Caxcan Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma de Zacatecas
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Simulación de las propiedades mecánicas de dióxido de silicio y hafnio cristalino y policristalino
Get PDFEl presente trabajo se enfoca en desarrollar simulaciones de películas delgadas de dióxido de silicio y hafnio, ellas están creadas con diferente número de cristales, el principal objetivo es el estudio de las
propiedades mecánicas de cada una de ellas
El desarrollo de las competencias lingüísticas e Inteligencia Emocional, en el alumnado de 9 a 12 años, Primaria “Benito Juárez”, Ermita de los Correa de Jerez, Zacatecas, 2020-2021.
Get PDFEl programa de intervención “Lenguaje a través de las emociones”, tiene como objetivo desarrollar las Competencias Lingüísticas utilizando estrategias de Inteligencia Emocional en ocho estudiantes de 9 a 12 años, en la Escuela Primaria Rural Unitaria “Benito Juárez”, en la Ermita de los Correa, Jerez, Zacatecas. La metodología fue cualitativa interpretativa, que resultó favorable mostrando una relación positiva al utilizar actividades propias de la Inteligencia Emocional, para potenciar la comunicación oral y escrita, como elementos de las Competencias Lingüísticas. Concluye la importancia de que el alumnado se conozca y desarrolle su autonomía, autoconocimiento y autorregulación, desarrollando competencias para la vida
Emotional education and learning processes regarding academic performance in elementary school
Get PDFThe objective of this article is to demonstrate how emotions afect learning processes in a third grade group in Guadalupe, Zacatecas. The methodology is of qualitative type, under the phenomenological design, it uses the application of a self-made instrument in reference to the management of emotions and learning processes to a group of 18 students, it identifies positive and negative emotions. The results obtained show that the third grade group harbors high percentages of negative emotions linked to learning processes, denoting that fear and shame are experiences that occur directly and indirectly in situations. Childs recognize emotion, however, they do not identify it in a situation that can be distressing and/or stressful, such as an evaluation and this is reflected in their academic performance, so it is concluded that emotions, positives or negatives, have a great meaning in the classroom, so it is necessary to develop strategies and/or techniques that facilitate skills so girls and boys could face situations of stress and anguish, before academic evaluations.El objetivo del presente artículo es demostrar cómo influyen las emociones en los procesos de aprendizaje respecto al rendimiento académico del alumnado de un grupo de tercero de primaria en Guadalupe, Zacatecas. La metodología es de tipo cualitativa, bajo el diseño fenomenológico, utiliza la aplicación de un instrumento de elaboración propia en referencia al manejo de emociones y procesos de aprendizaje a un grupo de 18 estudiantes, identifica emociones positivas y negativas. Los resultados obtenidos muestran que el grupo de tercero de primaria alberga altos porcentajes de emociones negativas vinculadas a los procesos de aprendizaje, denotando que el miedo y la vergüenza son experiencias que se dan en situaciones de manera directa e indirecta, es decir la niña y el niño reconocen la emoción, sin embargo, no la identifican ante una situación que puede ser angustiante y/o estresante, como lo es una evaluación y esto se refleja en su rendimiento académico, por lo que se concluye que es evidente que las emociones ya sean positivas o negativas tienen un gran significado dentro de las aulas, por lo que es necesario desarrollar estrategias y/o técnicas que faciliten habilidades para que la niña y el niño pueda afrontar situaciones de estrés y angustia, ante evaluaciones académicas
El universo narrativo de Amparo Dávila
No full textAcercamiento a la obra de Amparo Dávila con énfasis en los temas del horros y lo fantástico, el cuerpo fragmentado y la locura
Actitudes ambientales sobre los residuos electrónicos y textiles. Estudio aplicado en estudiantes de bachillerato
No full textEl interés del presente estudio es identifi car si la Educación Ambiental
(EA) que recibieron las y los estudiantes del Programa IV UAPUAZ
durante el ciclo escolar 2019-2020 tiene infl uencia en las actitudes am bientales sobre los Residuos Electrónicos (RE) y los Residuos Textiles
