Caxcan Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma de Zacatecas
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Populismo, representación política y opinión pública en México: configuraciones políticas e ideológicas
Get PDFEn esta investigación se establece una discusión teórica entre las perspectivas
ideacional, la político institucional y de la democracia liberal, con el propósito de
articular un marco de referencia que permita explicar los factores que determinan el
ascenso del populismo y el grado de institucionalización del sistema de partidos en
México.
También se analizan los factores explicativos que dan cuenta de la emergencia
del Movimiento Regeneración Nacional (MORENA), a raíz de la crisis de partidos
tradicionales, y la preferencia electoral de los ciudadanos con esta nueva organización
partidista. Resultado de lo anterior es el nuevo realineamiento electoral que se
presentó a partir de la elección presidencial del 2018
Trayectoria política y pedagógica de la educación inclusiva en nivel primaria en México
No full textTo understand the process of inclusion as a political approach, for the
human development and educational policy, it is necessary to know the trajectory
that has had this proposal from international organizations
and, in Mexico, from a retrospective perspective to the twentieth century to the
currently, through the review of reforms and educational programs.
In this general review, emphasis is placed on the characteristics of this
process, with the aim of analyzing the principles of inclusive education
in primary education in Mexico, as well as the challenges that have
emerged and the necessary strategies, to achieve the construction of cultures
and inclusive practices, where access, permanence,
the learning and real participation of all students.Para entender el proceso de la inclusión como enfoque político, para el
desarrollo humano y política educativa, es necesario conocer la trayectoria
que ha tenido esta propuesta desde los organismos internacionales
y, en México, desde una perspectiva retrospectiva al siglo XX hasta la
actualidad, a través de la revisión de reformas y programas educativos.
En esta revisión general, se hace énfasis en las características de este
proceso, con el objetivo de analizar los principios de la educación inclusiva
en la educación primaria en México, así como, los retos que han
surgido y las estrategias necesarias, para lograr la construcción de culturas
y prácticas inclusivas, donde se garantice el acceso, la permanencia,
el aprendizaje y la participación real de todas y todos los alumnos
Fichero Didáctico para la Enseñanza de Numeración y Operaciones Aritméticas Básicas en Contextos Multigrado, Nivel Básico
Get PDFIn our country, education has many faces and contexts; there are substantial differences in their development depending on the characteristics of the school, from the educational level to the area in which the school organization is located, among other factors.
In rural areas, it is common to find schools with a multigrade organization, where students of different ages and different cognitive levels converge in the same classroom. A present problem in this context is that teachers face the teaching of subjects of various school grades with a shortage of teaching resources. Given this scenario, the objective set forth in this work was to propose a didactic file for teaching numbering and basic arithmetic operations, contained in the Number Axis, algebra and variation/Number Sense and algebraic thinking, in a multigrade organization school.
This proposal was made based on the Theory of Realistic Mathematics and the Sociocultural Theory, as well as with reference to researchers who, from our discipline, describe the development of the mathematical thinking of students, underlying the concepts addressed. Each of the proposed sheets was created considering phenomenologies related to the multigrade context and include an evaluation rubric to measure the scope of the proposed purposes in the students.
Due to the situation of isolation derived from the pandemic generated by COVID-19, present during the time of development of this work, the proposed sheets were not applied with students; however, they were subjected to the analysis of teachers who work in this context, which is multigrade. The teachers collaborated through a questionnaire and, based on their experience and knowledge, they issued comments that allowed us to validate the design of these cards for the unitary school.
In this way, the result of this research is a file equipped with didactic situations focused on the development of numbering and basic arithmetic operations aimed at schools of unitary organization in the multigrade context.En nuestro país la educación tiene muchas caras y contextos; existen diferencias sustanciales en su desarrollo en dependencia de las características de la escuela, desde el nivel educativo hasta la zona en la que esté situada o la organización escolar, entre otros factores.
