Caxcan Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma de Zacatecas
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Uso y Consumo de YouTube en alumnos de la Preparatoria 3 de la UAZ y su relación con el desarrollo de habilidades comunicativas en el aula
Get PDFThe online learning classes, an emerging element, because of the lockdown due to the public
health emergency, move the previous vision of information technologies and digital tools.
Therefore, the objective of this research is to know the relationship between the use and
utilization of YouTube content with the development of communication skills that students
of the Unidad Academica Preparatoria No. 3 from the Universidad Autonoma de Zacatecas
(UAZ), located at Fresnillo, apply in the classroom. This phenomenological and ethnographic
study redeem the sight of the high school student with respect to the contents to which they
have access through the most influential video platform worldwide, YouTube. In this
environment, the question was proposed: How does the use and utilization of YouTube
content relates to the communicative skills of UAZ Preparatoria No. 3 students? Under the
hypothesis that the use and utilization of YouTube content is related to the communicative
skills developed by students in the classroom. From a mixed methodology, it was observed
that the preference concerning the contents to which they have access on this platform was
motivated, in addition to entertainment and music videos, towards those vlogs that give them
learning tools and knowledge to face from a screen, their duties and educational needs, with
special focus on the development and application of communication skills.La modalidad de las clases en línea, como un elemento emergente producto del
confinamiento por la emergencia sanitaria, reconfiguró la visión que se tiene sobre de las
tecnologías de la información y las herramientas digitales. De allí que el objetivo de esta
investigación es conocer la relacion entre el uso y consumo de los contenidos de YouTube
con el desarrollo de las habilidades comunicativas que los alumnos de la Unidad Académica
Preparatoria No. 3, de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), con sede en Fresnillo,
aplican en el aula. Este estudio fenomenológico-etnográfico rescata la visión del estudiante
de preparatoria con respecto de los contenidos a los que tienen acceso a través de la
plataforma de videos más influyente a nivel mundial, YouTube. En este contexto, se planteó
la pregunta ¿De qué manera de relaciona el uso y consumo de los contenidos de YouTube
con las habilidades comunicativas de los alumnos de la preparatoria 3 de la UAZ? Bajo la
hipótesis de que el uso y consumo de los contenidos de YouTube está relacionado con las
habilidades comunicativas que desarrollan los estudiantes en el aula. A partir de una
metodología mixta, se observó que la preferencia hacia los contenidos a los que tiene acceso
en esta plataforma se inclinó, además de los videos de entretenimiento y musicales, hacia
aquellos vlogs que les dan herramientas de aprendizaje y conocimiento para enfrentar desde
una plantalla, sus obligaciones y necesidades educativas, con especial énfasis en el desarrollo
y aplicación de habilidades comunicativa
Herramientas digitales y estudiantes de la Universidad Autónoma de Zacatecas en tiempos de la Pandemia SARS-CoV-2
No full textThe pandemic unleashed a series of problems within Public Universities, where Information and Communication Technologies (ICT) play an important role in the teaching-learning process. The students of the Autonomous University of Zacatecas (UAZ) are not exempt from this situation, so they saw the need to develop skills on the use of Educational Platforms, Browsers and Collaborative Tools in the cloud. To find out if the Age, Gender and Degree of Studies of students enrolled during the semester Jan-Jul 2021 in this educational institution have an influence, a quantitative instrument on the use of digital tools was constructed, which was answered by 1131 students. To observe whether or not there is a contingency between the variables, a MANOVA Multivariate Analysis was applied, as well as the respective Tukey post hoc tests with the purpose of observing the differences between the items that were investigated. It is concluded, in addition, the null hypothesis is accepted that together the independent variables Age, Gender and Degree of Studies have codependency with respect to the use of Educational Platforms, Browsers and Collaborative Tools in the cloud.La pandemia desató una serie de problemáticas al interior de las Universidades Públicas, en dónde las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) juegan un papel de importancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Los estudiantes de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), no están exentos de esta situación, por lo que se vieron en la necesidad de desarrollar competencias sobre el uso de Plataformas Educativas, Navegadores y Herramientas Colaborativas en la nube. Para conocer si la Edad, Género y Grado de Estudios que cursan alumnos inscritos durante el semestre ene-jul 2021 en esta institución educativa influyen, se construyó un instrumento cuantitativo sobre uso herramientas digitales que contestaron 1131 estudiantes. Para observar si existe o no contingencia entre las variables se aplicó un Análisis Multivariado MANOVA, así como las respectivas pruebas post hoc de Tukey con el propósito de observar las diferencias entre los ítems que se investigaron. Se concluye, además se acepta la hipótesis nula que en conjunto las variables independientes Edad, Género y Grado de Estudios tienen codependencia con respecto al uso de Plataformas Educativas, Navegadores y Herramientas Colaborativas en la nube
