Repositorio Institucional de URACCAN
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Abundancia y biomasas de lombrices de tierra en dos ecosistemas intervenidos del bosque trópico húmedo, Bluefields
No full textMuchos estudios han demostrado que las lombrices de tierra (anelidae) son el componente más abundante de la macrofauna del suelo y desempeñan funciones ecologicas dentro de él. El objetivo fue evaluar la abundacia ibiomasas de lombrince de tierra en dos hábitats del bosque trópico húmedo con diferentes usos de suelo en la ciudad de Bluefields, Región Autónoma Atlántico Sur (RAAS). En cada hábita de seleccionario dos micro-habitats. Uno con sombra y otro sin sombra y en cada uno se delimitaron 3 subparcelas de 1 pie2 cada una y una produndida de 10 cm, ubicadas al azar y a una distancia minima de 15 m entre si. Cada muestra de suelo se tamizó y se extrajeron, se midieron y se pasaron los individuos por subparcelas. El número de lombrices registradas fue mayor en el habita de area reforestada que en el habitat de bosques pero ocurrio lo contrario con respecto al tamaño promedio de los individuos la mayor disponibilidad de materia organica en el bosque puede explicar el mayor tamaño de los individuos en este sitio. En aquellos suelos que han sufrido alteraciones antropicas como en el campus universitario, lasl comunidades de lombrices han experimentado cambios extremos denotando asi una mala salud, sin embargo estas comunidades se estan recuperando especialmente en los microhabitats con sombra
Elementos lingüísticos que obstaculizan el aprendizaje de los nombres de los números naturales en mískitu
No full textEste estudio se efectuó en el segundo semestre del 2009, el objetivo fue identificar los elementos lingüísticos y la base de numeración que favorecen el proceso enseñanza de los nombres de números naturales del uno al cien en la lengua mískitu, en la escuela primaria bilingüe “Simeón Walls”, comunidad de Kuamwatla, municipio de Prinzapolka, RAAN.
Este estudio cualitativo, descriptivo de corte transversal. El universo de estudio lo constituyó la comunidad de 12 docentes y 255 estudiantes de la escuela en mención. La muestra utilizada fueron 10 ciento de estudiantes, 6 por ciento de docentes y 10 miembros de la comunidad. Para el procesamiento y análisis de la información se elaboró una matriz de cada instrumento utilizado, y a partir de ello se procedió a la redacción del informe.
Entre los resultados se destacan los siguientes: i) existen cambio en los nombres de los números naturales, ii) evidentes dificultades lingüísticas en los nombres de los números naturales del mískitu, y iii) los nombres de los números naturales del sistema de numeración mískitu en uso actual, tiene indicio de súbase quinaria y base vigesimal.
En base a los resultados del estudio se realizó una propuesta de mejoras de lexemas, morfemas, alomorfos ortográficos, sintaxis y de fonemas de los nombre de los números naturales del miskitu de cero a cien, desde el punto de vista etimológico combinado con neologismo
Diplomado Gestión de Riesgo para la adaptación ante el cambio climático Módulo 01: Estructura y Dinámica del Cambio Climático
Get PDFNuestro país está situado en una región donde hay tiempos que se padece por sequía y se pierden las cosechas, deslizamientos de tierras, derrumbes y tiempos en que las lluvias y los huracanes causan grandes desastres a la población, tal es el caso de los daños que ocasionó el paso del huracán Félix por las comunidades de la región autónoma del atlántico norte, provocó inundaciones en muchas comunidades con el desbordamiento de los ríos, cauces y lagunas, destrucción de calles, camino y carreteras de todo tiempo, impidiendo la comunicación terrestre, contaminación de pozos, para el consumo de agua potable, destrucción del bosque, afectación a la vegetación, mortalidad de animales silvestres y caseros(vaca, gallinas, caballos, cerdos etc), como también la perdida de seres humanos y otros daños, lo que nos permitió comprender el grado de vulnerabilidad a la que estamos sometidos ante fenómenos naturales.
