Caxcan Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma de Zacatecas
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Prólogo: sentidos y razones para una enseñanza diferente
No full textThe chapter offers readers a preface to the collective work Improving school learning Mexico that invites them to value the meanings and reasons that teachers may have to embark on the path of change. It is worth saying that to do educational research, a conjuncture or daily life always help to reconstruct the circumstances that surround the educational phenomenon as a socio-historical reality.
Recent research argues that providing education in times of contingency due to COVID-19 is still a complex problem. In Mexico, studies at the national level show that the most pressing challenges faced by teachers were the attention to students in conditions of vulnerability, feedback and providing emotional support. In addition, the technological, pedagogical and emotional needs of teachers deepened; and the management of academic telework was novel terrain in most cases. But now, in the post-pandemic, it is time to make important decisions about the priorities of learning, training and teaching to face the educational situations of the present and those of the immediate future.
Everything indicates that it is time to rethink and reconstruct the ways of teaching and learning, to reflect and doubt about what teachers do daily in school, not only to realize the meaning and significance of their teaching practice, but to recognize that the school had stopped promoting essential learning for all and every citizen in the twenty-first century, before the pandemic, but despite this, a massive, safe and quality return to school must be promoted.El capítulo ofrece a las y los lectores un prefacio de la obra colectiva Mejorar el aprendizaje escolar en México que invita a valorar los sentidos y razones que puede tener el profesorado para emprender el camino del cambio. Vale decir que para hacer investigación educativa, una coyuntura o la vida cotidiana siempre ayudan a reconstruir las circunstancias que envuelven el fenómeno educativo como realidad sociohistórica.
Investigaciones recientes sostienen que brindar educación en tiempo de contingencia por COVID-19, aún es una problemática compleja. En México, estudios a nivel nacional reflejan que los retos más acuciantes enfrentados por las y los docentes fue la atención a las y los estudiantes en condiciones de vulnerabilidad, la retroalimentación y brindar apoyo emocional. Además, las necesidades tecnológicas, pedagógicas y emocionales del profesorado se profundizaron; y la gestión del teletrabajo académico fue terreno novedoso en la mayoría de los casos. Pero ahora, en postpandemia, toca tomar decisiones importantes sobre las prioridades del aprendizaje, la capacitación y la enseñanza para hacer frente a las situaciones educativas del presente y las del futuro inmediato.
Todo indica que es tiempo de repensar y reconstruir las formas de enseñar y aprender, de reflexionar y dudar sobre lo que hace diariamente el profesorado en la escuela, no solamente para darse cuenta del sentido y significado de su práctica docente, sino para reconocer que la escuela había dejado de promover aprendizajes imprescindibles paratoda y todo ciudadano en el siglo XXI, antes de la pandemia, pero a pesar de ello, se debe propiciar un regreso masivo, seguro y de calidad a la escuela
Secularización: orígenes del concepto, acepciones y críticas
No full textEn este capítulo se revisa el concepto de secularización, sus orígenes teórico-conceptuales y las críticas que se han hecho desde diferentes ámbitos de la investigación hacia este concepto. Finalmente, se analiza la utilización del concepto de secularización en la investigación de problemas históricos relacionados con la educación
Jerez de mis amores
No full text"Jerez de mis amores", solía decir mi madre con nostalgia, evocando sus primeras hazañas en el magisterio. Era el relato de su juventud y también su propia historia familiar, pues su nacimiento ocurrió en ese publo, aunque nunca vivió en él. Mi infancia estuvo ligada de alguna manera a este sitio, las vacaciones de Semana Santa transcurriían en los traslados a la feria, los balnearios y los domingos de convivencia en la alameda mientras escuchábamos la música de banda
Emil Cioran, a service dilettante in a dying world
Get PDFThrough this writing we intend to show some of the scriptural peculiarities by the Romanian-French thinker Emil Cioran, such as: his rejection to the university, his dilettantism, his timeless, ironic, paradoxical and fragmentary mood.A través de este escrito se pretenden mostrar algunas de las peculiaridades escriturales del pensador rumano-francés Emil Cioran, tales como: su rechazo a la universidad, su diletantismo, su talante atemporal, irónico, paradojal y fragmentario
Prediction of biochemical oxygen demand in mexican surface waters using machine learning
No full textThe monitoring of surface water quality is insufficient in Mexico due to the limited water monitoring
stations. The main monitoring parameter to evaluate surface water quality is the biochemical oxygen
demand. This parameter estimates the biodegradable organic matter present in the water.