(RT). Derivado de los problemas ambientales que actualmente aquejan
al mundo es claro, que se requiere implementar cambios en los estilos de
vida en general, promoviendo actitudes responsables hacia el Medioam biente (MA), en el manejo de recursos y en este caso específi co, la im portancia de ser responsables del manejo adecuado de los residuo
Tutor relationship in distance-learning secondary schools of Tlaltenango, Zacatecas
Get PDFThe objective of this research was to know about tutor relationship in distance-learning secondary schools of Tlaltenango, Zacatecas, being the dialogue the center of school practice. It is qualitative research, with a phenomenological approach with participant observation, with analysis of interviews conducted with students and teachers promoting learning communities through semantic networks. The results showed that students choose tutors and subject of study, research out of interest, share what they learn; felt changes during their secondary level in skill development. Teachers saw a tool that generated changes within families, and emotions strengthened tolerance, humanize learning, and reduced stress. Both want the project to be expanded in the future and for parents to be involved in peer tutoring, which highlights the desire for teachers and students to change practice within their schools through tutoring networks.El objetivo de esta investigación fue conocer la relación tutora en telesecundarias multigrado de Tlaltenango, Zacatecas, siendo el diálogo el centro de la práctica escolar. Es una investigación cualitativa, de enfoque fenomenológico con observación participante, con análisis de entrevistas realizadas a alumnos y maestros promotores de comunidades de aprendizaje mediante redes semánticas. Los resultados mostraron que los alumnos eligen tutor y tema de estudio, investigan por interés, comparten lo que aprenden; sintieron cambios durante su nivel secundaria en el desarrollo de habilidades. Los docentes vieron una herramienta que generó cambios al interior de las familias, emociones que fortalecieron la tolerancia, se humanizan los aprendizajes y reducen estrés. Ambos desean que en un futuro se amplíe el proyecto y se involucren padres de familia en la tutoría entre pares, destaca el deseo de que docentes y alumnos cambien de práctica dentro de sus escuelas mediante redes de tutoría
Mujeres y género. Voces del pasado, Miradas del Presente
No full textPara el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de Querétaro, publicar un libro como el que tiene en sus manos ha sido el resultado de un esfuerzo conjunto de diversas instituciones, primero, para producir la investigación, luego, para articularla y, finalmente, para publicarla. Esta última fase, en la cual el CONCYTEQ ha participado activamente, es una muestra del compromiso que el Consejo tiene para con los temas relacionados con las mujeres y el género.
El Consejo que ahora presido, desde hace ya varios años, como lo pueden probar las publicaciones que en esta línea se han hecho con anterioridad, ha tenido y tiene la firme convicción de que es necesario investigar y divulgar los conocimientos que continuamente se están generando en torno a la educación de las mujeres, sus luchas para acceder a posiciones de poder, alcanzar el reconocimiento de sus derechos y la igualdad de oportunidades frente a los varones, entre otros temas, pero además, también está convencido de la importancia de empezar a abrir los espacios a las nuevas masculinidades, a la forma en que los varones son construidos en los diversos espacios sociales, tanto formales (como las escuelas), como no formales, así como a las diversidades de género. Esto ayudará a comprender cómo, al igual que las mujeres, los varones se apropian de una serie de mandatos de género que es necesario ubicar para poder transformarlos, entre ellos, la violencia que está instalada en la idea de ser hombre y que surge como una posible explicación de los altos niveles de violencias que padecen las mujeres en la actualidad.
Una publicación como la que ahora estamos prologando, merece ser leída con atención pues en ella podremos encontrar algunas pistas, algunas reflexiones que nos lleven a cuestionar el mundo en el que estamos y que, con ciertas variaciones, podemos decir que es compartido por los pueblos hermanos de Latinoamérica, tal y como podemos ver en los trabajos que sobre Argentina nos comparten.