Está demostrado que los fenómenos de índole natural no se puede cambiar, pero se pueden reducir las vulnerabilidades para que los daños que estas ocasionen sean menos, de manera que es necesario que los gobiernos y la población se preparan para enfrentarlos y buscar alternativas que sean amigables con el ambiente y contribuya a la reducción del riesgo; desde esta perspectiva la universidad URACCAN a través del Instituto de recursos naturales, medio ambiente y desarrollo sostenible (IREMADES) en colaboración con la Cruz Roja Nicaragüense /Cruz Roja Holandesa por medio del proyecto ̈Reducción de la Vulnerabilidad de las Comunidades, relacionadas a los efectos del Cambio Climático en la Zona Norte de Nicaragua ̈ implementar el Diplomado Comunitario en Gestión Comunitaria para la Adaptación al Cambio Climático, encaminado a consolidar las capacidades de los recursos humanos de funcionarios institucionales y actores claves que están vinculado con el desarrollo social, económico y ambiental de los municipio de la RAAN, con el ánimo de articular estrategias locales en función de implementar mecanismos de adaptación al cambio climático y la reducción del riesgo
Frontera Agrícola / Ganadera y su influencia sociocultural en la población Miskitu de la comunidad de Sahsa
Get PDFEl estudio presenta los efectos socioculturales provocados
por el avance de la frontera agrícola y ganadera en la
población Miskitu de la comunidad de Sahsa territorio de
Tasba Pri, RAAN1, Nicaragua. La temática de investigación surge de la inquietud de conocer los efectos provocados por el avance de la frontera agrícola y ganadera, en la poblacion Miskitu con más de 10 años de habitar en la comunidad. El objetivo de la investigación es analizar los efectos
socioculturales provocados por el avance de la frontera
agrícola y ganadera en la población indígena de la
comunidad. Se utilizó una metodología cualitativa -
descriptiva, esto nos permitió realizar el análisis de los
cambios que están sucediendo en la poblacion indígena de
la comunidad.
Para recopilar la información se utilizaron guías de
entrevistas las cuales estuvieron dirigidas a pobladores de
este sector cuya finalidad fue el levantamiento de los datos
de campo que tenían que ver con las variables del estudio. A
la par de esto se establecieron diálogos conversatorio con
cada una de las fuentes seleccionadas para tratar de ampliar
el abanico de la información que se necesitaba.
Nuestros principales hallazgos indican que los comunitarios
sienten que han ido perdiendo su identidad cultural
paulatinamente por la influencia de los nuevos pobladores,
como por ejemplo la alimentación ha ido cambiando, laforma de vestir es mucho más semejante a la de los nuevos
pobladores, entre otros.
Otro hallazgo importante señala que la organización
comunal a variado, ya que existen otros tipos de estructuras
que no existían anteriormente, la influencia de los gobiernos
y organismos no gubernamentales han creados nuevas
estructuras, tales como CAPS 1, UCOTAP2, Organización de
mujeres, comités recursos naturales, entre otros.
En lo que respecta a la organización comunitaria expresa
que los mestizos no forman parte de ella únicamente son
invitados a las asambleas comunitarias.
En relación a la lengua es evidente que entre los mismos
indígenas se comunican en Miskitu, pero con los demás
miembros de la comunidad la lengua que más se utiliza es el
español.
Otro elemento que se identificó es la forma de cultivar la
tierras ha cambiado en relación a la forma de cultivo
tradicional utilizado por los Miskitus, la influencia de los
mestizos se hace evidente en este aspecto ya que se busca
la compra de mano de obra, la utilización de fertilizantes y
herbicidas. El método de la “MIHTA MANA” 3
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o intercambiar
trabajo por trabajo entre familia y amigos ya no se practica.
Dentro de nuestras principales recomendaciones se
destacan: Requerimiento de iniciativas de trabajo en conjunto con las
autoridades nacionales, regionales, sectoriales municipales
en aras de mantener los valores culturales indígenas
Miskitus en la comunidad de Sahsa.
Se debe de crear un programa de convivencia intercultural
en la comunidad de Sahsa en aras de prevenir la absorción
de una cultura sobre la otra
Es necesaria la implementación de programas de educación
y sensibilización ambiental a nivel de la comunidad indígena
de Sahsa y mestizos del área con el objetivo de disminuir las
prácticas de explotación indiscriminada de los recursos
naturales, teniendo a los encargados del bosque como
facilitadores de estos programas. Así como también realizar
charlas a través de la escuela de la comunidad a los niños
para que ellos tengan una mayor conocimiento de la
importancia de conservar y cuidar el bosque
Factores socioeducativos que influyen en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en IV y V año de la carrera de Informática Administrativa del recinto URACCAN Bluefields en el II semestre del año 2010.