En las zonas rurales es común encontrar escuelas con organización multigrado, donde alumnos de distintas edades y distintos niveles cognitivos convergen en una misma aula. Una problemática presente en este contexto es que los docentes se enfrentan a la enseñanza de las asignaturas de diversos grados escolares con escasez de recursos didácticos. Ante este panorama, el objetivo planteado en este trabajo fue proponer un fichero didáctico para la enseñanza de la numeración y las operaciones aritméticas básicas, contenidas en el Eje Número, álgebra y variación/Sentido numérico y pensamiento algebraico, en una escuela de organización multigrado. Esta propuesta se realizó con sustento en la Teoría de la Matemática Realista y la Teoría Sociocultural, así como con referencia de investigadores que, desde nuestra disciplina, describen el desarrollo del pensamiento matemático de los alumnos, subyacente en los conceptos atendidos. Cada una de las fichas propuestas fue creada considerando fenomenologías afines al contexto multigrado e incluyen una rúbrica de evaluación para medir en los alumnos el alcance de los propósitos planteados.
Debido a la situación de aislamiento derivado de la pandemia generada por el COVID-19, presente durante el tiempo de desarrollo de este trabajo, las fichas propuestas no fueron aplicadas con estudiantes; sin embargo, se sometieron al análisis de profesores que laboran en este contexto que es el multigrado. Los profesores colaboraron mediante un cuestionario y con base en su experiencia y conocimientos emitieron comentarios que nos permitieron validar el diseño de estas fichas para la escuela unitaria.
De esta forma, el resultado de esta investigación es un fichero dotado de situaciones didácticas centradas en el desarrollo de la numeración y operaciones aritméticas básicas dirigidas a escuelas de organización unitaria en el contexto multigrado
La presencia activa de la mujer Derecho, política y religión
Get PDFEl presente texto cuida con rigor la dimensión metodológica y epistemológica, hace esmero en el uso
semántico de las palabras y los conceptos y aporta gran riqueza de contenido, lo que ayuda a construir
conceptualmente una más sólida visión explicativa racional de la participación de las mujeres en los procesos culturales, políticos y económicos en Zacatecas.
Contribuyen en esta excepcional tarea los integrantes de un colectivo de reconocidos académicos,
todos investigadores avalados por brillantes trabajos y trayectorias, como: Claudia Navarrete Reyes, Mónica Fabiola Reyes Delgado, Marisol Cruz Cruz, Daniel Rodríguez Tenorio, Rafael Rodríguez Rodríguez,
Humberto de Luna López y Jorge Martínez Pére
Comentarios al libro "Influencias culturales francesas y alemanas en la obra de Cioran" de Ciprian Vălcan
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Comunidad virtual para padres de familia. Una herramienta para el desarrollo integral de los menores
Get PDFEl presente trabajo muestra el recorrido de la implementación de una comunidad virtual en Moodle para padres de familia, como herramienta para crear un espacio de intercambio y acercamiento entre éstos y el Centro de Desarrollo Infantil (CENDI) Colmenares II, en la ciudad de Aguascalientes. Esta investigación es cualitativa, bajo el método de investigación−acción. Para efectuar la recolección de datos se previó la aplicación de una encuesta diagnóstica previa y una predefinida al interior de la plataforma Moodle; se tomó en cuenta la realización de actividades propuestas a manera de tareas entregables y participación en foros, así como los resultados obtenidos de la autoevaluación al interior del módulo habilitado, lo que brindó una estimación del grado de reflexión, aprovechamiento e interés de los participantes. El análisis de los resultados obtenidos da cuenta del reconocimiento de los padres hacia la escuela como una instancia capaz de formar hábitos y destrezas, más allá de habilidades técnicas o formales, y que es posible trabajar en conjunto con la educación recibida en el seno familiar. Las necesidades externadas reflejan interés, apertura y disposición para continuar la comunidad virtual que aproxime a padres de familia con la escuela.