A través de estas páginas, podremos ver los caminos que las mujeres, en diversos momentos históricos y latitudes, han tenido que emprender para acceder a una vida mejor, a una educación superior, a una vida sin violencia, al derecho a decidir sobre sus cuerpos, a la protección del medio ambiente; así como a los debates que se están librando en torno a las legislaciones que deberían protegerlas, a las formas de nombrar, que van más allá del sólo nombre, sino a lo que eso supone; a las formas en que las mujeres han sido pensadas y representadas, en fin, a través de estos trabajos podremos asomarnos a un mundo pensado y escrito en clave de género, es decir, en forma relacional, para tratar de comprender sus posiciones, sus demandas y asumir junto con ellas, como institución, un compromiso con el conocimiento y el cambio
Sentidos y significados del bordado como vínculo de comunicación en la cultura nahua de Chincontepec, Veracruz
No full textMéxico, como país multiétnico, cuenta con una riqueza patrimonial indígena
incalculable, a través de los elementos que identifican a las culturas autóctonas,
tales como: lengua, ritos, ceremonias, costumbres, textiles, artesanías, prácticas
y demás. Sin embargo, se percibe un desconocimiento acerca del significado
que encierran estos componentes relativos a la identidad; tanto por parte de
la población en general como también de los propios indígenas. El presente
documento se enfoca en documentar las siguientes propiedades del bordado
nahua: los orígenes, la iconografía, la transmisión, la continuidad y demás
cuestiones; que se relacionan con la práctica actual de dicho oficio, presente
en comunidades indígenas pertenecientes al municipio de Chicontepec, Veracruz. Dado que es una actividad muy representativa de las mujeres nahuas,
merece documentarse para aportar a la concientización de su continuidad,
pero también para compartir lo que hasta ahora solo se conoce por las bordadoras y los ancianos
Aspectos de la violencia escolar en Zacatecas: disciplina, castigo corporal y castigo razonado en el siglo XIX
Get PDFThis chapter describes child bodily abuse inflicted by education authorities in the classroom and discusses its use as a disciplinary measure. It also examines the actions taken to regulate this type of punishment based on evidence of cases in which excessive force was used and the integrity of some students was seriously affected. Based on the above, the process that led to the regulation and subsequent elimination of corporal punishment in the educational legislation of Zacatecas is described and it is explained how this elimination led to the emergence of a new conception of school discipline that sought to promote the self-regulation of conduct.
On the other hand, the legitimizing discourse of punishment is analyzed as part of what was called the teaching of good treatment, through the lessons of practical morality that became the means to teach the civic virtues to the child population that attended the schools of first letters of Zacatecas, in the second half of the nineteenth century and the first decade of the twentieth century. Faced with cases of indiscipline, punishment appears as the mechanism that restores the control and authority of the adult. The family and the school reveal themselves as the agents empowered to exercise punishment in order to shape childish behaviors, while society excludes those who transgress the norms of a decent and dignified social life.
In the case of Zacatecas, the use of the palmette to impose punishment and the lessons in practical morality reveal the reasons why infants should be punished at school. The legitimizing discourse of the school maintained that its function was to allow the evolution of the student from his condition of son to that of citizen, for this he had a precise model of citizenship that guided his action. Therefore, the disciplinary method, consisting of awarding rewards and punishments, was conceived as the means to obtain progress in teaching and child behavior. School discipline became a device for the girl and boy to acquire full self-control, that is, control of their natural spontaneity.En este capítulo se describe el maltrato corporal infantil infligido por las autoridades educativas en el salón de clases y se analiza su uso como medida disciplinaria. Asimismo se examinan las acciones que se tomaron para regular este tipo de castigo a partir de la evidencia de casos en los que se hizo uso excesivo de la fuerza y se afectó gravemente la integridad de algunos alumnos. Con base en lo anterior se describe el proceso que condujo a la regulación y posterior eliminación del castigo corporal en la legislación educativa de Zacatecas y se explica cómo dicha eliminación propició el surgimiento de una nueva concepción de disciplina escolar que buscó promover la autorregulación de la conducta.
Por otra parte se analiza el discurso legitimador del castigo como parte de lo que se denominó la enseñanza del buen trato, a través de las lecciones de moral práctica que se convirtieron en el medio para enseñar las virtudes cívicas a la población infantil que acudía a las escuelas de primeras letras de Zacatecas, en la segunda mitad del siglo XIX y primera década del siglo XX. Frente a casos de indisciplina, el castigo aparece como el mecanismo que restablece el control y la autoridad del adulto. La familia y la escuela se revelan como los agentes facultados para ejercer el castigo a fin de moldear las conductas infantiles, mientras que la sociedad excluye a quienes transgreden las normas de una vida social decorosa y digna.