Get PDFCalidad de la Educación: se refiere a las características del proceso y a los resultados de la formación del hombre condicionados histórica y socialmente, y que toman una expresión concreta a partir de los paradigmas filosóficos, pedagógicos, psicológicos, y sociológicos imperantes en la sociedad que se trate." (UNICEF). La calidad de la educación encierra una serie de factores que deben de estar equilibrados para poder aspirar a alcanzar ese estado de calidad, determinado por una institución, encontrándose entre estos, la preparación del docente, la metodologías, técnicas y estrategias utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las infraestructuras, los materiales y equipos, el ambiente, las bibliotecas, los laboratorios, los talleres, etc.
El presente trabajo tuvo como objetivo analizar factores Socioeducativos que influyen en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en IV y V año de la carrera de Informática Administrativa del recinto URACCAN Bluefields en el II semestre del año 2010.
Esta investigación se realizó con un universo de 32 estudiantes de IV y V año de la carrera de Informática Administrativa, 10 docentes y 2 miembros del personal administrativo; siendo la muestra de 9 estudiantes de V año y 12 Estudiantes de IV año de la carrera de Informática Administrativa, 6 docentes y 2 personal administrativo, para un total de 29 participantes en el estudio. Entre los principales hallazgos del estudio se destacaron el desconocimiento que los estudiantes tienen de los términos de metodología, técnicas y estrategias, pudiendo esto influir en el momento que realizan evaluaciones a docentes, los que refirieron de regular y deficiente las practicadas por docentes, así también, se encontraron carencias de Bibliografías, equipos y medios audiovisuales, con un contexto ambiental y pedagógico no muy motivador tanto para estudiantes como para docentes y el sentimiento de no existir mucho involucramiento del estudiante en el quehacer universitario.
También se detectó la falta de aulas de clases y acondicionamientos mínimos que contribuyen a crear los ambientales educativos, así como el mobiliario, y de laboratorios de cómputo. Se considera que el estudio es importante para la universidad, ya que se podrán distinguir factores que están influyendo en el desarrollo efectivo del proceso de enseñanza-aprendizaje y a partir de ello, las autoridades competentes podrán diseñar estrategias adecuadas que permitan mejorar las debilidades encontradas en el estudio, elevar la calidad de la educación y habilidades y destrezas que se puedan desarrollar en los nuevos profesionales de la carrera Informática Administrativa
Tipos de evaluaciones educativas aplicadas a estudiantes de historia, URACCAN, Nueva Guinea
No full textEl estudio se realizó en el municipio de Nueva Guinea con el propósito de obtener una visión holística de la realidad evaluativa que el personal docente aplica en el proceso de enseñanza en la carrera Historia. La población en estudio fueron 29 estudiantes y 2 docentes.
Los Tipos de evaluaciones educativas aplicadas en Ciencias de la Educación con mención en Historia encuentros bimestrales, Recinto URACCAN, Nueva Guinea, RAAS, primer semestre 2008, tiene un enfoque cualitativo etnográfico y centró su interés en conocer las diferentes formas de evaluación que fueron aplicados en el proceso enseñanza aprendizaje.
Las unidades de análisis fueron los estudiantes, los docentes, y las fuentes documentales (syllabus, programas de estudio, y planes de clase). Los instrumentos de recolección de información estuvieron basados en la observación directa en el aula de clase, la entrevista a los docentes y un grupo focal con los educandos.
Las conclusiones más relevantes respecto a los tipos de evaluaciones utilizados en el proceso enseñanza–aprendizaje demostró que todavía se aplican exámenes escritos como forma taxativa de evaluación de la enseñanza.
Los docentes construyen con los educandos la metodología evaluativa, logrando de esa manera que los estudiantes sean también parte activa dentro del proceso enseñanza aprendizaje
Impacto del proceso educacional en la carrera de ingeniería Agroforestal, URACCAN Las Minas
No full textEl objetivo de esta investigación fue valorar el impacto de la formación recibida en la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense, Recinto Las Minas en el desarrollo personal y profesional de quienes se graduaron en Ingeniería Agroforestal, cohorte 1998-2002.
Se desarrolló en el escenario de la vida de estos profesionales que se ubicaron geográficamente en los Municipios del triángulo minero (Siuna, Rosita y Bonanza), perteneciente a la Región Autónoma del Atlántico Norte (RAAN), mediante el paradigma cualitativo y el interaccionismo simbólico como enfoque teórico metodológico. Se realizaron entrevistas narrativas individual y grupal, así como análisis documental.
