudio de caso: Jardín de niños "Rosaura Zapata" de Ojocaliente, Zacatecas en el ciclo escolar 2019-2020
Get PDFEn la presente investigación se analiza el Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC) enfocándose en el nivel preescolar, para ello, se parte del contexto de este nivel educativo como preámbulo para conocer las características, antecedentes y funciones del Programa, el objetivo es conocer la percepción que tienen las educadoras y el director del jardín de niños “Rosaura Zapata” del PETC considerando el tiempo de permanencia, la propuesta pedagógica y los agentes involucrados. La estrategia metodología fue un estudio de caso, empleando como instrumento el cuestionario, que fue aplicado al total de la planta docente y al directivo de la institución durante el ciclo escolar 2019-2020. Los resultados del estudio, permiten identificar que existe carencia de capacitación y actualización del director en la parte de ejecución del Programa, así como en las educadoras, sobre la extensión de la jornada escolar para intercalar las líneas de trabajo que vienen trazadas en la propuesta pedagógica del Programa
A Compact Weighing Lysimeter to Estimate the Water Infiltration Rate in Agricultural Soils
Get PDFInfiltration estimation is made by tests such as concentric cylinders, which are prone to errors, such as the lateral movement under the ring. Several possibilities have been developed over the last decades to compensate these errors, which are based on physical, electronic, and mathematical principles. In this research, two approaches are proposed to measure the water infiltration rate in a silty loam soil by means of the mass values of a lysimeter weighing under rainfall conditions and different moisture contents. Based on the fact that with the lysimeter it is possible to determine acting soil flows very precisely, then with the help of mass conservation and assuming a downward vertical movement, 12 rain events were analyzed. In addition, it was possible to monitor the behavior of soil moisture and to establish the content at field capacity from the values of the weighing lysimeter, from which both approach are based. The infiltration rate of these events showed a variable rate at the beginning of the rainfall until reaching a maximum, to descend to a stable or basic rate. This basic infiltration rate was 1.49 ± 0.36 mm/h, and this is because soils with fine textures have reported low infiltration capacity. Four empirical or semi-empirical models of infiltration were calibrated with the values obtained with our approaches, showing a better fit with the Horton’s model
La apropiación y transformación del paisaje en Mazapil, Real de minas de la Nueva Galicia
No full textEl capítulo sostiene que el descubrimiento de las minas de Zacatecas en 1546, inició el poblamiento español en el territorio que se fue conformando como audiencia y obispado de la Nueva Galicia. La transformación del paisaje fue una de las consecuencias del proceso de territorialidad y desterritorialidad. Analiza como estudio de caso, el real de minas de Mazapil, fundado en 1568, cuyo objetivo es describir el proceso de la transformación y apropiación del paisaje por parte de la monarquía hispánica en la denominada frontera norte de la Nueva Galicia
La web como recurso en el desarrollo creativo del diseñador gráfico. Estudio de caso en alumnado de 7mo cuatrimestre de Universidad de la Veracruz
No full textLa presente tesina analiza el concepto de creatividad y la forma en que se puede desarrollar esta habilidad a partir de la utilización de recursos digitales que se obtienen en la web, enfocado en el estudiantado de Diseño Gráfico de una universidad privada en el estado de Zacatecas. El marco teórico se engloban dos aspectos: la creatividad y la web desde las aportaciones de Esquivias (1997) y Latorre (2018) respectivamente. La metodología es un estudio de caso en estudiantes y docentes de Diseño Gráfico de la Universidad de la Vera-Cruz, como instrumento se utilizó un cuestionario enfocado en las etapas del proceso y desarrollo creativo. Se concluye que el proceso creativo del alumnado está altamente influenciado por la etapa de iluminación, destacando el acceso a sitios web como fuente de inspiración para la elaboración de diseños
Inteligencias múltiples y elección de carrera en las y los adolescentes. Un Estudio En La Unidad Académica Preparatoria Programa II de la Universidad Autónoma De Zacatecas “Francisco García Salinas” Ciclo 2019-2020
Get PDFEn la actualidad la elección de carrera en las y los adolescentes se ha visto afectada ya que muchos (as) eligen licenciaturas que no van acorde a sus habilidades obteniendo de esto deserción escolar a nivel licenciatura y creando profesionistas insatisfechos. Por lo cual objetivo general de la presente investigación es identificar los factores que influyen en las y los adolescentes para elegir una carrera universitaria y si esta tiene relación con sus intereses vocacionales y la inteligencia que poseen, tomando como base la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner
Prize distribution ceremonies at public schools in Zacatecas: socialization and schooling in primary education (1868-1889)
