Sistema de Revistas Eletrônicas - URI Santo Ângelo
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REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO NA TEOLOGIA
Get PDFO presente artigo tem como objeto de reflexão o fazer educacional na teologia. Sua abordagem, contudo, é realizada a partir do resgate histórico do pensamento ocidental, enquanto paradigmas de conhecimentos e, por consequência, de fundamentação educacional. Ao mesmo tempo que o artigo faz o esforço de compreender o que historicamente foi constituído, procura pensar o processo educacional em teologia a partir do paradigma da intersubjetividade, destituído das grandes metarrativas
A MEDIAÇÃO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL NA PARCERIA FAMÍLIA/ESCOLA
Get PDFResumo: A família é o espaço onde acontece o primeira educação dos sujeitos e onde o ser humano aprende a conviver. Essa célula passou por várias transformações ao longo do tempo, porém não pode ser negligente e transferir sua responsabilidade para a escola. Para superar os desafios do mundo contemporâneo, os dois principais pilares da construção da humanidade, família e escola, precisam trabalhar juntos, cada um em seu papel e missão, objetivando o desenvolvimento pleno do indivíduo. Evidencia-se, dessa forma, a necessidade de haver uma parceria entre as duas instituições para sustentar uma relação de harmonia e conseguir resultados educacionais produtivos. É nesse contexto que o presente estudo se baseia, com o objetivo de ressaltar a importânciado trabalho do Orientador Educacional como mediador dessa associação. Essa função, indispensável para o processo de ensino-aprendizagem, é exercida por um pedagogo especializado, que deve fazer um trabalho de chamamento e acolhimento das famílias, conscientizando-as de seu comprometimento com a tarefa de capacitar a criança para o bem-viver em sociedade
Incidência de cânceres na região de abrangência da 12ª Coordenadora Regional de Saúde do Rio Grande do Sul, Brasil
Get PDFObjetivo: Analisar a incidência de cânceres na população residente na região de abrangência da 12ª Coordenadora Regional de Saúde do Estado do Rio Grande do Sul. Método: Pesquisa transversal retrospectiva realizada no Programa de Educação pelo Trabalho, PET/REDES de Atenção à Saúde priorizando o enfrentamento do câncer de colo de útero e mama sobre a incidência de cânceres na população residente nos 24 municípios da região de abrangência da 12º Coordenadora Regional de Saúde (CRS), no ano de 2013. Resultados: Os cânceres mais incidentes na população masculina foram de próstata com 126 novos casos (34,33% do total de canceres nessa população), 24 (6,54%) de pele não melanoma, 24 (6,54%) de esôfago e 29 (7,9%) de traqueia, brônquios e pulmão. Na população feminina foram 109 (34,94%) novos casos de câncer de mama, 29 (9,29%) de colo de útero e 14 (4,49%) de traqueia, brônquios e pulmão. No estado do Rio Grande do Sul, o câncer apresenta altos índices, independente da condição social ou acesso à saúde. Conclusão: Esse projeto possibilitou um maior conhecimento sobre os tipos mais incidentes de câncer na nossa região, para futuras ações de prevenção e controle de fatores de risco para essa doença.Palavras-chave: Neoplasias; Epidemiologia; Saúde Pública; Educação; Comunidade
SAÚDE MENTAL NO BRASIL: IMPASSES E HORIZONTES DE UMA POLÍTICA PÚBLICA
Get PDFRESUMOO artigo examina a política pública de saúde mental no Brasil, que possui na Constituição de 1988 e na legislação que a regulamenta, uma mudança de paradigma, a qual busca a superação do sistema manicomial e a implantação de centros de atenção psicossocial, priorizando o tratamento ambulatorial. A proposta normativa é avançada, mas ele encontra forte resistência em mudar a cultura organizacional do setor, apegada ao excesso de medicalização e confundindo sintomas com causas do sofrimento psíquico. Em muitos casos, os muros dos hospícios de ontem foram transformados em barreiras de sedação química, em lógica sustentada na cultura do consumo, de vender medicamentos e sedar pacientes, sem se preocupar com os efeitos individuais e sociais dessa prática, dificultando a implementação do bom projeto público de saúde mental brasileira
O PAPEL DOS ATORES ESTATAIS E NÃO ESTATAIS NO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL GLOBAL: UMA INTRODUÇÃO
Get PDFO artigo tem por objetivo delinear elementos introdutórios que envolvem a investigação sobre o papel dos atores estatais e não estatais no desenvolvimento sustentável da sociedade global. Para tanto, estudam-se as transformações recentes ocorridas no âmbito da sociedade internacional, suas características históricas e conformação contemporânea. Após, analisa-se o surgimento da globalização como extrato da telemática e da consolidação do liberalismo como ideologia econômica ocidental, apresentando-se seus principais elementos científicos. Por fim, estuda-se a categorização dos atores estatais e não estatais, apresentando-se os problemas causados pelo descolamento da governança do núcleo do governo, especialmente no que se refere à garantia de um desenvolvimento sustentável de âmbito global
ABORDAGENS TEMÁTICAS FREIREANA E DE REPERCUSSÕES EDUCACIONAIS DO MOVIMENTO CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE (CTS): PRÁTICAS DE INTERVENÇÃO CURRICULARES POTENCIALMENTE PROMISSORAS
No full textO presente artigo, de caráter qualitativo e descritivo, tem como tema o currículo balizado pela abordagem temática no âmbito do ensino de ciências. O objetivo deste trabalho foi realizar uma reflexão sobre duas propostas/práticas de intervenção curricular, chamadas de abordagens temáticas, balizadas na utilização de temas/problemas de relevância social, potencialmente promissoras para o ensino de ciências, surgidas nas últimas décadas, que são: a abordagem temática de inspiração freireana e a abordagem temática com repercussões educacionais do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). A metodologia utilizada fundamentou-se na pesquisa bibliográfica. Este artigo sinaliza a necessidade de novas configurações curriculares, baseadas na perspectiva crítica e no contexto social, que pode deflagrar um processo de transformações profundas, abalando o paradigma curricular linear vigente, calcado na divisão do saber e do tempo e dependente de uma prática prescritiva, na qual os programas são resolvidos por instâncias que estão fora da escola e de seu trabalho singular