Los hallazgos destacan que las relaciones interpersonales, la cultura institucional y
comunitaria en que se formaron los agroforestales, les permitieron la adopción de valores y la obtención de nuevos hábitos intelectuales y morales, que están explícitamente declarados en el currículo de la carrera y en los ejes transversales de la universidad, pero estos carecen de un marco conceptual y metodológico. Además, se garantizó mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje la construcción de aprendizajes significativos, habilidades y actitudes directamente relacionadas con la profesión y su ejercicio, en correspondencia con las características del contexto, apoyado en las prácticas y el conocimiento endógeno de la Región. Lo que les ha propiciado efectos positivos en el ámbito personal y profesional, con mejores ingresos económicos, reconocimiento social, calidad de vida y mejor persona
Impacto socio-económico de la pesca artesanal en la comunidad de Karata
Get PDFEl presente estudio sobre el “Impacto socio-económico de la pesca artesanal en la comunidad de Karata, Enero_ Julio, 2009”. Se llevó a cabo con el fin de determinar los diferentes impactos que genera la pesca artesanal en la comunidad de Karata
Acceso a la justicia a mujeres víctimas de violencia en dos comunidades rurales y una indígena. Municipio de Siuna, 2010
Get PDFLa presente investigación se realizó en dos comunidades
rurales y una indígena del municipio de Siuna, Mongallo,
el Dorado y Sikilta, la cual trata del acceso a la justicia que tienen las mujeres víctimas de violencia del área rural e indígena que como cultura lo observamos a diario en nuestra sociedad nicaragüense y a nivel mundial.
El objetivo primordial fue describir las normas y procedimientos que realizan las mujeres víctimas de
violencia, conocer la percepción de la mujer afectada por
la violencia sobre el sistema judicial, y explicar las
repercusiones en sus vidas, durante y después del
proceso judicial.
Esta investigación es de carácter descriptivo con un
paradigma cualitativo. Las técnicas empleadas fue la
entrevista estructurada acompañada de la observación.
Los principales hallazgos demuestran que el sistema de
justicia ha venido mejorando a través de los años ya que
ahora existen leyes que protegen los derechos de las
mujeres al igual que instituciones que velan para que sus
derechos sean respetados. Es un proceso que requiere
de tiempo y paciencia porque existe deficiencia en los
trámites que se realizan. Para las mujeres indígenas es
diferente, debido a su cultura ancestral ellos tienen otro sistema de justicia que se basa en sus costumbres, las cuales son respetadas por las autoridades locales, lo que se conoce como derecho consuetudinario en donde ellos
mismos resuelven sus conflictos.
La percepción de las mujeres víctimas de violencia sobre
el sistema de justicia es que existen muchos vacíos
porque algunos prestatarios de servicios no les dan las
respuestas que ellas esperan y si lo hacen es de manera
inadecuada.
Las repercusiones durante y después del proceso judicial
son muy graves teniendo como consecuencia secuelas en
su salud mental como física, manifestándose estas en
baja o daño a la autoestima, miedo, ansiedad, trastorno
de alimentación y sueño, en los hijos también influye este problema de violencia pues ellos son testigos de la
violencia que ejercen o ejercían su padre hacia su madre
lo que tiene como resultado que tenga problemas
emocionales y comportamiento agresivo
Factores de abandono estudiantil en la carrera de Ingeniería en Zootecnia, Recinto Nueva Guinea.
Get PDFEl objetivo de este trabajo fue en identificar los factores de incidencia en el abandono de la carrera de Ingeniería en Zootecnia, la URACCAN, Recinto Nueva Guinea. El estudio es descriptivo, incursiona en diferentes tópicos torales, por medio de los cuales se buscaron las respuestas con el fin de explicar los factores que incidieron de manera significativa en el abandono de la carrera por parte de los estudiantes. Presenta de forma explícita las causas de la deserción. Los resultados establecen que éstas tienen correspondencia con las actividades curriculares y extracurriculares en el ámbito universitario. El estudio al profundizar en la temática de la deserción, aborda el desempeño estudiantil en sus distintas esferas y dimensiones: socio – económicas y académicas, de igual manera el ejercicio docente y los aportes metodológicos para el aprendizaje, concluyendo que las principales causales de éstas se reflejan en los ámbitos: socio – económico, el subsistema universitario, académico, personal en la falta de conocimiento del perfil de la carrera y la falta de motivación, incluye la incompleta preparación del bachillerato para enfrentar los retos de la Educación Terciaria