No full textThe ceremonies where outstanding students received awards at public primary schools of the 19th century in Mexico are examples of schooling practices given that they were part of the experiences of everyday life at the school during that time, and because they constituted ways of contextualizing the students within a specific educational model and ideological system. This paper reflects on some aspects of daily life in public primary schools in Zacatecas by studying the press reviews of these ceremonies along with the reports from the Examining Board, which was the authority commissioned, among other things, to evaluate and reward the students. Additionally, it analyzes the festive character of such ceremonies and the social significance of the awards to describe the role and symbolism that they both had in the process of schooling and socializing the youth from Zacatecas in the second half of the 19th century. Lastly, it examines the concept of education
that can be found in the discourses that were written expressly to be read during such occasions, given that this helps to explain the link existing between this concept, considered innovative for its time, and the process of forming their own school culture which was founded on the liberal ideal of educating the masses in order to achieve the long-desired progress of the nation.Las ceremonias donde se entregaban premios a estudiantes destacados en las escuelas de primeras letras del siglo XIX en México son ejemplos de prácticas escolares en tanto que formaban parte de las experiencias propias de la vida escolar de la época, además de que constituían formas de socializar al alumnado en un modelo educativo y un sistema ideológico específicos. Este artículo examina algunos aspectos de la vida cotidiana en las escuelas de primeras letras en el estado de Zacatecas en función de lo que describen las reseñas periodísticas de dichos eventos, junto con lo que dicen los informes de la Junta de Instrucción Pública, la instancia encargada, entre otras cosas, de evaluar y premiar al alumnado. También se analiza el carácter festivo de estas ceremonias y la significación social de los premios otorgados en tanto que ello nos habla del papel y la carga simbólica que tuvieron estos elementos en el proceso de escolarización y socialización de la niñez zacatecana de la segunda mitad del siglo XIX. Por último se revisa la concepción de educación que se difunde mediante los discursos y alocuciones escritas con la finalidad expresa de ser leídas en las ceremonias de premiación, pues ello ayuda a explicar el vínculo de dicha concepción, novedosa para la época, con el proceso de formación de una cultura escolar que se sustentó en el ideal liberal de educar a las masas para lograr el anhelado progreso de la nación
Violence and its manifestations in three characters of Hispanic American literature: Nieves, Santa and Juana Lucero
Get PDFThe theme of violence towards the female subject is a constant in the Hispanic
American literature of the 19th and 20th centuries. The writer observes his
reality with a critical eye and scrutinizes the socio-cultural and economic
factors that affect individuals. The female character is determined by the
aforementioned and by specific family circumstances, economic and physical
defenselessness usually arises. Patriarchal society defines it and determines it
in its doing, saying and thinking. Beauty, youth and orphanhood are the
aspects that will condemn him to endure violence inside and outside the
family. Some decide to trade with their body because they see no alternative
and one more will face adversity in the midst of the prerevolutionary
maelstrom.El tema de la violencia hacia el sujeto femenino es una constante en la
literatura hispanoamericana de los siglos XIX y XX. El escritor observa su
realidad con ojo en crítico y escruta en los factores socioculturales y
económicos que afectan a los individuos. El personaje femenino se ve
determinado por lo antes mencionado y por circunstancias familiares
específicas, por lo regular se plantea la indefensión económica y física. La
sociedad patriarcal lo define y lo determina en su hacer, decir y pensar. La
belleza, la juventud y la orfandad constituyen los aspectos que lo condenarán a
soportar la violencia dentro y fuera de la familia. Algunos deciden comerciar
con su cuerpo porque no ven más alternativa y uno más enfrentará las
adversidades en medio de la vorágine prerrevolucionaria
Diálogos para repensar a gestão educativa na América Latina
Get PDFEl presente siglo está demarcado por dos aspectos claves, la generación de
conocimiento y el trabajo en redes. En relación con el primer aspecto, se
hace necesario que organizaciones como las universidades o centros de nivel
superior, incentiven, gestionen y produzcan conocimiento. Entendido esto
como un proceso continuo, donde las diferentes instancias y actores de estas
instituciones participan en investigaciones a nivel formativo (tesis de grado)
o en grupos de investigación. Para esto se hace necesario que los gestores
de los diferentes programas trabajen de manera mancomunada y con
objetivos claros, así como contar con normativas que alienten la producción
de conocimiento, además de los incentivos respectivos.
