Repositorio Institucional de URACCAN
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El paradigma educativo de Abya Yala. Continuidad histórica, avances y desafíos
Get PDFLa tensión histórica entre pueblos originarios y estados-nación en Abya Yala no ha concluido aún. Aquella tensión derivada del doloroso proceso de invasión a Abya Yala que implica especialmente culminar con el propósito histórico de los vencedores, asimilar culturalmente para la sociedad dominante todo lo que quede
de bárbaro / incivilizado aun encontrándose vigente la Matriz Civilizatoria Milenaria de Abya Yala (MCMAY). Permanecer silenciosos por siglos ante la voz omnipotente de un sistema hegemónico y no demostrar que en Abya Yala coexistimos varias matrices civilizatorias y por lo tanto en el mundo varios paradigmas civilizatorios, es un grave error histórico - político de los filósofos 'Latinoamericanos', de la academia convencional y de aquella que va surgiendo desde la iniciativa de los pueblos originarios. En materia de educación en general y de la educación superior en particular, demostramos que los pueblos originarios de Abya Yala tenemos nuestro propio paradigma de educación, que se encuentra vigente y constituye una alternativa no solo para los propios Pueblos Originarios sino para la humanidad entera. Palabras claves: Universidad, Pluriversidad, Interculturalidad, Paradigmas civilizatorios, Matrices civilizatorias, Educación, Libre determinación
Factores que inciden en la enseñanza – aprendizaje de Lengua y Literatura en estudiantes indígenas del Primer grado “B”, Colegio Moravo Rosita II semestre 2012 – I cuatrimestre 2013.
Get PDFEl presente trabajo realizado en el centro escolar Moravo 571 fue con el objetivo de analizar los factores que inciden en la enseñanza aprendizaje de los estudiantes indígenas siendo un centro monolingüe. Durante el estudio se aplicó las observaciones en el aula de clase, entrevistas grupales e individuales padres de familia, como un instrumento clave para lograr recopilar una buena información respecto a la temática en estudio. Se seleccionaron siete estudiantes indígenas, siete padres y madres de familia, un docente que tiene directamente con el estudio. Según la entrevista realizada a la docente y la observación realizadas se ha podido identificar que la facilitadora emplea la metodología activa – participativa con enfoque constructivista también se constató que la docente tiene una excelente competencia lingüísticas en el idioma castellana y dominio de algunas palabras comunes de la lengua indígena Miskita, así mismo un buen desempeño en el desarrollo de la disciplina de lengua y literatura pero con un enfoque lingüístico monolingüe, tiene buena relación humana, promueve la participación de los y las estudiantes en el marco del respeto y la identidad cultural. A pesar de la dificultad sociolingüística que presentan los y las estudiantes indígenas no son apartados y excluidos del gremio estudiantil mestizo que son la mayor cantidad con quienes comparten estudios. La docente inculca valores y respeto a la diversidad étnica y la pluriculturalidad con quienes comparte y convive
Formación en gestión cultural con enfoque intercultural, una fuerza dinámica en educación superior indígena y afrodescendiente
No full textAbordaje de la consciencia crítica intercultural de género desde el modelo de universidad comunitaria e intercultural
Get PDFLa perspectiva de género es uno de los ejes transversales de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN). El estudio tiene por objeto valorar el abordaje de la Consciencia Crítica Intercultural de Género desde el Modelo de Universidad Comunitaria Intercultural, desarrollándose en el marco de
una investigación cualitativa, descriptiva y teoría fundamentada.
Los principales resultados señalan que la consciencia crítica de género propone que para lograr transformaciones significativas y profundas de la realidad es necesario tener la capacidad de reconocer las desigualdades que producen la relaciones de poder existentes. Esto implica a la vez varios niveles o categorías, dependiendo estos de la capacidad de apropiación, sensibilización y puesta en desarrollo de acciones transformadoras por la comunidad universitaria
Impacto social del consumo de drogas ilegales en adolescentes y jóvenes del área urbana municipio Bonanza, 2010 a 2012
Get PDFLa presente investigación se realizó acerca de la problemática del consumo de drogas ilegales en adolescentes y jóvenes del área urbana del municipio de Bonanza, el cual lleva por objetivos contextualizar el entorno y situación del municipio con respecto a la problemática del consumo de drogas ilegales en los adolescentes y jóvenes, así como describir las causas y efectos sociales que provocan el consumo de esta sustancias, de igual manera referir el papel de la instituciones antes esta alarmante situación.
Este trabajo investigación, se realizó bajo el paradigma cualitativo y según el nivel de profundidad es descriptivo, porque se contextualizó el entorno y situación de municipio de Bonanza con respecto a la problemática del consumo de drogas ilegales en los adolescentes y jóvenes de igual modo se describió las causas y efectos sociales que provocan el consumo de drogas ilegales en adolescentes y jóvenes y finalmente se refirió el papel de las instituciones ante la situación de consumo de drogas en los adolescentes y jóvenes del municipio de Bonanza.
Entre los principales resultados obtenidos en esta investigación, podemos decir que la gran cantidad de expendios de drogas que hay en Bonanza en un factor muy determinante en la inducción del consumo de drogas ilegales en adolescentes y jóvenes y más por la falta de control que hay en Bonanza por otra parte la mala influencia de las personas procedentes de otro municipios es otros de los factores que está influyente grandemente en esta problemática.