Prácticas de género en la Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente de la Universidad Autónoma de Zacatecas
No full textThe present work focuses its attention on the analysis of gender practices that have been carried out in the Master's Degree in Education and Professional Development, of the Autonomous University of Zacatecas, since 2018, when said Postgraduate course opened its doors to active teachers, particularly from basic education or, to those who aspire to join the educational task from different disciplines. In this way, the study that is proposed has to do with the curricular contents in said professionalizing postgraduate, considering the importance of the gender perspective as an essential axis in the educational formation of people; in order to influence the deconstruction of problems that currently define the national reality, such as gender violence; at the same time, contribute to the construction of equality and equity between men and women, so the research also shows the results obtained, learning experiences and challenges.El presente trabajo centra su atención en el análisis de las prácticas de género que se han realizado en la Maestría en Educación y Desarrollo Profesional, de la Universidad Autónoma de Zacatecas, desde el 2018 que dicho Posgrado abrió sus puertas a docentes en activo, particularmente de educación básica o, a quienes aspiran a incorporarse al quehacer educativo desde distintas disciplinas. De esta forma, el estudio que se plantea tiene que ver con los contenidos curriculares en dicho posgrado profesionalizante, considerando la importancia de la perspectiva de género como eje esencial en la formación educativa de las personas; en aras de incidir en la deconstrucción de problemáticas que actualmente definen la realidad nacional, como la violencia de género; a la par que, contribuir en la edificación de la igualdad y equidad entre hombres y mujeres, por lo que la investigación también muestra los resultados obtenidos, experiencias de aprendizaje y desafíos
Condición laboral precaria del profesorado de Zacatecas. El caso del Departamento de Servicios Educativos Regionales 11 Federal de Secundarias Técnicas, 2012-2022
Get PDFEn esta investigación se analizan las condiciones laborales precarias del profesorado de Zacatecas, el caso del Departamento de Servicios Educativos Regionales 11 Federal de secundarias técnicas, durante el periodo 2012-2022. El estudio toma como marco, las dos últimas grandes reformas educativas federales en México (2013 y 2019). En esta perspectiva, se analizan partícularmente los factores que influyen en las condiciones laborales precarias de las y los docentes en términos de ingreso salarial, jornada de trabajo y prestaciones sociales. Asimismo, se reflexiona en torno a la percepción del profesorado con respecto a sus condiciones de trabajo
Conocimientos, abstracciones y experiencias de la educación en México, una mirada desde la creación y la formación educativa
Get PDFSe analiza desde un estudio de caso, las representaciones de autoconcepto que realizan niñas y niños de un plantel de preescolar en Zacatecas, México. El autoconcepto como constructo sociocultural posee rasgos de tipo emocional, familiar, social, físicos y académicos. Por lo tanto, la autopercepción de las y los infantes es heterogénea y cambiante, pero sirve de basamento para la edificación de sus trayectorias escolares, esto es, las del presente y las futuras. El autoconcpeto es una habiilidad socioemocional que forma parte de las competencias intrapersonales e interpersonales que se enseñan en el campo formativo de desarrollo personal y social. El autoconcepto construido a temprana edad influye en el desempeño escolar de las y los educandos; para conocer el tipo de autococepto de las y los infantes de estudio se recurrió a técnicas de observación participante, registro de bitácora y la aplicación de test "Pictorial Scañe of Perceived Competence and Social Acceptance for Young Children. Los niveles de percepción dominante fue el alto y el desempeño escolar están correlacionados directamente
Application of the principles of activity theory to veterinary education