El segundo aspecto tiene que ver con el trabajo en redes lo cual es
importante y necesario en estos tiempos, porque estas redes pueden estar
dentro de las organizaciones, tanto locales como extranjeras. Es relevante
porque permite que los integrantes de una organización aprendan con otros,
dialoguen y discutan sobre temas afines o comunes y, además, se embarquen
en trabajos que conducen hacia un mismo fin. Claro está que este trabajo
en redes humaniza a los sujetos de diferentes contextos, porque hacen suyas
las mismas problemáticas, además de darles la posibilidad de encontrar
respuesta a esos problemas de manera conjunta.
Estos aspectos clave, y de seguro con otros, hicieron posible la concreción
del presente libro, titulado “Diálogos para repensar la gestión educativa en
Latinoamérica”, el cual es la primera producción de la Red de Posgrados
en Educación en Latinoamérica (REDPEL), conformada por programas de
posgrado de seis universidades de la región.
Previo a esto, damos a conocer algunos hitos de la conformación de la
REDPEL.
A mediados de diciembre del 2019, se reunieron los docentes Dr. Daniel
Johnson (Universidad de Chile) y Dr. Alex Sánchez (Pontificia Universidad
Católica del Perú) en Lima, en el marco del primer congreso de grupos de
investigación en currículo, donde dialogaron sobre la posibilidad de llevar a
cabo un trabajo conjunto entre diversos programas de Latinoamérica, con el
fin de dar a conocer lo que realizan y hacer pensamiento sobre temas comunes
de la región. A mediados del 2020, dialogaron la Coordinadora de la Maestría en Gestión
Educativa Dra. Liliana Ávila y la Coordinadora de la Maestría en Educación Dra.
Elsa Aponte, ambas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
(UPTC), el docente Dr. Samuel Mendonça de la Pontificia Universidad Católica
de Campinas, Brasil (PUC Campinas), junto al Dr. Daniel Johnson y Dr. Alex
Sánchez para realizar la primera actividad conjunta, la cual consistió en los
encuentros de gestión y currículo, donde se expondrían los avances de las
tesis de cada programa y serían comentados por docentes, también de esos
programas. En octubre de ese año, el día 20, se realizó el Encuentro de Estudios
de Posgrado en Currículo (UPTC, U. Chile, PUCP) y, el día 27, el Encuentro de
Estudios de Posgrado en gestión educativa PUC Campinas, UPTC, PUCP). Se
presentaron dos estudiantes por cada programa y participaron, en total, doce
docentes comentaristas.
Estas actividades acercarían a los diferentes programas a un trabajo
en equipo, además de valorar lo que vienen realizando a nivel de tesis de
maestría, así como interactuar con docentes y estudiantes en una sola “sala”.
Este espacio académico permitió mantener un diálogo más cercano entre las
diferentes organizaciones. Queda claro que la virtualidad facilitó el logro del
evento.
Posteriormente, se acogería la propuesta de cuatro estudiantes de la
PUCP para realizar un evento académico entre estudiantes, lo que significó
que cada programa sea representado por un estudiante para que llevara
a cabo esta actividad. Los estudiantes serían los siguientes: Barbara Diaz
(Universidade Federal de Ouro Preto, Brasil); Verónica Muñoz (U. Chile);
Nidia García (UPTC); Carolina Trentini ( PUC Campinas); Arcelia Diaz (UAZ);
Claudia Achata, Jhennifer Ramírez, Denis Muñoz y Tatiana Micalay (PUCP).