En las conclusiones y recomendaciones se externan las ventajas y utilidad de la herramienta desarrollada, así como las propuestas y posibles mejoras para incrementar su aprovechamiento en el ámbito educativo y social
El Imaginario de la guerra fría: Graham Green y la banalización del conflicto
Get PDFWith the support and sustenance of contemporary intellectuals, among whom the following stand out Bulgarian philosopher and historian Tzvetan Todorov and the Greek-born philosopher Cornelius Castoriadis, the Greek-born philosopher Cornelius Castoriadis, this thesis aims to study in three chapters the relationship between literature, history and history.
the relations between literature, history and historical memory, up to the abuse of memory called "banal". abuse of memory called "trivialization" and its importance in the development and construction of social and the construction of the social imaginary -a phenomenon that affects both individual and collective
individual as well as collective thought; this paper addresses its influence on the image of the the image of the episode known as the Cold War (1945-1991), based on a study of the productions of the the study of the productions of the novelist Graham Greene,
mainly The Impassive American and Our Man in Havana.
It is important to understand the social imaginary as a set of values,
ideals, symbols, myths, heroes, representations, etc., which, over time, strengthen
strengthens, gains strength and, at the same time, is susceptible to change. A large part of its of its capacity to belong is due to its transmission, and in this area literature has played a major role.
literature has played a very important role in this area. It should also be
that the imaginary is both individual and collective.
This paper will briefly outline the relationship between imaginary,
memory, history and literature; the way in which they interpenetrate, adapt and transform in order to remain and transformed to remain valid through generations, and the risks involved in their manipulation.
their manipulation. These concepts are of paramount importance for the
understanding of a fundamental part of what has shaped civilizations, from the creation of the civilizations, through the creation of myths, legends, traditions, as well as the development of culture and societies based on the
development of culture and societies based on rules and agreements of coexistence.
coexistence. Finally, some of Graham Greene's novels will be reviewed in order to conclude and exemplifying the way in which the work of this author contributed to fix in the imaginary contributed to fix in the imaginary a certain degree of trivialization -according to Tzvetz's concept of it-. Tzvetan Todorov's concept of trivialization of the conflicts of the Cold War. Cold War.Con el apoyo y sustento de intelectuales contemporáneos, entre quienes destacan
el filósofo e historiador búlgaro nacionalizado francés Tzvetan Todorov y el filósofo
de origen griego Cornelius Castoriadis, esta tesis pretende estudiar en tres
capítulos las relaciones entre literatura, historia y memoria histórica, hasta llegar al
abuso de la memoria denominado “banalización” y su importancia en el desarrollo
y la construcción del imaginario social —fenómeno que afecta tanto al
pensamiento individual como al colectivo—; en este trabajo se aborda su
influencia en la imagen del episodio conocido como Guerra Fría (1945-1991), a
partir del estudio de las producciones del novelista Graham Greene,
principalmente El americano impasible y Nuestro hombre en La Habana.
Es importante entender al imaginario social como un conjunto de valores,
ideales, símbolos, mitos, héroes, representaciones, etc., que con el tiempo se
fortalece, va cobrando firmeza y, a la vez, es susceptible de cambiar. Buena parte
de su capacidad de pertenencia se debe a su transmisión y en este rubro la
literatura ha jugado un papel de lo más importante. También debe tenerse
presente que el imaginario es tanto individual como colectivo.