Concentrations above 30 mg/l indicates a high level of contamination by domestic and industrial
waste. Therefore, the aim of this work to provide a reference to the conventional process of
determining biochemical oxygen demand using machine learning. The database used was collected
by the National Water Commission (CONAGUA). Pearson’s correlation and Forward Selection
techniques were applied to identify the parameters with the most important contribution to prediction
of biochemical oxygen demand. Two groups were formed and used as input to four machine learning
algorithms. Random forest algorithm obtained the best performance. Group 1 and 2 of parameters
obtained a 0.76 and 0.75 coefficient of determination respectively. This allows choosing an adequate
group of parameters that can be determined with the chemical analysis instruments available in the
study area
Voces de la cultura política en Zacatecas. Las promotoras del voto vecinal, 2013
No full textThis research explains how the management of the vote was carried out by the militant neighborhood promoters of the Institutional Revolutionary Party (PRI) in District I of the city of Zacatecas in the pre-campaign stage of 2013. In the state, the elections for the triennium 2013-2016 were intense. The Institutional Revolutionary Party (PRI) in the pre-campaign mobilized the militant women so that, as promoters of the neighborhood vote, they would open the doors of their home to other women, their neighbors, to develop an electoral political assembly of and for women.
These assemblies, as informal sociabilities, generated a horizontal political dialogue between neighbors, promoters of the neighborhood and district vote, and the wives of the candidates of that party. All of them shared ideas about the political virtues of the candidates for mayor and the deputation of the electoral district I, the hierarchy of the political work to be done and the conviction that the political time of women was part of the structure of the PRI. The promoters, as intermediaries, were convinced that the PRI had regained the governorship in 2010, thanks to their political activism, that their participation had the effect of provoking inclusive political values among their neighbors because they were wives, mothers, workers and militants. These roles favored the construction of a culture and partisan civic empathy for women, perhaps ephemeral or lasting, but enough to bring women to the polls.Esta investigación explica cómo fue la gestión del voto que realizaron las promotoras vecinales militantes del Partido Revolucionario Institucional (PRI) en el Distrito I de la ciudad de Zacatecas en la etapa de precampaña de 2013. En la entidad, los comicios para el trienio 2013-2016 fueron intensos. El Partido Revolucionario Institucional (PRI) en la precampaña movilizó a las mujeres militantes para que, como promotoras del voto vecinal, abrieran las puertas de su hogar a otras mujeres, sus vecinas, para desarrollar una asamblea político electoral de y para mujeresEstas asambleas, como sociabilidades informales, generaron un diálogo político horizontal entre vecinas, promotoras del voto vecinal y distrital, y las esposas de los candidatos de dicho partido. Todas ellas compartieron ideas sobre las virtudes políticas de los candidatos a la alcaldía y a la diputación del distrito electoral I, la jerarquización del trabajo político a realizar y la convicción de que el tiempo político de las mujeres era parte de la estructura del PRI. Las promotoras, como intermediarias, estaban persuadidas de que el PRI había recuperado la gubernatura en 2010, gracias a su activismo político, que su participación tenía el efecto de provocar valores políticos incluyentes entre sus vecinas pues eran esposas, madres, trabajadoras y militantes. Esos roles favorecían la construcción de una cultura y empatía cívica partidista femenina, quizás efímera o duradera, pero suficiente para llevar a las mujeres a las urnas
Enseñanza-aprendizaje del método científico en la Educación Médica. Caso: Escuela de Medicina de la Universidad Autónoma de Durango, Campus Zacatecas (2020-2022)
Get PDFThis research analyzes, from the Medicine Career of the Autonomous University of Durango, Zacatecas Campus, the importance of scientific thinking, particularly the metacognitive skills of clinical reasoning (CR) as a didactic alternative, in the training of future doctors. Based on a cross-sectional observational and descriptive methodology, it was demonstrated that the use of the scientific method as an alternative teaching-learning strategy allows the teaching staff in the courses of Integrative Sessions and Research Methodology, to train analytical and reflective students. However, it is necessary that the students who enter this degree have a baccalaureate related to the field of health sciences and high intrinsic motivation to learn the scientific method.RESUMEN