Get PDFThis work is dedicated to justify the application of the structural principles of the activity theory, to the training of competent veterinarians and zootechnicians. First, the application of activity theory as a tool to study or undertake any type of human activity is justified. Second, needs are posited as instigators of any human activity. And, third, the application of the principles of unity of consciousness and activity, object orientation, mediation and hierarchical structure of activity, to veterinary education, is demonstrated and exemplified.Este trabajo está dedicado a justificar la aplicación de los principios estructurales de la teoría de la actividad, a la formación de veterinarios y zootecnistas competentes. En primer lugar, se justifica la aplicación de la teoría de la actividad como herramienta para estudiar o emprender cualquier tipo de actividad humana. En segundo lugar, se postula a las necesidades como incitadoras de cualquier actividad humana. Y, en tercer lugar, se demuestra y ejemplifica la aplicación de los principios de unidad de conciencia y actividad, orientación a objetos, mediación y estructura jerárquica de la actividad, a la educación veterinaria
The Femme De Lettres And The Libro De Lectura [Illustrated] Para Uso De Señoritas. History Of Bookish Culture And Mexican Education, Xix And Xx
Get PDFAt the end of the 19th century and the beginning of the 20th, Susanita. Historia de una familia feliz. Libro de lectura para uso de señoritas, circulated in México and part of Latin América. Written by the Frenchwoman María Robert Halt and distributed by the printing house of the Widow of Charles Bouret, the fine print was profusely illustrated with engravings, chromolithograph and photogravure. His presence testifies to two unique chapters of Mexican graphic culture; on the one hand, it was an essential part of the idiosyncratic revolution that encouraged culture and the book market and, on the other, it was part or the explosive feminization of the reading public, eager for knowledge and varied in its interests. The novel, considered in the first generation of «the golden age of the book in the West», appeals to girls and women. This book competes with national history editions, at a time when the Mexican educational system was being formed. This document details the particular history of Susanita, along with the work of the publishing house, located in the boom of the Porfirian society that adored the renowned author, characterized in her pen by the rhetorical strategies that seduced fashion and educated in taste. Its importance resides in the discursive complexity that fused the narrative story with the artistic illustration, in order to accompany the moralizing reading, and in that its appearance was located in key circumstances for the edition in México, which, in this case, took good advantage of the presence of other nineteenth-century heroines, to educate readers.A finales del siglo XIX y principios del XX circuló en México y parte de América Latina, Susanita. Historia de una familia feliz. Libro de lectura para uso de señoritas. Escrito por la francesa María Robert Halt y distribuido por la imprenta de la Viuda de Charles Bouret, el fino impreso fue ilustrado profusamente con grabados, cromolitografías y fotograbados. Su presencia atestigua dos capítulos singulares de la cultura gráfica mexicana; por un lado, fue parte esencial de la revolución idiosincrática que incentivó la cultura y el mercado libresco y, por el otro, formó parte de la explosiva feminización del público lector, ávido de conocimientos y variado en sus intereses. La novela, contemplada en la primera generación de «la edad de oro del libro en Occidente», apela a niñas y mujeres, en momentos que se formaba el sistema educativo mexicano y compite con ediciones de carácter histórico nacional. El presente documento detalla la historia particular de Susanita, junto con las labores de la casa editorial, situada en el boom de la sociedad porfiriana que adoró a la reconocida autora, caracterizada en su pluma por las estrategias retóricas que seducían para la moda y educaban en el gusto. Su importancia reside en la complejidad discursiva que fusionó el relato narrativo con la ilustración artística, con el fin de acompañar en la lectura moralizante, y en que su aparición se ubicó en circunstancias clave para la edición en México que, en este caso, bien aprovechó la presencia de otras heroínas decimonónicas, para educar a las lectoras
Legado Ancestral. Antropología, arqueología e historia de Xochimilco y el centro de México
Get PDFEl presente libro constituye la cristalización de un programa de conferencias “La investigación antropológica, histórica y arqueológica en el centro de México”, presentado como complemento de una práctica de campo propuesta en la clase de Etnografía que se impartió a alumnos de cuarto semestre de la Unidad Académica de Antropología de la Universidad Autónoma de Zacatecas, con cede en la ciudad de Zacatecas.
Otra manera de exhibir la riqueza cultural de Xochimilco y su gente es abordando su peculiar vida religiosa que ha permitido brindar identidad y cohesión social a sus pueblos. En tal aspecto, en esta obra se destacan las fiestas de la Virgen de los Dolores y de la San-ta Cruz, ambas celebradas solemnemente en Santa Cruz Acalpixca. Esta última fue el escenario de nuestra práctica de campo realizada a inicios de mayo de 2015.
El enfoque interdisciplinario histórico-antropológico como herramienta en el quehacer académico contemporáneo plantea diversas posturas metodológicas que son aptas para resolver problemas de investigación a través de la conjugación de datos arqueológicos, etnográficos, documenta-les y el análisis de la imagen, que se consideran como instrumentos de conocimiento de la cosmovisión de las sociedades.