En este documento se expondrá someramente la relación entre imaginario,
memoria, historia y literatura; la forma en que se compenetran, adaptan y
transforman para seguir vigentes a través de generaciones, y los riesgos que
implica su manipulación. Estos conceptos son de capital importancia para la
comprensión de una parte fundamental de aquello que ha dado forma a las
civilizaciones, pasando por la creación de mitos, leyendas, tradiciones, así como el
desarrollo de la cultura y las sociedades basadas en normas y acuerdos de
convivencia. Finalmente se revisarán algunas novelas de Graham Greene para
concluir planteando y ejemplificando la forma en que la obra de dicho autor
contribuyó a fijar en el imaginario un cierto grado de banalización —de acuerdo al
concepto que de ésta tiene Tzvetan Todorov— de los conflictos propios de la
Guerra Frí
Actuación del estado frente a los feminicidios. Análisis del diseño e implementación de la Alerta de Violencia de Género para el Estado de Zacatecas
Get PDFLa violencia contra las mujeres es un problema estructural causado por diversos factores, que
a su vez son producidos en el patriarcado, un sistema de opresión que estableciendo
relaciones de poder –en conjunto con el sistema sexo-género– ha logrado estructurar a la
sociedad y sus relaciones bajo principios de subordinación de las mujeres a los hombres; en
ese sentido hombres y mujeres se ubican en posiciones desiguales, lo que da pie a que se
gesten y reproduzcan una serie de violencias en contra de las mujeres.
La violencia contra las mujeres en un fenómeno que se agrava cuando se presentan
otro tipo de problemáticas sociales, mismas que son causadas y sostenidas por diversos
sistemas de opresión. Por ejemplo, en países como México, la racialización y el colonialismo
en conjunto con el patriarcado y el sistema económico capitalista han creado las condiciones
para que la violencia contra las mujeres arrastrada desde hace siglos, no pueda ser erradicada
aún, y por el contrario, vaya encontrando formas nuevas de manifestarse, pues se adecua a
las dinámicas sociales actuales. Todo lo anterior en contextos sociales de normalización e
invisibilización que sostienen en las relaciones una jerarquía de poder caracterizada por el
androcentrismo
Factores de riesgo Psicosocial
Get PDFEl presente libro busca apoyar a los estudiosos de la psicolo
gía organizacional y del trabajo, a través de tres aportes; el
primer capítulo intitulado “Análisis de estructuras organiza
tivas y factores de riesgo psicosociales: NOM-035 –STPS”
muestra un abordaje conceptual y teórico de los factores
de riesgo y cómo el tipo de estructuras organizativas influ
ye para que exista un entorno organizacional favorable, o
bien, debido a la racionalidad de las organizaciones se deri
ve en un ambiente laboral patológico.El presente libro busca apoyar a los estudiosos de la psicolo
gía organizacional y del trabajo, a través de tres aportes; el
primer capítulo intitulado “Análisis de estructuras organiza
tivas y factores de riesgo psicosociales: NOM-035 –STPS”
muestra un abordaje conceptual y teórico de los factores
de riesgo y cómo el tipo de estructuras organizativas influ
ye para que exista un entorno organizacional favorable, o
bien, debido a la racionalidad de las organizaciones se deri
ve en un ambiente laboral patológico
Pedagogía museal: el museo como recurso pedagógico en la Educación Básica. Estudio de caso en las ciudades de Zacatecas y Guadalupe, Zac., México. 2018-2020
Get PDFThe objective of this research is to analyze the museum as a pedagogical resource in Basic Education based on the Plans and Programs established by the Ministry of Public Education, taking as a case study the museums of the cities of Zacatecas and Guadalupe, Zac., Mexico; Likewise, observe the role of educational agents from the theoretical-methodological reference of museum pedagogy. The methodology is interpretative-qualitative, through the case study. The conclusions hold that museum pedagogy is a paradigm to revalue museums and educational agents, and innovate educational plans and programs of museums.El objetivo de esta investigación es analizar al museo como recurso pedagógico en Educación Básica a partir de los Planes y Programas establecidos por la Secretaría de Educación Pública, tomando como estudio de caso a los museos de las ciudades de Zacatecas y Guadalupe, Zac., México; asimismo, observar el rol de los agentes educativos desde el referente teórico-metodológico de la pedagogía museal. La metodología es interpretativa-cualitativa, mediante el estudio de caso. Las conclusiones sostienen que la pedagogía museal es un paradigma para revalorar a los museos y los agentes educativos, e innovar los planes y programas educativos de los museos