En cuanto a las causas más sobresalientes del consumo de drogas ilegales en adolescentes y jóvenes se mencionan: la falta de comunicación, seguida de la situación económica, curiosidad, falta de consejo de padres y madres de familia, desintegración familiar e inestabilidad familiar, entre los efectos podemos mencionar la muerte, disminución de la capacidad mental desintegración familiar, problemas con la policía o la justicia, por delitos como violación robo agravado, asaltos, agresiones y violencia intrafamiliar inseguridad en las personas visitantes, así como en la misma población, deserción escolar por mencionar algunos problemas productos del consumo de drogas ilegales en los adolescentes y jóvenes del lugar estudiado
Propuesta de un modelo de diversificación de sistemas agroforestales con cacao municipio de Siuna 2013
Get PDFSe realizó el estudio de un modelo de diversificación de sistemas agroforestales con cacao en el Municipio de Siuna, con el propósito de tener una referencia para seguir aumentando nuevas áreas de cacao partiendo de los modelos instalados en el municipio, con productores innovadores e interesados en la producción y productividad, Este sistema agroforestal ofrece un excelente abastecimiento de alimentos frescos, de calidad y de mucha variedad durante todo el año.
La implementación del diseño del modelo diversificación de sistema agroforestal con cacao, se estableció con el propósito de seguir aumentando nuevas áreas de cacao, para observar el desarrollo del cultivo con diferentes especies y productos de beneficio familiar y de protección al medio ambiente darle el manejo técnico al sistema agroforestal con cacao es muy fácil, se hace de forma tradicional usando el machete, el costo está al alcance, es una forma de manejo sin usar químico, al trabajarlo constantemente no dejamos crecer la maleza, a medida que las plantas crecen brindan la sombra que hace que la maleza desaparezca, es por tal razón que se diversifica el área con diferentes especies para que la sombra tome sus estrato, y así el manejo sea diferenciado, para su crecimiento y producción.
La valoración económica del sistema agroforestal con cacao es el resultado de los producto que se establecen en esta parcela puede suministrar un espectro muy amplio y diversificado de productos. Al mismo tiempo y en el mismo lugar podemos cultivar varias especies las que nos dan beneficios distintos el achiote, papaya, gandul, canavalía, frijol, maíz, plátano, banano, yuca, plantas forestales y frutales, de los cuales se usan para el consumo familiar el maíz, frijol, papaya, plátano, achiote, banano, forestales, cacao. Para el consumo de los animales, maíz, banano, canavalia, gandul; Además se obtiene cosechas durante todo el año, posibilitando la alimentación con productos propios y logrando ingresos económicos.
Los aporte a la seguridad alimentaria, es cosechar de la parcela todos los cultivos que establecieron como el maíz, frijol, canavalía, gandul, platino, yuca, achiote, papaya, banano, todo estos producto se cosechan en diferentes tiempos, asegura que la familia tenga alimentos durante todo el año, los productos los aprovechan para los animales domésticos, gallinas y los cerdos, se rotan la siembra de los cultivo para no dejar de producir. A demás de mejorar la calidad de vida de las familias por medio de la estabilización del productor en la unidad productiva.
Los aportes al medio ambiente ya que todas las especie se convierten en materia orgánica al llegar al final de la vida útil, las plantas de cacao tienen un mejor follaje, se conserva muchas especies en el suelo que ayudan a mejorarlo y aumenta la materia orgánica. La forma más sana de proteger el medio ambiente es no haciendo quema que destruye toda la vegetación que se convierten en nichos para muchos insectos que habitan en estos ecosistemas
Vulnerabilidad socio económica y biofísica ante el cambio climático de la comunidad de Layasiksa, Prinzapolka, RAAN.
Get PDFEste estudio presenta los resultados del análisis de la vulnerabilidad global ante el cambio climático de la comunidad indígena miskitu de Layasiksa en el Caribe de Nicaragua. El propósito es que con los resultados se pueda ayudar a la comunidad a visualizar su propio escenario físico, económico, social, político, ecológico e institucional, así como identificar sus recursos y capacidades para reducir los riesgos frente a los eventuales problemas del impacto del cambio climático
Estrategias didácticas en las operaciones del conjunto de los números enteros en séptimo grado, colegio 24 de agosto, Naranjo Waslala 2013
Get PDFLa presente investigación se realizó en el Municipio de Waslala, Región Autónoma Atlántico Norte (RAAN), específicamente en el Centro Escolar 24 de agosto, del
poblado El Naranjo, el estudio se hizo con la finalidad de relacionar el nivel de aprendizaje obtenido por estudiantes al ser sometidos a estrategias didácticas apropiadas que facilitaran el proceso de enseñanza aprendizaje, tomando en cuenta las características de cada individuo.
Este estudio es descriptivo explorativo con enfoque cuantitativo, en el proceso de recopilación de la información se utilizaron técnicas como: test de inteligencias múltiples, personalidad, motivación, estilos de aprendizaje, test de evaluación diagnostica, test de evaluación después de aplicar estrategias, guía de observación a docentes, y estudiantes del colegio 24 de agosto.
De acuerdo a los resultados, encontramos que las y los estudiantes presentan diversas características. El docente de matemáticas enseña el conjunto de los números enteros utilizando estrategias didácticas entre los más básicos trabajos de grupos y trabajos individuales. Al diagnosticar los grupos de estudio, reflejaron un bajo rendimiento académico, con el 72.7%, en el grupo B y un 68.2%, en el grupo A, ellos presentaron deficiencia para resolver actividades en las que tenían que recordar conceptos, procedimientos y resolver problemas.
Hacer uso de estrategias como: Planteos y problemas, leer, jugar, trabajos de construcciones, utilizando diversos materiales concretos, gráficos, Ilustraciones,
esquemas, cuadros, hacer mapas, planos, croquis, el medio natural, y (data show), permitió obtener los resultados esperados. Evidencia obtenida de la evaluación
Sumativa aplicada después de implementar el uso de las estrategias ante mencionadas aprobando con un 100% ambos grupos de estudi