La arqueología en Xochimilco inicia con un breve recuento de fuentes históricas que discurren sobre el origen de la etnia xochimilca antes de su migración y asentamiento en el Anáhuac; aborda el culto a deidades antiguas y expone la interacción que este grupo mantuvo con otros pueblos entre los siglos XII al XVI. Para hacer el recuento de las investigaciones arqueológicas que se han llevado a cabo en Xochimilco, las autoras acudieron al Registro Público de Monumentos y Zonas Arqueológicas y a la Dirección de Salvamento Arqueológico del Instituto Nacional de Antropología e Historia; su trabajo nos revela que los asentamientos humanos en la región son mucho más antiguos que lo que se menciona en los documentos virreinales.
En el capítulo sobre la Arqueología histórica en Xochimilco. Apuntes para la investigación de su patrimonio inmueble se argumenta la importancia de estudiar, conservar y proteger el patrimonio arqueológico e histórico de la región. Particularmente destaca un listado de monumentos históricos que son reconocidos por la federación como excepcionales y que orgullosamente ostenta Santa Cruz Alcapixca.
Las exploraciones arqueológicas llevadas a cabo en el subsuelo del Centro Histórico de la Ciudad de México, por parte del equipo de investigadores del Proyecto de Salvamento Arqueológico de Venustiano Carranza No. 53 y República de Uruguay No. 54 (VENUS), dieron por resultado el descubrimiento de dos contextos habitacionales de los siglos XVII y XVIII
El desarrollo de habilidades motrices básicas en los estudiantes de nivel primaria, con el uso de una estrategia de aprendizaje a través de las TIC, en la materia de Educación Física
Get PDFEl proyecto que a continuación se presenta es una investigación aplicada, puesto que se realizó de manera física en los estudiantes de la Escuela Primaria “Revolución” de la comunidad El Vergel, Villanueva, Zac. Con una cantidad de 15 alumnos y alumnas. El principal objetivo es desarrollar las habilidades motrices básicas a través de una estrategia con el uso de las TIC, en la materia de Educación Física.
Derivado de la pandemia ocasionada por el COVID 19 se planteó la estrategia de trabajo que fue a través de diferentes medios de comunicación y herramientas tecnológicas como lo fueron, WhatsApp, YouTube, Google Meet, y el uso de un teléfono celular o una computadora.
Se pretendió que los estudiantes mejoren sus habilidades motrices básicas a través de las TIC tomando como referencia el no poder asistir de manera presencial a la institución y poder interactuar de manera física con ellos, es por esto que se diseñó la estrategia de trabajo para los estudiantes de los 6 a los 12 años, dándoles las mismas actividades a realizar, variando la forma de evaluación para cada ciclo escolar puesto que no todos tienen el mismo desarrollo de sus habilidades.
La intervención se realizó en siete sesiones. La primera fue una introducción a esta y la última de cierre de dicha intervención. Los estudiantes se mostraron a los estudiantes con el propósito de que ellos conozcan sus experiencias al trabajar a distancia, desarrollando sus habilidades motrices básicas a través del uso de las tecnologías informáticas y de comunicación (TIC)
Aspectos de la violencia escolar en Zacatecas: disciplina, castigo corporal y castigo razonado en el siglo XIX
Get PDFEn este capítulo se examina la concepción de disciplina escolar que operó en las escuelas de instrucción primaria en Zacatecas en el siglo XIX. Se describe y analiza el maltrato corporal infantil infringido por las y los profesores en el aula y sus implicaciones en la formación moral del alumnado. Además, se analizan los discursos que se opusieron al castigo corporal en este periodo, sus argumentos y motivaciones ideológicas. En cuanto a lo metodológico, se revisó la historiografía sobre el tema como parte del planteamiento de la historicidad de la violencia escolar y para describir la concepción de disciplina y los tipos de castigos que se aplicaron durante el siglo XIX. También se trabajó con fuentes primarias incluidas leyes, reglamentos, discursos pronunciados en ceremonias públicas, informes de la Comisión de Escuelas y de la Asamblea Municipal, así como publicaciones periódicas dirigidas al profesorado. Respecto a los resultados, se identificó un discurso legitimador del castigo como parte de la enseñanza del buen trato a través en las lecciones de moral práctica que se convirtieron en la base de las virtudes infantiles cotidianas escolares en Zacatecas en la segunda mitad del siglo XIX y primera década del siglo XX. Adicionalmente, se distinguió una transición del castigo corporal, al denominado castigo razonado, la cual inició con la regulación del primero hasta llegar a su prohibición. Esta transición estuvo motivada por discursos que condenaban al castigo corporal por ser barbárico y considerarlo un obstáculo para la civilidad y el progreso