En esta investigación se analiza, desde la Carrera de Medicina de la Universidad Autónoma de Durango, Campus Zacatecas, la importancia que tiene en la formación de las y los futuros médicos, el pensamiento científico, particularmente, las habilidades metacognitivas del razonamiento clínico (RC) como alternativa didáctica. Con base en una metodología de tipo observacional y descriptiva de corte transversal, se demostró que el uso del método científico como estrategia de enseñanza-aprendizaje alternativa, permite al colectivo docente en los cursos de Sesiones Integradoras y Metodología de la Investigación, formar estudiantes analíticos y reflexivos. Sin embargo, es necesario que el alumnado que ingresa a esta licenciatura tenga un bachillerato afín al campo de las ciencias de la salud y alta motivación intrínseca para aprender el método científico
Gestão e práticas pedagógicas: casos na América Latina
Get PDFO livro Gestão e Práticas Pedagógicas: Casos na América Latina, expõe as experiências atuais e atuais de pesquisas realizadas em diferentes contextos escolares do território latino-americano. A gestão educacional busca contribuir com ideias e estratégias para melhorar a oferta, o conteúdo, a qualidade, os ambientes, a prática, o aprendizado, a comunicação, os processos, a eficácia da educação, entre outros.El libro Gestión y prácticas pedagógicas: casos en Latinoamérica, expone las experiencias actuales y vigentes de investigaciones realizadas en contextos escolares diferentes del territorio latinoamericano. Desde la gestión educativa se busca aportar ideas y estrategias para mejorar la oferta, los contenidos, la calidad, los entornos, la práctica, el aprendizaje, la comunicación, los procesos, y la eficacia de la educación, entre otros
Recursos educativos multimedia para el proceso de enseñanza aprendizaje de la materia de Computación Básica I
Get PDFDe acuerdo con Del Moral y Villalustre (2015) afirman que “en el ámbito educativo
universitario conlleva la necesidad de introducir en la enseñanza innovaciones metodológicas y didácticas que se apoyen en el uso de entorno y plataformas virtuales para favorecer tanto las tareas docentes como el aprendizaje de los estudiantes” (p.90). El presente proyecto tuvo como objetivo desarrollar materiales multimedia mediante Genially como complemento para prevenir la reprobación en los alumnos de la materia de Computación Básica I del grupo 1IM14 Cecyt 2 Miguel Bernard. Es un trabajo de corte descriptivo, en donde para la prueba piloto participaron tres alumnos y dos docentes como expertos, quienes evaluaron los materiales apoyándose de una lista de cotejo. Los resultados muestran la aceptación por parte de los alumnos y los docentes, quienes aprobaron el diseño y el desarrollo de los materiales en Geneally como complemento de dicha materia, cuyo diseño y desarrollo se fundamentó en un diseño instruccional con el fin de que aporten a la disminución de la problemática identificada
Modes of attention to the Earth: materials and artistic practices against the Anthropocene
Get PDFThe Anthropocene is a concept that needs to be problematized from different perspectives. This is because, if we are going to have a “time of catastrophes”, as defined by Stengers (2015) we need to reflect on how we are going to think about destruction and characterize it, as well as how to act to facing it. In this article, I choose to think about the Anthropocene with artistic materials and practices, considering them privileged places for the creation of new ways of caring for the Earth. I seek to write with works that allow “perceiving-making a forest” (Dias, 2020) that is, that leave the mere denunciation and desire to convince the population and reinvent the relationship with disasters, bring new ways of thinking about the potential of encounters with native peoples and the climatic sciences, as well as problematize the “loss of the cosmos” (Lawrence, 1990). The arts emerge as a place not for the mere expression of opinions or for the subjectivity of artists, but as a space for unprecedented experimentation of relationships with the Earth from perspectives beyond the human horizon.El Antropoceno es un concepto que necesita ser problematizado desde diferentes perspectivas. Esto porque, si vamos a tener un “tiempo de catástrofes”, como lo define Stengers (2015) necesitamos reflexionar sobre cómo vamos a pensar y caracterizar la destrucción y cómo actuar de cara a eso. En este artículo elijo pensar el Antropoceno con materiales y prácticas artísticas, considerándolos lugares privilegiados para la creación de nuevas formas de atención a la Tierra. Busco escribir con obras que permitan “percibir-hacer bosque” (Dias, 2020) es decir, que dejen la mera denuncia y el deseo de convencer a la población y que reinventen la relación con los desastres, traigan nuevas formas de pensar las potencialidades de los encuentros con los pueblos indígenas y las ciencias climáticas, así como problematizar la pérdida del cosmos (Lawrence, 1990). Las artes emergen como un lugar no para la mera expresión de opiniones o subjetividad de los artistas, sino como un espacio de experimentación sin precedentes de las relaciones con la Tierra desde perspectivas más allá del horizonte humano