En el caso de Zacatecas, el uso de la palmeta para imponer castigo y las lecciones de moral práctica revelan las razones por las cuales las y los infantes debían ser castigados en la escuela. El discurso legitimador de la escuela sostenía que su función era permitir la evolución del alumno desde su condición de hijo a la de ciudadano, para ello contaba con un modelo preciso de ciudadanía que orientaba su acción. Por lo tanto, el método disciplinario, consistente en otorgar premios y castigos, se concibió como el medio para obtener progresos en la enseñanza y la conducta infantil. La disciplina escolar se convirtió en un dispositivo para que la niña y el niño adquirieran el pleno dominio de sí, esto es, el control de su natural espontaneidad
Diseño de filtros en un haz radial del Reactor Triga Mark III para neutrones epitérmicos
Get PDFCurrently in the world there are millions of people living with cancer. Glioblastoma
multiforme is the most common and aggressive of brain tumors and is very difficult to treat
with surgery, chemotherapy, or conventional radiation therapy. The only viable alternative
is a treatment through Boron Neutron Capture Therapy, which requires a drug with 10 B and
a modulated neutron beam. One of the problems associated with this therapy is having a
neutron beam with the proper flux and spectrum. At the Instituto Nacional de Investigaciones
Nucleares, there is a TRIGA Mark III nuclear research reactor that has several irradiation
beams. In this work, the Monte Carlo code MCNP5 and MCNP6 were used to simulate and
study the effect of filters on the neutron spectrum produced in the beam tube “East 1” of this
reactor, using different materials, and in different positions along of the tube. Of the different
combinations used, the best results were Cases A and B, where each filter was made with the
same amount and type of materials: steel and graphite for filter 1, and aluminum and
cadmium for filter 2. In both cases, filter 2 was the same (Cd + Al + Cd), but in filter 1, in
Case A, it was 30 cm of steel and 30 cm of graphite, while, for Case B, it was 15 cm of steel,
15 cm of graphite, 15 cm of steel and 15 cm of graphite. Neutron spectra were calculated at
three sites along the beam tube and two sites outside the beam tube; here, the environmental
equivalent dose, the personal equivalent dose and the effective dose were also estimated. At
the distance of 517 cm, in Case B, the result is a fluence ratio between epithermal and thermal
neutrons of 30.39, being greater to 20 recommended by the International Atomic Energy
Agency.Actualmente en el mundo hay millones de personas que viven con cáncer. El glioblastoma
multiforme es el más común y agresivo de los tumores cerebrales, además, es muy difícil de
tratar mediante cirugía, quimioterapia o radioterapia convencional. La única alternativa
viable es un tratamiento a través de la Terapia por Captura de Neutrones en Boro, que
requiere de un fármaco con 10 B y un haz de neutrones modulado. Uno de los problemas
asociados a esta terapia es contar con un haz de neutrones con el flujo y el espectro adecuado.
En el Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares, se cuenta con un reactor nuclear de
investigación, modelo TRIGA Mark III que tiene varios haces de irradiación. En este trabajo
se utilizó el código Monte Carlo MCNP5 y el MCNP6, para simular y estudiar el efecto de
filtros en el espectro de neutrones producidos en el tubo del haz “Este 1 ” del reactor en
mención, utilizando diferentes materiales, y en diferentes posiciones a lo largo del tubo. De
las diferentes combinaciones utilizadas, los mejores resultados fueron los Casos A y B, donde
cada filtro se hizo con la misma cantidad y tipo de materiales: acero y grafito para el filtro 1,
y aluminio y cadmio para el filtro 2. En ambos casos, el filtro 2 era el mismo (Cd+Al+Cd),
pero en el filtro 1, en el Caso A, era de 30 cm de acero y 30 cm de grafito, mientras que, para
el Caso B, era de 15 cm de acero, 15 cm de grafito, 15 cm de acero y 15 cm de grafito. Los
espectros de neutrones se calcularon en tres sitios a lo largo del tubo del haz y dos sitios fuera
del tubo del haz; aquí, también se estimó el equivalente de dosis ambiental, el equivalente de
dosis personal y la dosis efectiva. A la distancia de 517 cm, en el Caso B, resulta una relación
de fluencia entre neutrones epitérmicos y térmicos de 30.39, siendo mayor a 20, según la
recomendación por el Organismo Internacional de Energía Atómica