Todo este grupo realizó, el 30 de octubre la I Conferencia Internacional de
Estudiantes de Maestría en Educación, con el tema “La educación en tiempos
de Incertidumbre: Reflexiones desde el Currículo y la Gestión Educativa”. Cabe
resaltar que fueron apoyados por docentes de los diferentes programas y
grupos de investigación
Ontología del terrorismo: una reflexión sobre la violencia yihadista a partir de W. Benjamín
Get PDFIn the present research an analysis of the phenomenon known as jihadist terrorism is carried out through the discursive work of its main ideologues.
terrorism through the discursive work of its most representative ideologues.
representative ideologues. Subsequently, an attempt is made to link these ideas with those contained in Walter Benjamin's (1892-1940) For a Critique of Jihadist Terrorism.
in Walter Benjamin's (1892-1940) 1921 text For a Critique of Violence,
the relationship between the former and the concepts of 'divine violence' and 'mythical violence'.divine violence' and 'mythical violence'. Also, the historical, ontological and political consequences that this relation may have on the political consequences that this relation may have in the framework of political and historical violence historical violence. Finally, two other possible conceptions of this phenomenon are analyzed from the philosopher's work. the work of the philosopher Rene Girard (1923-2015) and that of the Swiss theologian and writer Hans Küng (1923) Swiss theologian and writer Hans Küng (1928-2021).En la presente investigación se lleva a cabo un análisis del fenómeno denominado
terrorismo yihadista a través del trabajo discursivo de sus ideólogos más
representativos. Posteriormente, se intenta vincular estas ideas con las contenidas
en el texto de Walter Benjamin (1892-1940) Para una crítica de la violencia de 1921,
destacando sobre todo la relación que guarda aquél con los conceptos de ‘violencia
divina’ y ‘violencia mítica’. Asimismo, las consecuencias históricas, ontológicas y
políticas que esta relación puede tener en el marco de la violencia política e
histórica. Finalmente, se analizan otras dos posibles concepciones acerca de este
fenómeno desde la obra del filósofo Rene Girard (1923-2015) y la del teólogo y
escritor suizo Hans Küng (1928-2021)
Creativity as a factor in academic success and quality of life for university students
No full textCreativity may be used as a method to achieve academic success and promote quality of life among tertiary students. This descriptive, tran- sactional, and no experimental study aims at investigating creativity, academic achievement and quality of life to identify the current situation of university students. Thus, the research tool CEECaVi was designed and applied to 164 students from the faculty of Engineering, Nursing, and Psychology from a public university of Mexico, analyzing the research variables with 107 items. Results suggest students demonstrated that they focus on carrying out projects in an innovative way, they were flexible, curious and spontaneous, and they knew the importance of staying healthy both physically and emotionally. It is concluded that the use of creativity is transcendental and its adversary is procrastination promoted by overwork and unpleasant emotions.La creatividad puede utilizarse como método para lograr el éxito académico y promover la calidad de vida en los estudiantes universitarios. Este estudio, de tipo descriptivo, transeccional y no experimental tiene como objetivo analizar descriptivamente la creatividad, éxito académico y calidad de vida, para identificar la situación actual del estudiante universitario. Para ello se diseñó y aplicó el instrumento de investigación CEECaVi a 164 estudiantes de las Unidades Académicas de Ingeniería, Enfermería y Psicología una Universidad pública de México, analizando las variables con 107 ítems. Como principales resultados se obtiene que los estudiantes demostraron que se enfocan en la realización de proyectos de manera innovadora; son flexibles, curiosos y espontáneos; y conocen la importancia de mantenerse saludables tanto física como emocionalmente. Se concluye que el uso de la creatividad es trascendental, siendo su adversario la procrastinación, promovida por el exceso de trabajo y las emociones desagradables